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  • 五年级英语下册《Lesson4 Who is hungry?》说课稿和教学反思

    时间:2022-09-13 09:24:46 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

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    五年级英语下册《Lesson4 Who is hungry?》说课稿和教学反思

      教学内容:

      本课是冀教版小学五年级下册第一单元的第四课,通过本课的学习,学生要掌握句型Would you like some... 以及肯定回答yes,please 否定回答no, thanks,培养学生养成良好的饮食习惯。

      教学目标:

      本课的教学目标是掌握单词who,hungry,water,tea,candy,和句型would you like some...? 以及肯否的回答Yes,please和No,thanks. 难点是运用该句型。

      教学重难点:掌握并运用单词及句型。

      课前热身:

      本环节我先唱了一首《eat and drink》的歌进行热身,然后让学生观看一个美食的视频,通过观看视频,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,利用学生边观察、边思考,活跃课堂气氛,体现了教师的主导作用,发挥学生能动作用,培养了学生的观察能力、想象能力,起到复习旧知、学习新知的作用。同时为下面表达句子打好基础。

      教学过程:

      1、单词的学习,通过复习已经学过的食物单词学习了本课的新单词,并让学生学会在I’d like some这个句型中运用所学的单词。

      2、然通过师生对话,生生对话,以及游戏的形式学习并巩固了句型would you like some.... Yes,please. No,thanks.

      3、接下来是听录音回答问题,通过对课文的理解,以及三个问题检测学生对本课知识的掌握程度。利用自读,小组合作朗读等方式呈现对话。

      巩固练习:

      让小组合作编造对话对本课句型进行巩固拓展。

      教学反思:

      1.对学生的评价用语较单一,应该更丰富一点。

      2.如果能提前准备一些易带的食物,我想更能调动课堂的气氛。

      3.在句型的操练环节应该再丰富一些有趣的活动。

      教学反思槐芽镇中心小学 安婷今天我们学习了who is hungry?这课,总的来说学生掌握情况还可以。本课用到最多的就是食物单词,所以在刚开始上课的时候我就和学生一起复习了这些单词。所用的方法有draw and guess/ guess the meaning.等游戏。例如将学生分成几组然后各自派代表到黑板上,下面的同学说单词黑板上的学生画画并且写出这个单词,这就锻炼了学生的听力和口语。

      在本课中有一个比较重要的句型就是:would you like some……?Yes, please./ No, thanks.

      在讲解过程中我事先拿来了一些常用的食品图片,在问问题的过程中如果学生回答yes, please.时就给他一些吃的;在他不喜欢这种食品时他就会回答no,thanks.事实证明这种方法要好于呆板的只念句子,效果也很明显。在教师的指导下练习之后我就将学生分组进行练习,自由发挥爱说什么就说什么,没有固定的题目,这样学生的思路就宽起来,对知识的掌握有很大帮助。

      在作业的布置上我让学生回家把这句话的肯定及否定回答教给父母,起到了知识延伸的作用,这样课上和课下有机的结合起来了。

     

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