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    最新《花儿与歌声》读书读后感

    时间：2023-03-28 10:22:55 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：花儿与 歌声 读后感

    　最新《花儿与歌声》读书读后感

    　　《花儿与歌声》已静读数遍，掩卷静思，一幅幅鲜活的画面如电影胶片，一幕幕在眼前悄然闪现。下面蒲公英阅读网小编为您整理的最新《花儿与歌声》读书读后感，希望能够帮助到您！

    最新《花儿与歌声》读书读后感

    　　最新《花儿与歌声》读书读后感1

    　　《花儿与歌声》已静读数遍，掩卷静思，一幅幅鲜活的画面如电影胶片，一幕幕在眼前悄然闪现。这画面中有欢笑，有泪水，有歌声，也有温暖。拯救小鱼时，孩子们的善良率真是那样可贵;担心老师生病时，孩子们的默默守护是那么朴实;陪老师一起散步时，那月下的低吟浅唱又是何等浪漫。

    　　有一种美，似海棠——真诚，善良。

    　　第一次家访，高虹老师就代表林老师向受了委屈的大强道歉，并向大强深深鞠躬。这一躬，既纾解了大强心中的委屈，又让孩子感受到了尊重与美好。再次走进校园，大强的脚步那样迟疑，心情那样忐忑，却不曾想到，高老师早已设身处地地为他做好了铺垫——持久的掌声让大强喜出望外，真诚的歌声更是让大强泪流满面。正如文中所说：“出走的这些天里，他流了很多的泪，愤怒的泪，屈辱的泪，伤心的泪，难过的泪，他为自己的流泪感到耻辱。而此时，站在自己的教室里，站在欢迎他的老师和同学们面前，他忽然感到了泪水的高贵和幸福……”每每读到这里，我都泪眼朦胧，一个孩子，在受了委屈之后曾选择抗争，选择逃离，但心中的伤痛并不会随时光的推移渐渐淡去。想要消除这种伤痛，最好的做法便是如高虹老师一般，用心，用情，去温暖，去唤醒。她不但用特别的方式解开了大强心里的疙瘩，更让全班同学感受到了爱的力量。读到这里，我眼前浮现出了另一个孩子的身影。他没有大强那般懂事、能干，却也是个正直、善良的孩子，只是因为长期缺少母爱的滋养，整个人显得孤僻、冷漠。接手那个班级后，我时常能感受到他一面拒人于千里之外，一面又特别希望得到别人的关注。于是，我尝试着让他先学会与我正面对视，慢慢练习微笑着对视，再到拉着手对视，用眼睛说话……渐渐打开心门的他，身体不再僵硬，眼神也不似从前那般清冷，心灵的藩篱一旦打破，脸上的笑容便也多了。从他身上，我更加坚信，只要你是真心对待孩子，孩子必会回赠你明媚的春天。

    　　有一种美，似雏菊——纯真，烂漫。

    　　“月亮走，我也走，我给月亮手扯手。我问月亮到哪去，月亮光笑不开口……”第一次听到心明纯净、明丽的歌声，高老师不但对心明的音乐天赋大加赞赏，还低下头在她额头亲了一下。对于一个曾被遗弃的盲女孩而言，内心的苦楚可想而知：花一样的女孩，却从未欣赏过花儿的五__斑斓;雪一般的心灵，却在大雪纷飞的日子里失去了母爱……在她最缺乏安全感的时候，老师的欣赏与肯定是多么珍贵!那轻轻一吻，吻开了孩子心灵的花朵，温暖着孩子微凉的心田。不仅如此，高老师还尽心竭力地帮心明联系省城的医院，不但争取到了免费治疗的机会，而且亲自陪同，给予孩子母亲般的爱与呵护。在大家的共同努力下，心明终于“看见”了——她看见了很大很大的世界，大得一眼望不到边;她看到了很亮很亮的世界，亮得让人睁不开眼;她看到了很美很美的世界，美得让她泪流满面……此时，我仿佛也看见了——我看见了心明的笑容越来越灿烂，我看见了奶奶的羡慕与期盼，我更看见了高老师眼中的怜爱与温暖。她就像一束光，照亮了孩子前行路上的黑暗，为孩子打造了一方明亮的天堂。

    　　有一种美，似白桑——机敏，聪慧。

    　　如果说，赢得大强的信任，是因为高老师的真诚善良，那么，何用功的改变，则是因为高老师的敏锐与聪慧。何用功是一个比较叛逆、喜欢恶作剧、做错事死不承认的孩子，偷了林老师的计算器，东窗事发时“灵机一动”，嫁祸给了范大强;用一支坏笔，三番五次讹诈班上同学……面对这样的“后进生”，高老师并没有戴着有__眼镜看他，而是给予充分的尊重和包容。看着何用功在高老师面前努力上进的样子，我暗暗思索：读后感·是什么力量让那么赖皮的何用功变得那么温顺?细读文本我们不难发现，是她愿意欣赏、尊重、倾听、关爱学生的全部，以致孩子在她身边一站，就愿意主动放下戒备，向她吐露心声。更难能可贵的是，高虹把自己奖来的笔送给何用功，以此来激励他。从那以后，何用功整个人都慢慢变好，最后竟然主动当着全班人的面承认自己原先的错误，真正地成长起来。

    　　有一种美，似百合——恬静，浪漫。

    　　“孩子们簇拥着两位老师走进了深深的月华。村庄睡着了。麦子睡着了。弯弯曲曲的乡间小路也睡着了……”每每读到这个片段，便有无限温暖涌上心头。乡间小路，无边月__，天使般的老师，精灵般的孩子，他们的歌声如天籁，月光哗哗流淌，他们轻轻和唱，唱出了生活的欢乐，也唱出了生命的华章!其实，在我们的生活中，这种浪漫也时常上演：四年前，我第一次走进一年级的课堂，在熟悉磨合之后，我们的课堂渐入佳境。一篇篇有趣的儿歌、童谣成了我们欢乐的载体，我们挥舞着手臂，扭动着腰肢，时而像秋风落叶轻盈柔美，时而又像淙淙流水叮咚欢唱。直到铃声响起，孩子们仍意犹未尽，一遍一遍背诵着，表演着，仿佛那些歌儿已在心里生根发芽，含苞吐花。

    　　一个个真实生动的人物，一件件感人至深的小事，引领着我们一步步走进乡村孩子的心田。在他们心灵的田野上，有淡雅__芳的茉莉，有傲雪凌霜的腊梅，有优雅高贵的丁香，也有清新淡雅的蔷薇……这些花儿亦如少年一般，在雨露中汲取力量，在阳光下茁壮成长。我坚信着，也期待着——在歌声与欢笑中生长的花儿，__芳四溢;在爱与呵护中长大的孩子，心中肯定满是希望与美好

    　　最新《花儿与歌声》读书读后感2

    　　今天我读了一篇文章——《花儿与少年》。这篇文章主要内容是：一位少年，因家里很穷，自己很爱面子，所以经常逃学，后因为一位老师的鼓励他成了一位大学教授。

    　　在这里，我不由得想对那位少年的老师说：如果，每一个学生像开不成花的花骨朵，那么，给他一点表扬吧，对于他，那等于水分和阳光呀!我想对那位给少年的老师说：“您真是一位教育有方、循循善诱的好老师呀!”我想对少年说：“你不要因为自己贫穷，丧失了学习的信心，相信自己，你是最棒的。”

    　　其实要知道每一朵花骨朵都是想要开放的，每一个每一个小学生都是有荣誉感的。如果，每一个学生像开不成花的花骨朵，那么，给他一点表扬吧，对于他，那等于水分和阳光呀!

    　　这篇文章教会我们一个人生哲理：不要因为自己本身的生活条件而自卑，要想改变这样的情况，就用自己的能力去改变，这才是最棒的结果。

    　　每一个花骨朵都是想要开放的，每一个小学生都是有荣誉感的。如果一个学生像开不成花朵的花骨朵，那么，给她一点表扬吧，对于他，那等于水分和阳光呀!

    　　——题记

    　　今天我看了一个故事，故事的大概内容是这样的：有一个少年，刚上小学六年级，老师并不重视他，同学们还给她起了一个绰号“逃学鬼”，的确，他经常逃学。因为贫穷，贫穷使他交不起学费，贫穷使他自惭形秽，也使他的心极其敏感。妈妈不止一次的向他指出，老师也当着他的面在班里说他。这使他对妈妈产生了罪过感，使他对老师出现了反感，他曾打算以死来向妈妈赎罪。于是他敌视老师，敌视同学，敌视学校。

    　　就在这时，她的命运在不知不觉中发生着改变。某日，他走在院里学校的地方，他偶然的遇见了学校的少先队铺导员刘老师，并和他以及他的新婚妻子一起去了公园，这个六年级学生的顺从，得来了一支奶油__棒。当刘老师听到他不想再上学的话后，刘老师交给他了一个任务——写一篇关于喇叭花的作文。少年认真的写了一篇作文，他从来没有那么认真的写过作文。他给这个作文起了《花儿与少年》这个充满诗意的名字。后来他成为了大学教授，讲起词语与花，一往情深。

    　　人生中的每一次开放，都是一个全新的里程碑。刘老师的温良宽厚让少年洗心革面，教学有方的刘老师在少年心目中就是马卡连柯。每一朵花朵都渴望一鸣惊人的开放，少年得益与了循循善诱的刘老师。我希望在我的人生中也能遇到这样一位好老师，指导着我走向未来的人生。

    　　人生就像一朵花，有着许多次的怒放——刚诞生，发出第一声啼哭是开放，咿呀学语是开放，每一年顺利升级是开放，获得第一份奖状更是心花怒放的时刻……

    　　故事的主人公的生命之花刚刚生长的时刻是落满尘埃的。他贫穷，六年级的他用的还是一年级时的书包，而且像他的衣服一样，补了好几块补丁;他的心极其敏感，因为别人的某句话、某种眼神、某种举动而难过，他不能理解到问题出在自己这;妈妈的一席话令他产生罪过感，他曾打算以死来向妈妈赎罪;老师的话令他反感，他打算敌视老师，敌视同学，敌视学校。

    　　但他又是幸运的，他遇见了给予他表扬，给予他开不成花的花骨朵水分与阳光的刘老师。他的命运因为这位循循善诱，教育有方的刘老师而改变。

    　　这使我想到了《那些回不去的少年时光》中的罗琦琦。罗琦琦是幸运的，但她却在幸运之前与之相背而行。赵老师的势力谄媚、聚宝盆不计后果的惩罚。这两位老师的做法已经严重的伤害到罗琦琦的自尊心。但是她遇见了她人生中的伯乐——高老师。高老师给了她源源不断的鼓励，这种鼓励又给了罗琦琦无穷的动力，她从班级倒数进步到班级第一，年级第一。罗琦琦这匹千里马有幸遇到了她的伯乐，她的命运也随之变得多__。

    　　人生中如果能拥有一位像刘老师那样的好老师，我们灰暗的人生会变得闪耀，会变得更加出__!

    　　最新《花儿与歌声》读书读后感3

    　　今天正东妈妈和瀚言妈妈赞助了孩子们观看电影，这是一次精神上的洗礼，更是一种生活的回味，让我不断去感受到人间的温暖。花儿，是什么呢?我想，它孕育着希望;歌声，又是什么呢?它代表着梦想。希望，对于现在更多城市里的学生来说，那是虚无缥缈的，而对心明来说，是遇见了哥哥;歌声，就是心明想实现的梦想。

    　　这部电影有很多的场景深深的触动着我，电影的开场，几个留守儿童发着传单，过着定无居所的生活，但从他们的眼里，我依旧看到了希望。就像街头流浪小孩吴增，即使自己身无分文，你要把自己仅存的钱送给了大强，只是为了让相处几天的他和妹妹早日回家。这种温存，在这个冷漠的社会，他依然保持的这么优良的美德，我想这就是一朵花儿，开的很灿烂的花儿。很快电影就进入了另一个场景，那是一个美丽而宁静的村庄，住着很多的留守儿童，还有一座破旧而又充满爱的寇湾小学。在这里让我看到了留守儿童之间的小矛盾，还有那一种盼望父母回家的无奈。似乎那就是我的童年。而大强度过的日子，就是我的小时候。尽管小玩伴们有过摩擦，但随着时间改变，人的情感也发生了变化，很快矛盾就烟消云散，又玩在一起了;我不知道男孩子们相处方式，但心明和马兰花那一种同病相怜的朋友之情，突然心里很难过，真希望人人平等，大家相互尊重。

    　　当心明说：你不会说话，我看不见，我们就是好朋友啦。那一刻，我想即使是石头心也会软化，多么单纯可爱的友谊啊!只是不知道，现在的孩子友谊有没有那么单纯?后来，在心明的歌声呼唤下，马兰花终于开口说话了，原来她不是哑巴，只是家里重男轻女的家风让她变成了哑巴，而心明就是她的花儿，让她微笑的，灿烂的花儿。在这一个故事里面，让我最感触最深的是他们的支教老师，那是一位年轻而又漂亮的大学生，我想这么年轻就能自愿的到农村支教，那是一个怎样的老师才会甘愿放弃大城市的优越机会，而跑来四处偏僻，荒山野岭的小学来支教。她一定是一个有着教育情怀，充满爱心的教师。对比起自己所做的，真的是微不足道!原本我以为校长是村庄的人，后来在他的回忆中我才知道，他才是真正的伟人，为了教育事业，为了农村的孩子，放弃了美好的前程，放弃了美好的姻缘，甘愿做一名普通的校长。当他再次摸起了遗弃多年的钢琴，我落泪了，因为我在看似失望的村庄看到了希望，感受到了音乐的力量，看完后，我终于知道它教育着我能为孩子做点什么，那就是音乐。

    　　音乐能让学生团结，能让学生充满快乐，能让人与人之间心灵的沟通。可以说这部电影处处都是触人心弦的情节，不仅阐述了人与人的情感，而且侧面勾勒了人与动物之间的依赖之情。心明宁愿不卖小羊羔，都不愿意医治自己的眼睛，如果不医治，她就无法和哥哥看到风景如画的村庄，如果错过了机会，就更不可能重见光明。为了小羊羔，她起早摸黑地去找它们，始终无法割舍对小羊羔的情感依赖。农村的留守孩子有时候也很可怜，家中一老，父母常年不在家，甚至只能和动物聊聊天，看到动物心里才会踏实。我小的时候，也有一头牛，这是我对外公回忆唯一存留的东西，没有了它，我似乎失去了动力，以前为了看到它，我总会日落而归地去看它。真可惜，后来，它死了，被雷电击中而倒下了。

    　　再后来，我就不再敢想起它了。情感，它存在吗?我想，它是存在的，尽管它虚无缥缈，可它却真实存在，它就在我们心里，什么能召唤它呢?爱和歌声。六年级的学生今天毕业了，心里充满着不舍与难过，五味杂陈，让我难受，这情感就是三年的教育之旅积累下来的。愿他们前程似锦。

    　　最新《花儿与歌声》读书读后感4

    　　北环横店电影城，我几乎是含着眼泪看完《花儿与歌声》这部影片的，剧中和我差不多一样大的“问题”学生范大强，因为一再被老师“误解”，愤怒之下，偷偷地离开了一直疼爱着他的奶奶，想要到遥远的城里，跟着爸爸一起挣钱。不幸的是来到城里的范大强，没有找到爸爸，也没有了钱，为了生存，只得沿路乞讨起来，就在乞讨的路上，他遇到了更加不幸的盲童心明—一个被狠心妈妈遗弃的六岁女孩。为了“救”下这个妹妹，善良的范大强毅然又回到了老家。可同样失明的奶奶因为身体原因却不愿接受这个捡来的妹妹，但又怕大强赌气出走，只得留下了可怜的心明，从此三个人相依为命，过着贫苦而又幸福的生活。

    　　仁爱的校长知道大强回来了，为了说服他回到学校，就答应了他可以带着盲童妹妹心明一起上学。这时的班主任也已经换成了从城里来的音乐老师高虹。这是一位理解学生，尊重学生，真诚关爱学生的老师，而且这位老师教学很有方法，就连数学课都可以上得和音乐课一样，到处充满歌声。喜欢音乐的高老师还专门为留守的孩子创作了歌曲《我和你同一班》，更重要的是她发现了盲童心明的音乐天赋，让六岁的她担任了学校合唱队的领唱，而且还联系省城的大医院为心明治好了眼睛。

    　　高老师的出现就像是在大山深处种下了最美最美的花儿，这些原本柔弱的，一场风雨即可摧毁的留守儿童之花，因为有了高老师的灌溉，变成了一缕阳光就能焕发生机的坚韧之花。高老师还用歌声唤醒了藏在远离父母的山区孩子们心底的感动，让他们重新燃起了对美好未来的憧憬和向往。

    　　不知为什么，我突然就想到了同样爱着我们的“老张”。“老张”是班里的几个调皮鬼给班主任张老师起的外号，其实老张并不老，只是穿着打扮朴素了些而已，不过那一头短发还是很有精神的，尤其是那一双大眼睛仿佛会说话，只要盯着同学们一看，大家就都知道该干什么，不该干什么了。这是一双神奇的眼睛，给我带来了无尽的感动和力量。一到三年级的时候，我是班里公认的懦弱“小绵羊”，课下很少和同学打闹，上课也从不敢举手回答问题，生怕回答错了，又会被同学们嘲笑懦弱。这种懦弱一直持续到四年级张老师开始教我们，才把我改变成了勇敢的男子汉，这让我一生充满感激。我清楚地记得那是一次学习古诗《江雪》的语文课，当张老师讲解到“独钓寒江雪”时，突发奇想地问同学们：“其实柳宗元笔下的江上老者，钓的并不是鱼，那他钓的又会是什么呢?”教室内顿时变得鸦雀无声，没有人能说出答案。但其实我是知道答案的，在乐乐课堂唐诗学习时，我刚好看到过这个讲解。看着同学们都一头雾水的样子，我几次想举起手来，但又怕说不好会被大家嘲笑。张老师仿佛看懂了我的心思，用一双慈爱的眼睛凝视着我，仿佛在说：老师知道你会。可我还是犹豫着不敢站起来。这时，张老师的眼睛变得更慈爱了，慈爱得像是能读懂我的'心灵：勇敢地站起来，老师相信你可以说的很好!最后还是张老师的眼神鼓励了我，让我勇敢地站了起来，说出了“孤独”的答案。我的话音刚落，张老师已经冲我竖起来大拇指，班里也想起了热烈持久的掌声。正是那次不经意间的鼓励，让我变得从此勇敢起。

    　　我要感谢张老师，正是她带给我的那份心底的感动，让我从一个腼腆内向的孩子变成了敢于表达自己的勇敢孩子。张老师就像是《花儿与歌声》中的高老师，用自己的爱和感动浇灌着每一个孩子的心底，因为她知道：班里的每一个孩子都是一颗花的种子只不过每个人的花期不同，有的花，一开始就会灿烂地绽放，有的花却需要用爱和感动去浇灌!


     

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