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  • 《邓稼先》主题把握、思考探究

    时间:2020-09-05 11:33:00 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索:探究 把握 思考

     《邓稼先》 主题把握 、 思考探究 主题把握:

     本文不同于一般的人物传记,更不同于一般写人的记叙文,而是以中华几千年文化为背景,以一百多年来的民族情结、50 年的朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的,它没有系统介绍邓稼先的事迹,还插入了古文、诗歌、电报等内容,但主题是集中的:中华几千优秀传统文化孕育了邓稼先,邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。

     思考探究:

     1、找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节,思考作者为什么要进行对比,通过对比得出了怎样的结果。

     文中的奥本海默与邓稼先两人的个性、品质截然不同。奥本海默是锋芒毕露,读研究生时就常打断别人的报告,即便到了中年,成为名人,有时还会这样。而邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”,“忠厚平实”,“真诚坦白,从不骄人”,“没有小心眼儿,一生喜欢‘纯’字所代表的品格”,“最有中国农民的朴实气质”;“他没有私心,人们绝对相信他”,“文革”中能说服两派群众组织,能说服工宣队、军宣队。作者把奥本海默与邓稼先进行对比,鲜明地突出邓稼先的精神品质,自然而然地得出结论:“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子”,“邓稼先是中国共产党的理想党员”。

     2、有感情地朗读课文第五部分,想一想:这部分开头引用《吊古战场文》,有什么作用?结尾处又引用儿时学到的“五四时的一首歌”,表达了怎样的情感? 第五部分开头引用《吊古战场文》,把读者引入中国历史的深处,从中国传统文化的角度区思考。结尾处引用儿时学到的“五四时代的一首歌”,说明了邓稼先就是一个典型的中国男儿,他有着为祖国而献身的崇高的精神品质。

     3、课文最后一段写到:“如果邓稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文,说说你对这段话的理解。

     为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的。

     4、本文分段较多,有时一两句就是一段,简洁精炼,铿锵有力。试找一些例子,体会这些语段的表现力。

     本文语言很有特色,句式多变,长句与短句交替使用,句式的运用服从于感情表达的需要。作者善用短句,是篇章显得简洁、明快,形成一股气势,给读者留下深刻的印象。例如,在“从任人宰割到站起来”部分,作者用了四个短句分段列举了 1898 年中华民族“任人宰割”的四个例子,表现力强。

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