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    一年级下册音乐教案-4《小象》

    时间：2021-06-28 15:09:14 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：下册 教案 小象

    　 《小象》《大象》教学设计

    　设计者：

    　年级: :

    　一年级

    　 单位：

    　教材分析

    　《小象》《大象》是人音版小学音乐教材一年级下册第四课中的两首器乐曲，这堂课型是一节欣赏探究课。《小象》2/4 拍，是美国亨利.曼仙尼乐队演奏的爵士风格乐曲，乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。《大象》3/8 拍，是法国作曲家圣-桑 谱写的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首，低音提琴与钢琴低音区的演奏表现了大象步伐沉重笨拙的可爱。

    　学情分析

    　 沿着“从生活中自然音响的发现到音乐经验的获取”这条思路，学生通过上学期第一册的“音的强弱”和“音的长短”的基础上，开始学习“音乐的快和慢”。我们不难发现，学生对理论学习的热情没有歌唱课的兴趣高，所以需要加强课堂练习，但方式方法不能过于单一，对于一年级的学生而言，不感兴趣的内容就不会很好的去掌握，本课将加入游戏、模唱、律动、感受拍子变化、编创节奏等练习提升学生学习的乐趣。

    　 课时

    　落实

    　目标

    　情感态度

    　价值观

    　从《小象》和《大象》两首作品感受音乐带来的快乐，懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。

    　过程与方法

    　在游戏环节中，通过聆听、模唱、对比、来表现音乐中《小象》和《大象》的不同形象。

    　知识与技能

    　在游戏中巩固音乐的快慢、二拍子和三拍的强弱关系及拍击方法。

    　教学理念

    　一年级学生通过上一学期的音乐课学习，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，所以难免有课堂上一快乐就受不住的活跃，尤其是欣赏课上表现更为突出，为了让学生能够跟一步加强我校五人小组教学模式，本节课通过游戏闯关比赛的形式来增加学生五人小组学习时的专注感和合作力，在游戏中学会感受音乐的快慢、从视觉到听觉上体会《小象》和《大象》的音乐情绪，并能用简单的肢体动作表达出来、掌握二拍子和三拍子的强弱关系及节奏练习。

    　学科：音乐

    　 教学方法

    　 视听结合法、对比法、模唱法、编创法等； 教学用具

    　PPT 课件、多媒体、钢琴；

    　 重点难点

    　重点：用对比的方法感受《小象》与《大象》在视觉与痛觉上不同的音乐形象，并能大胆积极地参与表演。

    　难点：二拍子、三拍子的节奏练习。

    　教

    　学

    　过

    　程

    　一、

    　组织教学（激趣导课）

    　 1、课前师生旋律对唱问候 ，并加入动物叫声练习（小狗、小鸡、小鸭、青蛙）

    　2、老师出谜语: 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干. 学生猜一猜

    　3、复习巩固上节课所学歌曲《可爱的小象》（加动作）

    　二、

    　探究引领

    　（准备活动

    　同学们刚才的表现老师非常满意，所以接下来的时间我决定奖励大家，让我们以小组为单位，来一个“乐动达人”大闯关，看看 今天哪个组能得到老师最后的表彰奖状，你们意见如何？ 游戏第一关

    　---- “音乐的快和慢”

    　师：播放游戏小视频 生：根据提示每题要求回答问题 （集体、小组依次进行，给出小组评价）

    　 游戏第二关

    　----

    　“划一划、敲一敲”

    　 师：（PPT 播放），同学们请问你们哪一小组还记得咱前面所学 2/4 拍和 3/4 拍的指挥图示？ 生：小组为单位回答，并用手划出来 师：（给出小组评价）既然大家都会二拍子和三拍子的指挥图示了，那请问你们知道它们分别的强弱关系吗？

    　 生：集体回答 师：（PPT 给出正确示意图），接下来，请跟着老师一起打一遍 2/4 拍和 3/4 拍的指挥示意图，并说出它们各自的强弱关系。

    　三、

    　合作探究

    　（教授新知）

    　咱们欣赏完乌龟和兔子的表演后，接下来让我们一起走进长鼻子的象群里吧，感受一下它们的精彩表演吧！

    　游戏第三关

    　----

    　“听一听、动一动”

    　（1 1 ）第一遍聆听《小象》

    　 师：给出聆听前要求--手指跟着音乐和脚印指一指；它是几拍子？跟着敲打一下；速度如何？音乐情绪又如何？

    　生：（小组讨论）给出答案。

    　（2 2 ）复听《小象》

    　师：请同学们哼唱“DU”音，跟着旋律表演小象们嬉戏的场景。

    　生：每组的五人小组进行合作表演（教师及时评价）。

    　 咱们感受完小象的音乐后，接下来对比一下大象的音乐有什么不同吧！

    　（3 3 ）第一遍聆听《大象》

    　师：给出聆听前要求--手指跟着音乐和脚印指一指；它是几拍子？跟着敲打一下；速度如何？音乐情绪又如何？ 生：（小组讨论）给出答案。

    　（4 4 ）复听《大象》

    　师：请同学们哼唱“DONG”音，跟着旋律表演大象们走时路沉重可爱的场景。

    　 生：集体按要求表演，抽选出每组优秀代表进行评比。（教师及时评价）

    　 四、

    　练习巩固

    　游戏第四关 ---- “想一想、拍一拍” 1 、师：出示 2/4 拍、3/4 拍节奏组合图

    　生：根据老师的指引集体复习

    　2 、一起来跨木桩桥

    　师：接下来同学们进行五人小组合作，完成 p27 页节奏组合练习，先完成的掌声示意告知老师，咱们比比哪一组过桥过得又快又稳。

    　生：合作练习，完成后掌声示意告知教师。

    　师：请优秀小组展示（教师及时评价）

    　五、

    　拓展表现（自主选修）

    　编一编、拍一拍

    　按要求完成 P27 页 8 根木头的节奏编创

    　六 、

    　小结下课

    　同学们呀，你们今天的“乐动达人”大闯关游戏完成的非常好，游戏中的创意思维让老师很满意！咱们这节课不仅感受了音乐的快慢，还巩固了二拍子和三拍子的打法，更是从《小象》和《大象》两首作中找到了快乐，懂得同学之间要团结友爱，互帮互助，和爱护动物的精神。让我看看黑板上的小星星，看看哪组是今天的“乐动达人”小组吧！（评选优秀小组）

    　（播放音乐）同学们，下课！

    　教学

    　反思

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