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    听课记录二

    时间：2020-06-26 09:03:39 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    　听课人 XXX 听课时间 X 月 X 日 听课地点 XX 中学 讲课教师 XX 班级 XX 班 科目 英语 课题

    　Unit 2 How do you often exercise ?（第二课时）

    　教学过程 教学评价 一.PPT 上列出本节课的学习目标：

    　1.知识与技能：熟练掌握本课的单词，会读会写：熟练运用询问频率的句型；名词或代词作主语时和谓语之间的单复数的一致问题。

    　2.通过听说等一些活动，培养自己的能力，通过独学和小组合作，学习本单元的重点句型和语法知识。

    　3.重难点：句型及单复数一致的语法知识。

    　二.默写上节课学到的单词。抽出四个人到黑板上默写，并当堂改正。

    　三.由教师带领，回顾上节课所学的内容，使用抽查的方式，使学生与教师对话：How do you often exercise? 四．完成课本 3a 的练习；公布答案后进行小组讨论，内部解决一些问题：做完后教师会统计一些难点进行讲解。

    　五.讲解课文中出现的知识点：名词或代词作主语时和谓语之间的单复数的一致问题，重点讲了复数名词作主语，and 连接两个并列名词作主语时的一些特殊情况，并给与一些课后练习。

    　如：The news _____very exciting. 六.做《基础练习》本节课的全部内容。

    　1.依然明确的列出重点，条理清晰，便于学生有目的的学习。

    　2.在默写之前，可能有一些同学没有准备好，所以一上课就在记单词，根本没有听前面讲的内容。

    　3.在统计错题时，是教师在上面报题号，学生觉得需要讲就举手示意，如果举手人多就讲，但是这样使得秩序较乱，而且有一些同学因为不好意思所以不举手。

    　总结或建议 课堂前半部分的内容回顾，使得学生对知识点印象更加深刻，但是提问没有办法顾及到每个人。而且我觉得统计习题的方式太过耗费时间，也使得课堂秩序也太过混乱。由于在前面一些部分讲的时间过长，后面语法的重点没能特别强调。

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