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  • 小学二年级语文教学工作计划.docx

    时间:2020-07-03 16:18:09 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

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     小学二年级语文教学工作计划

     小学二年级语文教学工作计划模板

      时光飞逝,伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏,我们的工作又将告一段落了,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,该好好计划一下接下来的工作了!但是工作计划要写什么内容才能正确的呢?以下是小编为大家收集的小学二年级语文教学工作计划模板,仅供参考,希望能够帮助到大家。

     小学二年级语文教学工作计划模板 1 1

     经过一年级的“读”和“说”为重点的训练,学生已经发生了“质”的转变,学生们经过大量的阅读积累,大量的阅读训练说话,他们的口语表达能力已经得到了很大的提高,他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法,敢于质疑,敢于发表自己的不同见解。

      在使用生本教材的教学过程中,我将以体现素质教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培养,加强语文实践活动,有效地培养听说读写能力,使学生喜欢学语文,学会学语文,为他们终身学习打下基础,促进学生全面发展为准则设计教学。。

      本册教材编排的特点。本册教材采取自然发展的方式编写,单元的递进主要是为了突出阅读,防止附加的关于文体、写法之类的说教,以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌,这不仅是增加情趣,更是给学生以美的享受,逐步让他们感受美,创造美。学生的写作不仅仅成文,都有

     情感的支持、召唤,都有韵律、节奏的配合,所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文 30 篇。在语文训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序,又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着课标“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,在教学上我们有以下几点计划:

      (一)、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式

      1、一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面:

      (1).继续重视字的教学。识字仍然是二年级教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点,要让学生动脑筋主动识字,用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时,要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字,并给学生提供交流、展示课外识字的机会。加强写字的指导,注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。

      (2).继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。词句训练从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,避免以词解词,鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三是重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。

     (3)课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性,注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和组词造句、学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。加强朗读、背诵,而且增加自由度,一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。

      (4).加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功,多读少讲,把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声,体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,指导学生学会一边读,一边想,在阅读和思考中培养阅读能力。

      2、诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面,能够引起学生的阅读兴趣,通过诗歌的教学,培养学生的审美能力、想象力和理解能力。在教学中,我会从朗读入手,让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动,尽可能做到让学生背的乐,说得乐,写得乐。

      只有认真钻研教材,准确把握教学内容,才能为上好课打下较好基础。通过“读——思——查”,反复诵读课文,认真思考与教材和教学有关的主要问题,然后适当地去查阅或参读教学参考资料,做到多读多思。

      (二)、提高课堂教学效益的关键,精心设计教学

     首先教学设计树立大单元教学意识,从单元整体出发,从宏观上考虑好教学要求,安排好教学时间,分配好每篇课文所要完成的任务,然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律,按照“感知——理解——分析——综合——运用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分体现“学生为主体,教师为主导”学生自主学习的教学思想,在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法,发挥学生的主体作用。

      (三)、提高课堂教学效益的根本,注重学生的学

      在教学中把学生的学时刻挂在心上,考虑怎么学,学得怎样。抓好学生的预习,给预习的“硬任务”;注重引导学生积极主动地学习,学好自主、合作、探究,目标让学生明确,教材让学生感知,过程让学生参与,新知让学生发现,问题让学生提出,方法让学生归纳,内容让学生小结,效果让学生评价;运用共同学习的原理,组织学生共同讨论,相互启发,尽量通过合作解决问题。加强学法指导,努力使学生学会学习,坚持学教合一。

      (四)、提高课堂教学效益的出路,课内外(乡镇安置帮教工作计划)相结合。

     小学二年级语文教学工作计划模板 2 2

     一、

     本学期教学工作的主要目标

      1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

     2、认识 432 个汉字,会写 220 个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

      3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养识字的能力。

      4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

      5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

      6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

      7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

      8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真倾听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

      9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。学习习惯方面,培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。

      二、

     教材的重点和难点分析

     本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

      三、

     教学措施:

      1、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。

      2、加强直观教学,充分利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。

      3、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

      4、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。

     小学二年级语文教学工作计划模板 3 3

     一、

     指导思想

      以第三次全国教育工作会议精神,加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的`创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推进素质教育。

      二、

     教材分析:

      本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以

     整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。

     “语文园地”包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。

      三、

     学生情况分析

      二年级一班共有学生 46 人,经过一年级的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。

      四、

     本学期教学工作的主要目标

      教学内容方面:

      1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

      2、认识 450 个汉字,会写 350 个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

      3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养识字的能力。

      4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

     5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

      6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

      7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

      8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

      9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

     小学二年级语文教学工 作计划模板 4 4

     一、指导思想:

      以第三次全国教育工作会议精神,加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推进素质教育。

      二、教材分析:

      本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创[某某]新精神,促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、

     四~五篇课文以及语文园地。语文园地包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。

      三、新课程理念:

      九年义务教育小学语文课程的基本理念

      (一)全面提高学生的语文素养。面向全体学生;为学生的终身发展打下基础;全面提高,语文素养(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观,三个维度目标的综合)。

      (二)正确把握语文教育的特点。丰富的人文内涵,熏陶感染作用,学生的独特体验;实践性,

      以实践能力为培养目标,以语文实践为培养途径;母语教育,学习资源,实践机会,感性把握能力;汉语言文字特点对语文教育的影响,起始阶段的教育过程和方法,语感,整体把握。

      (三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。注意学生身心[某某]发展的特点,儿童学习语文特点,个体差异与学习需求;激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神;培养学生的合作意识和团队精神;鼓励想象、质疑、发现、创新。

      (四)努力建设开放而有活力的语文课程.综合:沟通学科间的联系、语文与生活的联系;实践:积极开发和利用课程资源,课内外学用结合;创新:吸收新思路新观念,运用新技术新方法;适应:满足不同地区、不同学校和不同学生的需求;

     四、学生情况分析:

      二年级十二班共有学生 69 人,经过一年级的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。

      五、辅导安排:

      本学期我将对学生进行以下几个方面的辅导:

      1.学习计划的辅导。

      2.预习方法的辅导。

      3.听课方法的辅导。

      4.复习方法的辅导。

      5.写作业方法的辅导。

      六、本学期教学工作的目的要求:

      教学内容方面:

      1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

      2、认识 450 个汉字,会写 350 个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字

     形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

      3、会使用音序查字法,学习用部首查字法,培养识字的能力。

      4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

      5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

      6、能阅读浅显的课[某某]外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

      7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

      8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

      9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

      学习习惯方面:

      培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。

      七、教材的重点和难点分析:

     本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

      八、质量目标:

      本学期将合格率达到 100%优秀率达到 98%

      九、教学措施:

      1、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。

      2、加强直观教学,充分利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。

      3、加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣。

      4、加强学生学习习[某某]惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

      5、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。

     小学二年级语文教学工作计划模板 5 5

     学生知识现状的分析

      本班现有学生 39 人,其中男生 22 人,女生 17 人。大多数学生对语文学习比较感兴趣,乐于学语文、用语文。经过上一学年的学习,同学们已经具有一定的识字及记字的能力,初步懂得和掌握了一定的识记生字的办法,有

     自主学习的意识。但是二年级孩子活泼好动,在上课听讲和识记生字方面有待加强。同时在学习中,也暴露出一些存在的不足,如形近字易混,个别易出错的生字,虽然教师在课上进行了强调,但是作业中仍然有出错的现象,说明学生不够认真,另外在写话过程中,需要学生掌握的标点符号,学生掌握起来会有一定的难度,针对这一现象,教师在教学中要格外注意。而写话时,如何将语言化为文字,也需要我们教师在授课过程中,运用各种办法使学生能够比较好的掌握。

      本学期教学任务和要求:

      本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四--五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。

      教材的重点和难点

      本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

      本学期提高教学质量的措施

      1、继续重视学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

     2、继续加强识字教学,坚持在语言环境识字。重视写字的指导,提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。

      3、充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练。

      4、在阅读教学中,加强学生听说读写能力的训练,提高学生语文能力。重视学生能力的培养,培养学生借助字典识字、阅读的能力。

      5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍,通过大量的课外阅读,增强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的提高。

      6、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合,正确处理读与写的关系,坚持写日记,为学生的作文起步打好基础。

     小学二年级语文教学工作计划模板 6 6

     一、班级情况分析

      本学期本班共有学生 21 人。、教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣,帮助他们掌握良好的学习方法。同时,要对他们严格要求,做好思想教育工作。好的学生态度不够认真,要培养他们良好的学习习惯,培养他们合作,帮助他人,热爱集体,积极参加各项活动意识。对于后进生,增强集体意识,培养他们学习兴趣,培养他们的学习信心。落实培尖补差工作是这学期的重点、。

      二、教材分析

     全册教材由“培养良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了 2 个单元,每单元 4 课,共 8 课。课文安排了 6 个单元,每单元 3-5 课,共 23 课。

      1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字 406 个,其中要求会写的为 276 个,另外的 130 个只要求认识。“识字”课有三种形式:

      (1)词串识字。

      (2)看图会意识字。

      (3)形声字归类识字。

      2、关于课文。全册教材安排课文 23 篇,其中韵文 6 篇。有些课文内容与秋季风光有联系;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生认识社会,认识人生等。

      3、关于练习。全册教材共安排综合练习 8 个,每单元后面安排 1 个。练习以综合性为主,内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

      三、本册教学目标

      1、学习习惯。

      (1)掌握正确的读写姿势,养成爱惜学习用品的习惯;

      (2)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

      2、汉语拼音。

     (1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音识字,学习普通话。

      (2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

      3、识字写字。

      (1)准确认读 406 个生字。

      (2)掌握 27 个常用偏旁,正确书写、默写 276 个生字。

      4、口语交际。

      (1)能认真听别人讲话,能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

      (2)能就所听所读内容,用普通话回答问题,愿意和别人交流,态度大方,有礼貌。

      5、阅读。

      (1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

      (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

      6、写话。

      (1)能用学过的部分词语写通顺的句子;能理顺次序错乱的句子。

      (2)学习按一定的顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。

      四、具体措施

     1、深入学习新课程改革的理论知识,更新教育观念,提高自身的教学水平,改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培养学生的自主合作学习。

      2、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源,认真上好每一节课。课前精心准备课件,吃透教材,保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业,及时反馈。

      3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。

      4、重视学生整体素质的提高,组织好语文实践活动,充分培养学生的语文综合能力。

      5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。

      6、积极参加语文教研活动,改进教学方法,提高教学效果。

      五、教学时间安排

      本学期所需教学时间初步估计如下:

      培养良好的学习习惯(3)2 课时

      识字 8 课 24 课时

      课文 23 课 69 课时

      综合练习 8 个 24 课时

      小计:119 课时

     小学二年级语文教学工作计划模板 7 7

     一、学生基本情况

      通过上学年的教学发现:无论在习惯养成、知识基础还是接受能力方面都有所感悟。本期,我要不断总结经验,虚心学习,继续深入转变教学观念。踏实工作,本着对学生负责,对家长负责,对教育事业负责的态度,搞好教育教学。

      二、

     教材分析:

      本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。全册课文设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、 识字 、 语文园地 。在课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。

      三、学情分析:

      我班共有学生 41 名,女生 17 人,男生 24 人。学生大部分是外来务工人员子女,父母忙于生计,很少过问孩子的学习,通过一年级的学习,学生掌握了汉语拼音的拼读,有一定的识字写字能力,有的孩子课外识字量很大,有的孩子连课后要求掌握的生字都不能过关,所以两极分化比较严重,不过总体孩子们的成绩呈正态分布。

      四、教学目标

      1、学习习惯

     (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

      (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。

      (3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

      2、汉语拼音

      (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

      (2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

      3、识字写字

      (1)准确认读 450 个生字,会写 350 个生字。

      (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

      4、口语交际

      (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。

      (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

      (3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。

      5、阅读

      (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

      (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。

     (3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。

      6、写话

      (1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。

      (2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。

      (3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

      (4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

      五、教学措施

      1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

      2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

      3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材

      4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、

     猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

      5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

      6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

     【小学二年级语文教学工作计划模板】

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