第二届全国中小学“教学中互联网搜索”优秀教案评选三年级下册《燕子专列》教学设计广东省佛上市三水区

时间：2021-04-13 13:04:47 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选三年级下册《燕子专列》教学设计广东省佛上市三水区 本文简介：第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选姓名：陆碧芳学校名称：三水区西南街道中心小学联系地址：广东省佛山市三水区西南街道中心小学人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册《燕子专列》教案设计教案背景：1、面向学生：（1）□中学√小学（2）学科：语文2、课时：2课时3、学生课前准备：

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选三年级下册《燕子专列》教学设计广东省佛上市三水区 本文内容：

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

姓

名：陆

碧

芳

学校名称：三水区西南街道中心小学

联系地址：

广东省佛山市三水区西南街道中心小学

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册

《燕子专列》教案设计

教案背景：

1、面向学生：（1）

□中学

√小学

（2）学科：语文

2、课时：2课时

3、学生课前准备：

（1）学生利用百度搜索了解瑞士国家的地理情况、气候知识。

（2）学生利用百度搜索认识燕子，了解燕子的生活习性。

（3）学生利用百度搜索了解关于保护鸟类的法律常识。

教学课题：6、燕子专列

教材分析：

《燕子专列》是义务教育课程标准实验教科书小学三年级下册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。本组课文的单元要求是要学生留心周围的环境，想想为保护环境我们能做什么。这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天，从南方飞回北方的燕子途经瑞士，因当地气温骤降，风雪不止，燕子找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。。瑞士政府发现这一险情后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，并用带有空调的列车将这些获救的燕子送到温暖的地方。本文体现了人类对鸟儿博大的爱心，呼唤人们要保护动物，向我们充分展示了人与动物之间营造起来的温馨和谐的生活空间。

教学目标：

1、知识与技能

（1）有感情地朗读课文，了解课文内容。体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心之间的关系，感受这样写的表达效果。

（2）学习本课生字，积累优美词语。

（3）说话训练，发展学生的想象思维。

（4）写一写自己对小姑娘贝蒂的心里话，培养学生的写作能力。

2、过程与方法

（1）通过多媒体直观教学，使学生深入认识燕子遭遇的险境：恶劣气候导致饥寒交迫，濒临死亡。

（2）通过研读重点句子、课堂拓展训练让、演练法让学生感受人们关爱燕子的真挚情感。

3、情感、态度、价值观

（1）感受贯穿全文的爱心。

（2）增强学生保护环境、爱护鸟类的意识。

教学重难点：

1、教学重点：

体会贯穿全文的爱心，进行说话、写话训练，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

2、教学难点：

感悟恶劣气候与环境和人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

教学方法：

教学策略：

1、运用情境教学法，创设相应的教学情境，使学生充分感受人类给予动物的爱，让学生在学习中受到人文的熏陶。

2、使用朗读法的教学策略，让学生在读中悟情明理。

3、采用自主、合作、评价学习的策略，提高学生的语文学习能力。

教学环境和资源准备：

1、教学环境：多媒体教室

2、资源准备：

PPT课件，燕子模型。

教学过程：

第一课时

教学要点：

1、识记“欧洲”、“瑞士”等词语。

2、有感情朗读课文，了解课文的主要内容。

3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

教学过程：

一、激趣导入，揭示新课。

1、播放火车鸣汽笛的声音（由近及远），指名说说自己刚才听到了什么声音。

http://www.jsfw8.com/sound/hrPIEJJdcPAIPIEuWxTY=.html

2、教师给予肯定：在欧洲瑞士这列漂亮的火车正准备出发。出示外形漂亮的列车动画图片，点击列车图像溶换成瑞士地图，http://www.jsfw8.com/ditu/ruishi.htm

近镜头拉大显示瑞士国家，初步认识瑞士的概况。

http://www.jsfw8.com/question/27736684.html

6、质疑：读了课题，你有什么想法？

二、学习第一自然段，了解故事的完美结局。

1、指名朗读第一段。

2、指导学生通过朗读把作者心中的疑问表达出来。

3、自由朗读第一段，完成练习。这是一列怎样的火车？装载着怎样的乘客？尝试用文中的词语回答。（课件出示练习题）：

三、品读重点词句，学习第二自然段，体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系。

1、第一段在文章开头作者运用倒叙的写作方法告诉了我们整件事情的结果，到底事情是怎样发生的呢？默读第二段，思考：为什么会有“燕子专列’,画出说明事情起因的句子。（教师巡视指导）

2、指名回答。

教师根据学生回答，利用课件随机出示第二段的四个句子，引导学生根据平时的生活体验理解“骤降”。

3、学生自主完成课堂练习（课件出示）：

这意外的天气变化，导致

，也就是说，燕子失去了食物，加上长途飞行，劳累艰辛，用课文的词语来形容，是经过

，疲劳加上天气

，这批成千上万只的燕子

，濒临

。你能把“濒临”换个词语来说吗？（用换词法理解词语“濒临”）

4、成千上万只燕子遇上了即将死亡的厄运，多让人焦急啊！指导学生有感情朗读第二段的前三句话，读出燕子的焦急、绝望。

5、在这万分紧急的关头，瑞士政府作出了什么决定？用“﹏﹏﹏”把这个决定画下来，读一读。

6、让学生说说自己觉得这个决定怎样？为什么？

四、学习第三、四自然段，读中感悟，了解人们对燕子无私的帮助。

1、作出了这个伟大的决定后，政府、居民们、小姑娘贝蒂是怎样做的？自由读第3、4自然段。

2、说说自己特别受感动的地方及其原因。（课件相机出示各个句子，重点理解词语“纷纷”、“冒着”、“顶着”、“踏着”、“四处”。）

4、气候、环境这样恶劣，但人们却毫不犹豫地走出家门去救助这些可怜的小燕子，指导学生有感情朗读“听到消息后……冻僵的燕子”部分，感受这动人的场景。（播放贝多芬的《命运交响曲》纯音乐伴读）

http://www.jsfw8.com/programs/view/93pGoVwH_sA/

五、演练结合，融情入境，深切体会人们对燕子的关爱之情。

1、人们去了什么地方寻找？课堂拓展，让学生展开想象说。

2、当地一位名叫贝蒂的小姑娘也参加了搜救活动，她去了哪里？是怎样找的？（出示课文插图）学生自由读第4段，上台表演，救起那些被冻僵的燕子（摆放一些燕子模型）。

六、回顾前文，学习第五自然段。

让我们也来给燕子送行吧。（播放火车鸣汽笛录音）有感情朗读第五自然段。（一边读一边和小燕子挥手道别），播放群燕飞走的视频。

七、课堂总结，环保教育，升华主题。

载着燕子，载着人类友情的列车开走了，但人们保护环境，爱护鸟类的意识却永远留在了我们的心间！（板书“人类的友情”）

八、作业布置（课件出示）

必做题：

1、练习有感情朗读课文。

2、积少成多：把文中的四字词在摘抄本上写下来。

选做题：

1、通过各种途径继续了解有关鸟类保护的法律法规知识。

2、利用互联网搜索收集人类救助动物的故事，和同学交流一下。

第二课时

教学要点：

1、作业反馈，积累优美词语，对学生进行保护鸟类方面的法制教育。

2、学习本课的生字词。

3、说话训练，发展学生的想象思维。

4、写一写自己对小姑娘贝蒂的心里话，培养学生的写作能力。

教学过程：

一、作业反馈

1、新课导入

《燕子专列》向人们展示了用真情厚爱编织的动人故事，学生有感情朗读全文，再次体会人与动物之间美好的感情。（播放纯音乐配音伴读）

http://www.jsfw8.com/programs/view/93pGoVwH_sA/

3、文中使用了很多四字词，学生翻开摘抄本，互相交流。（课件出示词语）

5、小结，教育学生遵纪守法，爱鸟护鸟。

从“风雪不止、皑皑白雪、气温骤降、长途跋涉、长途飞行、饥寒交迫、濒临死亡”这些词语中我们可以感受到鸟类在生存中要面对无数的艰辛。从“漂亮舒适”中我们可以感觉到人类对它们的关爱。其实，人类对鸟类的爱护，远远不止这些，我们还制定了一系列的法律法规措施保护它们呢！

7、指名说说课前自己通过各种途径了解到的有关鸟类保护的法律法规知识。

关于鸟类保护的一些法律法规

http://baike.baidu.com/view/1418421.htm

二、自主合作，学习本课要求会写的生字。（出示生字学习课件）

1、鸟类要在大自然中生存下来，可真不容易啊！让我们也加入到这场特殊的救助行动中，救救这些被冻僵的小燕子吧。课件出示带生字的燕子，学生以四人小组为单位自学生字，用自己喜欢的方法记忆生字。

3、各组派同学上台挑选其中一个生字说说自己的识记方法，并移动课件中的生字，按结构分类。

4、教师引导学生看课件，区分生字的结构。

5、小结，完成“生字练习题”，巩固记忆“我会写”的生字。

同学们，小燕子都在向我们拍翅道谢呢！让我们再送小燕子一程，把它们送回温暖的家，好吗？（出示练习题“拼一拼，把生字写在音节下面的鸟巢里。）

三、学习本课要求会认的生字。

1、在茫茫大雪中，还有一群小燕子迷失了方向，你能帮助他们认准方向吗？

2、用课件出示认识字及其拼音，各学生在电脑上做“生字练习题”：连线练习。

3、看课件再读生字，加强记忆。

学生齐读生字、认识字，跟小燕子道别。

四、创设情境，说话、写话训练。

1、谢谢同学们！老师代小燕子们向大家道谢！此时此刻，小燕子的心中也藏着千言万语要对我们倾诉呢！

2、创设情境，进行想象思维。

教师用饱含深情的语言激发学生的想象欲望：

在每只成功获救的小燕子心中，都有一个充满温情的故事，让我们细细地回味吧！多媒体出示课文插图（配乐），指导学生看图想象小燕子被救的经过。

3、运用想象，表达体验（文本拓展，教师手持采访专用的话筒扮演记者，学生扮演获救的小燕子，合作表演。）

学生展开想象，入情入境地表达，使全体同学产生共鸣，加深体验。教师随机进行适当引导。

4、教师小结：小贝蒂就是这样，一个人救了我们十几个小伙伴，她不仅拯救了我们的生命，也深深地打动了我们的心灵。燕子专列开走了，燕子平安了，救助燕子的事情却引起了人们的关注。尤其是那个可爱的小姑娘贝蒂。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢？

5、学生自主说。

6、指名说，评价。

教师根据学生的说话进行随机点拨，指导学生从多方面去讲：可以是对贝蒂行为的赞赏，可以表达对贝蒂是否在恶劣天气中被冻坏的关心，也可以是自己从贝蒂身上得到的启示，还可以请贝蒂介绍当时拯救燕子时的想法和所见所闻……学生可以围绕有关《燕子专列》的任何内容与贝蒂进行文本的对话。

7、动手写。（每个学生在自己的电脑上写）教师巡视个别指导。

9、请学生在班上读读自己写的内容。（用教师总控的电脑展示个别学生的写话内容，师生共同点评）

10、教育学生学习贝蒂的优秀品质。

五、课堂总结：请学生说说本课的学习收获。

六、作业布置：

必做题：

1、修改自己写给贝蒂的话。

2、继续进行综合性学习活动，为本单元的“口语交际”和“习作”做准备。

选做题：

1、把自己认为易写错的生字词写几遍。

2、课后利用百度搜索继续了解燕子的生活习性。

教学反思：

《燕子专列》是一篇人文情境较浓的文章，本课设计以“语文阅读教学应该更好地体现语文工具性与人文性的统一，努力提高教学的实效性”为指导精神，设立了“以情为基点、以读为主线、以悟为手段”的新课程教学理念，充分运用现代化教学手段，积极发挥互联网的作用，扎扎实实地训练学生的资料搜集能力、朗读能力、想象能力以及口语表达和写话的能力，增强学生保护环境、爱鸟护鸟的意识。教学中创设各种教学情境，让学生在步步推进的多种形式朗读、自主、合作、评价学习中动脑、动口、动手，落实语文教学的基本功训练。本课的教学达到“以文本的具体语言为载体，使学生深层感悟课文所蕴含的人文精神，体会人们保护动物的博大爱心”的教学目标。

参考资料：

1、网络教学策略的选择与学习环境设计

http://202.192.18.55/ect/web/Historyshow.asp?id=120

2、瑞士地图

http://www.jsfw8.com/ditu/ruishi.htm

3、瑞士概况

http://www.jsfw8.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%C8%F0%CA%BF%B7%E7%BE%B0&istype=2&z=0&fm=rs9#

4、燕子的简介

http://zhidao.baidu.com/question/27736684.html

5、关于鸟类保护的法律法规

http://baike.baidu.com/view/1418421.htm

6、贝多芬的《命运交响曲》

http://www.jsfw8.com/programs/view/93pGoVwH_sA/

11

篇2：优秀教案第01课信息与信息技术

优秀教案第01课信息与信息技术 本文关键词：信息技术，教案，优秀，信息

优秀教案第01课信息与信息技术 本文简介：优秀教案第01课信息与信息技术内容介绍［教学目的与要求］(1)感受生活中的信息，认识普遍存在的信息，体验信息对生活和学习的重要性。(2)了解信息的获取、传递、处理等过程。(3)了解信息技术的含义，感受信息技术的重要性，能够知道计算机技术是一种重要的信息技术。(4)感受信息对生活、学习的作用，初步形成

优秀教案第01课信息与信息技术 本文内容：

优秀教案

第01课

信息与信息技术

内容介绍

［教学目的与要求］

(1)感受生活中的信息，认识普遍存在的信息，体验信息对生活和学习的重要性。

(2)了解信息的获取、传递、处理等过程。

(3)了解信息技术的含义，感受信息技术的重要性，能够知道计算机技术是一种重要的信息技术。

(4)感受信息对生活、学习的作用，初步形成善于发现信息问题，并主动获取信息、积极参与信息活动的意识。

［课时安排］

1－2课时。

［教学重点与难点］

重点：①信息的获取、传递、处理、表达等；②信息及信息技术在生活中的应用。

难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中信息的一些过程。

［教材分析与教法建议］

1、教材的地位与作用

本课是信息技术教材中的理论部分，学生通过学习，知道信息是无处不在的，信息很普通，信息很重要，在使用信息的过程中所采用的技术就是信息技术。计算机的诞生，给人们带来了很多的便利，所以说计算机技术是一种重要的信息技术。学生要了解为什么要学习信息技术这门课程。

2、教学方法指导

①教师可通过直观教学法，让学生对出示的图片进行描述，说一说从中能得到怎样的信

优秀教案

第02课

认识计算机

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内容介绍

［教学目的与要求］

(1)能够说出计算机的一般组成部分的名称。

(2)能够说出计算机常见的输入、输出设备。

(3)认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。

(4)学会正确地开、关机。

(5)能够规范地使用计算机，并注意爱护它。

［课时安排］

建议安排2课时。

［教学重点与难点］

重点：计算机从外观上看的几部分名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面及鼠标器的基本操作。

难点：常见的输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。

［教材分析与教法建议］

1、教材的地位与作用

本课是计算机知识的基础部分，学生除了应该认识计算机的各个部件的名称外，还要学会正确的开、关机及鼠标器的操作等基础知识。

2、教学方法指导

优秀教案

第03课

七巧板游戏

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内容介绍

［教学目的与要求］

(1)掌握鼠标器的五种基本操作。

(2)学会使用七巧板软件进行游戏。

(3)了解一般软件的使用方法，知道利用软件的“帮助”来学习如何使用软件。

(4)利用益智游戏，让学生“玩中学”，增加学习兴趣。

［课时安排］

建议安排1-2课时。

［教学重点与难点］

重点：利用鼠标器的基本操作来玩游戏；熟练使用鼠标器胜利完成游戏。

难点：熟练使用鼠标器。

［教材分析与教法建议］

1、教材的地位与作用

本课是上一课的继续，旨在让学生熟练使用鼠标器，掌握鼠标器的五种基本操作。通过玩七巧板游戏，让学生在玩中学，玩中练，同时对软件的启动、退出、帮助等知识进行初步的了解和掌握。

2、教学方法指导

①对于七巧板游戏的安装，教师可根据实际情况安装到一定的位置，通过演示和指导让学生能够正确地找到游戏，并能打开软件进行游戏。

优秀教案

第一章

第一节

信息与信息技术（2课时）

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内容介绍

一、教学目标与要求：

1、知识与技能：

(1)理解信息的含义，了解信息的特征。

(2)了解信息技术的发展简史、现状及未来趋势。

(3)初步了解计算机中数据与信息的关系，知道信息的编码方式和度量单位。

2、过程与方法

通过实验探究，理解信息的含义和特点。

3、情感态度价值观

顺利衔接小学与初中信息技术的教学，使学生在心理上适应新的学习环境。

4、行为与创新

加深对信息和信息技术的理解，关注与日常生活与学习密切相关的信息技术的新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。

二、课时分配：第1课时主要讲述信息的有关知识，第2课时主要讲述信息技术和信息的编码。

三、教学过程

1．情境导入。

教师展示自然界和人类活动的有关图片，请学生说一说看到每幅图片时的想法。

五、六年制小学信息技术教科书第一册第一单元第3课《动动手玩电脑》

教学设计

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内容介绍

《动动手玩电脑》教学设计

合肥市蜀山小学

李劲松

一、教学内容

安徽省九年义务教育五、六年制小学信息技术教科书第一册第一单元第3课《动动手玩电脑》。

二、教学设计思路

根据小学中年级学生的认知特点，本节课的总体设计思想，是以快乐学习为导向，激发学生的学习兴趣，以学生感兴趣的电脑游戏作为课堂主线，让学生能兴趣盎然地主动学习。整堂课的教学中，采用以浅显的光盘演示、既有协作又有竞争的任务驱动的教学方式，完全摒弃以往的学生以模仿重复教师课堂范例为主的模式。让学生在探究学习、快乐学习中体会成就感和乐趣，并顺利完成所要求的教学任务。

三、教学设计

2

课

题

2

《动动手玩电脑》

2

授课人

李劲松

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内容介绍

第1课

认识画图软件

教学要点:

一、用铅笔工具写字

工具栏的使用，学会运用鼠标进行简单的作图和修改，包括鼠标的拖动和橡皮擦的使用。

二、用刷子工具画树

加深鼠标的运用和及颜料盒的使用，主要是让学生了解使用鼠标作画时必须考虑力度和时间。

三、基础好的学生可为图片加上草地和背景，或者自行创作。

第2课

画规则图形

教学要点:

一、画一个漂亮的红屋顶

1、直线工具、矩形工具的使用

2、线宽的设置

3、填充工具的使用，重点在于封闭图形的填充

二、为小屋挂上钟

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内容介绍

第1课

制作表格

了解表格：即表格的构成、在学生生活中的应用。

建立表格的基本操作：

①插入表格：用工具按钮

菜单命令

②在单元格中输入数据、修改数据

③自动调整单元格

第2课

方格上的问题

①设置表格的环绕方式：解决多个表格在页面上的分布问题。

②调整单元格的行高与列宽：通过菜单命令进行手动调整。

③删除表格的行和列：

第3课

制作通讯录

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内容介绍

第1课

生活中的信息技术

[课时]：1节课

[教学内容]：1、生活中的信息形式，信息的重要性；

2、信息的发展，信息道德。

[教学目标]：1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。

2、了解信息的重要处理工具——计算机；

3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。

[教学重点]：信息的概念，认识信息的重要性；

[教学难点]：信息的概念，信息道德。

[教学准备]：普通教室

[教学过程]：

一、导入

师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗

指导学生回答，情感激励；

二、信息技术在生活中的运用

-

篇3：第三届全国“教学中及互联网搜索”优秀教案评选.《胡同文化》教学设计

第三届全国“教学中及互联网搜索”优秀教案评选.《胡同文化》教学设计 本文关键词：互联网，教学设计，教案，胡同，评选

第三届全国“教学中及互联网搜索”优秀教案评选.《胡同文化》教学设计 本文简介：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学评选教案设计一、课题：《胡同文化》二、教案背景1、面向学生：职业高中高二2、学科：语文3、课时：第二课时4、学生准备：（1）认真预习中职教材语文拓展模块（高等教育出版社）第一单元第一课《胡同文化》，消除语言障碍；（2）学生以小组为单位收集有特色的顺德语言。三、

第三届全国“教学中及互联网搜索”优秀教案评选.《胡同文化》教学设计 本文内容：

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学评选

教案设计

一、课题：《胡同文化》

二、教案背景

1、

面向学生：职业高中高二

2、

学科：语文

3、

课时：第二课时

4、

学生准备：

（1）

认真预习中职教材语文拓展模块（高等教育出版社）第一单元第一课《胡同文化》，消除语言障碍；

（2）

学生以小组为单位收集有特色的顺德语言。

三、

教学课题

1、

有感情地朗读文段，品味文中富含京味的语言；

2、

归纳总结，理解胡同文化内涵的五个方面。

四、

教材分析

1、

基本情况

《胡同文化》是中职教材语文拓展模块（高等教育出版社）第一单元第一课，文章脉络清晰，较易理解，但是职中的学生基础较为薄弱，在理解胡同文化内涵上存在一定的难度，因此在授课过程中要着重帮助学生理解胡同文化的内涵。学生学习这篇课文，不单要理解北京胡同文化的内涵，还要品味有特色的京味语言，感受作者对传统文化的眷恋之情，能从中有所感悟，获得启迪。

2、教学重难点

（1）重难点：归纳总结，理解胡同文化内涵的五个方面。

（2）解决措施：联系学生的实际生活，通过大量的资料呈现以及对比，引导学生对文章内涵的理解。

3、教师准备

（1）提前告之学生上课的内容、预习的方向以及需要注意的事项；

（2）把全班同学分成五个学习小组，布置课前收集有特色的顺德方言；

（3）利用互联网搜集本课的学习资料，写好教案，做好课件并提前到课室进行调试。

五、

教学方法

讲授法、展示法、多媒体教学法。

六、

教学过程（45分钟）

（一）课前播放视频：京歌mv《门前情思大碗茶》，创设良好的学习情境。

（二）导入：图片展示不同地方的建筑风格，反映出不同的风俗习惯和文化内涵，引出胡同文化。（3分钟）

【图片来源：客家围屋、湘西吊脚楼、蒙古包、窑洞、北京四合院】

★老师活动——结合图片，讲解不同的建筑风格，反映不同的文化内涵：客家围屋反映出的是一种团结精神；湘西人一直以来的居住是以家族为一个寨子聚居，反映出淳朴的性格；蒙古人，马背上的民族，历来待人热情，性格豪爽；窑洞冬暖夏凉，住着舒适，节能，同时传统的空间又渗透着与自然的和谐。我们来一起进入今天学习的内容，看看北京胡同的四合院反映出的是怎样的风俗习惯和文化内涵。

●设计意图——激发学生对北京胡同文化的兴趣。

（三）胡同文化的内涵（40分钟）

★老师活动——过渡语：一方水土养育一方人，北京胡同造就了特有的胡同文化，胡同文化包含了那几个方面呢？明确关键句。

◆学生活动——用三分钟的时间快速阅读第6—12自然段，画出表现胡同文化的关键句。

1、安土重迁，不愿搬家。（5分钟）

★老师活动——提问：胡同里的老北京人住的房子是怎样的？但是即使是这样的破房子依然不愿意搬走，如果你有条件换一个更好的房子，你会怎么做？结合图片，讲述中国人的落叶归根情结，“父母在，不远游”：台湾老兵回家；史上最牛钉子户。

◆学生活动——根据文中内容思考并回答问题，理解老北京人“安土重迁，不愿搬家”的情结。

●设计意图——设身处地，通过对自身选择的分析对比以及中国人的落叶归根情结的讲解，让学生更好地理解老北京人“安土重迁，不愿搬家”的情结。

2、邻里关系，过往不多。（10分钟）

★老师活动——提问：北京人不喜欢搬到别处去，他们住的房子是什么样的房子呢？他们最理想的住家是什么样的？展示图片四合院以及独门独户的房子。

要求学生对比顺德人喜欢“独门独院”的房子与老北京人喜欢“独门独院”的原因。

◆学生活动——根据文中内容思考并回答问题，并谈谈为什么大多顺德人喜欢“独门独院”的房子。（顺德人，希望居住有天有地，并且他们认为要生儿子就要有房子，否则儿子是不会降生到自己家的。）

★老师活动——居住的环境影响人的行动，请同学们找出北京人邻里之间的交往表现在何处。图片与文字展示：婚丧嫁娶，棋友，酒友，鸟友。对比讲解：讲述爷爷由祠堂供学故事，表现出一方有难八方支援；提问现代化的钢筋森林里的邻里关系。以此事例让学生明确：北京人虽然有来有往，礼尚往来，但都是表面的，“邻里关系，过往不多”，这说明北京人的往来仅仅是礼节上的应酬，内心依然封闭。

◆学生活动——思考自身与邻里之间的关系，理解北京人的“邻里关系，过往不多”。

●设计意图——联系学生自身的生活，对比思考，理解北京胡同文化的内涵。

★老师活动——请各组同学展示收集的有特色的顺德方言，对比此段中出现的北京方言。

◆学生活动——展示收集到的有特色的顺德方言，感受北京方言的特色。

●设计意图——通过语言的对比，引起学生对京味语言的兴趣，引导品味有特色的京味语言。

★老师活动——补充扩展知识“北京人的‘礼数’”，过渡到北京人对生活“易于满足，要求不高”。

3、易于满足，要求不高。（10分钟）

★老师活动——提问：本段中作者向我们介绍了北京人日常吃的食物，分别有哪些呢？作者还讲到了北京人的一个很大的优点，这个优点是什么呢？图片展示：窝头、腌萝卜、酱萝卜、臭豆腐、虾米皮熬白菜。

◆学生活动——找出北京人喜爱吃的食物，感受老北京人的生活习惯。

●设计意图——通过图片展示，加深视觉冲击，体会老北京人的贫苦生活。

★老师活动——展示本文段中有京味的语言：“有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！”要求学生对比分析“有窝头，较好。大腌萝卜，好。小酱萝卜，更好。臭豆腐滴几滴香油，很好。虾米皮熬白菜，最好。”。

●设计意图——通过对比，让学生更好地体会京味语言的特点，理解北京人贫苦的生活和知足常乐的心态。

4、爱瞧热闹，不管闲事（5分钟）

★老师活动——以小悦悦事件和彭宇案引入（图片展示），从历史原因和文化内涵方面引导学生思考北京人“爱瞧热闹，不管闲事”的心态与社会道德缺失的关系。

◆学生活动——积极思考，畅所欲言，理解北京人“爱瞧热闹，不管闲事”的原因。

●设计意图——联系社会现实，引导学生进行思考，通过对比理解理解北京人的“爱瞧热闹，不管闲事”。

5、安分守己，逆来顺受（10分钟）

★老师活动——请同学们找出作者所举的三个事例，图片展示：老舍《茶馆》里的王利发、汪曾祺《八月骄阳》的对话、小伙子扇开电梯的小姑娘巴掌事件。引导学生理解“忍”是北京人的生存法则，处世哲学。并引导学生对现代社会的“忍”进行思考。

◆学生活动——归纳总结事例，联系社会现实进行思考。

●设计意图——培养学生归纳总结文段的能力，并且引导学生认识在现代社会里，生活小事上应提倡‘忍’，这样人际（关系）才能和谐，社会才能和睦；但对于社会上的不良现象，我们不该‘忍’，不该袖手旁观，而应见义勇为，否则我们的社会就没有正气。

（四）小结与作业布置（2分钟）

★老师活动——请学生谈谈自己对北京胡同文化五个内涵印象最深刻的一个。并归纳总结：现代的北京在时代的浪潮之下已经发生了翻天覆地的变化，成为了一个现代大都市，许多的胡同变成了高楼大厦，但是胡同文化的内涵并没有消失。我们作为现代人，也要辩证地看待这些胡同文化的内涵，取其精华去其糟粕，扬弃地传承胡同文化。布置学生写一篇300-500字的关于顺德文化特色的小短文。

◆学生活动——从总体上理解并认识胡同文化的内涵，积极思考适应于现代社会的文化内涵。

●设计意图——通过对比总结，引导学生看问题应该要用辩证的眼光看待，取其精华去其糟粕。

七、

作者简介

省份

广东省

学校

广东省佛山市顺德区容桂职业技术学校

姓名

余金兰

职称

未定级

电话

0757-28376361

电子邮箱

[email protected]

通讯地址

广东省佛山市顺德区容桂职业技术学校（528303）

注：教案中下划线的文字皆含有超链接，按住“ctrl”并单击可访问链接。

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