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    国语教学实施方法

    时间：2021-08-12 00:16:59 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    　 全面推行国语教学 实 施 方 案 二〇一七年十月二日 全面推行国语教学实施方案

    　为认真惯窃落实国家教育改革发展规划纲要提出的“全面提高少数民族和民族地区教育发展水平”，加快推进民族教育事业跨越式发展营造浓厚双语学习气氛，全面推进国语教育，进一步提高我校师生国语应用能力，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型教师队伍，大力倡导和树立“爱祖国、善学习、勤做事、重团结”风气。根据新疆维吾尔自治区教育厅新教基［2017］10 号、12 号、13 号文件精神的要求，结合我校的工作特点特制定此实施方案：

    　一、指导思想? 为贯彻落实自治区《关于加强和改进中小学双语教育工作的意见》（新党办发[2017]36 号）文件精神，推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，我校牢固树立和落实科学发展观，深入宣传《国家通

    　 用语言文字法》，增强全体师生学汉字、说国语的意识和热爱祖国通用语言文字的感情，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建和谐校园营造良好的语言环境。? 二、成立实施国语教学模式领导小组? 组长：

    　吾买尔江·达吾提（校长）阿卜杜凯尤木·阿西木（书记）

    　副组长：

    　帕提古丽·托合提（副校长）努尔比亚·阿不来提（教务主任）

    　沙哈代提姑·阿布来孜（德育主任）

    　组员：全体班主任? 三、我校教学现状分析 （一）师资分析：

    　我校原有教职工数为 79 名，不在职教师 15 名（其中借调 10 名，培训 3 名，收教 2 名，）实际在校教师 64 人。（其中完全胜任国语教学教学 14 名，基本胜任国语教学教师 33 名，不能胜任国语教学教师 17 名，）现在我校短缺国语教师 17 名。教师语言表达的能力，直接影响到学生语言和思维的发展。教师恰当得体的教育和清晰的?表达能促进学生对知识的理解．因此，教育应当有正确的发音，要有讲普通话的能力，要善于对

    　 句子结构进行综合，选择恰当的词句用以表述自己的思想。目前，我校的有些民汉教师在教学中存在着两大难题。板书很吃力。不少国语教师不能工整，正确地书写汉字。常常是教师拿着教案或书往黑板上抄，速度很慢，而且常有错别字，需要学生纠正。口头表达吃力。这些教师不但不能说比较标准的普通话，而且词不达意，心里所想的与语言表达不相一致，语言不是揭示思想，而是窒息了思想。

    　（二）学生分析：

    　我校现有学生 1503 名，共有 32 个教学班，其中起始年级有 5 个教学班，共有学生 246 名，起始年级大部分没有参加三年学前教育，基础较差，其他年级整体国语水平较差，尤其是口语表达能力。

    　（ 三 ）授课教师分配

    　为全面推进起始年级全国语授课，按照上级部门的要求，从一到六年级调配国语能力强，业务能力强的老师到一年级进行国语授课。现对六个级部的教师做了如下调整：

    　（ 四 ）国语授课课时安排

    　1、我校 1.2,3 年级全面推行国语授课班级，1，2 年级课程设置每周总课时量为 31 节，将其中的 13 节设为国语课，国语课共 13 节，自治区语文课程节数为 8 节，现国语总课时 13 节。3 年级课程设置每周总课时量为 34 节，将其中的 12 节设为国语课，国语课共 12 节，自治区语文课程节数为 7 节，现国语总课时 12 节。

    　 2、我校 4,5,6 年级共 19 个班级是部分学科国语授课班级（汉语、理科）：

    　（1）4,5,6 年级课程设置每周总课时量为 35 节，现每周课时共为 41节，将其中的 9 节设置为国语课，把民族团结的 1 节调整为国语课，国语课共 15 节，自治区汉语课程节数为 9 节，现国语总课 四、具体措施 （一）营造国语学习氛围

    　1、广播、新闻联播播放时间安排：一日三次：早晨早餐时间（30 分钟）8:00—8:30；中午午休起床时间（20 分钟）15:05—15:25；晚餐（40分钟）20:00—20:40。播放内容：如果能够用收音机音响，收听弟子规，三字经和红歌。

    　2、校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现校长教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台，也是学校德育体系中亟待加强的重要方面。为更好推行国语，全面推进素质教育，全面提高教育质量，我校利用宣传栏和废旧轮胎和教室走廊，经过改装后在上面布置一些中华传统文化、社会主义核心价值观、民族团结、五个认同相关内容，给学生营造良好氛围，潜移默化影响学生。

    　3、为了营造一个人人都说国语的语言环境。我校要求全体师生在校园里必须讲国语，养成“学国语，讲国语，用国语”的习惯，并制定了一系列奖惩措施来约束全体师生。尽力改掉一出口就是民族语言的习惯。

    　 4.学校举办故事会、演讲比赛、辩论会，作文比赛，书法比赛等，激发学生讲好国语的热情；并在期末将“讲好国语，学好国语”作为评优的条件之一。这些做法，都可大大激发学生学说国语的兴趣，在班级中成功营造“人人学说国语”的良好氛围。? （二）加强国语教育补课

    　①、制定周六半天上课制，一年级学生专门上语文、数学和科学；二年级学生专门上语文和数学，从而进一步加强学生的国语水平，提高国语教学质量。

    　②、通过与任课教师签订关于提高国语教学质量的责任书，让教师意识到自己的职责，意识到工作的紧迫性，重要性。从而使教师队伍转化为适应型、学习型，提高教师队伍整体素质。

    　③、加强队伍建设，评选出优秀教师担任国语教学课，确保每周按时开展教研活动，做到有计划、有进度、有总结、有效果。

    　④、通过每月的月考，测试出学生的真实成绩，根据各班的学科成绩对教师进行公平、公正的考核，找出差距，及时对症下药，同时鼓励成绩优秀的教师，提高他们的工作积极性。

    　⑤、正确引导教师的教学工作方向，让他们发挥好自身的潜能，肯定工作成绩，采用一对一结对的方式，抓好各班的国语教学成绩。

    　 ⑥成立学生国语学习兴趣小组，学生回宿舍后以宿舍为单位成立国语学习兴趣小组，宿舍长对宿舍内的学生进行国语抽测，做到全体学生全覆盖。

    　⑦建立国语对话监督机制我校全体师生均必须用国语进行对话交流，大到各种会议安排，日常对讲机的交流，班会等，小到老师与老师之间，学生与学生之间，均要使用国语。我校教务处、教研室将进行监督检查。

    　1、学生之间没有使用国家通用语言的，每发现一次，扣除此学生操行评定相应，扣除班主任绩效考核分 10 分。

    　2、国语授课教师在课堂上没使用国家通用语言的，第一次扣除该老师当月绩效考核分 100 分，第二次扣绩效工资 30%并全校通报批评，第三次扣除 3 个月的绩效工资 30%。

    　3、教师之间没使用国家通用语言交流的扣除绩效工资 30%。

    　（ 三 ）充分利用早晚自习时间，强化国语学习。

    　结合我校寄宿制管理中心的作息时间安排，充分利用强化国语早读 30分钟和晚自习时间，提高学生国语水平，每天早读和晚自习以学习国语口语交际、朗读、背诵课文内容为主，进行国语强化训练，教师对当日学习内容抽背、抽测，进行国语学习日测。

    　1 1 、强化内容的选择：国语强化课内容与语文教材的内容同步，学习语文教科书三年级上册，每天背一篇课文，教师给教研组组长背，教研组

    　 组长给校长背等形式开展。学生按自己的年级每周背三篇课文，课文内容授课老师选定。周二和周四学习理科专业术语、公式和定理。

    　2 2 、检测：每周周日进行考核，以默写所背段落为主，考核后语文教师再进行交叉阅卷并把成绩交到教研室汇总分析。

    　3 3 、内容的确定：由每个年级的备课组长和语文老师协调，统一对课文一的内容进行分配，按年级统一标准，最后成型的内容下发到全校教师手中。

    　理科部分由数学教研组长、备课组长协同成员进行统一制定。

    　4 4 、授课教师的分配

    　按原先“国语学习实施方案”，把国语学习及格的教师分配到各个自己所带的班级，做到每个国语合格老师指导学生，国语不合格的老师负责学生的纪律同时自己也背诵，每个老师承包的学生的层次基本一致，学生由班主任进行“分配”。与“三进两联一交友”同步进行，中层干部承包三个班进行抽查，级部主任负责自己负责的年级的国语强化训练课，校级领导承包一个年级。

    　5 5 、授课的方式及时间分配

    　早读：9:45-10:15（30 分钟），让学生回顾前几天的课文，齐读课文并背诵段落，自己小声背诵，学习三字经，弟子规。同桌之间互查背诵情况等方式进行背诵，教师巡视指导。

    　 午读：15:20-15:50（30 分钟），该班承包老师中，语文最好的老师负责抽查学生背诵情况，并打分。其他教师负责督促其他学生认真背诵，同时与学生一起背诵。

    　晚自习：（21:00-23:00），晚自习负责教师主要对早上不及格的学生进行巩固，及格的学生可以做作业，期间老师控制好秩序，不影响其他学生做作业。

    　时 15 节。

    　（ 四 ）保证措施

    　1.包班中层领导，对承包教师进行点名，在“行政群里”上报，由教务处、教研室，汇总公示。（老师工作量等教务处汇总并公示，制定学习内容，分析学习成绩及考核）

    　2.由教务处和教研室抽查教师进班情况，并公示。

    　3.哪个包班中层领导（每个中层领导两个班）没有按时上报，同样按缺勤处理。

    　（1 1 ）包学科校级领导、中层主任分配表：

    　校级领导

    　中层主任

    　学科

    　吾麦尔江·达吾提

    　帕提姑丽·托合提

    　沙哈代提姑丽·阿不力孜

    　汉语，汉语语文

    　阿卜杜凯尤木·阿西木

    　努尔比娅阿布来提， 数学

    　 马木提伊敏

    　阿布都克依木·巴吐尔

    　邢李鹏

    　英语

    　王飞

    　阿布力克木·努尔

    　信息技术

    　（2 2 ）

    　包国语授课班级中层领导分配表：

    　班级

    　班主任姓名

    　包班领导

    　1 1 年级 1 1 班

    　阿斯亚 · 买买提

    　吾麦尔江 · 达吾提

    　1 1 年级 2 2 班

    　米热巴努木 · 米吉提

    　吾麦尔江 · 达吾提

    　1 1 年级 3 3 班

    　阿依孜木姑丽 · 吾布力

    　吾麦尔江 · 达吾提

    　1 1 年级 4 4 班

    　努尔姑丽 · 吾布力

    　吾麦尔江 · 达吾提

    　1 1 年级 5 5 班

    　帕提姑丽 · 吾布力

    　吾麦尔江 · 达吾提

    　2 2 年级 1 1 班

    　哈尼克孜 · 热合曼

    　阿卜杜凯尤木·阿西木

    　2 2 年级 2 2 班

    　米热姑丽 · 巴吾顿

    　阿卜杜凯尤木·阿西木

    　2 2 年级 3 3 班

    　米亚斯尔 · 帕拉提

    　阿卜杜凯尤木·阿西木

    　2 2 年级 4 4 班

    　姑丽斯坦 · 库尔班

    　阿卜杜凯尤木·阿西木

    　3 3 年级 1 1 班

    　阿布都许克尔 · 热依木

    　帕提古丽 · 托合提

    　3 3 年级 2 2 班

    　阿布都克依木 · 巴吐尔

    　帕提古丽 · 托合提

    　3 3 年级 3 3 班

    　凯迪热亚 · 依斯马依力

    　帕提古丽 · 托合提

    　4 4 年级 1 1 班

    　米娜瓦尔 · 马木提

    　努尔比亚 · 阿布来提

    　4 4 年级 2 2 班

    　米热班姑丽 · 米吉提

    　努尔比亚 · 阿布来提

    　 4 4 年级 3 3 班

    　热孜万古丽 · 喀迪尔

    　努尔比亚 · 阿布来提

    　4 4 年级 4 4 班

    　姑丽期克热 · 阿迪力

    　努尔比亚 · 阿布来提

    　4 4 年级 5 5 班

    　阿斯古丽 · 吾布力

    　努尔比亚 · 阿布来提

    　4 4 年级 6 6 班

    　麦麦提艾力 · 艾海提

    　努尔比亚 · 阿布来提

    　4 4 年级 7 7 班

    　居麦尼萨 · 吾普尔

    　努尔比亚 · 阿布来提

    　5 5 年级 1 1 班

    　米热姑丽 · 麦买提名

    　沙哈代提姑· · 阿布力孜

    　5 5 年级 2 2 班

    　马木提 · 伊敏

    　沙哈代提姑· · 阿布力孜

    　5 5 年级 3 3 班

    　如仙姑丽 · 阿布都拉

    　沙哈代提姑· · 阿 布力孜

    　5 5 年级 4 4 班

    　努尔斯马尼姑丽 · 艾力

    　沙哈代提姑· · 阿布力孜

    　5 5 年级 5 5 班

    　阿依斯姑丽 · 吐尔逊

    　沙哈代提姑· · 阿布力孜

    　5 5 年级 6 6 班

    　阿布力孜 · 乃比

    　沙哈代提姑· · 阿布力孜

    　5 5 年级 7 7 班

    　阿尔孜 · 古丽

    　沙哈代提姑· · 阿布力孜

    　6 6 年级 1 1 班

    　马木提·达吾提

    　马木提 · 伊敏

    　6 6 年级 2 2 班

    　买买提 · 艾力

    　马木提 · 伊敏 6 6 年级 3 3 班

    　米热古丽·热合曼

    　马木提 · 伊敏 6 6 年级 4 4 班

    　朱生成

    　马木提 · 伊敏 6 6 年级 5 5 班

    　阿依帕夏·加马力

    　马木提 · 伊敏 五、实施阶段 第一阶段 —— 学习动员阶段（ 207 17 年 年 0 10 月 月 8 8 日）

    　 召开动员大会，再次认真组织学习李宁平书记在地委教育工作会议上的讲话精神，通过动员和教育，让全校教职工认识到推进国语教育的重要性和必要性。成立推进国语教学领导小组，制定学校推进国语教学实施方案，调配国语能力强的教师到七年级进行国语授课，确保人员全部到位。

    　第二阶段 —— 准备阶段（7 2017 年 年 0 10 月 月 9 9 日 —2 27 017 年 年 0 10 月 月 1 31 日）

    　采取实打实的举措，狠抓措施落实，确保国语课堂出成果、见成效，把遇到的问题一件一件地解决，一项一项地落实，努力做到精心组织策划，解决教材问题，攻破教师难关，为顺利的转模奠定良好的基础。

    　第三阶段 —— 全面推行阶段（7 2017 年 年 1 11 月- - 2018 8 年 年 7 7 月）

    　确保教材、人员全部到位，顺利转模。推行国语教育领导小组成员每天定期或不定期地对教师国语授课情况进行检查监督，每周分组听推门课，发现问题及时解决，并立即责令整改，坚决杜绝教师在班里用母语授课现象的发生，确保初始年级国语授课率达到 100%。

    　第四阶段 —— 总结阶段（8 2018 年 年 8 8 月底）

    　进行全面总结，总结经验教训，选出推进国语教学中成绩突出的教师进行表彰。为 2018 年秋季实现全国语覆盖做好充实的准备。

    　六、考核 为实际考察教师国语授课情况，教学副校长为考核组长，以教务处、教研室成员对每位教师的授课情况进行考核，确保授课质量。

    　（一）考核措施

    　 每日：以教研室、教务处牵头，安排每个年级每天早晨各一名科室成员检查教师上课情况、师生学习情况，并打考勤、赋分。

    　每周：每周日晚自习统一抽测师生国语强化课学习情况，按照年级交叉检查的原则进行，七年级上课教师到八年级，八年级检查九年级，九年级检查七年级（如语文老师人数不够，级部主任合理调配）。级部主任负责将本年级检查教师检查结果进行汇总，统一上交给教研室。同时每个年级一名中层领导监督检查结果，如有问题及时向教研室反馈。校级领导分年级进行抽测，并将检查结果与教师检查结果进行比对。

    　每月：进行一月汇总，将教师平时考勤与每周考核结果给出分数，评出等次，全校公示。

    　（二）考核结果：

    　1、教师学习成绩与绩效相挂钩。

    　2、每月结果作为评选优秀级部的依据之一。

    　3、教研室负责提供检查相关表格，档案收集整理工作。

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