《未成人保护法》宣讲材料

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《未成人保护法》宣讲材料 本文简介：《未成年人保护法》宣讲材料1991年9月4日的全国人民代表大会常务委员会上制定并通过了《未成年人保护法》。这是一部保护孩子合法权益的法律，是为了保护孩子健康成长的法律，更是一部凝聚差祖国人民对你们深切关爱的法律。一、关注成长的摇篮——家庭保护有这样式个真实的故事。家住乡村的李某是一个9岁的女孩，因为

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《未成年人保护法》宣讲材料

1991年9月4日的全国人民代表大会常务委员会上制定并通过了《未成年人保护法》。这是一部保护孩子合法权益的法律，是为了保护孩子健康成长的法律，更是一部凝聚差祖国人民对你们深切关爱的法律。

一、关注成长的摇篮——家庭保护

有这样式个真实的故事。家住乡村的李某是一个9岁的女孩，因为家里穷，父母一直没有送她去上学。李某有个弟弟，今年刚好7岁，父母准时将他送进了学校。李某提出要和弟弟一起读书，父母却说，女孩子读书有什么用，家里也很困难。其实李某知道家里穷只一个借口，最根本的原因是父母根深蒂固的重男轻女的思想，即使家里条件好了，父母也不会赞成李某去学校读书的。当地学校及教育部门发现后，多次做李某父母的工作。但李某父母认为让不让孩子上学是自己的事，与他人无关。

这个案例就涉及到如何保护女性儿童、少年接受义务教育的法律问题。接受教育是公民全面发展的前提。我国法律明确规定男女平等，包括女童在内的未成年人都有接受教育的权利。但是，从全国范围看，仍有一些贫困地区的女被迫失学。对此，国家、社会、学校和家庭，都有依法保障她们接受义务教育的权利。上面的案例就涉及到家庭对孩子的保护问题。家庭是未成年人成长的摇篮。《未成年人保护法》对于家庭保护的措施的规定是详细的、具体的，除了规定父母或者监护人对未成年人的保护责任外，还规定了父母或者监护人对不履行监护职责或侵害未成年人合法权益时，应当承担的责任。其主要体现在法律条文的第8条至第12条。包括以下几个方面的内容：①关于父母和其他监护人的扶养和监护义务的规定。如第8条规定：“父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养的义务，不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视未成年人或有残疾的未成年人;禁止溺婴、弃婴。”②关于父母或其他监护人对未成年人教育义务的规定。第9条指出，父母或其他监护人负有让未成年人接受法定教育的义务。它规定：“父母或其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。”③关于父母或者监护人不履行职责或侵害未成年人合法权益应当依法承担的责任。上面讲的李某的父亲，由于不懂法律，侵害了李某的接受义务教育的权利，在当地政府、教育部门和学校的劝告下，醒悟过来，立即将李某送进了学校。

二、给予健康的培养——学校保护

学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对成年人实施的保护。

1、保护未成年人的受教育权

受教育权是宪法赋予每个公民包括未成年公民的确项基本权利，学校作为实施教育的专门机构，更有义务来保障未成年人接受教育。

《未成年人保护法》规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。”也就是说，学生犯了错误，学校老师首先要进行教育，不能随随便便就把学生赶出校门。随便开除学生，是对学生不负责，也是对国家的不负责，是法律所不允许的。

2、保证人身安全和健康

学校作为教育机构，既有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校活动中的人身安全和健康，防止意外事件的发生。学校一定要时时刻刻注意安全工作。

首先，学校的教室和各种教学设施，必须经常检查，如果发现有危险，要立即修复，消除隐患。比如有些教室年久失修，墙壁上出现裂缝，就有可能发生意外。学校老师知道后，不及时维修，还让学生在里面上课，那么，一旦教室倒塌，赞成学生伤亡，就要追究有关人员的法律责任。

其次，学校组织学生外出春游、看电影或者参加集会、进行社会实践等活动时，必须做好组织工作。活动前老师要讲明注意事项，并且做好应急准备，活动中，老师不能离开学生，要自始至终照看好学生，防止发生意外。

再有，学校要保证教室和各种教学设施符合国家标准。比如教室的光线不能太暗，桌椅的高度要合适，黑板离学生不能太近。学校还要提供符合规定的卫生设备，并且要配合卫生防疫部门，做好各种常见病的群体预防和娇治工作，比如经常为学生检查视力，在传染病流行期间组织学生打预防针或吃预防药，以保证学生创身体健康。

其实，《未成年人保护法》第16条就规定：“学校不得使未成年人学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育设施中活动。任何组织和个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。”第17条规定：“学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。”根据上述法律规定，学校有责任保护在校学生的生命健康安全。学校的义务不仅体现在平时的监管方面，也体现在确保校舍和其他教育设施的安全方面。

3、保证未成年人全面发展

我国的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”让未成年人德智体全面发展，是各类学校工作的方向，也是每个受教育者的努力目标。德，是指要有正确的世界观，有高尚的品德和行为;智，是指能够比较全面地掌握所学的知识和技能，掌握建设祖国的本领;体，是指要有健的体魄，能够适应社会主义建设的需要。这三方面是互相联系，缺一不可的。因此，国家教育部门对学校的课程设置做了明确的规定，学校除了进行语文、数学、物理、化学等文化课的教学外，还必须有思想品德课和音乐、体育、美术等课程，学校不得随意取消这些课程。多年来，我国各地学校认真贯彻教育方针，培养了一批又一批祖国需要的合格人才，但是，也有些地方出现了片面追求升学率的倾向，尤其是学生的体育，往往得不到重视。

三、提供优化的环境——社会保护

《未成年人保护法》对社会保护也提出了具体的规定，以动员全社会力量共同关心未成年人的健康成长，并为优化未成年人的生活、学习环境提供优良的服务。

有这样一个故事。涂某是中学初二学生，在班级学习成绩一直都很好，可在最近的几次考试中，学习成绩急剧下降;而且出现旷课现象。老师找涂某的父母谈话，希望能够查明原因。后来经父母仔细调查，发现涂某放学后就钻进离学校不远刚开的电子游戏厅打游戏，而且游戏厅二楼还设有通宵影剧放映厅，里面经常放映一些黄色影片，出售一些黄色淫秽书籍。于是涂某的父母将向有关部门反映电子游戏厅的违法行为，认为他们不应将此性质的娱乐场所工在学校附近，不但没有表明“禁止未成年人进入”的标志，而且公然播放黄色影片。因此要求有关部门责成该游戏停业搬迁，并赔偿对涂某造成不良影响的损失。

游戏厅开在学校附近合法吗?是否侵害了未成年人的合法权益呢?成了这个案件争议的焦点。其实，《未成年人保护法》对于社会保护措施的规定很清楚，主要有以下几个方面：①关于建设和完善未成年人的活动场所。如第21条规定：“各级人民政府应当创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施。”②关于为未成年人提供有益健康的作品。如第24条规定：“国家鼓励新闻、出版、广播、电影、电视、文艺等单位和作家、科学家、艺术家、及其他公民，创作或者提供有益于未成年人健康成长的作品。出版专门的未成年人为对象的图书、报刊、录象制品等出版物，国家给予扶持。”第25条规定：“严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他的方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”③关于为未成年人提供优化的社会环境，如

第27条规定：“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教育、寝室、活动室和其他未成年人活动的室内吸烟。”听了这些介绍。你们一定知道那个游戏厅的下场吧!它将难以逃避法律规定的责任。

四、实行专门的保护——司法保护

《未成年人保护法》除了对家庭保护、学校保护、社会保护提出了具体、明确的规定，还规定国家司法机关对未成年人实施一种专门性的保护，这就是司法保护，分为一般司法保护的特殊司法保护。一般司法保护是指不论未成年人受到何种侵害，只要是发球司法机关管辖范围内的，司法机关便应行驶职责实施全面的保护。特殊司法保护仅针对司法机关办理案件中的违法犯罪的未成年人。如第41条明确规定：“公安机关、人民检察院、人民法院对于审前羁押的未成年人应当与羁押的成年人分别看管。对经人民法院判决服刑的未成年人，应当与服刑的成年人分别关押、管理。”第42条规定：“14周岁以上不满16周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。16周岁以上不满18周岁的未成年人犯罪的案件，一般不公开审理。对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。”这样规定并不是说未成年人犯罪是无所谓的事，而是针对未成年人的年龄、心理和认知能力等方面的具体特点，对于已经犯了罪的未成年人采取一定的保护措施，以利于他们更好地改过自新，成为新人。

五、规定明确的措施——法律责任

另外，《未成年人保护法》在法律责任中，更是规定了对侵害未成年人合法权益的行政处分、行政处罚、刑事处罚等措施及承担民事责任的具体规定;同时还规定了向主管部门要求处理、申请行政复议、提起诉讼等程序方面的保护措施。

预防未成年人犯罪法

1、什么是未成年人的不良行为?

未成年人的不良行为，是指违德、违纪、违法等越轨行为，也就是说，轻微违法或违背社会公德的行为。

我国《预防未成年人犯罪法》将不良行为划为两类：一类是不良行为;一类是严重不良行为。严重不良行为与不良行为在反社会规范这一点上没有区别，但存在程度上的差别。前者，涉及的是道德问题;后者，涉及的是严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。

《预防未成年人犯罪法》第十四条规定的应当教育未成年人不得实施的不良行为：(一)旷课、夜不归宿;(二)携带管制刀具;(三)打架斗殴、辱骂他人;(四)强行向他人索要财物;(五)偷窃、故意毁坏财物;(六)参与赌博或者变相赌博;(七)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;(八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;(九)其他严重违背社会公德的不良行为。

《预防未成年人犯罪法》第三十四条规定的未成年人不得实施的“严重不良行为”;(一)纠集他人结伙滋事，扰乱治安;(二)携带管制刀具，屡教不改;(三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;(四)传播淫秽读物或者音像制品等;(五)进行淫乱或者色情、卖淫等行为;(六)多次偷窃;(七)多次赌博，屡教不改;(八)吸食、注射毒品;(九)其他严重危害社会的行为。

2、什么是违法行为?

违法行为，是指达到法定的责任年龄、具有责任能力的人实施的违背法律、法规规定的、有过错的、对社会有危险性或有害的行为。

违法行为按其性质可分为刑事违法行为、民事违法行为和行政违法行为。其中，危害社会、违反刑事法律，应受刑罚处罚的行为是犯罪行为。行为的社会危害性是犯罪的最本质的特征。行为的违法性和应受惩罚性是由行为的社会危害性所决定的，三者不可分割。行为情节显著轻微、危害不大的，不认为是犯罪。

犯罪行为违反刑事法律，当然是违法行为，但是违法行为不一定是犯罪行为。行政违法行为和民事违法行为就不等于犯罪行为，两者产生的法律后果不同，不能将两者等同起来。

3、未成年人犯罪始于不良行为。

未成年人不良行为实际是一些不良习惯从轻到重的不断强化过程，若不注意用道德、法律来规范自己的行为，不在日常学习、生活中，用社会公德、传统美德、学生守则等来要求自己、管理自己、熏陶自己、养成良好的习惯，良好的道德品质和良好的法律意识，而沾染上不良习惯、不良行为，不加管束，任其发展，必然会严重危害青少年的健康成长。这方面教训和事例枚不胜举，青少年朋友要注意啊!

俗话说，小洞不补大洞吃苦。这是一个最通俗的比喻，一个人不注意克服小毛小病，必然会变成大毛大病。不妨我们从未成年人走上犯罪道路的事例加以剖析，看看不良行为的危害性，进而提高预防不良行为的自觉性。有不良行为的青少年，如果得不到及时、有效地矫治，很容易从不良行为逐步发展到违法犯罪行为。现列举一些不良行为发展的轨迹，请青少年朋友注意：

吸烟——易伤害健康、诱发犯罪

《预防未成年人犯罪法》第十五条规定“未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。”之所以把吸烟作为不良行为加以预防，一是由于未成年人无经济来源，为了达到吸烟的目的，他们会想方设法弄钱。从司法实践看，少年因吸烟而诱发的盗窃、抢劫犯罪屡有发生;二是吸烟容易诱发不良交友。

旷课、夜不归宿——易受外界侵害

《预防未成年人犯罪法》第十六条规定：“中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者监护人取得联系。未成年人擅自外出夜不归宿的，其父母或者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。”法律之所以这样规定，是因为旷课不仅会影响正常的学习，而且在旷课的时间里很可能会因得不到有益的监护而沾染不良行为。未成年人擅自夜不归宿，一旦发生问题，由于得不到及时有效的监护，容易受到外界的侵害。

打架斗殴——易产生违法行为

《预防未成年人犯罪法》第十四条第(三)项规定未成年人不得有的不良行为“打架斗殴、辱骂他人。”之所以这样规定，是因为有一些未成年人性格好斗、脾气暴躁，遇到不顺心的事，可能大打出手，持刀害人。家长是未成年人的监护人，要求自己的孩子不能随身携带有伤他人的器具，这是对孩子的关爱。

强行向他人索要财物——易发展成抢劫

有的孩子养成一种不良习惯，想要什么就非得到不可。如果家长不答应，他的要求没有得到满足，就不择手段向他人索取，甚至进行敲诈勒索。遇到被索取对象的抵制或反抗，极易使用暴力，这样性质也就变成了抢劫犯罪了。

观看、收听色情、淫秽音像制品——易诱发性犯罪

《预防未成年人犯罪法》第二十六条规定“禁止在中小学校附近开办营业性歌舞厅、营业性电子游戏场所以及其他未成年人不适宜进入的场所。”法律之所以这样规定，是为了保护未成年人的身心健康，减少色情、暴力等黄色文化污染。据犯罪心理学分析，少年性机能渐渐发育成熟，但往往性道德观念的形成却落后于性机能发育的成熟，色情文化的污染最容易使这个时期的少年放肆地追求性刺激。色情文化污染，是未成年人性犯罪的直接原因。

与品行不良的人交友——易近墨者黑

未成年人犯罪呈现团伙化趋向，共同作案的比例较高，近年审理的未成年人刑事案件中共同犯罪高达60%以上，这与不良交友有密切关系。因为，青少年阶段是逐步走向成熟的阶段，这一阶段其模仿性极强，周围环境对他们的影响很大。由于在他们周围同他们长期来往的都是一些有各种不良习气的人，所以容易染上好吃懒做、贪图享受的不良习气，从而使之逐步走上违法犯罪的道路。

携带管制刀具——易导致严重违法犯罪

什么是管制刀具?根据公安部《对部分刀具进行管制的规定》，是指匕首、三棱刀、弹簧刀以及其他类似刀具，只有法律规定的人员如解放军、武警、专业狩猎人员才能持有、携带上述刀具。如果违反上述规定，携带管制刀具进入公共场所的，根据《治安管理处罚条例》规定应受到拘留或者罚款处罚。未成年人携带管制刀具遇到情况可能伤害别人，也可能被他人伤害，导致严重违法犯罪后果的发生。

青少年朋友，聪明的人不是不犯错误，而是不犯大错误。要想不犯大错误，就要学会自我保护，学会拒绝，不被不健康的东西所左右，不随波逐流瞎盲闯，不受黄色、灰色、黑色污染，努力培养自身的良好教养!这是因为，良好教养是一个人理智、本能、自制力和包容心共同作用的结果。

请青少年朋友记住：恶习伤害你，品德扶正你，法律规范你;父母养育你，老师教导你，国家关怀你。关键是一句，路在脚下，成长进步，要靠你自己去努力。

篇2：四个意识宣讲材料份

四个意识宣讲材料份 本文关键词：宣讲，意识，材料

四个意识宣讲材料份 本文简介：四个意识宣讲材料3份四个意识宣讲材料【篇一】2016年1月29日，中央政治局会议明确提出，“只有增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，才能使我们党更加团结统一、坚强有力，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”。在四个意识

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四个意识宣讲材料3份

四个意识宣讲材料【篇一】

2016年1月29日，中央政治局会议明确提出，“只有增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，才能使我们党更加团结统一、坚强有力，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”。在四个意识中，政治意识排在了首位，其重要意义不言而喻。增强“四个意识”，不仅是对党员干部的要求，对整个社会公众而言，也是非常重要的。

对于公众而言，对“政治意识”又是怎样理解的?在公众的眼中，“政治意识”究竟意味着什么?当前，哪些因素更加突出了增强“政治意识”的重要性?人民论坛调查报告重磅发布，敬请关注!

重要发现

越是深化改革的重要时期、转型发展的关键阶段，越需要高度凝聚的政治共识，需要强化社会公众、尤其是党员干部的政治意识。

政治意识作为“四个意识”之首，是根本的、基础的、统管全局的。只有讲政治，自觉从政治高度看问题、办事情，才能真正做到服从大局、围绕核心、自觉看齐。

公众对政治意识有着全面而系统的认识，而且在公众的政治观念与政治认知中，国家认同、政党认同、领袖认同与公民意识之间高度统一。

党的十八大以来，公众政治意识显著增强，政治素质得到全面提升。

面对改革发展稳定的繁重任务、各种思想文化的相互激荡，如何切实提高社会公众、尤其是党员干部的政治敏锐性和政治鉴别力，是迫切需要解决的重要现实问题。

“四个意识”中，政治意识是打头的。讲政治，自觉从政治高度看问题、办事情，才能真正做到服从大局、围绕核心、自觉看齐。正因此，在“四个意识”中，政治意识是统管全局的，其重要内涵和重要意义不言而喻。这一论断，在本次调查中得到全面证实。依据“当前公众的核心观念与核心意识调查”结果，在政治意识中，实际上内在地包含了“自觉服从党和国家工作大局、积极维护党的坚强领导核心地位、主动向中央和党的路线方针政策看齐”等重要内容、重要原则。

四个意识宣讲材料【篇二】

党的十八届六中全会要求全党进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，正确理解和强化“四个意识”，是确保全党统一意志、统一行动的重点所在，是形成全党的向心力、凝聚力和战斗力的重要思想保证。

“四个意识”是一个有机整体，具有完整的内在逻辑。政治意识保证目标和方向正确，大局意识保证局部和整体协调统一，核心意识保证团结和集中统一，看齐意识保证队伍整齐有力。“四个意识”立起了思想“新标高”，确立了行动“新指南”。

增强“四个意识”，要把讲政治摆在首位，把政治规矩、政治纪律挺在前面。坚定正确的政治方向，始终与党中央保持政治上的高度一致，这是对党员干部第一位的要求。深圳毗邻港澳，处在改革开放和意识形态斗争的前沿，这就要求特区的党员干部自身政治过硬，有清醒的政治意识，鲜明的政治立场，坚定的理想信念和远大的抱负，始终坚持共产党的领导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，以思想统一率先推动中央各项政策落地生根、见到实效。

增强“四个意识”，要把握大局、服从大局、服务大局。

顾大局，是凝心聚力的基础，也是攻坚克难的保障。深圳经济特区自诞生起就肩负着为国家先行先试的崇高使命，我们要从“两个一百年”奋斗目标和“四个全面”战略布局中，准确把握深圳发展所处的历史方位，找准深圳在国家大局中的使命与定位，坚决服从中央部署、服从大局需要，在“率先”上下功夫，在“落实”上见成效，闯出改革发展新路子，开辟中国特色社会主义事业发展新境界。

增强“四个意识”，特别要增强核心意识、看齐意识。一个国家、一个政党，领导核心至关重要。习近平总书记在新的伟大斗争实践中已经成为党中央的核心、全党的核心。在新时期，习近平总书记对深圳经济特区的改革发展寄予厚望，特区各级党组织和广大党员干部，更加自觉、更加坚定地维护以习近平同志为核心的党中央权威。齐则有序、齐则有力、齐则有效。深圳要旗帜鲜明地向党中央看齐，向习近平总书记这个核心看齐，向党的理论和路线方针看齐，向党中央决策部署看齐，做到党中央提倡的深圳坚决响应、党中央决定的深圳坚决执行、党中央禁止的深圳坚决不做，确保特区事业始终沿着正确方向前进。

四个意识宣讲材料【篇三】

“事在四方，要在中央”。拥有坚强有力的领导核心是中国特色社会主义制度的优势所在。党的十八届六中全会正式明确习近平同志是党中央的核心、全党的核心，这是党心所向、民心所向。

维护党的领导核心是党内政治生活的关键，我们党正处于带领全国人民实现民族伟大复兴的关键历史节点，须臾也离不开核心的引导;牢固树立“四个意识”是党内政治生活的必然要求，而树立政治意识、大局意识、核心意识，最终要体现在看齐意识上。党组织和党员干部要牢固树立“四个意识”特别是核心意识、看齐意识，坚决维护党中央权威，把绝对忠诚铸入灵魂、融入血脉。

维护党中央权威既表现于政治生活的方方面面，更体现在重大决策、紧要关头、大是大非面前。长征途中，面对张国焘分裂党、分裂红军的图谋，朱德的回应干脆果决：“我们要接受党中央的领导，不能同中央对立。”核心意识何等坚定!当前，我省正全力以赴建设富饶美丽幸福新湖南，每前进一步都须付出艰难的努力，党员干部只有坚定地维护以习近平同志为核心的党中央权威，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，才能把党中央的各项决策部署落到实处。

“讲服从”是我们党从血与火的考验中总结出的信条，是任何人都不能例外的铁律。今天，我们强调“核心意识”，就必须坚持党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。“四个服从”的根本在于全党服从中央。

每当队伍不整齐时，就要喊看齐。正像毛泽东同志所指出的，“看齐是原则，有偏差是实际生活，有了偏差，就喊看齐。”党的十八大以来，正风肃纪更实了，党内政治生活更严了，党员干部自觉主动的看齐，凝聚起忧党、爱党、护党、为党的磅礴力量。但同时，小到过分看重个人私利，大到对党中央的决策部署阳奉阴违，种种“不想、不去、不会”看齐的问题也在警示我们，向党中央看齐，必须贯穿党内政治生活的全领域、全过程。

看齐见行动，整齐出效果。党员干部要自觉向以习近平同志为核心的党中央看齐，向党的理论和路线方针看齐，向党中央的决策部署看齐，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。对上级党组织重大决策部署的执行落实、事关全局的重大事项和突发性重大问题、领导干部个人重大事项，要按规定及时请示报告。

纪律严明是统一意志、统一行动、步调一致前进的重要保障，是党内政治生活的重要内容。习近平总书记多次指出一个时期以来党内无视政治纪律和政治规矩的一些突出问题，强调反对阳奉阴违、结党营私、团团伙伙、拉帮结派等行为，有着很强的现实针对性。

真正的共产党人，绝不会投机取巧、攀援汲引。黄克诚大将一生九起九落，但在党内、军内以刚正不阿、敢于直言著称。共产党人传承红色基因、襟怀坦荡，就要坚决反对搞小团伙、小圈子、乱接“天线”，坚决反对搞人身依附，坚决反对拉拉扯扯、吹吹拍拍，坚决反对以单位划线、以地域划线，着力形成清清爽爽的同志关系、规规矩矩的上下级关系。

党员干部围绕核心聚力、向党中央看齐,进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识特别是核心意识、看齐意识，坚决拥护以习近平同志为核心的党中央，自觉向以习近平同志为核心的党中央看齐，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威，以实际行动引领广党员群众紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，听党话、跟党走，为党的事业而奋斗。

篇3：全县教育系统党的十八届六中全会精神宣讲暨教育重点工作推进会议讲话稿

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全县教育系统党的十八届六中全会精神宣讲暨教育重点工作推进会议讲话稿 本文简介：全县教育系统党的十八届六中全会精神宣讲暨教育重点工作推进会议讲话稿同志们：今天我们在xx九年制学校召开全县教育系统党的十八届六中全会精神宣讲暨教育重点工作推进会，主要任务是传达贯彻十八届六中全会精神，通报近期违反中央八项规定典型案例，安排部署教育系统近期重点工作。会议的内容比较多，但目的只有一个，就

全县教育系统党的十八届六中全会精神宣讲暨教育重点工作推进会议讲话稿 本文内容：

全县教育系统党的十八届六中全会精神宣讲暨教育重点工作推进会议讲话稿

同志们：

今天我们在xx九年制学校召开全县教育系统党的十八届六中全会精神宣讲暨教育重点工作推进会，主要任务是传达贯彻十八届六中全会精神，通报近期违反中央八项规定典型案例，安排部署教育系统近期重点工作。会议的内容比较多，但目的只有一个，就是通过各个方面的努力，促进教育教学质量逐步提升，推动我县教育事业健康有序发展。下面，我就加强教育系统领导班子建设和基层党组织建设再讲几点意见，供大家参考。

第一个问题，关于“两支队伍”建设

教育要发展，领导班子和教师队伍是关键。一个好的领导班子、一支优秀的教师队伍是办好一所学校的前提和保证，其思想观念、价值取向、工作作风等，直接影响着校风、教风、学风，决定着学校办学理念、发展状态。我县是一个人口大县，也是生源大县，全县有48万人，位列全市第三，为什么我们的教育教学质量赶不上去？是什么原因？可能大家也一直在思考探索。当然，原因是多方面的，应该客观分析。但在坐各位作为我县教育工作的骨干力量，对此更有责任、更有义务，更加责无旁贷。经过“5.10”和“7.22”两次灾后重建，我县教育事业发展环境不断优化，学校硬件设施走在了全市前列，我们更应该用良好的教育教学质量来回报各级党委、政府对xx教育事业的关注关爱。质量哪里来？就要学校领导班子团结带领广大师生不忘初心、继续前进，孜孜以求、不懈奋斗。

一要强化措施，建设“六型”班子。抓好学校领导班子建设，要以学习型、实干型、效能型、团结型、服务型、廉洁型为目标，为学校发展打造强有力的“火车头”。

一是抓学习培训，建设学习型班子。打铁还需自身硬。要当好一个领导，没有过硬的能力、过人的本事是不行的。过去我们讲：给学生一滴水，教师先要有一桶水；现在说一桶水都不行了，要有更多的水，还必须是活水。作为教育管理人员，要自觉学习。少一点吃喝玩乐，多一点学习时间；少聊一会天，多看一本书；少上一次网，多听一堂课。要让学习成为一种自觉行为、一种生活习惯、一种理想追求，使自己成为一个真正的读书人、搞教育的人、有才华的人。要善于学习。既要善于从书本上学，将理论知识消化吸收，学以致用；更要善于从实践中学，处处留心皆学问，听到的、看到的，要善于分析归纳，据为己有；身边人，身边事要能发现优点，扬长避短；过去的，现在的，要能及时总结，吸取经验。要带着问题学，针对自身和学校存在的不足和短板，多学队伍管理和教育教学的新理念、新思维、新技巧，深学名校的先进管理经验、名师的教育教学方法，在解决实际问题中提高自身能力素质。

二是抓工作落实，建设实干型班子。只有干事，才能成事。要坚持“实”字为本，破除私心杂念，克服浮躁情绪，扎扎实实做好学校的事，管好学校的人，切实做到作风朴实、工作扎实、任务落实，不弄虚作假，不阳奉阴违。凡是定下来的事情，就必须雷厉风行、善做善成。领导班子成员要坚持小处着眼，细处着手，把管理落实到学校工作的角角落落。要深入学校、深入班级、深入课堂、深入教师、深入学生，全面了解教情、掌握学情、明白真情，广纳治教良策，提升教育形象，努力破解发展难题。同时，要坚持“干”字领先，培养选用一批想干事、能干事、干成事的教师队伍，支持干事者、爱护敬业者、保护爱岗者、教育空谈者、惩治腐败者，努力营造人人爱岗敬业、埋头苦干的浓厚氛围。

三是抓效能提升，建设效能型班子。县第十五次党代会确立了生态、药香、平安、文明、小康新xx的奋斗目标。要实现这些目标，教育是基础工程。面对新形势、新任务、新机遇、新挑战，我们不能无动于衷，不能安于现状、不能畏惧不前。思路决定出路、细节决定成败、激情决定效率，我们要以等不起的紧迫感、慢不得的危机感和坐不住的责任感抓好工作落实，进一步解放思想，振奋精神，抢抓机遇、迎难而上，奋力争先，实现赶超。要弘扬工匠精神。所谓工匠精神，就是把一件事做到极致，以有胆有识地“闯”，千辛万苦地“拼”，脚踏实地地“干”，努力实现全县教育工作的跨越发展。要加大治庸问责力度和责任追究力度，切实解决一些学校校长和班子成员庸懒散慢、中梗阻塞、工作激情和干劲不足，不推不动，不督不办，有令不行，有禁不止等问题。要建立健全“一把手”负责、一抓到底、跟踪问效的工作机制，切实增强执行力度，规范办学行为，优化发展环境，提升工作效能。

四是抓协调配合，建设团结型班子。俗话说“人心齐，泰山移”。和谐是发展的基础，团结是成功的保证。各学校班子成员必须做到凝心聚力，精诚团结，协作配合，共图发展。要民主。认真贯彻民主集中制原则，严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的程序来进行决策。凡属学校发展规划、重大改革、人事安排、财务预算、基础建设等都要通过领导班子集体讨论决定，凡涉及教师个人的业绩考评、评优选先、职称评定等事项，一定要依照制度严格执行。要多开“群英会”、少搞“一言堂”，尤其是各位校长，心胸要阔、气量要大、眼界要宽、思路要广，要敢于放手为班子成员提供展示的舞台，善于让班子成员发挥职能作用。要互信。班子成员要以诚待人、以德取信，相互间开诚布公，不打小算盘，不搞小动作。要真正做到在思想上坦诚相待，消除戒备心理，同舟共济，相互尊重、相互理解、实现情感认同；在工作上协调一致，密切配合，实现风雨同舟。要互谅。要善于换位思考，正职要有副职意识，副职要有正职意识，校长要考虑主任的工作，主任也要考虑校长的难处，做到互相尊重、互相包容、互相体谅、互相支持，共同营造和谐发展的良好氛围。要互补。校长要真正把班子成员当作自己的亲密战友和“左膀右臂”，善于借助班子成员的智慧和才能干好工作；班子成员要充分发挥好参谋助手作用，在决策上积极建言献策、敢于发表不同意见，在工作上积极搭台配合、勇于承担工作任务，实现班子的最佳组合。

五是抓环境优化，建设服务型班子。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。学校领导班子就是为学校服务、为师生服务、为群众服务的，必须牢记这个宗旨。要切实规范办学行为。科学安排教师的工作，做到工作能力匹配、工作力量均衡、工作任务合理；围绕师生需求、教学需要，为师生提供便利、高效、优质的服务；严格落实“两免一补”政策、营养改善计划等惠农政策，确保公平、公正、安全、放心。要积极服务师生群众。校长及班子成员要经常深入班级、深入师生、深入家庭，谈心交流，为师生排忧解难，化解纠纷，破解难题。这里需要强调的是，关于回复网络留言和处理群众来信来访的问题，各学校要做到热情接待、语气平和、政策明确、答复清楚、有理有据、及时回复、杜绝重访。属于本身工作纰漏的要及时整改，坚决纠正；属于无理取闹的要有礼有节、耐心说服，决不允许将问题简单上交或激化矛盾、引起越级上访。要全力维护安全稳定。必须高度重视、全面加强学校安全管理工作，落实人防、物防、技防措施，全力维护安全稳定，保障师生生命和学校财产安全。

六是抓廉政教育，建设廉洁型班子。“公生明，廉生威”。“其身正不令则行，其身不正虽令不从”。清正廉洁是干部的基本操守，为人师表是教师职业道德的内在要求。从近年来检查、审计、考核反映的情况来看，个别学校在财务管理方面还存在不少问题。有的财务支出不经校委会集体研究讨论，由校长独自一人安排业务人员办理；有的大额支出不向教体局报告，私自决策；有的大兴土木，重复建设，债台高筑，有所学校还建设所谓的“长城”；有的胡花乱支，巧借名目，用公款报销个人支出；有的不注重节俭，浪费严重，等等。这些问题主要是财务管理领导责任落实不到位、管理制度不健全、纪律执行不严格、责任追究不严肃造成的。今后，各学校10万元以上的开支必须要报县教体局审批，50万元以上的支出必须经过县政府分管领导同意。教体局要定期不定期对学校财务状况进行检查，加强监督、审计；学校要严格落实重大决策事项、重大项目安排、大额资金使用、预算安排、重要财经管理及信息公开制度，定期向教职工代表大会报告财务工作；校长要切实担负起财务管理工作的领导责任，严格执行财经纪律，切实落实“一把手”不直接分管财务制度、会计出纳岗位分设制度，坚决不碰财经纪律这条带电的高压线；同时还要积极督促班子成员落实“一岗双责”，抓好班子，管好自己，带好队伍，做好廉洁自律的表率；领导班子其他成员要按照“一岗双责”的要求，根据分工抓好职责范围内的财务管理工作，确保资金安全、自身安全。

二要潜心钻研，做专家型校长。作为校长，既要扮演好管理者的角色，又要扮演好教育者和领导者的角色，抓校长队伍自身建设，也要从这三方面入手。

一是扮演好管理者的角色，善学习、明思路、抓落实。要做一名成功的校长，必须要有坚定正确的教育思想和先进科学的教育理念，要把学习变成良好习惯，结合“学习型”班子建设，多思考、多研究、多探索，不断提高管理能力和水平；要把主要精力放在学校发展、教师发展和学生发展上，要把抓大事、谋大局、出思路、引方向作为主要职责；要制定科学合理的管理制度和考评措施，并且以身作则、严格执行，实现以制度管理学校。

二是扮演好教育者的角色，懂教育、抓教学、精业务。要带头研究教学业务、熟悉教学业务，参与教学业务，做教学工作的专家；各级学校校长要带课，班子成员更要带课，而且要带基础课，带毕业年级的课，带薄弱学科的课，而且要带出成绩，成为表率；要积极深入班级、深入课堂、深入师生，查教问学，听课评课，培养教师，指导教学。

三是扮演好领导者的角色，要能用人、会用人、用好人。事业要发展，人才是关键。校长要善于在工作中发现人才、培养人才、使用人才、推荐人才；要以事业为重，以工作为重，严于律己，廉洁自律，树立领导形象；要团结同志，启迪民智，尤其要团结班子成员，团结与自己意见不一致的人；要公平公正，不以个人好恶和亲疏关系做决策、定奖罚；要积极发挥示范引领作用，以自己的高尚品德、学识水平、人格魅力去领导人、管理人、教育人。

同时，作为校长，还要做到“五有”：脑中有思想。必须养成勤于动脑，善于思考的良好习惯，要善于把创新理论变成自己的思想观念，转化为工作思路，落实到具体工作，为学校发展、教育教学质量提升出实招、见实效。眼中有群众。要深入师生、服务师生、团结师生，用真诚、实干、公正赢得威信，树立形象，促进工作，带动发展。肩上有责任。要具有强烈的事业心和责任感，坚决贯彻执行县委、县政府的决策，不打折扣，不随意变通，自觉维护党委政府权威，确保政令畅通；要对学校负责，树立长远意识和大局观念，力争培育好风气、营造好环境、带出好队伍。胸中有激情。要始终保持昂扬向上、奋发有为、干事创业的激情，感染和带动师生，形成群情激昂的精神力量和创先争优的浓厚氛围，把标准定高一点、劲头鼓足一点，敢争先、敢创新、敢批评，能干事、会干事、干成事。腹中有度量。心中始终要有他人，日常事务要多沟通交流，做一个光明磊落的人、表里一致的人、敢于负责的人、互相搭台的人。

三要聚焦重点，强化教师队伍建设。教师是教育发展的关键因素。近几年，教育系统以转变作风为抓手，采取有力措施，加强干部队伍和教师队伍建设，为全县教育发展提供了坚实的人力资源保障。总体而言，我县教师队伍主流是好的，广大教师爱岗敬业，教书育人，是一支能吃苦、能战斗、能奉献的队伍，在平凡的岗位上为教育事业的发展做出了积极贡献。但从树立教育品牌、不断满足人民群众对优质教育的要求来看，还存在专业素质不高和师德水平有待提高等问题。作为教师，要牢固树立三种意识，时常心怀三个敬畏心，具备三种能力。

一是树立三种意识——学习意识、责任意识、进取意识。习近平总书记对广大党员干部提出了“三严三实”的具体要求，并将严以修身摆在了“三严三实”的首位。修身的本质是修心，就是品行端正，表里如一，这是做好万事的前提。作为教育工作者，首先要热爱学习。目前，校长不学习、教师不学习、学生不爱学习的问题普遍存在。全县广大教师必须要高度重视学习，通过多方面的学习，增强自身素质、提升工作能力，提高做人境界、开阔思路眼界，进而更新教育观念，吸收先进理念，增强工作的科学性、预见性、主动性，以校长教师的爱学博学，带动学生勤学好学之风。其次要有责任心。俗话讲：教育是良心活，天下父母没有不望子成龙、望女成凤的，我们要学会换位思考，时刻站在学生、家长的角度思考研究教育工作，做到爱教育、爱学校、爱学生，要为组织负责、为学生负责、为家长负责，心无旁骛抓教育、全心全意育新人。既来不得半点私心，更来不得一丝懈怠，要以尽职负责的态度和甘于奉献的精神，推动教育事业健康发展。再次要有进取心。每位教师不光要把教育工作当作职业，更要当作事业，不能仅仅满足于“守摊子”、“混日子”、“挣票子”，而要以学生全面发展和长远发展为教育宗旨，广泛吸收先进教育发展理念，提高学校建设与发展水平，为学校发展与学生成才奠定坚实基础。

二是常怀三个敬畏心——敬畏法纪、敬畏群众、敬畏职责。朱熹说:“君子之心,常怀敬畏。”作为人民教师，一要敬畏法纪。校长和广大教师要牢固树立法制意识，严格按照宪法和教育法律法规办事，坚决做到依法办学、依法治教，绝不能以权压法、违法办事、违规管理，侵害教师和学生利益。尤其是体罚学生、违规补课、有偿家教等，这条法纪红线，坚决不能碰。二要敬畏群众。我们办学的目标是办人民满意的教育，学校办得怎么样，教师怎么样，教育部门服务好不好，人民群众心中自有一杆秤。因此，教育部门和各学校要尊重群众，特别要尊重群众对教育的意见和期盼，认真回答群众关切，切实解决反映问题，避免引起矛盾纠纷、造成负面影响。三要敬畏职责。教育工作是关系到千家万户幸福与否的事业，教育工作的每个岗位、每个职责都是神圣的，我们要以敬畏之心履行好自己的职责，真正做到爱岗敬业，爱教乐教，扎实工作，无私奉献，确保教育事业有序发展。

三是具备三种能力——判断力、执行力、创新力。这三点是优秀教育工作者必备的特质。教育工作中也要学会理性分析、正确判断、科学施策，特别是要深入分析学生、分析教材、分析教育环境，因材施教抓好教育活动和班级管理。目前，制约xx教育发展最核心的问题是执行力不足，落实不到位。全体教师要把学校安排的各项教育活动扎扎实实落实下去，把新时期教育教学相关要求执行到位，切实做到“规定动作一个都不能少”。今后，教育部门要把明责、履责、问责结合起来，建立教育教学责任倒查机制。同时，面对教育发展新形势、新任务，还要勇于打破传统教育思维，敢于突破惯性工作方法，深入推进管理创新、教学创新和学生评价体系创新，特别是对有利于加快学校发展的、有利于学生终身发展的，要敢于尝试，勇于实践，坚持以改革创新精神应对教育改革发展中的困难和挑战，用改革创新的办法来处理教育发展过程中的矛盾和问题。

第二个问题，关于学校基层党组织建设

近年来，我县教育系统党建工作取得了一定的成绩，但与中央和省、市、县委的要求相比，与人民群众的热切期盼相比，与全县教育事业发展需要相比，还存在一定的差距和不足。主要表现在：一是重业务轻党建的工作局面还没有彻底得到有效扭转，业务与党建工作存在“一手硬、一手软”的现象。二是党建工作整体水平不高，没有找准党建工作与业务工作的结合点，党建与业务工作“两张皮”。三是党内组织生活等制度坚持不到位，“三会一课”等制度流于形式，党员干部管理不到位。党的十八届六中全会对全面从严治党做出了重大部署，教育事业作为是最大的社会民生事业，关乎每个老百姓的切身利益，加强教育系统基层党的建设是全面从严治党的题中之义。教育系统基层党建工作要以“修师德、铸师魂、强师能，办人民满意教育”为主题，紧紧围绕全县教育工作大局，突出全面从严治党这条主线，认真履行党建工作主体责任，着力抓好思想教育，加强组织建设，严明党的纪律和规矩，深入推进党风廉政建设，强化干部纪律作风建设，引领党员干部做到心中有党不忘恩、心中有民不忘本、心中有责不懈怠、心中有戒不妄为。

一要坚持把思想建设放在首位。思想是行动的先导。习近平总书记指出，“理想信念是共产党人的精神之钙，必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观这个总开关问题。”教育系统党组织要牢牢扭住理论武装这个核心，以中层以上干部为重点，以落实“三会一课”、“党员固定活动日”等制度为平台，不断强化领导班子成员集中学习，确保全年班子集中学习不少于12次。要结合教育系统实际，积极发挥领导班子理论学习的示范引领作用，带动全体党员干部、教师职工有针对性的加强对中国特色社会主义理论体系、党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会、习近平总书记系列重要讲话精神的学习，切实把思想和行动统一到实现党的教育目标上来。要做好党组织负责人、党务干部、入党积极分子等的培训工作，精心安排教育培训课程，提升党员干部理论素养和教育服务理念，全面提高党员干部的整体素质。

二要扎实抓好基层组织建设。基础不牢，地动山摇。教体局党工委、党总支、党支部是县委基层工作的基本单元，担负着直接联系、引导、组织、团结师生更好地履职尽责发展教育的重要职能。要提高认识，积极创造条件，切实加大学校党支部阵地建设力度，大力推进党员活动室规范化建设，创建党建特色品牌，切实提升工作整体水平。要按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，认真抓好入党积极分子培养工作，适时将符合条件的人员吸纳为党员，切实加强党员队伍建设。要按照有利于开展党的活动、加强党员管理、发挥党员作用的原则，结合学校党员人数、办学规模及教育教学管理需要等实际，科学合理设置中小学校基层党组织；探索在年级组、学科组等设置党支部或党小组；正式党员人数不足3人的学校或偏远地区的农村学校（教学点）和新建的幼儿园，可采取联建、挂靠等形式建立党组织，确保农村中小学校党组织覆盖率达到100%。要坚持“抓两头、带中间”，教育系统每年要新创建10个以上党建示范点，整顿提升5%以上的软弱涣散党组织。

三要持续用力抓好队伍建设。加强队伍建设是党的建设的基础性工程，是增强党组织凝聚力和党的工作渗透力、影响力的需要，也是党的基层组织的重要责任。要选优配强领导班子，推行“双向进入、交叉任职”办法，党员行政领导干部一般进入党组织班子，同时要加大党性观念强、专业素质强的“双强型”党组织书记培养的力度。要加强党务干部队伍建设，根据学校规模和党员人数，设立党组织工作机构，配备专兼职党务工作人员，注重选拔优秀党务工作人员担任学校行政领导，选拔教学业务骨干充实党务工作人员队伍，确保党务工作人员的待遇与同级行政管理人员同等对待。要充分发挥教师党员作用，不断完善党员公开承诺践诺、党员志愿服务、党员联系群众等制度，通过普遍设立党员责任区、党员先锋岗、党员示范课等载体，引导党组织围绕中心任务创先进，教育广大党员立足本职岗位争优秀。

四要持之以恒抓好作风建设。近年来，通过开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育，教育系统党员干部的党性修养不断增强，工作作风明显好转，但仍存在一些不容忽视的问题，比如说：部分学校对教师疏于管理，个别教师误人子弟，不热爱本职工作，课堂不尽职、课后乱办补习班搞创收；有的教师出入娱乐场所、组织参与赌博，违法乱纪、害人害己等。尽管发生在极少数人身上，但严重危害了整个教师队伍形象。要把纪律和规矩挺在前面，严格贯彻落实中央八项规定精神，持之以恒改“四风”转作风，从严查处出入娱乐场所、组织参与赌博等问题；严厉查处乱收费、乱办班、有偿家教等违纪行为；严厉查处教师收受学生或家长礼品礼金等违纪行为，做到警钟长鸣，不断推进教师队伍纪律作风好转。对发现的违纪违规案件，坚持发现一起查处一起，发现多少查处多少。同时，要加大问责力度，健全责任分解、检查监督、倒查追究的完整链条，对落实主体责任不力的，要严肃问责追究。

五要从严从实靠实主体责任。教体局党工委要制定落实党建工作责任的具体实施办法，明确责任清单，定期组织述评，形成一级抓一级、层层抓落实的工作体系。学校党组织书记要切实履行党建工作“第一责任人”的职责，党员校长要切实履行双重岗位职责，其他党员领导要结合业务分工抓好党建工作，努力形成“抓班子、班子抓，抓书记、书记抓”的党建工作格局。要充分运用信息网络和新媒体技术，开展党员教育管理工作，拓展党建工作空间。要健全党建工作保障机制，将学校党建工作经费纳入学校预算管理，逐步加大党建工作投入力度。要将人、财、物等资源向农村学校特别是党建工作基础比较薄弱的学校倾斜。要及时总结宣传和推广学校党建工作的好做法好经验，努力形成一批植根于全面深化改革实践、具有时代特征、体现本地特色、彰显学校特点的党建工作品牌。同时，要加强学校党建文化建设，深入挖掘学校历史与文化资源，总结提炼学校价值理念，建设反映时代特征的现代校园，营造平等友爱、团结互助、爱岗敬业、无私奉献的良好风尚和浓厚的学校文化氛围。

同志们，“十年树木、百年树人”。xx未来的发展，教育责无旁贷、更需加倍努力。希望教育系统在县委、县政府的坚强领导下，凝心聚力、奋发进取，开拓创新、真抓实干，为实现xx教育事业跨越发展做出新的更大的贡献