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    幼儿园大班游戏活动教案《翻翻棋》及教学反思

    时间：2021-05-06 20:10:29 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：翻翻 教案 反思

    　幼儿园大班游戏活动教案《翻翻棋》及教学反思5 [5 篇范例] ]

    　第一篇：幼儿园大班游戏活动教案《翻翻棋》及教学反思《大班游戏活动教案《翻翻棋》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班游戏活动教案《翻翻棋》含反思！

    　 游戏目标：

    　 1.复习有关汉字。

    　 2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。

    　 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    　 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    　 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    　 游戏准备：

    　 1.棋盘一张。

    　 2.25 张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子)，分别写有汉字。其中水果类 5 张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类 5 张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类 5 张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物 5 张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外 5 张不写字。

    　 游戏玩法：

    　 1.将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4 位幼

    　儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。

    　 2.幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子，(快思老师.教案网出处)仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己 5 枚棋子，谁为胜。

    　 游戏提示：

    　 1.为提高游戏难度，可将 5 枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

    　 2.根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

    　 教学反思：

    　 孩子们各自选择了自己喜欢的活动区活动，我来到了益智区看到了李浩、陈泽涵、包昱昂、彤彤四个小朋友在玩翻翻棋，我站在一边观察孩子，只见他们有序的专注的翻着自己的棋子，不一会包昱昂赢了，他非常高兴，不一会包昱昂有些坐不住了，边说话边下座位左顾右盼，影响着其他幼儿下棋。

    　 分析：

    　 通过观察我介入到孩子们中间，参与孩子们游戏。包昱昂对游戏的成功感到很高兴和自豪，以至于影响以后游戏的

    　情绪，再加上游戏本身对幼儿没有一定的挑战性，幼儿不感兴趣。于是我对幼儿说：“谁赢了？”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了！”在我的鼓励下浩浩又赢了。我说：“第一局包昱昂赢了，第二局浩浩赢了，我们用什么样的方法记住今天谁赢了几局？你又和谁下棋呢？”在大家的争议中，我们选定了用纸写下来进行记录。于是我请浩浩将自己的方法介绍给大家。下棋记录表就这样产生了。

    　 措施：

    　 孩子们拿起笔记录了自己与同伴的名字、下棋的时间、输赢结果。的确，下棋记录表调动了孩子们的`积极性，也为孩子们创造了同伴交往合作的机会，也为孩子们将来上小学制定合理计划打下了基础。

    　 在活动区活动中，我运用了王老师讲的如何观察幼儿？如何进行主观判断？如何帮助幼儿等。活动中，通过注意观察幼儿，发现幼儿从有兴趣到游戏的不专心，通过观察我介入后，巧妙地帮助幼儿解决问题，激发幼儿的兴趣，调整游戏的内容，使游戏内容更加有挑战性，同时运用同伴的交流增长了幼儿的经验，使幼儿真正获得发展。

    　 大班游戏活动教案《翻翻棋》含反思这篇文章共 3346字。

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    　 第二篇：大班游戏教案：翻翻棋目的：

    　1．复习有关汉字。

    　 2．提高孩子的记忆力及综合分析能力。

    　准备：

    　1．棋盘一张。

    　 2．25 张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类 5 张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类 5 张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类 5 张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物 5 张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外 5 张不写字。

    　玩法：

    　1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4 位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

    　2．幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己 5枚棋子，谁为胜。

    　提示：

    　1．为提高游戏难度，可将 5 枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

    　 2．根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

    　 第三篇：大班游戏教案《翻翻棋》及教学反思大班游戏教案《翻翻棋》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿提高孩子的记忆力及综合分析能力，复习有关汉字，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐，快来看看幼儿园大班游戏《翻翻棋》含反思教案吧。

    　 活动目的：

    　 1、复习有关汉字。

    　 2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

    　 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

    　 4、体验合作创编游戏的乐趣。

    　 活动准备：

    　 1.棋盘一张。

    　2.25 张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类 5 张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类 5 张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类 5 张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物 5 张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外 5 张不写字。

    　 活动玩法：

    　 1.将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4 位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

    　 2.幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己 5 枚棋子，谁为胜。

    　 活动提示：

    　 1.为提高游戏难度，可将 5 枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

    　 2.根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

    　 教学反思：

    　 孩子们各自选择了自己喜欢的活动区活动，我来到了益智区看到了李浩、陈泽涵、包昱昂、彤彤四个小朋友在玩翻

    　翻棋，我站在一边观察孩子，只见他们有序的专注的翻着自己的棋子，不一会包昱昂赢了，他非常高兴，不一会包昱昂有些坐不住了，边说话边下座位左顾右盼，影响着其他幼儿下棋。

    　 分析：

    　 通过观察我介入到孩子们中间，参与孩子们游戏。包昱昂对游戏的成功感到很高兴和自豪，以至于影响以后游戏的情绪，再加上游戏本身对幼儿没有一定的挑战性，幼儿不感兴趣。于是我对幼儿说：“谁赢了？”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了！”在我的鼓励下浩浩又赢了。我说：“第一局包昱昂赢了，第二局浩浩赢了，我们用什么样的方法记住今天谁赢了几局？你又和谁下棋呢？”在大家的争议中，我们选定了用纸写下来进行记录。于是我请浩浩将自己的方法介绍给大家。下棋记录表就这样产生了。

    　 措施：

    　 孩子们拿起笔记录了自己与同伴的名字、下棋的时间、输赢结果。的确，下棋记录表调动了孩子们的积极性，也为孩子们创造了同伴交往合作的机会，也为孩子们将来上小学制定合理计划打下了基础。

    　 在活动区活动中，我运用了王老师讲的如何观察幼儿？如何进行主观判断？如何帮助幼儿等。活动中，通过注意观察幼儿，发现幼儿从有兴趣到游戏的不专心，通过观察我介

    　入后，巧妙地帮助幼儿解决问题，激发幼儿的兴趣，调整游戏的内容，使游戏内容更加有挑战性，同时运用同伴的交流增长了幼儿的经验，使幼儿真正获得发展。

    　 本文扩展阅读：棋，汉语常用字，读作 qí，最早出现于甲骨文，由“木”和“其”构成。

    　 第四篇：幼儿园大班游戏：翻翻棋目的：

    　 1．复习有关汉字。

    　2．提高孩子的记忆力及综合分析能力。

    　 准备：

    　 1．棋盘一张。

    　 2．25 张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类 5 张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类 5 张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类 5 张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物 5 张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外 5 张不写字。

    　 玩法：

    　 1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4 位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

    　 2．幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原

    　处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己 5 枚棋子，谁为胜。

    　 提示：

    　 1．为提高游戏难度，可将 5 枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

    　 2．根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

    　 第五篇：大班游戏教案《翻翻棋》含反思活动目的：

    　 1、复习有关汉字。

    　 2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

    　 3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

    　 4、体验合作创编游戏的乐趣。

    　 活动准备：

    　 1.棋盘一张。

    　 2.25 张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类 5 张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类 5 张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类 5 张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物 5 张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外 5 张不写字。

    　 活动玩法：

    　 1.将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4 位幼

    　儿分别站在棋盘的"一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

    　 2.幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己 5 枚棋子，谁为胜。

    　 活动提示：

    　 1.为提高游戏难度，可将 5 枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

    　 2.根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

    　 活动反思：

    　 孩子们各自选择了自己喜欢的活动区活动，我来到了益智区看到了李浩、陈泽涵、包昱昂、彤彤四个小朋友在玩翻翻棋，我站在一边观察孩子，只见他们有序的专注的翻着自己的棋子，不一会包昱昂赢了，他非常高兴，不一会包昱昂有些坐不住了，边说话边下座位左顾右盼，影响着其他幼儿下棋。

    　 分析：

    　 通过观察我介入到孩子们中间，参与孩子们游戏。包昱昂对游戏的成功感到很高兴和自豪，以至于影响以后游戏的

    　情绪，再加上游戏本身对幼儿没有一定的挑战性，幼儿不感兴趣。于是我对幼儿说：“谁赢了？”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了！”在我的鼓励下浩浩又赢了。我说：“第一局包昱昂赢了，第二局浩浩赢了，我们用什么样的方法记住今天谁赢了几局？你又和谁下棋呢？”在大家的争议中，我们选定了用纸写下来进行记录。于是我请浩浩将自己的方法介绍给大家。下棋记录表就这样产生了。

    　 措施：

    　 孩子们拿起笔记录了自己与同伴的名字、下棋的时间、输赢结果。的确，下棋记录表调动了孩子们的积极性，也为孩子们创造了同伴交往合作的机会，也为孩子们将来上小学制定合理计划打下了基础。

    　 在活动区活动中，我运用了王老师讲的如何观察幼儿？如何进行主观判断？如何帮助幼儿等。活动中，通过注意观察幼儿，发现幼儿从有兴趣到游戏的不专心，通过观察我介入后，巧妙地帮助幼儿解决问题，激发幼儿的兴趣，调整游戏的内容，使游戏内容更加有挑战性，同时运用同伴的交流增长了幼儿的经验，使幼儿真正获得发展。

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