小班主题活动：我爱我家

时间：2021-03-25 00:07:40 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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小班主题活动：我爱我家 本文简介：主题活动：我爱我家主题由来：家是一个温馨、安全的地方，家是共同生活在一起的人们的集合，孩子和家人亲亲密密的生活在一起，渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和爸爸一起游戏。这浓浓的亲情，是每个人一生最甜蜜的回忆。这甜蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响，孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。小班幼儿

小班主题活动：我爱我家 本文内容：

主题活动：我爱我家

主题由来：

家是一个温馨、安全的地方，家是共同生活在一起的人们的集合，孩子和家人亲亲密密的生活在一起，渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和爸爸一起游戏。这浓浓的亲情，是每个人一生最甜蜜的回忆。这甜蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响，孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。小班幼儿经过一个假期各方面的习惯都有所降低，针对这些情况，我们进行基本常规的培养。

所以借着孩子们对家庭的热爱，我班开展了《我爱我家》的主题活动。

主题总目标：

1、初步了解自己和家人的关系，感受亲人对自己的关心和爱护，体验家的温暖。

2、知道关心亲人，热爱自己的家庭。

3、能较清楚地说出父母和自己的姓名及家庭住址。

4、愿意与亲人、教师、同伴交流自己对家的感受和体验，态度友好大方，讲话有礼貌。

5、了解家里各个房间的作用。

6、尝试用唱、跳、画等自己喜欢的方式表达对家的热爱。

主题网络图：

我爱我家

我家有什么

我家的房间

我家有几口

活动一：我的家庭

1、我的家人

活动目标：

1、能知道父母等家庭主要成员的姓名、职业及正确称呼。

2、知道父母很辛苦，懂得自己在家里要听话。

活动准备：

1、知识准备：请家长帮助幼儿记住自己家庭主要成员的姓名和职业，鼓励幼儿积极参加人际交往活动。

2、物质准备：让幼儿每人带一张“全家福”照片，布置“我爱我家”专栏。

活动过程：

一、请幼儿收集全家福的相片，举办《全家福》照片展。

（一）请幼儿把自己带来的照片“住”进自己喜欢的房子里。

（二）说说我的家人。

二、幼儿自由参观各自向朋友互相介绍自己家庭成员的姓名和工作。

谈话：你在家里生活得开心吗？

在家里生活，经历过最开心，最幸福的事是什么？

你最喜欢家中的哪个亲人？为什么？

你为自己喜欢的亲人做过什么？

他要是生病了，你怎么想，怎么做？

三、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》等有关家庭的歌曲。

延伸活动：

在“我爱我家”专栏中张贴“全家福”照片，让幼儿观察讲述，增进幼儿爱家人情感。

活动反思：

通过让孩子的照片“住”进自己喜欢的房子里，孩子非常感兴趣，虽然说得三言两语的，但可以看出孩子在家里生活是很开心的，知道家中的人物如爸爸妈妈的名字。但刚开始小班个别孩子的分离焦虑比较明显，下次活动将根据孩子的年龄需要开展有关社会性方面的活动《亲一亲,抱一抱》，充分让孩子喜欢幼儿园，喜欢老师，营造安全的心理氛围。

2、亲一亲，抱一抱

活动目的：

1、感受儿歌的音韵之美。

2、乐意用肢体表现对家人或同伴的情感。

活动准备：

教育挂图《甜蜜的家》

活动过程：

一、师出示挂图《甜蜜的家》，朗诵儿歌，引入活动。

二、引导幼儿说说在儿歌里听到了什么，有哪些人，他们在做什么。

三、启发幼儿说说爸爸妈妈爱不爱自己，他们经常会用哪些方式表现对自己的爱。

四、引导幼儿猜测动物们是怎样拥抱自己的孩子的，激发幼儿听故事《抱抱》的兴趣。

五、师讲述故事《抱抱》，幼儿认真欣赏。

组织幼儿讨论故事中的动物是怎样拥抱的。

六、游戏活动：

鼓励幼儿找到一位一起做游戏的好朋友，教师将将各种动物的拥抱方式融入儿歌《甜蜜的家》。引导幼儿根据儿歌内容表演相应的动作。

反思与推进：

由于小班孩子们刚入园，和同伴间老师间的互动不是太多，也不怎么会交流，所以我选这节课，就是让孩子们通过这节课来与老师、同伴间加深交流，从而加深感情和信任感。故事里抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别适合小班幼儿的年龄特点。整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然。在活动观察中发现，他们的分离焦虑慢慢缓解，如何让孩子乐意讲述，将在下次活动中国开展《我家的房间》，请幼儿带上自己家庭环境的照片，鼓励幼儿与同伴交流，进一步帮助孩子适应幼儿园。

活动3：爸爸、妈妈我爱你

活动目标：

1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

2、懂得为父母做些力所能及的小事。

3、学会关心、爱我们的爸爸妈妈。

活动准备：

1、收集爸爸妈妈的生活用品。

2、爸爸妈妈在家里做事的录像。

活动过程：

一、探索爸爸妈妈的物品

师：小朋友，早上谁送你们来的？

哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。

老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？

来，我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说）

师：小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？

二、物品分类

师：小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！”

师：检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！

再看看妈妈漂亮吗？你们真能干，来，我们握握手！

三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳

师：爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？

师：爸爸妈妈在做什么？

师：爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈!

师：我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗？

四、结束：谈话小结，提升情感

师：回家后我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

反思与推进：

“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延伸到关爱身边的人的情感。虽然小班的幼儿有积极的表现欲望，但不能够安静的倾听他人的发言。小朋友们喜欢聊自己的爸爸妈妈在家里帮助自己做哪些事情，因此将推进下次活动——《我是爸爸妈妈的小帮手》，让孩子在生活中逐步帮助爸爸妈妈，做能干的小帮手，初步养成良好的收拾、整理的习惯。

4、我是爸爸妈妈的小帮手

活动目标：

1、能按物品的特征，将生活相同的东西配对。

2、会看标记，能按标记将物体归类摆放。

3、在生活中初步养成良好的收拾、整理的习惯。

活动准备：

1、经验准备：幼儿在家中帮助爸爸妈妈做过力所能及的事。

2、物质准备：小图片，袜子、手套、鞋子等实物若干，与实物相对应的标记等。

活动过程：

一、配对游戏：

（一）“娃娃家”小朋友，快看小明的家怎么啦？怎么这么乱呀？我们该怎么办？

（二）出示一只鞋子：这是什么呀？它的好朋友在哪儿呀？谁能找到另一只鞋子？

二、物品归类：

（一）认识标记：鞋子、袜子、手套都找到了好朋友，他们想回家了，应该会到哪儿呀？

（二）引导幼儿观察贴有标记的塑料框，说说：在每个框里应该放些什么？是怎么看出来的？

（三）小朋友让我们看好标记把找到的东西装进框里，引导幼儿观察物品的特征，将物品归类摆放。

三、活动评价：引导幼儿检查房间的物品，归类是否正确。

反思与推进：

本次活动主要是让幼儿在玩中去学，并通过故事游戏情节，带领孩子们去探索、去亲身体验，真正体现教师是活动的参与者、合作者、引领者的作用。在“帮助妈妈整理屋子”的过程中孩子们体验到了帮助别人的快乐，并且通过活动让幼儿初步了解父母生活日用品，发展了幼儿的动手能力，在活动学习一系列生活习惯的培养，还增强了幼儿生活自理能力，学会自己的事情自己做。在活动延伸的环节中我还让孩子们回家帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，从而进一步提升孩子们的成就感。

活动二：我家有什么？

1、

我家的房间

活动目标

1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。

2、发展辨别能力和口头表达能力。

活动准备

1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。

2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。

3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。

活动过程

一、导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。

（一）欣赏图片或课件，

1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。

2、你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?

(二)我的家

师：你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?

二、组织幼儿连线游戏，给用品找家

（一）观看图片，并说出它们应该放在那个房间?

（二）根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。

（三）观看验证图，教师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘

（一）教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。

（二）幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。

反思与推进：

每位幼儿提供了一份家中各房间的照片，有的是客厅、有的是厨房、有的是卫生间……并在娃娃家中布置材料起来。展示了一个相对真实的生活场景，给幼儿以真实的感受，有效地引发了幼儿和材料之间的“对话”和“碰撞”，在谈话中，发现孩子能明确自己也是家中重要的成员,谈起家人在家里都会帮自己做很多的事情就滔滔不绝，从而从延伸开展关心、爱我们的爸爸妈妈，下一次将开展——“爸爸、妈妈我爱你”的活动。

2、我家有几口

活动目标：

1．熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句说、唱的连接。

2．借助照片理解歌词内容，学习根据自己家庭的人数用反复的方法延长演唱。

3．进一步加深对家庭成员的认识。

活动准备：

1．有1-5手口一致点数的经验。

2．全家福照片。

3．事先对自己家庭照片中的人进行过认识，点数过照片中的人数。

活动过程：

一、导入：

教师出示“小娃娃”一家的照片，引导幼儿观察“小娃娃”家有哪些成员，同时启发幼儿用掰指头的方法进行计数

二、欣赏教师范唱歌曲〈我家有几口〉，初步理解歌词内容。

（一）教师以“小娃娃”的口吻演唱歌曲。

（二）教师提问，帮助幼儿回忆歌词内容。

教师：歌里唱了些什么？“小娃娃”家有几口人？有哪些人？

三．教师再次范唱歌曲《我家有几口》。

四、以说、唱结合的演唱形式幼儿学唱歌曲，。

（一）以“帮小娃娃数一数”的情节，引导幼儿完整地跟着教师学唱歌曲。

（二）针对幼儿的学习难点重点练习。

（三）教师完整地演唱歌曲，引导幼儿注意倾听歌曲最后一句说唱结合的演唱形式。教师：歌曲的最后一句跟我们以前唱的歌有什么不一样？

(四)教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说、唱的节奏。教师用动态动作提示说的节奏。

五．幼儿完整地演唱

反思与推进：

孩子对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，通过本次活动引导，孩子们知道幼儿园里的小伙伴和老师，也是小朋友的家里人，用音乐让孩子倾听，幼儿学唱歌曲过程中，再次扳手指边数边唱，把歌曲创编的非常好。

活动三：幼儿园像我家

1、老师像妈妈

活动目标：

1、

认识并熟悉自己班上的教师。

2、

乐意与教师交往，萌发热爱教师的情感。

活动准备：

全班合影、小礼物若干

活动过程：

一、认识教师。

（一）出示全班合影，引导幼儿认真观察。

师：这是我们班的合影。你能找出照片中的老师在哪吗？照片上共有几位老师？你能说出她们的名字吗？

（二）启发幼儿找出照片上的教师，并用语言形容教师的主要特征，如：戴眼镜的是XX老师，短头发的是XX老师。

（三）小结：我们班共有三位老师，三位老师都像妈妈一样爱着每位小朋友，我们的班级是一个温暖的大家庭。

二、猜猜老师。

（一）三位老师分别自我介绍，然后戴上面具，站成一排。

（二）引导幼儿通过看身材、衣服或听声音等方式猜想。

三、欣赏儿歌。

（一）朗诵《老师像妈妈》，引导幼儿认真倾听并交流：儿歌里说了些什么？

（二）组织幼儿讨论：老师像妈妈吗？老师是怎么爱你们的？

（三）小结：老师非常爱小朋友，老师会帮助小朋友穿衣服，给小朋友讲故事，还会带着小朋友学本领、做游戏。幼儿园里，老师天天和小朋友在一起，我们如果有困难，教师就会像妈妈一样帮助我们。

四、赠送礼物。

教师将制作的小礼物分别送给每一位小朋友，启发幼儿与老师贴贴脸、抱一抱，并说一句感谢的话。

反思与推进：

儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小朋友进一步熟悉老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，通过儿歌的学习更让孩子们明白了老师工作的辛苦与不易，感受老师对孩子们的爱。活动结束后，幼儿基本可掌握本首儿歌，且能较有韵律地念出。

2、幼儿园的一天

活动目标：

1、

熟悉幼儿园的一日活动安排。

2、

喜欢幼儿园的生活。

活动准备：

幼儿园主要活动的照片或图片。

活动过程：

一、

谈论入园的感受。

（一）

以“你们喜欢上幼儿园吗”为话题引入活动，引导幼儿自由交流上幼儿园的感受。

（二）

小结：小朋友长大了，要上幼儿园学习更多的本领。幼儿园里有各种各样的玩具、图书，有许多好朋友，还有老师会带着大家玩好玩的游戏。

二、

了解一日活动内容。

（一）出示幼儿在园一日活动的某张照片，引导幼儿认真观察并说一说：这是在干什么？这是什么时候做的事？做这事的时候应该注意些什么？

（二）逐一出示幼儿在园一日活动的各种照片，启发幼儿思考：这是幼儿园里的什么活动？老师在做什么？小朋友在做什么？

（三）鼓励幼儿大胆交流幼儿园里的各种活动。

三、画出喜欢的活动。

（一）出示《我最喜欢的活动》，引导幼儿明白操作要求：你最喜欢幼儿园的什么活动，就在图片下面的圆圈里涂上你喜欢的颜色。

（二）幼儿操作练习，教师观察指导。

（三）小结：幼儿园里的各种活动对小朋友的成长都很有帮助，有的活动能让大家长身体，有的活动能让大家学本领，还有的活动能让大家更快乐。小朋友应该积极参加幼儿园里的各种活动，这样才能更健康地成长。

四、提提小建议。

（一）组织幼儿讨论：你希望幼儿园里还要有哪些好玩的活动呢？

（二）鼓励幼儿积极发言建议。

（三）将幼儿的建议用简笔画记录下来，张贴在主题墙上。

反思与推进：

通过本次活动能让孩子尽快适应幼儿园生活产生积极的影响，活动中孩子们参与活动的兴趣很高。以图片的形式请孩子们说一说我们幼儿园里平时都做了哪些事。接着再引导孩子们看着图片来述说幼儿园一天的生活，大部分幼儿对幼儿园的一些基本的生活常规有了更进一步的了解，使他们尽快适应幼儿园的集体生活。

3、我会自己做

活动目标：

1、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。

2、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。

活动准备：

小贴画若干。

活动过程：

一、提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。

师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。）

二、引导幼儿进一步围绕主题“我会自己做事情”进行谈话。

（1）、请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。

师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？

你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？

（2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。

师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？

（3）、集体交流，重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。）

三、结束活动。

发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。

师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖励你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？

反思与推进：

在语言活动中，要注重让幼儿来讲一讲、说一说。在观察图片的过程中，要引导幼儿细致地观察图片的情景、小朋友的表情、动作，从细节入手，询问幼儿能做到吗？会做吗？并让幼儿学一学“我能……”、“我会……”。在活动中，幼儿比较容易记住句子的关键词，如：“我能一个跟着一个走，慢慢下楼梯”中，幼儿对于记忆“下楼梯”比较容易，但是完整地简述短句就较难，这时，教师就需要强调要完整表述语句，给与能完整表述的幼儿表扬。在看完三幅图片后，教师要进行简单的小结，帮助幼儿理清思路。

在拓展经验中，可以找一些贴近幼儿生活的图片。选用贴近幼儿生活的图片更易使幼儿产生共鸣感，更容易吸引幼儿注意，更容易使幼儿理解图片的内容，能使幼儿愿意讲一讲、说一说，增加兴趣。将图片通过PPT的形式播放，让幼儿看看平时生活中的排队、洗手、做操等的情景，询问他们能做到吗？以此来诱导他们在以后的日常生活中要树立好的规范，做一个能干的宝宝。

4、宝宝进步了

活动目标：

1、感受自己的进步，体验成长的快乐。

2、看到别人的进步，学习欣赏同伴的进步。

活动准备：

水彩笔，小花朵人手一份、用数码相机摄下幼儿有进步的镜头。

活动过程：

一、说一说：请幼儿看一看自己成长的照片

引导语：今天老师要请小朋友们看一看自己的成长的照片，看小朋友上幼儿园以来，做了那些了不起的事，请小朋友来说说。

二、请幼儿说说自己在哪些方面进步了。

引导语：上幼儿园以来，你哪些方面进步了？什么事情是以前不会的，现在会了?什么事情以前是做不好的，现在能做好了呢？

三、将幼儿的进步的内容用简笔画画在纸上。

四、布置“成长栏”，感受成长的快乐。

与幼儿一起将幼儿的代表性作品和照片贴在“成长栏”上，布置欣赏，感受成长的快乐。

反思与推进：

通过一学期的努力与学习，孩子们从入园时的哭哭啼啼到现在的情绪愉悦稳定，从什么事情都不会做到生活自理能力的不断提高，能尝试自己的事情自己做，吃饭、入睡、整理衣物你都在进步着；还能帮助老师整理小椅子，为班级贡献自己的小小力量，孩子们的进步是显而易见的，孩子们的进步离不开的是爸爸妈妈爷爷奶奶的配合，孩子之间的友好交往，孩子们的小手真能干，会做的事情也多了。

篇2：幼儿园小班第一主题我上幼儿园主题计划

幼儿园小班第一主题我上幼儿园主题计划 本文关键词：主题，我上，幼儿园，计划，幼儿园小班

幼儿园小班第一主题我上幼儿园主题计划 本文简介：主题工作计划（第一主题）班级：小（3）班教师：崔倩昀赵丹9月3日—9月21日主题名称：上幼儿园主题的来源小班幼儿刚入学，初次离开自己最亲近的家人来到一个完全陌生的环境中，都会有着恐惧的心理、不安的感觉，因此大部分的孩子都会哭闹、不吃饭、不睡午觉等。虽然很多孩子在几天以后这些现象没了，但由于在家都是独

幼儿园小班第一主题我上幼儿园主题计划 本文内容：

主题工作计划（第

一

主题）

班级：小（3）班

教师：崔倩昀

赵丹

9月3日—

9月21

日

主题名称：上幼儿园

主题的来源

小班幼儿刚入学，初次离开自己最亲近的家人来到一个完全陌生的环境中，都会有着恐惧的心理、不安的感觉，因此大部分的孩子都会哭闹、不吃饭、不睡午觉等。虽然很多孩子在几天以后这些现象没了，但由于在家都是独生子女居多，家长都围着他转，因此随之而来的就是打闹、挣抢玩具、尿裤子等等。为了能使孩子们尽快适应幼儿园的集体

，从而让他们对幼儿园、老师和小朋友产生亲切感，我们开展了第一个主题活动《我上幼儿园》。

主题活动目标

1、

知道要高高兴兴上幼儿园，乐意参加集体活动，接纳、喜欢老师。

2、

学习区分自己与别人的物品，知道用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，初步会用正确的方法洗手。

3、

学习用自然的声音歌唱，喜欢参加歌唱活动。

4、

知道安静地听故事，愿意说故事里的句子。

5、

对绘画活动和美术欣赏活动感兴趣。

6、

学习将相同颜色的不同物体放在一起。

7、

学习轻轻地走和跑，感受到游戏的快乐。

8、愿意在老师的指导下参与观察活动，知道一串红的主要外形特征，能说出名称。

主要活动内容

第一周：

第二周：

社会：老师你好

语言：你是我的好朋友

健康：小手真干净

体育：大家来做操

语言：点点爱上幼儿园

数学：送片片回家

音乐：拍手点头

综合：我为老师过

体育：开火车

特色活动：乐美：亲亲我

第三周：

综合：开饭啦

数学：将相同演的的物体归放

音乐：我上幼儿园

特色活动：大泡泡小泡泡

体育：玩滑滑梯

环境与资源

1、班级环境温馨、充满童趣，各类设施的摆放安全，便于幼儿的使用和活动。

2、利用本园的各种资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如组织“大带小”活动。

区域活动

娃娃家：了解娃娃家的简单设施，学习正确的抱娃娃的姿势。

图书区：知道图书区的位置和玩法，知道要一页一页往下看。

玩沙区：幼儿学习正确的使用玩沙工具，产生对玩沙游戏的兴趣。

我爱运动：学习踩着脚印走和顶沙包的玩法，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

巧巧手：幼儿能正确的握笔和涂色，产生对绘画活动的兴趣。

生活区：学习穿珠，发展幼儿的手眼协调能力。

小结与反思

紧张而繁忙的一个月过去了，主题《我上幼儿园啦》的有关活动也在繁忙的生活中逐步结束了。本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪、认识幼儿园的活动设施，认识教师和小朋友、认识自己的标志，以及一日生活的常规培养活动。

孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，利用各种有趣的活动转移幼儿的注意力，稳定幼儿的情绪。见缝插针的进行主题活动，让幼儿有事做，不让幼儿闲着让他们没有时间想妈妈，就会被幼儿园活动所吸引，这样稳定幼儿情绪效果很好。

我们在带领幼儿进行户外活动是教师一刻不停的与幼儿交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向幼儿慢慢渗透主题的有关活动，让幼儿在无意之中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，培养了幼儿良好的常规，我们有利用一日常规的培养，以及各种有趣的游戏，让幼儿认识自己的标志，自己的班级，班内的活动区域。利用各种有趣的活动

培养幼儿大胆介绍自己，好朋友的名称、特点。

通过这一主题的实施，我发现幼儿在无意识中学习，掌握知识较好，作为教师由于小班新学期入园，工作繁琐，每次活动的准备并不充分，从孩子方面来说，孩子年龄较小，哭闹现象比较严重，这也是影响对知识的学习。同时幼儿动手能力、操作能力、自主能力、交往能力和口语表达呢公里相对较差。这些能力将在我们以后的活动

逐步培养

。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方案和幼儿一起进入下一个主题。

篇3：幼儿园小班下学期工作总结范本两篇

幼儿园小班下学期工作总结范本两篇 本文关键词：工作总结，下学期，两篇，幼儿园小班，范本

幼儿园小班下学期工作总结范本两篇 本文简介：2015年幼儿园小班下学期工作总结范本两篇【篇一】时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。我班有幼儿40余名，有些孩子个性活泼开朗，有些孩子内向不善表达，但是通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作已经结束，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完

幼儿园小班下学期工作总结范本两篇 本文内容：

2015年幼儿园小班下学期工作总结范本两篇

【篇一】

时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。我班有幼儿40余名，有些孩子个性活泼开朗，有些孩子内向不善表达，但是通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作已经结束，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：

一、

思想工作

本人能主动参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对教室工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以主动热度的心态去完成园里安排的各项工作。主动参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，主动要求进步。热爱本职工作，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。

二

教育工作

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产

生愉快的心境，创造优良的教室气氛。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

1、在教育教学活动中，为幼儿创设优良的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。

4、认真填写周、月计划及各种表格。

5、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。

6、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

三.保育工作

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同父母密切联系，听取父母意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同父母一起纠正幼儿不良的习惯。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

2、做好了教室园舍的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，窗明几净，被褥整洁舒适。

3、严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩、用具认真地进行清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、安全使用。主动配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。

4、强化幼儿健康认识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

5、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的人身安全和健康事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。

6、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿优良的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。

7、经过教室教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展

。

四.安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让父母放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：

1

.

教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全认识和自护能力。不带危险物品，不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。

2

.

加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

3

.

做好交接班工作，认真填写交班内容。

五.父母工作

1

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真诚地对待每一位父母，加强家园沟通。教师与父母互动效果直接影响教室经营的成效，家园沟通，教师与父母协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励。

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主动的向父母反馈孩子在幼儿园的表现,今天谁吃饭有进步,睡觉也乖了,自己睡着的;今天谁情绪不太好,情绪有些浮躁等等,让父母在第一时间知道孩子在园的情况。

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向父母汇报幼儿在园生活，让父母更亲近地了解幼儿在园的学习生活和我园需要父母配合工作。使用家园联系册、电话多种形式进行访问，及时与父母联系，收集父母的意见和建议，保持家园一致教育。

4、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施，更好地做到家园同步教育。

5、与父母进行了密切沟通，向父母宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了父母、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高

思想及业务素质，大胆地创新教学方式，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与父母密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，主动地进行专题研究，力求把日后的工作做得更好!

【篇二】

又是一年暑期将至，我们的学期也接近了尾声，回顾这一学期来的工作与生活，我们三位老师克服了种种困难，使教室各项活动井然有序。本学期我们根据《纲要》的要求，结合班幼儿实际发展水平，年龄差异等特点，合理制定了《教室计划》，主动开展各种探索型主题活动。并将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步。现将本学期工作总结如下：

一、

教室概况：

本学期里教学和保育人员没有任何变动依然是之前的三位老师，教室工作也是开展的井井有条，在这一学期里分别举行了2次父母学校活动、教师公开课活动、父母开放日活动、六一自助餐活动。每一次活动都在三位老师和孩子们的密切配合下完成，当然每一次的活动也是顺利开展，成功结束。

二、取得的成效：

现在的幼儿都是独生子女，父母都非常宠爱，在家什么事情都包办代替，使得很多孩子缺乏独立能力，那么这半年里我们主要培养幼儿的动手能力，从小做起、从我做起，逐步让每一个幼儿都主动的去尝试在活动中得到锻炼，很多幼儿现在回到家都能主动的要求帮助父母做一些简单的力所能及的事情。在幼儿逐步独立的基础上我们也在培养幼儿进行自我管理，每天都会遵照幼儿的表现来选出一名小班长，让小班长成为幼儿心中的楷模，让小班长来发放玩具，以此来激发其他幼儿争做优秀的信心!半学期下来基本每个幼儿都当过小班长，都在教室活动中的到了发展并取得了成功感。

半学期以来我们依然坚持晨间锻炼，不光锻炼幼儿的身体，同时培养他们坚强的意志。针对小班幼儿身体体制，这半年新增体育游戏：《跳绳》、《飞碟》等，在原有活动的基础上增多了花样，大大提高了孩子们的兴趣。

在一日活动中，依然是游戏为主，通过小故事、丰富的演习活动，让幼儿以直观的形式掌握更多的知识。

目前我班幼儿探索的兴趣和目的性逐渐加强。他们能以认真的态度对待老师所教之事，并能主动动手尝试。98%以上的幼儿能以主动的心情参加各项活动，遇到困难主动告诉老师或寻求小伙伴的帮助。

本学期除了原有的音乐和美术两门艺术课外还增设了体智能和合唱两门艺术课，每一次课程孩子们都能主动主动的参与，孩子们在上艺术课的同时都有一名教学老师和保育老师跟随协助，以保证孩子们的学习质量。

通过本学期的学习生活，我班幼儿言语表达能力大幅提高，在原有基础上更善于用言语表达自己的想法，同伴之间遇到问题不在是动手，更多的还是主动诉说自己的要求或求助于老师，每天父母要交代了什么事情也能主动并清楚的表述给老师听，平日生活里也能主动表述自己的情感。

在生活中，我班幼儿很善于观察周围的环境，在发现环境生活中的异常之后也能主动的向老师报告。幼儿在各项观察的过程中分析、比较能力有所提高，也能对周围的物品进行分类、配对、排序等。对事物的属性更为了解并能清楚表诉。(如：物体的大小、长短、颜色等。)

三、父母工作：

1、主动亲切地与父母沟通。充分利用晨间接待和放学时间跟父母交流，使父母了解自己孩子的在园情况。

2、使用博客、家园练习册、电话、父母会等多种形式进行沟通交流。使我们能更了解孩子在家的各项情况，并有针对性地开展幼儿的教育工作，同时也促进了与父母的相互理解，相互信任。

3、在本学期开展的“父母开放日”活动中，邀请父母来班观看幼儿的半日活动，使父母亲身感受了孩子的半日生活。此活动受到了众父母的好评，也更好的做到了家园同步教育。

4、与父母进行密切沟通，向父母宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了父母、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。

四、今后努力的方向：

教育幼儿是一项细致的工作，需要我们全身心的投入。随着孩子们年龄的增长，我们要教给他们不仅仅是知识，更多的应该是是生活经验与优良习惯、道德品质的培养也许现如今我们的工作中还存在一些不足之处，那么在以后的工作中我们还要共同努力，认真开展各项工作。教学上把握好教与学的尺度，坚持启发式教学，多培养孩子的动手能力，配合好升本教育，使每一位幼儿在学习上都能获得满足与成功;生活上多了解幼儿关注幼儿的需求，给予他们更加细致入微的照顾，使每一位幼儿在生活中都能感受到老师对他们的爱;从而更加热爱我们的班集体，在这个大集体里度过充实而愉快的童年!