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    渠县现代信息技术

    时间：2020-10-12 12:47:30 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：渠县 现代信息技术

    　多媒体网络（微课）程设计方案

    　课

    　题：

    　Unit 6 (prefer 、 that) 版

    　本：

    　人教版

    　(Go for it)

    　学

    　科：

    　英语

    　年

    　级：

    　九年级

    　课

    　型：

    　新课授课

    　一、教材内容简析

    　本课是九年级全一册第六单元第一课时。本单元以音乐为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己的喜好，表达自己的偏好，如：音乐、歌手、书籍、衣服、电影、作者等。

    　定语从句是整个初中阶段的重点、难点和考点，本单元将通过一系列活动和练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的。本课时实行的是基本短语和句型结构部分的听说练习，是整个单元学习的基础。

    　二、学习者特征分析

    　虽然学生在以前所学的内容当中对于定语从句已经有所接触，但仅仅是了解而已，对于定语从句的系统掌握需要一定的强化。所以，本课的目标语言是难点，在解决这个问题上，让学生通过“情景教学、小组对话、看图说话、小组对话和听力练习”的方法，通过反复练习，达到掌握并使用的目的。

    　三、学习目标与重难点

    　 学

    　习

    　目

    　标 知识与技能：

    　.Teaching aims and demands 1.Knowledge objects 1）.Key

    　Vocabulary

    　Prefer sth to sth

    　,prefer doing sth to doing sth,lyrics, gentle, energy, interest,

    　sing along with. 2）.Target

    　language

    　I like folk music that has great lyrics.

    　I like pop music that I can sing along with.

    　 I prefer jazz music that I can dance to.

    　I prefer classical music that’s quiet and gentle.

    　2. Ability

    　objects （1）Train students to express preferences. (2)Train students′listening skill.

    　2 2 、过程与方法：

    　.Teaching procedures

    　Step 1 ：

    　Greeting and warming up Play some pieces of music. Step2 ：Lead-in

    　1.Show some pictures of different kind of animals on the screen and ask ：What kind of animals do you like best ?

    　Why ? According to the students′ answers ,the teacher says the sentences that have attributive

    　clauses like these：

    　A likes animals that are friendly best, and B likes anima that are clever best. 2.Talk about music. T：Good weather ,good mood. Listening to music can bring us good mood. Do you think so ? Ss：Yes. T：OK. What kind of music do you like? S1：I like pop music. S2：I like folk music. S3：… T：OK. Now let′s go into today′s study. Let′s learn more about music. Step3：

    　Presentation

    　Play the PPT of different kinds of music, Then say, .What kind of music do you like? Make your own sentences like these. Help the students write：

    　 I like folk music that has great lyrics.

    　 I like pop music that I can sing along with. I prefer Jazz music that I can dance to. I like classical music that,s

    　quiet and gentle. 并说明，the music 是定语从句所修饰的词，叫先行词，that 是引导定语从句的词，叫关系代词，它在定语从句中做主语时，从

    　句的谓语动词的人称和数必须和先行词保持一致。

    　Step 4：

    　Sentence

    　practice Ask students to make sentences using the target language ( I like/prefer … that…)and the words in the chart I like the food that tastes good. I prefer the clothes that are beautiful and fashionable I prefer the books that are interesting and useful. Step 5：

    　Summary and Homework T：

    　This period, we"ve learnt some key words .

    　 And

    　 we’ve

    　also learnt how to express our preferences by

    　talking about music ,

    　using attributive

    　clauses

    　. After class, please do the following. 1. Listen to the conversations again. 2. Try to talk about the kinds of music you like and why you like them.

    　3 3 、情感态度与价值观：

    　Moral

    　objects

    　Enable the students to enjoy kinds of music

    　Different people have different preferences

    　Let′s enjoy music .It always brings us happiness. 教学重难点

    　1 1、 、 教学重点

    　Teaching key points

    　1. Key Vocabulary

    　2. Target Language I like the music that has great lyrics. I like the music that I can sing along with . I prefer the music that I can dance to I prefer the music that’s quiet and gentle. 2 2 、教学难点：

    　Teaching Difficult Points 1)Attributive clauses with that 2) The listening practice

    　 3)The usage of prefer

    　四、教学设想和媒体环境构思

    　教与学策略

    　Teaching Aids 1. A tape recorder. 2. Some tapes of different kinds of music . 3.PPT

    　 教与学方法

    　一、教学引导：

    　Teaching Methods 1. Chain drill. 2. Pairwork

    　 媒体资源作用

    　Arouse students’ interests in English learning by playing PPT and music

    　Make ss love lives more

    　六、学习评价反馈设计

    　1 1 、评价形式与工具（√ ）

    　2 2 、评价内容：

    　①课堂提问（ √

    　）

    　①学生的观察水平：

    　②学生表现力（

    　√ ）

    　②学生的分析水平：

    　③学生建议（

    　 √）

    　③学生的合作水平：

    　④学生自主测试（ √

    　）

    　④学生的动手操作水平：

    　⑤合作完成（

    　 √）

    　⑤其他：

    　⑥其他（

    　√ ）

    　七、板书设计( (根据课堂自定) )

    　八、教学流程图：

    　Blackboard

    　Design

    　Unit 6

    　I like music I can dance to .

    　 Section

    　A

    　I like folk music that has great lyrics I like

    　pop music that I can sing along with

    　. I prefer Jazz music that I can dance to . I prefer classical music that

    　is quiet and gentle .

    　Warm up

    　Lead

    　in

    　Listen to some music

    　 Presentation

    　Explain the key points

    　Master the target language by

    　listening

    　 Learn by reading

    　 Let students make sentences using the target language

    　Ask ss to make conversations in pairs

    　 writing

    　Give ss homework

    　九、教学反思：

    　教学 反思：

    　新课程标准强调以学生为主体，采用启发示任务型教学，要求使用多种教学方法和手段，充分调动学生的积极性，培养学生的实践水平和自学水平。在这节课的教学中，我通过创设各种语言环境，让学生在轻松的环境中掌握知识，使用知识。课堂中使用幻灯片和播放其中的音乐都是学生感兴趣的。。本课教学目标明确，在复习过程中导入新课，在学词汇的过程中导入目标语言 prefer 的用法和that 引导的定语从句，无一不是围绕目标语言展开的，最后上升到水平训练，学生能用目标语言谈论自己的喜爱的音乐等。本节课体现了由易到难，循序渐进的规律，同时也体现了“以学生为主体，教师为主导，多媒体为辅”的教学指导思想。

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