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    xx小学对于落实“五项管理”致家长一封信

    时间：2021-06-23 20:09:56 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    　中小学关于落实 “五项 管理”致家长一封信

    　亲爱的家长朋友：

    　您好！

    　孩子的健康成长需要家庭和学校的共同努力。为落实教育部、省教育厅对 中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理（简称“五项管理〃）的有关要求, 促进孩子全面、健康地发展，现将我校落实“五项管理"相关措施与您分享, 愿我们共同为孩子的成长助力！

    　（一）手机管理篇 为抓好学生手机管理，做好预防学生过早近视、沉迷网络和游戏的教育引 导工作，根据教育部印发的有关文件要求，严禁学生将手机带入课堂。因 此，请您不要让孩子带手机、电话手表等进校园，如果确有需求，请您向 学校（班主任）提出书面申请，进校后将手机或电话手表交班主任老师统一 保管。为把相关要求落到实处，学校特向您提出如下建议：

    　1. 营造良好的家庭氛围，关注孩子心理健康，防止孩子因为情感缺失等原 因而沉迷于网络和手机游戏。在孩子的手机管理问题上，应“疏堵〃结合， 防止出现"打、骂、摔"等粗暴行为，坚决避免发生极端事件。

    　2, 丰富的课外活动可以预防孩子沉迷于手机，也可以帮助孩子获得成就 感，优化亲子关系，促进孩子身心健康发展。如球类运动、跑步、读书等, 既可以锻炼身体又可以陶冶情操，节假日还可以引导孩子多参加社团

    　活动或公益活动。

    　（二）

    　睡眠管理篇 睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进小学生大脑发育、骨 骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。学校将合 理安排上课时间和课间休息，同时也希望家长配合：

    　1. 在保证孩子睡眠时间要求前提下，结合孩子个体睡眠状况等，制定科学 作息生活时间。孩子晚上休息时间不晚于 9 9 ：

    　20,建议孩子晚上 0 8:30 就寝, 保证孩子每天睡眠时间不少于 0 10 小时。

    　2. 孩子因身体或其他原因未能在就寝之前完成作业，可以停止做作业，由 家长向任课教师说明情况，延时完成，确保孩子睡眠时间。

    　（三）

    　读物管理篇 学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变相 强制学生购买课外读物。学校鼓励学生加强阅读习惯的培养，为了激发每 位同学的阅读兴趣，为了将读书落到实处，向家长朋友发出以下倡议：

    　1. 多带孩子去书店、图书馆，培养从小爱读书、勤读书、读好书的好习惯。

    　2. 设立亲子阅读时间。每天抽出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成 果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。

    　（四）

    　作业管理篇 学校将严格落实小学 1 1- -2 2 年级不布置书面家庭作业，3 3- -6 6 年级每天书面作业 时间不超过 0 60 分钟，不给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机 布置作业。如孩子有特殊需求，请您及时与学校沟通。同时，向家长倡

    　议: 1. 培养孩子学习自觉性。与孩子一起制定学习计划，培养按时做作业的习 惯，独立做作业的能力。

    　2. 建议您不要随意给孩子布置作业，加重孩子学习负担。不要根据自己的 爱好给孩子大量报兴趣班，占用孩子休息时间，增加孩子身体和心理负担。

    　（五）

    　体质管理篇 学校 1 1- -2 2 年级每周开设 4 4 节体育课，其他年级每周开设 3 3 节体育课，保障 孩子在校期间每天 1 1 小时以上体育锻炼时间。鼓励学生课间十分钟走出教 室充分休息。学校每学年进行 1 1 次面向全体学生的体质健康测试，建立学 生体质健康档案，同时积极配合上级主管部门进行体质健康抽测。为提高 学生体质健康，特向家长倡议如下：

    　1. 督促孩子积极参加体育锻炼，保障校外 1 1 小时体育活动的时间，增强孩 子的体质和对疾病的抵抗力。

    　2. 关注孩子均衡营养膳食，拒绝三无食品，确保孩子达到体质健康合格标 准。

    　孩子是祖国的未来和希望，也是家庭的未来和希望，落实"五项管理〃工作, 离不开家庭和学校的密切协作，让我们携起手来，共同助力孩子全面发展、 茁壮成长！

    　Xxx 中学（小学部）

    　1 2021 年 5 5 月 8 28 日

    　中小学校管理制度范文 2 2 学校的中心工作是教学工作，抓好教学工作，大面积提高教学质量，关键就是要严格教学常规管理。只有教师按照各个环节的常规要求扎实工作，才能有效地提高教学质量，为此，特制定以下常规。

    　一、备课常规 1、备课必须做到“六备”：备大纲、备教材、备学生实际、备教法、备学法、备教学手段。

    　2、教案要体现“规范、适用、工整”的特点。

    　3、提倡各单元目标教案，分课时编写、不写大教案。

    　4、在“六备”的基础上制定好三种计划：

    　①学期教学计划 每学期开学时必须制定出本学期教学计划，其内容包括：学生基本情况分析，对教材教学目的、重点难点简析、具体教学措施、教学手段与教具准备等。

    　②教学进度计划 制定学期教学计划后，应以表格形式编写教学进度计划，其内容包括：单元、课时数、每课课题、上课周次、单元主要活动、单元小结等。

    　③课时教学计划(即教案) 每节课之前应该写好教案，其内容包括：课题教学目标、教学重点难点、教学步骤过程、板书设计、作业安排与布置，采用叙述或图表均可，应详略得当，讲求实效。

    　二、上课常规 1、上课是提高教学质量的关键，是整个教学工作的中心环节，教师应根据因材施教的原则，从学生实际出发，坚持“教为主导、学为主体、教学相长”的原则，使之具有科学性、教育性和艺术性。

    　2、教学目标清楚明确，并能体现“思想性、知识性、智能性”和“符合大纲、符合教材、合理使用时间。” 3、课堂结构严谨、层次清楚、合理使用时间。

    　4、教学方法灵活、符合学生认识规律。坚持课堂教学方法改革，主“张先学后教，当堂训练”的启发式教学方法，废除“注入式”的满堂灌。

    　5、教师仪表端庄、整洁、举止文明大方。

    　6、使用普通话教学、语言生动、形象、规范、准确。

    　7、板书板画规范、简明、脉略清晰。

    　8、重点突出，难点突破。

    　9、正确掌握，驾驭和使用教材，具有组织管理和应变能力，科学地处理教与学，知识与技能，知识教育与思想教育的关系。

    　10、充分调动学生学习的主动性，注意对学生学习方法的引导，让学生会学、培养学生良好的学习品质和习惯。

    　11、坚持“先学后教，当堂训练、精讲精练、少讲多练”和“分层递进”的教学模式和方法。面向全体、全面提高。

    　三、作业批改常规 1、按要求完成作业批改量：

    　①小学一、二年级批改 100%;小学三、四年级作业批改 80%、作文批改 70%;小学五、六年级作业批改 70%、作文批改 60%;初中语文作业批改50%、作文批改 50%;其余各科作业批改 50%。

    　②以上百分比指每班 40 人计算，不足班额应按标准班额批改量进行。

    　③小学语文批改练习册及作文。数学批改课练习册及后习题，初中各科批改练习册和作文。

    　④以上批改量为教师亲自批阅的数量，其余部分学生的作业，教师辅导学生必须全部更正以备查。

    　2、作文

    　小学每班每期至少十次作文，初中班每期不少于八次作文，练笔的小作文除外。

    　3、要经常检查学生作业，认真、及时，逐题批阅，进行校正;批改必须注明“日期”、“阅”和“等级”字样(等级分优、良、中、差)。

    　4、作文的批改必须有合理的总批，准确的旁批和眉批。不得一页一个大勾。

    　5、教师批改后，应填写好作业批改记录，并及时弥补，作业本应在上课前发给学生，便于学生查询、更正，使学生养成改错的习惯。

    　6、教师应经常对学生进行“认真完成作业”的教育，要求他们：书写工整、定时完成、解答正确。

    　四、辅导常规 1、辅导要热心答题解难，耐心为差生补课，尽量帮助优生扩大知识面。

    　2、课内辅导必须按时到班，实行跟班辅导，不能放手不管，让学生任意自习。

    　3、辅导方式应灵活多样，教师辅导要有针对性，防止随意性和盲目性。

    　4、利用辅导，加强对学生学习方法的指导和学习目标，态度的教育。

    　5、辅导要遵循“课内打基础、课外求发展”的规律。

    　五、成绩考核常规 1、考核方式以课堂提问，作业考查和单元目标检测为主，并积极认真做好竞赛、期中、期末的考试。

    　2、单元教学结束后，必须进行单元目标检测，考后及时评阅和补救，并作好试卷情况分析，并写出补救措施，总结经验，改进方法，大面积提高质量。

    　3、严格遵守考试纪律，不弄虚作假、公正、客观、准确地评定学生成绩。

    　4、对学生成绩的考核实行等级制、分“优、良、中、差”四等，每等级的确定为：

    　80-100 分为优，70-79 分为良，60-69 为一般;60 分以下为差等。学生每期的综合成绩计算方法是：课堂提问 10%、完成作业 10%、单元检测20%、期末考试 60%之和。

    　5、期末填写好《学生素质报告册》，对学生的评语应客观、公正、准确使用语言，对学生的优点予以充分肯定，并指出学生努力的方向。

    　六、教学反思常规 1、记成功之举 将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

    　2、记"败笔"之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。

    　3、记教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

    　4、记学生见解 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有"创新的火花"在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同

    　时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。

    　5、记再教设计 一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收获。

    　七、教学教研活动 1、学校安排的进修培训，必须按时按质按量完成。

    　2、学校的安排的教研活动，必须按规定参与。

    　3、学校组织的各项活动(如运动会、作文竞赛、阅读比赛等)，需要积极的参加。

    　八、常规检查

    　每个月的第四周为常规检查周，检查内容为教案、听课情况和作业批改情况。评出 5 份优秀教案，年终绩效分配每次加 1 分。不交教案者年终绩效分配扣 1 分每次，累计 3 次不交教案取消一切评优资格;若未批改作业的检查到一次年终绩效分配扣 1 分。其他各项在教学过程中抽查。检查结果月月公示。

    　学校图书室管理制度 3 3 一、图书室工作是学校教育教学工作的重要组成部分。图书室依照《中小学图书馆室规程》的要求建立管理机构，落实管理人员，进行科学规范化管理。

    　二、图书室的书应包含各类图书、报刊和供教师使用的教学参考书、教育教学研究和应用型书籍。图书、报刊的采集收藏应优先选购国家教委和省教委评审推荐的书目。藏书应有益于青少年身心健康发展。

    　三、各类书刊均要建立总括目录和个别登录两种账目，新购进的图书应由图书管理人员验收、学校领导人审批后才能办理报销手续。图书出库时应由管理人员填写出库单，标明书名、册数、单价、金额，经领导审批后方能办理出库手续。有保存价值的报纸和期刊要按年度装订成册。

    　四、按照《图书借还规定》组织书刊借阅。按规则凭证借阅书刊;借书时要求借阅者当面检查，如发现污损、缺面等情况，要加记印章。

    　五、按照《阅览规则》组织读者阅览。阅览室里所有资料只能在室内查阅，不许外带和外借;在室内阅读只能带笔记本;各种报刊杂志阅后要放回原处;要保持室内的清洁、明亮、安静、室内不准吸烟、随地吐痰、乱丢乱扔杂物。

    　六、要严格执行《书刊赔偿规定》。一般书刊按现价 2 倍赔偿;珍贵书刊按 3～5 倍赔款;多卷书遗失一册或数册者按全套现价以上规定赔偿。对损坏程度轻微不影响内容完整可续借的，酌情赔偿。

    　七、图书室工作人员应牢固树立服务意识，要通过开展读书活动、开办讲座等方式鼓励学生读书、读好书，以提高图书的使用率。

    　八、要保证图书储藏、管理和流通科学规范有序。新到的图书要及时分类、编号和著录;流动的书刊要及时上架入柜;要按照剔除原则剔除滞书;对残缺不全的书籍清点后报批核销。

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