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    小学五年级语文上册教学工作总结

    时间：2021-03-27 06:06:14 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：上册 工作总结 小学五年级

    小学五年级语文上册教学工作总结 本文关键词：上册，工作总结，小学五年级，语文，教学

    小学五年级语文上册教学工作总结 本文简介：小学五年级语文上册教学工作总结一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。一、班级情况分析。全班共有学生30人，从总体看，学习风气良好，同学之间团结友爱、互相帮助，课堂上多数同学勤于思考

    小学五年级语文上册教学工作总结 本文内容：

    小学五年级语文上册教学工作总结

    一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

    一、班级情况分析。

    全班共有学生30人，从总体看，学习风气良好，同学之间团结友爱、互相帮助，课堂上多数同学勤于思考、敢于质疑、勇于实践，但语文成绩还不是很理想，学生的发展也不是很平衡，两极分化比较严重，好的学生有张建辉，许瑞楠等同学，他们积极上进，刻苦认真，但也有王紫薇等同学一字不动的学生，成绩极其差。针对这些情况，为了全面提高学生的语文素养，同时搞好班级工作，我在本学期从以下几个方面做了努力。

    （一）、在教学的过程中对学生进行思想教育。

    在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

    （二）、认真备课。

    根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。

    （三）、提高上课技能。

    在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。同时注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同年级教师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

    （四）培养良好的学习习惯。

    如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

    （六）、进行学习方法的指导

    俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

    （七）、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

    本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

    （八）、拓展知识视野

    语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。把课内外，校内外有效的结合起来。帮助学生建立大的语文观，树立生活处处有语文，留心处处皆学问的观点，同时也培养了学生学语文，用语文的，学以致用的能力，从而全面提高学生的语文素养。

    （九）家校联系，形成教育合力

    本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学此文转自斐斐课件园的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

    总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。

    篇2：华中师大版三年级信息技术上册教案第7课从“窗口”看北京

    华中师大版三年级信息技术上册教案第7课从“窗口”看北京 本文关键词：信息技术，上册，北京，教案，窗口

    华中师大版三年级信息技术上册教案第7课从“窗口”看北京 本文简介：第七课从“窗口”看北京教学目标：1、掌握打开文件和文件夹图标的方法。2、能通过图标了解几种文件类型。3、能根据需要来调整窗口。4、发展学生解决实际问题的能力。教学重点：1、学会打开文件和文件夹图标。2、调整窗口大小的操作方法。教学难点：窗口的各部分的名称。教学过程：一、情景导入大家都知道，2008年

    华中师大版三年级信息技术上册教案第7课从“窗口”看北京 本文内容：

    第七课

    从“窗口”看北京

    教学目标：1、掌握打开文件和文件夹图标的方法。

    2、能通过图标了解几种文件类型。

    3、能根据需要来调整窗口。

    4、发展学生解决实际问题的能力。

    教学重点：1、学会打开文件和文件夹图标。

    2、调整窗口大小的操作方法。

    教学难点：窗口的各部分的名称。

    教学过程：

    一、情景导入

    大家都知道，2008年第29届奥运会在北京举行了，现在老师想让大家来介绍我们的祖国、北京，可是这些信息老师已经都存在电脑里了，你们能不能帮老师来打开呢？

    学生想办法帮老师解决问题。

    二、新授

    1、打开文件夹的方法：双击文件夹图标

    2、文件的类型和打开文件

    看看老师刚才打开的文件夹里面的东西多么？为什么这没一个文件的图标都不一样呢？你们都分得清楚她们到底是哪种类型的文件么？

    画图BMP文件

    文本TXT文件

    声音WAV文件

    影片媒体文件

    打开文件的方法：双击文件图标

    学生操作示范，说说自己所了解的文件类型。

    3、窗口的种类与区别

    文件夹窗口：文件夹被打开而形成的“窗口”

    文件窗口：文件被打开而形成的“窗口”

    文件窗口和文件夹窗口的区别：

    相同点：所有窗口都是双击打开的

    不同点：窗口中的内容和结构不一样，窗口的大小不一样

    教师讲解两种不同类型的窗口，引导学生观察各个窗口不一样的地方。

    学生找出文件窗口和文件夹窗口，找找他们的区别，并完成课本上的练习。

    4、最小化、最大化、关闭按钮

    最小化按钮：可将窗口暂时隐藏。

    最大化按钮：可使得窗口扩大至占满整个计算机桌面。

    窗口最大化后，会变成还原按钮

    。单击还原按钮，窗口就还原成原来的大小了。

    关闭按钮：可关闭相应窗口。

    学生观察老师的操作，学习各个按钮的作用和操作方法。

    5、调整窗口的大小的方法：拖曳窗口边框或窗口框角。

    教师演示，学生操作示范。

    6、窗口各部分的名称

    标题栏：窗口顶部蓝色的部分显示窗口的名称。拖曳标题栏可以调整窗口的位置。

    滚动条：窗口的大小容纳不下内容时就会出现滚动条。拖曳窗口右边或下边的滚动条可以调整窗口显示区的内容。

    显示区：窗口中显示内容的部分。

    学生操作示范，分别指出标题栏、最小化按钮、最大化按钮、还原按钮、关闭按钮、滚动调和显示区在窗口中的位置，并说说他们的作用

    三、上机练习

    1、打开“我的文档”文件夹和气中不同类型的文件。

    2、讲解窗口中各部分的名称，并说说他们的作用，调整窗口的大小、位置。

    四、总结延伸

    今天我们在窗口中看到了很多的东西，也学到了很多的电脑知识，Windows窗口的操作十分有趣。下次课我们要在电脑中寻找游戏。

    篇3：20XX秋季小学六年级上册英语教学计划

    2017秋季小学六年级上册英语教学计划 本文关键词：教学计划，上册，英语，秋季，小学六年级

    2017秋季小学六年级上册英语教学计划 本文简介：2017秋季六年级英语上册教学计划一、班级学生情况分析本学期我担任本校六年级英语教学工作，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。培养他们学习英语的积极态度，

    2017秋季小学六年级上册英语教学计划 本文内容：

    2017秋季六年级英语上册教学计划

    一、班级学生情况分析

    本学期我担任本校六年级英语教学工作，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

    本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

    二、教材分析

    本册教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会完成任务的过程之中充分体现了交际教学的思想。

    本册共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为4页。

    三、教学目标

    1、对英语学习有持续的兴趣和爱好。

    2、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

    3、能根据所学内容表演小对话或歌谣。

    4、能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

    5、能根据图片或提示写简单的句子。

    6、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

    7、乐于了解异国文化、习俗。

    四、教学措施

    1、以活动为课堂教学的主形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

    2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

    3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

    4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

    五、后进生转化措施：

    1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

    2、让后进生获得成功；

    3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

    六、优秀生提高措施：

    对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

    本学期我将紧紧围绕教学目标，贯彻落实到每堂课，坚持以学生为主体，以人为本开展各项工作。在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。

    后附教学进度表

    五、教学进度表

    周

    次

    时间

    教学内容(上册)

    课

    时

    备注

    第1周

    9.01-9.03

    1.新生报名领书等一系列开学工作

    第2周

    9.04-9.10

    Unit1

    How

    can

    I

    get

    there

    ?

    2

    第3周

    9.11-9.17

    Unit1

    How

    can

    I

    get

    there

    ?

    3

    第4周

    9.18-9.24

    Unit1

    How

    can

    I

    get

    there

    ?

    3

    第5周

    9.25-10.01

    Unit2

    Ways

    to

    go

    to

    school

    3

    国庆节中秋节（10.01-10.08）

    第6周

    10.02-10.08

    第7周

    10.09-10.15

    Unit2

    Ways

    to

    go

    to

    school

    3

    第8周

    10.16-10.22

    Unit3

    My

    weekend

    plan

    3

    第9周

    10.23-10.29

    Unit3

    My

    weekend

    plan

    3

    第10周

    10.30-11.05

    Unit3

    My

    weekend

    plan

    3

    第11周

    11.06-11.12

    Recycle1

    期中考试

    3

    第12周

    11.13-11.19

    Unit4

    I

    have

    a

    pen

    pal

    3

    第13周

    11.20-11.26

    Unit4

    I

    have

    a

    pen

    pal

    3

    第14周

    11.27-12.03

    Unit4

    I

    have

    a

    pen

    pal

    3

    第15周

    12.04-12.10

    Unit5

    What

    does

    he

    do?

    3

    第16周

    12.11-12.17

    Unit5

    What

    does

    he

    do?

    3

    第17周

    12.18-12.24

    Unit5

    What

    does

    he

    do?

    3

    第18周

    12.25-12.31

    Unit6

    How

    do

    you

    feel?

    3

    元旦（12.30-1.01）

    第19周

    1.01-1.07

    Unit6

    How

    do

    you

    feel?

    3

    第20周

    1.08-1.14

    Unit6

    How

    do

    you

    feel?

    3

    第21周

    1.15-1.21

    复习Unit

    1

    --Unit

    6

    3

    第22周

    1.22—1.28

    复习Unit

    1

    --Unit

    6

    3

    第23周

    1.29—2.04

    期末考试及阅卷分析等一系列结束工作

    4

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