首页 范文大全 古典文学 职场知识 中国文学 公文书信 外国名著 寓言童话 百家讲坛 散文/诗歌 美文欣赏 礼仪知识 民俗风情
  • 工作总结
  • 工作计划
  • 心得体会
  • 竞聘演讲
  • 会议发言
  • 爱国演讲
  • 就职演说
  • 开业开幕
  • 思想学习
  • 征文演讲
  • 经验材料
  • 述职报告
  • 调研报告
  • 工作汇报
  • 年终总结
  • 申报材料
  • 学习体会
  • 企划方案
  • 活动方案
  • 技巧经验
  • 模板范例
  • 思想宣传
  • 经济工作
  • 工作报告
  • 组织人事
  • 反腐倡廉
  • 慰问贺电
  • 先进事迹
  • 思想汇报
  • 入党申请书
  • 党会发言
  • 先进性教育
  • 入团申请书
  • 个人简历
  • 演讲稿
  • 调查报告
  • 实习报告
  • 和谐社会
  • 观后感
  • 读后感
  • 作文范文
  • 自我鉴定
  • 讲话稿
  • 自查报告
    • 蒲公英阅读网 > 范文大全 > 学习体会 > 正文

    1,大青树下小学教案（2课时含反思）

    时间：2021-08-12 00:25:46 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：大青 课时 树下

    　1 1

    　大青 树 下 的 小学

    　教学目标

    　1.认识“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、绒”等 13 个生字，会写“早晨、穿戴”等 16 个词语。

    　2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

    　3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

    　教学重点 正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

    　教学难点 能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

    　1.认识“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、绒”等 13 个生字，会写“早晨、穿戴”等 16 个词语。引导学生运用多种方法识记生字。

    　2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，能找出课文中有新鲜感的词句。引导学生从朗读中把握课文内容，初步了解边疆小学学生幸福的学习生活。

    　一、激 情 导入，揭示课题

    　1.引导学生形成单元整体印象，从单元整体学习目标过渡到课文学习。

    　导语：同学们，新学期开始了！很高兴和大家共同踏上新的语文之旅！在旅途开始之前，老师想请大家准备一个摘抄本，把那些自己看到的、喜欢的词语和句子“照”下来放到我们的摘抄本上，大家随时比一比，看看谁是“最佳摄影师”，好吗？这是我们今天的第一个任务——准备摘抄本。大家还可以好好给它打扮打

    　扮哟！

    　接下来，我们就要开始第一单元的学习了。这一单元的主题是“学校生活”，课文内容从多方面反映了丰富多彩的校园和学习生活。我们今天的第二个任务就是——阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。这也是我们第一单元的重点学习任务。现在，我们开始学习第一课——《大青树下的小学》。

    　2.出示课题，齐读课题：大青树下的小学。思考：大青树下的小学是什么样的？ 二、初读课文，检测预习

    　1.出示我国民族的图片或视频等，展示多彩民族。利用课后资料袋，补充介绍文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

    　：

    　提示：可提前布置学生制作民族头饰或搜集资料，选学生代表完成民族介绍。

    　2.学生自主朗读课文，勾画要求会认、会写的字，借助拼音读一读。

    　3.检测字词预习情况，教学生字。

    　（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读，教师教读生字并组词造句。

    　识字方法：学习“艳、静、粗”这些生字时，可以用加一加的方法；学习“坝、绒、洁、凤”时可以结合图片进行理解；注意对多音字、形近字、同音字等进行区分并组词。指导归类识字、积累。

    　（2）引导学生观察字形、结构及笔画，示范书写重点字“晨、汉、艳、服、装、静”等，指导生字书写。

    　三、再读课文，整体感知

    　1.指名分自然段朗读课文，标出段落序号，圈画自己觉得有“新鲜感”的词语和句子。

    　2.评价朗读情况，交流圈画内容，教师相机点拨理解重点词语“鲜艳、绚丽多彩”等，顺势完成“鲜艳的服装”等短语归类识记。

    　3.整体把握课文内容。

    　（1）小组合作，逐段圈画每一段的主要信息。

    　提示：按照“什么时间+什么地点+什么人+做什么；什么+怎么样”的方式圈画。

    　（2）出示填空，交流完成：课文主要写了哪几个场景的内容？

    　（3）顺势集体完成结构层次划分。（第 1 自然段/第 2～3 自然段/第 4 自然段。）

    　4.组织朗读比赛，引导学生读出感情来。

    　四、课堂回顾，交流收获

    　1.教师适当总结本课时教学内容，点评表扬学生的课堂表现，布置课后思考题：这是一所

    　 的小学，我是从文中

    　 这一句里感受到的。

    　过渡：同学们，通过朗读，你们觉得这所学校怎么样？大家可以跟我们自己的校园生活比一比，找一找这所大青树下的小学有哪些特别之处。比如说我们穿的服装、学校的环境、使用的教具、学生们的活动，等等，有哪些不一样呢？你觉得这是一所怎样的小学？能用一两个词语概括出来吗？你是从哪些句子中感受到的呢？ 2.引导学生交流收获。

    　（1）自由交流并积累学习方法。

    　（2）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。也可以摘抄课外你觉得“新鲜”的词句。

    　五、作业设计，巩固提升

    　完成本课对应训练。

    　 1.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

    　2.进一步交流课文中有新鲜感的词句，理解“大青树下的小学”的特别。

    　3.能用自己的话说一说这所小学的特别。借助提示，说出自己学校生活的某个场景。

    　一、温故知新，导入新课

    　1.听写词语，教师小结指导。

    　提示 ：参见“世纪英才好课件”词语听写。

    　2.指名说一说课文是按照什么顺序来写的。

    　3.教师过渡，导入新课。

    　过渡：通过上一课的学习，我们知道了课文是按照“上学路上——来到学校——上课——下课”的顺序来写小朋友在小学里幸福、快乐的生活的。这节课，我们就具体去看看那多姿多彩的校园生活。

    　二、研读课文，重点探究

    　1.学生用自己喜欢的方式读课文，完成上节课布置的思考题：

    　这是一所

    　的小学，我是从文中

    　 这一句里感受到的。（先说一说对学校的印象，再从文中找出相关的语句勾画出来，写一写自己的感受。）

    　2.汇报交流，品析美文。

    　（1 1 ）这是一所（美丽）的小学。

    　①指名学生朗读自己找出的句子，说一说哪些地方让人有新鲜感。

    　②教师出示重点语句，进行分析点拨。

    　早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（边疆小学矗立在山花烂漫的环境中，真美！）

    　那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（灿烂鲜艳，色彩丰富，真美！）

    　老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……（校园里的景物、事物，都那么美啊！想一想，省略号省略了什么内容呢？）

    　③比较体验句子的表达效果。

    　A.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

    　B.早晨，许多小学生从山坡上、从坪坝里、从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了。

    　明确：长句变短句，表达更精练优美。

    　A.……走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

    　B.……走来了许多小学生，有汉族的小学生，有傣族的小学生，有景颇族的小学生，还有阿昌族的小学生和德昂族的小学生。

    　明确：运用“的”字结构时，可以省略短语中相同的部分。

    　方法拓展：“从……从……从……”和“有……有……有……还有……”构成排比句式。排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。

    　④指导朗读，再次品味校园的美丽。

    　（2 2 ）这是一所（团结）的小学。

    　①指名学生朗读自己找出的句子，说一说哪些地方让人有新鲜感。

    　②教师出示重点语句，进行分析点拨。

    　大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。（各民族的孩子欢聚一堂，团结友爱。

    　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。（“不同”“同一间”重读。孩子们的民族不同，但团结互助，不分彼此。）

    　大家一起朗读课文，那声音真好听！（大家齐声用普通话朗读课文，多么有凝聚力啊！）

    　③指导朗读，再次品味校园的团结。

    　（3 3 ）这是一所（祥和）的小学。

    　①指名学生朗读自己找出的句子，说一说哪些地方让人有新鲜感。

    　②教师出示重点语句，进行分析点拨。

    　大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（从这段话中，你读出了什么？周围环境十分安静，课堂非常精彩，同学们读书很认真。想象一下，同学们上课是怎样的？听讲时……举手发言时……讨论时……读书时……写字时……你从哪儿体会到这堂课是非常精彩的？“鸟儿、蝴蝶、猴子”等这些山林里的朋友都被吸引过来了，认真地听孩子们读课文，侧面表现出课堂的精彩。）

    　方法拓展：侧面描写又叫间接描写，就是通过对写作对象周围的人物、景物进行描写来映衬、烘托写作对象，以使其鲜明突出。

    　③模仿表达。想一想，还可以写什么来表现“安静”？指名学生说一说。

    　④指导朗读，再次品味校园的祥和。

    　（4 4 ）这是一所 （欢乐）的小学。

    　①指名学生朗读自己找出的句子，说一说哪些地方让人有新鲜感。

    　②教师出示重点语句，进行分析点拨。

    　同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（同学们的心情多么愉快，他们多么有礼貌，多么热爱我们的国家呀！在边疆小学里学习是一件多么快乐的事啊！）

    　下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。（你觉得哪些词语比较有“新鲜感”？跳孔雀舞、摔跤这些事情我们很少做。“松鼠”我们很少见。“招引”“看热闹”让我们感受到孩子们做游戏的欢乐。写了同学们的活动，为什么还写这些小动物呢？小动物的出现更突出了边疆小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛。）

    　③回顾“向……向……向……”句式，结合平时的学习生活，模拟表达。

    　④指导朗读，再次品味校园的欢乐。

    　三、联系实际，升华情感

    　1.朗读最后一个自然段的第一句，读出感情。

    　过渡：这就是我们可爱的小学，一所美丽、团结、祥和、欢乐的边疆小学！同学们在这样可爱的校园里学习，多么骄傲，多么自豪！来，谁来读一读这一句——这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。

    　2.分组合作，找出边疆小学和我们学校的“不同”与“相同”之处。

    　不同：响铃的方式，学生的民族，住处、学校的环境，学生的穿戴、语言，上课的环境、下课的游戏…… 相同：都使用普通话，学习生活的快乐，待人接物的礼貌，对祖国的崇敬，同学之间的团结，上课的认真，下课的热闹…… 3.引导学生完整地说一说这所学校的特别之处，自由交流感受。

    　提示：引导学生回顾自己的学习过程，可以按课文写的“上学路上”“上课时”“下课后”的先后顺序说一说，也可以从“不同民族的小学生”“学校中的景物”“同学们上学的情景”几个方面说一说。

    　4.教师总结，升华情感。

    　小结：我们生活在中华民族这个大家庭里，五十六族兄弟姐妹手牵手、心连

    　心，永远是相亲相爱的一家人！伟大的祖国为我们创造了和平安宁的校园环境，无论在哪儿，我们都能享受美丽、团结、祥和、欢乐的校园生活！让我们再次齐读最后一个自然段。

    　四、课外拓展，表达实践

    　1.语言实践活动：创设情境，学生自由表达。

    　2.指名学生选择下面某个场景说一说，教师相机点拨，提醒学生运用本课所学的词语、句式。

    　教室里

    　 操场上

    　 花坛边

    　 图书室里

    　 教学楼前

    　 大树下 上课的时候……

    　放学了…… 3.课后，有兴趣的同学还可以写一封完整的信，向远方的朋友介绍自己的学校。学生的信可以在学习园地里展示。教师也可以从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子”活动。

    　五、读写积累，作业设计

    　1.让学生把自己在课堂上仿写的句子记录下来，或摘抄、积累自己喜欢的词句。

    　2.推荐阅读吴然的作品《孔雀舞》。

    　3.完成本课对应训练。

    　《大青树下的小学》是本学期的第一课，对于刚刚结束暑假生活的学生来说，它称得上是一篇“收心”的课文。学生重新回到“久违”的校园，对于校园里发生的变化还感到比较新鲜，而此时课文就展示一种截然不同的校园风貌，更容易激发学生的阅读兴趣。让学生真正回归校园、回归课堂还需要帮助他们定“心”

    　定“性”，因此整堂课的教学还是在教师的主导下完成的，但教学的过程仍然突出了学生的主体地位。

    　一、自主展示，激发兴趣。正式上课前，我把介绍相关民族、搜集资料的任务交给了几位学生，让他们仔细观察民族服饰的特点，自觉了解不同民族的风俗习惯，并选择一些有特色的、有新鲜感的内容进行介绍。这迎合了学生好奇心强的心理特点，因此课堂反馈还不错。学生在认识这些民族的同时，也掌握了课文中与提到的几个少数民族相关的词语，为随后深入理解文本奠定了基础。

    　二、自主识字，指导写字。识字、写字在中年级仍然是一项重要的学习任务，教师要重视对学生独立识字的能力的培养。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多，学生通过观察、组词、造句，基本上能自主掌握大部分字词。令人欣喜的是，在教学过程中学生提出了许多识字方法，这与一味地按照老师的要求去记忆、书写相比，更能培养他们的自学能力。

    　三、有的放矢，以问导学。在研读文本时，我用“这是一所

    　的小学”贯穿课堂，引导学生勾画、朗读重点语句，想象、理解课文描绘的画面。学生有了学习的方向，整堂课的教学进行得十分顺畅。最后，我又引导学生进行比较，找找大青树下的小学与我们在读的小学有哪些不一样或一样的地方，创设了“来信”的情境，帮助学生深化认识和体会，正好也完成了表达实践的教学任务，使课内课外衔接自然、流畅。

    　四、以想促悟，悟中朗读。教学时，教师要让学生充分读书，发挥想象，谈读书感受，引导他们感悟、理解文本。例如对于上课的情况，课文只写了学生动听的读书声。我抓住这一空白，让学生想象边疆小学同学们上课时的情景，让他们更加深刻地领悟文章所抒发的思想感情。

    　今天有部分学生注意力不够集中，发言不够积极，教师还要细心斟酌、精心设计教案，以更好地调动每个学生的学习积极性，让他们快乐地学习！

  • 属于外来原始凭证的有【记账凭证是登记账簿
  • 常见运动损伤及处理方法有哪些|运动损伤的
  • 计算机毕业论文摘要 [计算机的简单科技论
  • 笔画16画的字取名用字_笔画7画的字取名用字
  • 我成功了作文650字:我成功了作文650字(事)
  • 面对陌生人说话紧张怎么办 面对陌生人不说
  • [卫生间宣传文明标语] 文明宣传标语
  • 1972年鼠五行属什么 [1996年鼠五行属什么]
  • 给高中朋友的幽默的毕业留言佳句_毕业留言
    • 范文大全
    • 职场知识
    • 精美散文
    • 名著
    • 讲坛
    • 诗歌
    • 礼仪知识
    最新文章

    推荐访问

    大反思大讨论活动 保安全” 筑防线 “查思想 贡献伟大时代” “以青春之我 工作评议报告 创建活动综述 市社保局党支部 自述报告 “党员先锋示范岗” 党建德育工作 达标创星活动 “星级党支部”创建 评星定级管理 社会组织党支部 第四巡察组 新进年轻干部 委厅机关 党性教育培训班 履职能力建设专题培训班 新考录社区工作者 “头雁领航”重点培训班 党组织业务培训 能力提升培训会 赋能经济高质量发展 “五好”园区 三年攻坚行动 行政管理能力建设提升班 高质量发展能力提升培训班 市疾控系统 中基层管理人员 专业能力提升专题培训班 新发展预备党员 进驻工作 迎接审计组 讲评推进大会 “三抓三促”行动动员 “永不过时的红岩精神” 市委党史研究室 科学绿化现场会 深化以案促改 一体推进不敢腐不能腐不想腐 奋斗精神 专题辅导讲稿 坚守使命追求 涉密 《党史学习教育工作条例》 百年新征程 “百年定位” 党课教育

    本文1,大青树下小学教案（2课时含反思）由蒲公英阅读网整理提供，版权归原作者、原出处所有。

    Copyright © 蒲公英阅读网 All Rights Reserved.