河北省邢台市20XX年中考语文模块复习总结专题九口语交际与综合性学习素材

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河北省邢台市2017年中考语文模块复习总结专题九口语交际与综合性学习素材 本文简介：专题九口语交际与综合性学习河北考情分析考纲要求口语交际：1.根据对象和场合，简明、连贯、文明、得体地进行交流。2.针对不同对象，自信、负责地表达自己的观点。3.抓住对方表达的要点，并简要转述。综合性学习：1.综合运用语文能力解决生活中的实际问题。2.根据设置的情境和提供的资料，设计语文综合性学习活动

河北省邢台市2017年中考语文模块复习总结专题九口语交际与综合性学习素材 本文内容：

专题九

口语交际与综合性学习

河北考情分析

考纲

要求

口语交际：

1.根据对象和场合，简明、连贯、文明、得体地进行交流。

2.针对不同对象，自信、负责地表达自己的观点。

3.抓住对方表达的要点，并简要转述。

综合性学习：

1.综合运用语文能力解决生活中的实际问题。

2.根据设置的情境和提供的资料，设计语文综合性学习活动的简单方案。

3.根据要求，提取文字材料的重要信息。说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。

命题

规律

1.根据要求，提取文字材料的重要信息。说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。

2.综合性学习考查形成灵活，与生活联系密切。题型以图文转换、材料综合最为常见。

【链接材料】1980年，黄永玉设计了我国第一枚生肖邮票——猴票。时隔36年，黄永玉再次执笔，为丙申猴年设计了两枚猴票：左边这枚寓意为“捧桃献瑞”，右边这枚寓意为“合家欢乐”。

__示例一：喜欢左边这枚。票面上，一只猴子一手攀着枝条，一手托着桃子，一条长尾巴缠绕在枝条上，画面活泼可爱。这枚猴票寓意“捧桃献瑞”，是对健康长寿的美好祝福

示例二：喜欢右边这枚。票面上，一只大猴盘腿坐在中间，两手各抱着一只小猴，两只小猴亲吻着大猴，画面温馨祥和。这枚猴票寓意“合家欢乐”，是对幸福生活的美好祝愿。

解析]此题考查了对邮票画面的观察与描写能力，同时也考查了对两枚邮票寓意的理解能力。要仔细观察邮票的画面，用白描的手法写出画面的内容：左边这枚邮票的画面为一只猴子托着桃子，预示着长寿；右边这枚邮票的画面为大猴子带着两只小猴子，其乐融融，预示了美好的生活。

用说明的表达方式介绍邮票画面的主要内容。

示例：这枚邮票的主体部分是两个可爱的卡通儿童拜年形象。人物两边是门墩和春联，背后是两扇打开的大门。门内有一照壁，照壁上贴着羊形象的年画，中间是一个“福”字。

[解析]这是一道图文转换题。本题要求用说明性的文字，应该注意使用一定的说明顺序与说明方法。如画面的主体，画面的上方、下方、左边、右边等，把图画解说清楚即可。

题型3

概括新闻内容

3．[2014·河北]

阅读下面这则新闻，回答问题。

本报讯

人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果。调查结果显示，当前最具价值的前10个汉字分别为：德、信、孝、诚、善、仁、和、礼、义、道。第11至第20个汉字分别为：爱、正、公、法、廉、智、理、忠、学、敬。

在征集过程中，受访者围绕“德”字发表了很多看法。大家普遍认为“德”是做人的根本，古人强调“为政以

德”“以德服人”，现在我们仍讲“德才兼备”“立德树人”。同时，受访者对当前社会道德现状表达了自己的忧虑，如何加强道德教育、提高国民道德水平，值得我们思考、探索。“信”字排在第二位，表明公众对当前社会上“诚信危机”的关注与忧虑，以及对建立新信用体系的期待。

请你就排在第三位的“孝”字谈谈自己的看法。

孝敬长辈是中华民族的传统美德，当今时代“孝”这一美德仍然需要发扬光大。

[解析]此题考查学生的评价感悟能力，无论在阅读还是在新闻题中出现，首要任务就是要读透文本。这样才能准确把握住评价点；其次是观点要明确，感悟要积极向上，价值取向必须正确；第三就是评价感悟要充实，不能空洞。对“孝”谈自己的看法，我们首先可以借鉴新闻中第二段受访者对“德”“信”的看法。谈看法时从人们对这个字的认识，对社会现状的评价以及对未来的展望。据此我们可以从传统及当下两个角度谈自己对“孝”的认识。

示例二：糖尿病可不能专卖啊。

[解析]这道题是对学生语文知识和能力综合运用的考查。第(1)题考查错别字的辨识与修改。第一、二处属于同音字的误用；第三处则属于同音形近字的误用。第(2)题是对病句修改的考查，以拟短信的形式考查语言的实际运用能力，要求短信不仅要有提醒的意思，还要有幽默感，这道题设题非常巧妙。

河北应考策略

一、口语交际答题技巧

1．劝说类

劝说的关键在于双方要处于平等地位，讲究一定的说话技巧，以达到晓之以理、导之以行的目的。若从正面劝说，就对被劝说者直陈道理，注意因势利导，层层深入；也可以直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝说的目的。

2．建议类

建议类口语交际题需要注意的就是合情合理，由于口语交际题的开放性，加之建议题没有标准答案和解题方向的束缚，个别考生会采用海阔天空的思维方式来解题。这样做其实是极其危险的，因为当我们的思维过于放开的时候，就容易忽略“合情合理”的要求。那么，怎样做到合情合理呢？就是能为人所接受，不超出人们的能力范围。

3．转述类

转述别人的话，因为比较简单而容易被我们忽略。解答此类题值得注意的问题有三个：一是转述的内容不要丢落，而且要分清主次，突出重点；二是要注意要求，转述类问题一定有一个要求，比如有些题目中有要我们增加人文关怀的内容；第三是注意人称的转换，涉及转述别人的话的时候，人称的转换尤其需要注意，否则极有可能把转述的意思表达错误。

4．辩论类

解答辩论类题目，不论选择正方还是反方，立论还是驳论，个人的观点必须明确，根据生活的实际或个人的切身体会，搜索身边的有关事例，为辩论提供有力的证据，做到有理有据。同时，辩论的语言还要注意逻辑性和严密性。为了能应对各种辩论题目，平时还要注意多关注社会热点新闻。

5．采访类

采访类试题主要考查考生采访他人的能力。做此类试题需要注意以下几点：①采访前要做好充分的准备，要了解采访的对象，明确采访的主题以及要提问的问题等。②要努力搭建心灵沟通的桥梁，让被采访者敞开心扉；采访者也要打开自己的心胸，以心换心，以诚换诚，以情换情。③提问要委婉、得体、有礼貌，不要让人有反感情绪。

总的来说，做口语交际试题要注意说话的对象、场合，要注意用语的文明、得体。基本的原则是：①看准对象，讲究分寸；②适应场合，用语准确。交际的对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素的区别，根据对象的不同，选择恰当的礼貌用语、谦辞、敬辞等。另外还要注意自己的身份、年龄，说出的话要符合自己的身份特征。场合一般分为：正式场合、工作场合、生活场合、娱乐场合等，不同的场合说话的风格要严格区分，否则容易闹出笑话。

二、综合性学习答题技巧

(一)图文转换题及答题技巧

1．图表题

第一步：仔细审读扣题旨。包括审读图表的标题、内容和题目的要求。有些细节(如表注)也要认真审读。

(1)审标题。标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题。

2)审图表。图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时，要特别注意数据的变化。对图表中的数据要进行横向和纵向的比较，在比较中发现变化，发现差异，发现问题，从而得出结论。

(3)审要求。根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，这样审读图表更具指向性。

第二步：认真思考找规律。根据观察所得，结合标题、图表内容和题目要求，运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出表中有关材料间的相互联系，从中找出规律性的东西。

第三步：准确归纳善表述。语言表达一定要简明、扼要、有条理。常用词有“绝大多数、极少数、一半以上、高达、竟达、不到、不尽如人意、有差异、有区别、增长(加)了×倍、减少了(百分数、分数)、近一半、所有、约几成”等。

2．漫画题

(1)看漫画的标题。漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个“画眼”，可以洞察整幅漫画的主题。因此，在审题时首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就能很容易弄清漫画的寓意所在了。

(2)看漫画的画面。审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等

信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。

(3)看漫画中的语言文字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅或画龙点睛的语言文字。因此，解题时要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。

(4)看漫画的夸张之处。漫画为了表达某种观点，常常对人物行为或社会场景加以变形展现，夸张地描绘，以引起读者的共鸣。因此，在解题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画要表达的寓意所在。

(二)材料探究题及答题技巧

1．得出结论

(1)分则阅读，概括每则材料的大意。

(2)分析材料之间的关系，找准中心话题。

(3)找出材料之间的逻辑联系，能同中求异，异中寻同。在这个过程中，便能明白这些材料为什么能组合在一起。

2．发表看法

(1)围绕话题，提出自己的观点、看法、说明理由或解决的措施、办法。

(2)总结归类，在总结中，找到问题的原因所在；在归纳中，寻找到问题的解决办法。

(3)语言简练准确，没有歧义或漏洞。

(三)新闻概括题及答题技巧

解答一句话新闻题比拟写新闻标题的要求较宽松自由，抓住时间、地点、人物、事件、意义、作用等基本信息进行提取或概括即可。一般采用“人物(单位、组织)＋事件”的形式概括。

拟写新闻标题要求题文一致，突出精华，准确鲜明，简洁生动，突出人物和事件即可。可采用“人物(单位、组织)＋事件”的形式概括。

还有给新闻写导语或结语的考查形式，答法与一句话概括新闻类似。

篇2：河北省邢台市20XX年中考语文模块复习总结专题二识字与写字素材

河北省邢台市2017年中考语文模块复习总结专题二识字与写字素材 本文关键词：邢台市，河北省，识字，年中，素材

河北省邢台市2017年中考语文模块复习总结专题二识字与写字素材 本文简介：专题二识字与写字河北考情分析考纲要求1.认识并会写3500个常用汉字。2.用规范的正楷或行楷正确书写汉字，体会书法的审美价值。3.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。命题规律1.识字写字的考查重在多音字、误读字上；考查内容一般是课后“读一读，写一写”及课下注释。2.注音的主要考向为重点

河北省邢台市2017年中考语文模块复习总结专题二识字与写字素材 本文内容：

专题二

识字与写字

河北考情分析

考纲

要求

1.认识并会写3500个常用汉字。

2.用规范的正楷或行楷正确书写汉字，体会书法的审美价值。

3.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

命题

规律

1.识字写字的考查重在多音字、误读字上；考查内容一般是课后“读一读，写一写”及课下注释。

2.注音的主要考向为重点考查多音字、形近字、易错字等，字形的主要考向为重点考查形声字、同音字、易错字等。

3.常考题型为判断题、填空题、选择题、语段综合题。

河北考题回顾

题型1

字音字形综合

1．避免因习惯而错读

如：“符(fú)合”的“符”常被错读为“fǔ”，“档(dàng)案”的“档”常被错读为“dǎng”，“粗犷(guǎng)”的“犷”常被错读为“kuàng”。

2．避免因多音而错读

如：“处(chǔ)理”而非“处(chù)理”，“强(qiǎng)迫”而非“强(qiáng)迫”。

．避免因声旁而错读。如：“友谊(yì)”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为“yí”。怎么避免这种错读呢？因为在形声字中和声旁读音不同的属于个别现象，所以我们可以集中记住与“声旁”读音不一致的常见形声字。

二、辨析字形的方法

1．以音辨形。例如：“气慨”“扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：“慨”读“kǎi”，“概”读“gài”，此处应为“概”；“溯”读“sù”，“朔”读“shuò”，此处应为“朔”。

2．以形辨形。如：“拌脚石”，锁定偏旁进行分析：“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思，而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，故应为“绊”。

三、查字典词典

音序检字法。查字时先根据声母找出音序，然后根据读音找出音节，翻到相应页码，根据声调和意思或写法即可找出对应的字。凡是要查只知道读音而不知道写法或者意义的字，都可以用这种方法。

部首查字法。查字时首先要确定这个字的部首，然后从字典的“部首目录”中查出属于这个部首的字在部首检字表中的页码，就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数，去正文中找到它。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字，都可以用这种方法。

画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用这种方法。只要数准字的笔画，就可以在字典的“难检字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。

附录三

常见成语中的易读错字和难读字

一、成语中的多音多义现象

螳臂当车(dāng)

安步当车(dàng)

大腹便便(pián)

便宜行事(biàn)

载歌载舞(zài)

千载难逢(zǎi)

安土重迁(zhòng)

重峦叠嶂(chóng)

亲密无间(jiàn)

间不容发(jiān)

斗转参横(shēn)

参差不齐(cēn)

自怨自艾(yì)

方兴未艾(ài)

穷形尽相(xiàng)

相得益彰(xiāng)

为虎作伥(wèi)

为恶不悛(wéi)

二、成语中的通假和古今异读现象

一曝十寒(pù)

图穷匕见(xiàn)

三、成语中的难读字

病入膏肓(huāng)

封妻荫子(yìn)

休戚相关(qī)

负隅顽抗(yú)

戛然而止(jiá)

不容置喙(huì)

功亏一篑(kuì)

长吁短叹(xū)

光风霁月(jì)

鬼鬼祟祟(suì)

敛声屏息(bǐng)

含英咀华(jǔ)

附录四

初中生易写错字集录

(泯)灭

阔(绰)

(幌)子

(辍)学

(皎)洁

凋(敝)

规(矩)

针(灸)

(憧)憬

严(峻)

熟(练)

自(恃)

穿(戴)

遭(殃)

寂(寞)

挑(衅)

二、四字词语

和(蔼)可亲

陈词(滥)调

(唉)声叹气

别出(心)裁

(川)流不息

病入膏(肓)

(殚)精竭虑

(黯)然失色

并行不(悖)

独出心(裁)

桀(骜)不驯

不(假)思索

耳(濡)目染

独占(鳌)头

仓(皇)失措

1（2016·湖州）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。

竹，其叶四季常青，清丽俊逸；其干虚中有节，挺拔凌云；其形千zī

（1）

百态，情趣盎然。漫步于青青竹林之中，便觉神清气爽，心kuàng

（2）

神怡。竹，既美化了人的生活，又陶yě

（3）

了人的情操，在我国源远流长的文化史上具有重要的影响。

【答案】（1）姿（2）旷（3）冶

2．（2016·杭州）下列句子中没有错别字的一项是

（

）

A．气势磅礴、场面宏大的国庆阅兵仪式虽早已落下维幕，每当想起仍令人热血沸腾。

B．近年来，随着生态环境的不断改善，消声匿迹多年的桃花水母频频重现浙江各地。

C．少数年轻人通霄达旦地玩电子游戏，这样既荒废学业，又严重影响身心健康。

D．这部小说准确把握时代脉搏，反映了波澜壮阔的现实生活，具有震撼人心的力量。

【答案】D

3．（2016·舟山）根据拼音写出相应的汉字。

互联网及社交媒体（jué）

▲

起的时代是新闻最多的时代，我们被（guǒ）

▲

挟在信息洪流中，看似享受着信息带给我们的便（jié）

▲

，有时却未必看见真相。我们只有尽可能提高自身的媒介素养，保持独立思考的能力，才不会被舆论所迷（huò）

▲

。

【答案】崛

裹

捷

惑

【解析】“崛起”不要写作“掘起”，“裹挟”不要写作“裹胁”，“便捷”不要写作“便接”，“迷惑”不要写作“迷或”。

4．（2016·新疆）下下列词语的书写完全正确的一项是

（

）

A.繁衍

睿智

粗制烂造

顾名思义

B.吞噬

要诀

杳无音信

张惶失措

C.嶙峋

黯然

根深蒂固

通霄达旦

D.琐屑

慰藉

望眼欲穿

不可名状

【答案】D

篇3：河北省邢台市20XX年中考语文模块复习总结专题五标点符号的正确使用素材

河北省邢台市2017年中考语文模块复习总结专题五标点符号的正确使用素材 本文关键词：邢台市，河北省，标点符号，年中，素材

河北省邢台市2017年中考语文模块复习总结专题五标点符号的正确使用素材 本文简介：专题五标点符号的正确使用河北考情分析考纲要求正确使用常用的标点符号。命题规律1.标点符号重点考查容易用错的标点，例如分号、引号、顿号等。2.常考题型为选择题、语段综合题或融合在应用文中考查。河北考题回顾题型2判断使用的正误。3．[2010·河北]下列句子中标点符号使用有误的一项是()A．“吹面不寒杨

河北省邢台市2017年中考语文模块复习总结专题五标点符号的正确使用素材 本文内容：

专题五

标点符号的正确使用

河北考情分析

考纲要求

正确使用常用的标点符号。

命题规律

1.标点符号重点考查容易用错的标点，例如分号、引号、顿号等。

2.常考题型为选择题、语段综合题或融合在应用文中考查。

河北考题回顾

题型2判断使用的正误。

3．[2010·河北]

下列句子中标点符号使用有误的一项是(

)

A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

B．“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”！

C．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。

D．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

河北应考策略

常见标点符号的用法

一、问号

1．有疑问词，没有疑1．选择问一般只在句末用一个问号，分句中用逗号。

例：是你去，还是我去？

2．连续问要在每一个分句的后面都用问号。

例：(1)谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位眼尖的女老师？

例：(1)为什么叫父子岩，就难懂了。

3．疑问句主谓语倒置，问号放在句末。

例：应该付您多少钱，先生？

二、分号与逗号

1．并列分句的停顿，若分句较单一、简短，中间用逗号，反之用分号。

(1)这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方躲起来。

三、逗号与顿号

1．并列短语间用逗号，并列词语间用顿号。

例：(1)树木姿态各异。如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。。

2．表约数的相邻整数之间不用顿号。

例：(1)我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。

3．若所举的不是同一类，不能用顿号，只能用逗号。

例：我握过各种各样的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，但都未留下很深的印象。

四、引号和引文末了的点号的搭配

1．若是完整地照录别人的话，末了的标点放在引号之内。

例：刘勰说得好：“句有可削，足见其疏，字不得减，乃知其密。”

2．如果部分引用或虽全部引用，但只把引文作为自己话的一部分，则原文后面的点号删去，另在引号外应停顿的地方加上适当的点号。

例：

(4)这又是一个“盒子里还有盒子吗”一类五、“说”字后面标点的变化

主要原则是：“说”在语言前，用冒号；“说”在语言中，用逗号；“说”在语言后，用句号。

例：(1)孔乙己说：“不多不多！多乎哉？不多也。”

注意：必须是一个人所说的语言。的问题

六、省略号

1．表文中省略的部分；2.表话语的断断续续；3.表话未说完。

省略号与“等”不能同时使用。

例：(1)周团长留下……这点儿炒面，他就……爬进了水塘……

七、破折号

1．表解释说明；2.表意思的递进；3.表意思的转折；4.表语言的中断、延长。

破折号与“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，两者不能同时使用。

例：(1)什么都不能阻止我跑步、骑车、游泳——或所有三项——每天的练习。

八、括号

表示文中注释的部分。

例：(1)被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠(花被和花冠通称为花瓣)。

九、引号和书名号

引号表示引用的部分，表示特定的称谓或需要着重指出的部分。表示讽刺或否定的意思。

书名号表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。

例：(1)他把这想法写信给电台“大众知音”，盼望能得到更多的知音。

九、引号和书名号

引号表示引用的部分，表示特定的称谓或需要着重指出的部分。表示讽刺或否定的意思。

书名号表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。

例：(1)他把这想法写信给电台“大众知音”，盼望能得到更多的知音。