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    寒假教师业务能力培训心得体会

    时间：2024-02-23 14:42:00 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    寒假教师业务能力培训心得体会

    　“读”是“写”的前提和基础，在“读写一体”实践中，我们指导学生“读”的方法，为“写”奠定坚实基础。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　“假期蓄能，助力成长；研训共学，聚力启新。”为进一步提升教师专业素养和教学水平，加快建设一支德才兼备、业务精湛、适应新时代教育发展的教师队伍，代县东关小学在寒假期间开展了为期一周的教师业务能力培训，为全校97名教师提供了沉浸式专业学习培训。让老师们从精神和知识储备上都得到了丰盈和充沛，为师生健康成长、学校高质量发展注入了强大动能。

    　　此次寒假教师培训，涉及面广，内容丰富，使每位教师受益匪浅并为日后的教学工作指明了方向。

    　　第一，教师是一门职业，我们要当成一份事业。每位教师都应当有良好的师德，教育环境更需要有良好的师风。教师要考虑学生的未来，淡泊自身的名利，追求精神的富足，等到那一天，代县东关小学的学生都能“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”，我们的教育就一定是得民心、喜人心的教育，孩子们的未来就一定不是梦，而是万紫千红的春天。

    　　谈起师德师风，我们定然虔诚遵守，赓续优良传统。师者匠心，止于至善——这是自己秉持的师德标准。当一名好老师，就应当练就精湛的教书手艺，用尽毕生心血在教育路上追求极致。作为一名好老师，就应当带着这颗“匠心”，想学生之所想，急学生之所急，学生未来的幸福才是自己的真幸福，以博爱之心投入教育事业，择一事，爱一生，不为繁华易匠心。

    　　第二，读写一体，习之有道。我校邀请县兼职教研员xx老师，做了《读写一体化下的小学作文教学策略》为主题的培训讲座，“读写一体化”作为新课改背景下语文教学中的一种全新的教育理念，它是在结合语文新课标要求、学习借鉴传统语文教法和经验的基础上所提出的一种创新型的阅读、写作教法。

    　　“读”是“写”的前提和基础，在“读写一体”实践中，我们指导学生“读”的方法，为“写”奠定坚实基础。阅读量和阅读的深度和广度决定习作的优劣，这已成共识。这启发我们教学时要立足于单元的整体教学，把习作的要素落实到单元的课文教学中。小学生在日常语文学习中最先所接触的最宝贵的习作资源——教材中的“课文”，是最好的范文，为读写结合提供了良好的物质材料。所以，在我们的阅读教学中，我们不能只关注作者写了什么，要引导学生多关注作者是怎么写，尤其许许多多典型的语言范例恰恰是学生最需要学习的语言材料，这些需要带领学生赏析并尝试着仿写。这样一来，到作文教学中就不会出现无从下手，读写两张皮的现象。引导学生留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。这些要求一个很大的出发点就是培养学生的写作兴趣，使学生喜欢写。

    　　在小学语文“读写一体化”教学中，教师要制定多元化的评价标准，对不同的学生实施个性化的评价，这样学生才能够实现个性化的发展。同时，在具体评价过程中，教师可以通过合作学xxx行评价。在小组合作学习中，学生之间可以充分发挥自身的优势，让每个学生参与到评价过程中。在学生评价过之后，教师再进行总结性评价，这样评价才会发挥更大作用。

    　　总之，通过“读写一体化”教学评价，可以有效提升“读写一体化”教学的效果。

    　　第三，五育融合，课程先行。五育融合是时代发展的要求，是当前基础教育重要的发展方向。当前，更新教育理念，转变育人方式，促进学生的全面发展，是摆在我们面前的一项重要课题。作为一名新时代的教师，在教学中，要认真贯彻“坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育”的方针政策，聚焦学生发展的核心素养，培养德智体美劳全面发展的人。

    　　通过此次培训，全体教师充分认识到了，在教育快速发展的现在，“五育融合”是当前及未来基础教育改革最重要的发展方向和路径之一，推进高质量的“五育融合”是对“双减”政策的有力贯彻和全面实施。与此同时，“五育融合”对老师的素质也有了更高的要求，我们要树立终身学习的观念，不断提升自己的专业素养和业务水平，在践行“双减”和“五育融合”的教育路上，一路逐梦，一路前行。

    　　第四，从“双基”、三维目标再到核心素养。我校邀请忻州师院退休教师张维东到校指导，他从“双基”到三维目标再到核心素养进行了系统论述，这三个阶段形成了我国基础教育课程教学改革特有的轨迹和路径，并产生了我国特有的课程思想和理论。其变迁体现了从学科知识到学科本质到学科育人价值的转变，从而使学校的教育教学不断地回归人、走向人、关注人、进而实现真正的以人为本，使人成为教育教学真正的对象和目标。

    　　通过张维东老师的细致培训，参与培训的老师有所感，有所悟。老师们都表示将在今后的教学之路上将努力践行新课标，坚守初心，砥砺前行，努力打造优质高效课堂，让核心素养在深耕的沃土中硕果累累。

    　　第五，三精一拓展，打造高效课堂。张维东老师从“三精一拓展的内容及提出背景、如何按照新课改的要求备课、如何指导学生阅读、实施“三精一拓展”教学模式的价值”四个方面进行讲解，并指出“三精一拓展”分别是精心备课、精彩讲课、精练作业；拓展学生视野——引导、指导学生阅读。

    　　参加培训的教师对于张维东老师提出的观点表示赞同：

    　　1. 研究教学，不研究学习科学，事倍功半。

    　　2. 人生的三大课题：一学两做，一学就是指学习，两做指做人、做事。

    　　3. 基础教育的最大问题是：磨灭灵性，打击主动，否定创意，突出知识增量，忽视文化含量。

    　　4. 人的成长、成才，关键在于是不是加速度，不在于起跑线。

    　　第六，做一名不断成长的班主任。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳都得到充分发展，形成良好的个性品质。在培训学习中，作为班主任我们要做到以下几点：

    　　1.严爱相济，多交流，多沟通；

    　　2.为人师表，率先垂范；

    　　3.用智慧去管理班级；

    　　4.善于学习，取人之长补己之短。

    　　班主任工作艰辛而神圣，我们相信每份辛劳都会有收获。在教书育人的道路上，我们付出的是一份份汗水，但我们收获的是一份份充实的沉甸甸的情感。希望我们一如既往，静下心来教书，潜下心来育人，奋斗不已！

    　　第七，做幸福教师，育健康学子。我校邀请xx老师为我校进行心理健康教育培训指导。培训当天，xx老师首先带领全体老师进行手指操小游戏，将此次培训氛围推向了高潮。另外，田老师指出教师不仅要关注学生的心理健康，而且关注教师自身的心理健康也尤为重要。在培训中，我们学习了一些心理调适技巧，例如深呼吸、放松训练、积极思维等。这些方法可以帮助我们缓解压力，调整情绪，提升自我认知和自我管理能力。作为教师，我们总是把学生的需求放在第一位，而忽视了自己的需求。然而，只有保持自己的身心健康，才能更好地为学生服务。因此，我们需要学会关注自己的需求，合理安排工作和休息时间，培养自己的兴趣爱好，与家人和朋友保持良好的关系。

    　　通过这次教师心理培训，教师们深刻认识到了教师心理健康的重要性，并学到了一些保持心理健康的方法和技巧。只有保持良好的心理健康，我们才能更好地履行教育使命，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

    　　为人师者，学不可以已。本次培训将会为全体教师提供荡涤灵魂、承梦前行的平台，也为老师们互观互学、交流研讨创造了机会，真正诠释了“专业成长，汇合共进”，相信所有代县东关小学的教师们都将抓住每一次培训学习的机会，修师德、提师能、强师艺，为自身专业的发展，为自身专业的发展，为学生生命的成长，学思并进，踔厉前行。

     

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