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    《用思维点亮语文》教师读书心得

    时间：2023-08-07 15:26:57 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    《用思维点亮语文》教师读书心得

    “教学实录”“教学设计”中的不少课文自己都教过，和陈老师对比起来十分惭愧。他的设计总能让人耳目一新，以学生思维能力培养作为主线，贯穿在每一篇课文教学中，精彩纷呈，百看不厌。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　今年2月17日，xx小学的xx老师借我班执教《草船借箭》非常成功。当我即兴点评回到座位时，陈老师现场签名，把他呕心沥血的著作《用思维点亮语文》赠送给我。

    　　一看到书名，我就兴奋不已。因为我对语文教学如何培养思维能力模糊不清。好几次和施茂枝教授聊到语文，他都说语文要进行思维能力培养，而我却认为语言是思维的外壳，最重要的还是教语言，语言文字才是语文最重要的根本属性。去年新课标把“思维能力”作为语文核心素养之一，但新课标只对什么是思维能力、思维的主要内容和特性作了介绍，对如何培养思维能力却没有阐明。所以对如何培养思维能力总是搁在心间，这本书是及时雨！

    　　我如获至宝，用了一个星期的时间仔细拜读了此书，受益匪浅。书主要有五部分：教学主张、教学实录、教学设计、名师评说、成长故事。有些内容看了好几遍，玩味再三，仍舍不得放下。

    　　在《发挥学科优势，培养思维能力》这篇文章中，陈老师先阐述了为什么思维能力是语文的核心素养之一。他认为语文学科在培养学生思维能力方面具有天然优势：诗歌散文的阅读更多地需要形象思维和直觉思维；阅读说明文、议论文等实用文体需要逻辑思维和批判思维；写作训练更多的是培养创新思维。接着，作者从培养形象思维、逻辑思维、直觉思维、批判思维、创新思维五个方面进行深入探究。这五个方面与新课标高度吻合。在论述中，作者举出生动的课堂实例，让各种思维训练的方法可感知、可借鉴、可迁移。

    　　比如在“鼓励质疑，培养批判思维”中，陈老师举了执教《草船借箭》的例子。回想起他借我班上课，提出“诸葛亮在借箭过程中有什么纰漏”这个问题，起先学生七嘴八舌但说不到点子上，后来在陈老师的引导下，学生恍然大悟，发现：（1）诸葛亮不应该告诉周瑜三天后到江边搬箭；（2）诸葛亮不应该三天没动静，至少要装模作样。接着分析为什么是纰漏，最值得称道的是陈老师和学生一起探究诸葛亮应该如何完善，把纰漏堵住，做到万无一失。比如陈老师和学生共同探讨可以用“三十六计”中的“瞒天过海”“明修栈道暗渡陈仓”等方法堵住三天没有动静的漏洞。知识得到拓展，思维得到训练，教学推向高潮。

    　　在学生思维训练中，陈老师对培养思辨能力研究着力尤深。在《提升学生语文素养离不开思辨能力培养》中，陈老师认为思辨能力首先是一种抽象思维能力，用爱因斯坦的话说明思辨的能力的重要：“只有最大胆的思辨才有可能把经验材料之间的空隙弥补起来。”在《合理利用语文教材 巧妙培养思辨能力》这篇长文里，提供了具体的方法：通过字斟句酌、分析注释、推敲情节、揣摩目的、琢磨选材、领会方法、探寻内心、理顺逻辑等八个途径进行培养。通过思辨能力的培养，学生的语言能力也得到充分发展，语文核心素养真正得到提高。

    　　“教学实录”“教学设计”中的不少课文自己都教过，和陈老师对比起来十分惭愧。他的设计总能让人耳目一新，以学生思维能力培养作为主线，贯穿在每一篇课文教学中，精彩纷呈，百看不厌。

    　　袁枚在《遣兴》中写道：“但肯寻诗便有诗，灵犀一点是吾师。夕阳芳草寻常物，解用多为绝妙词。”通过这两部分的学习，我们感受到语文课处处都能挖掘培训学生思维能力的宝藏。

    　　为什么“夕阳芳草寻常物”，陈老师都能“但肯寻诗便有诗”呢?书中后面两部分“名师评说”“成长故事”给出了答案。

    　　第一，酷爱阅读。陈老师说：“生命不息，学习不止。”无论出差到哪里，他都带回大量书籍。书架上摆满了教育理论著作、文学名著、文学理论，还是有书法名作，国学经典，办公室挂满了各种专业报纸。丁有宽、于永正等老前辈的著作、文章、课例百看不厌。每一本书都是成长的阶梯，唯有书籍才能让人“登泰山而小天下”。“观千剑而后识器 操千曲而后晓声”，唯有大量阅读，才能积淀厚实的学养，练就一双慧眼，敏锐发现诸葛亮的纰漏，发现《两小儿辩日》中“盂”注释的不足，发现《圆明园的毁灭》句子的错误。也唯有大量阅读，才能练就独特而深刻的文本解读能力，发现《桥》中老支书有担当、有智慧、有魄力、有觉悟、有柔情的丰满形象。

    　　第二，脚踏实地。陈老师当教研员经常往学校跑，往课堂里钻；一线当教师更是马不停蹄，主动找苦，但他从不觉得苦。xx年全国素养大赛获第一名，五个项目三个第一。“台上一分钟，台下十年功”，这些成绩付出了多少汗水。执教《草船借箭》时的板书，赠给我的书中写的“敬请游增良先生方家雅正”，给我们教研室曹勇珍主任的亲笔信，我们无不赞叹他书法的高超技艺。

    　　陈老师惜墨如金，但最后一篇《我的2018》，用近乎流水账的方式记录了xx年在当一名基层教研员走过的足迹，让我眼里充盈着泪水。其中“责任”记录32则，“义务”记录18则，“脚印”17则，“课堂”31则，共98则。有时一个活动要持续几天，可以说天天在忙碌，时时在思考。付出的汗水无人能知晓，获得的幸福他自己最清楚！

    　　写到这儿，油然而生想起冰心的诗句：

    　　成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！

    　　然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。


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