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    教师上教研课的心得体会

    时间：2021-08-06 11:52:45 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    　　教师上教研课的心得体会

    　　一年一度的教研课，让人备受折磨，折磨之后的释然也是一种特别的体验。回想上次教研课，也就是上学期在6.1班上的教研课。因为自己做事拖沓，能及不足，所以临近上课的前一天晚上，还在学校火急火燎的加班准备第二天的上课材料，而且还有人陪我一起。那时候陪我的是初恋二班的张思桐和刘怡轩，帮我做了很多。还有蹇主任和匡，都帮我准备第二天上课需要的东西。然后第二天的课，还是上的很烂。本是活泼的一堂课，被我上成了一团死水。因为是我，所以并不奇怪。这不，这学期因为小宝宝在身，如果这学期不上，下学期更加恼火，于是这学期又迎来了教研课考验。

    　　在准备教研课之时，确定了教学内容，但是教学设计一片茫然，那种感觉简直就是如同一叶浮萍飘荡在大海之上的感觉一样。不过，我也不知道浮萍飘在大海上是何感受，我知道的就是自己的迷茫、无助、和无从下手。在草稿纸上不断地写教学流程，写着写着，似乎找到了思路。然后和匡聊着聊着，似乎发现了可以借助语言学习完成的任务。在教研组内，大家讨论提建议，让我及时修改教学设计，改变教学策略，其中我的师傅（邱）提出了对我这堂课影响最大的建议：改为上第二课时。因为阅读的第一课时，少不了对课文的解读，所以有些教学活动就有些无聊和枯燥，不适合公开课。这个建议的采纳，意味着我要站在第二课时的角度，重新设计课程。于是，我在原有设计的基础上，继续思考，设计活动。最后在周末，终于熬出了一份自认为有逻辑的教学设计，并完善PPT。虽然自己的教学设计和PPT都称不上上乘，但是当自己的思维有了成果之后，这种成就感真是无比立体，让人感到快乐！本以为这次教研课，没有之前那么慌，不曾想，教研课的前夕，我还是在学校弄板书设计的内容弄到了晚上8点多，才回家。

    　　明明觉得没有多少事，但还是花费了不少时间！于是回家较晚的我，急忙吃两根玉米，喝一杯奶，洗澡洗头，然后浏览自己的PPT，想一想自己的课堂用语。然后带着对第二天上课的憧憬和忐忑入睡了。教研课当天的早上，没有像往常一样坐在电脑上邂逅文字，而是早早洗漱完，吃早餐，然后前往学校了！因为要去6.1班教室做准备！6.1班的课我是第四节，方便教研组老师听课，就和班主任蔡老师的第一节语文课进行互换了！谢谢蔡老师，这样换课，我简直是赚了！在我在教室准备板书时，蔡老师让孩子们读英语书，动员孩子们上课积极表现。平日里，她还帮我处理英语作业完成不好的同学，和她搭班，觉得自己少做了很多事。谢谢，感谢有你！由于自己每次公开课都很拘谨、不自然，于是这次选择用律动操来调动兴趣，活跃气氛。

    　　非常感谢xx廖老师为我提供的视频资源，谢谢！上课时当灯光照在PPT上，那个跳动的符号似乎看不太清楚。于是到了后面的节奏，孩子们似乎跟不上。不过我觉得这种课前的暖场游戏，挺有趣的。不仅公开课上可以用，平时上课也应该多多使用。我平日的课堂，就是较少融入这些有趣的教学资源。通过这次寻找公开课暖场的资源，我决定在以后的教学中，多去挖掘有趣的教学资源，多收集，以便使用，尤其是让公开课时有可以选择的余地。那么在自己眼里，这次公开课，有什么优点和不足呢，先自我反思一下吧！先说不足吧：1、教师不够有激情，语调变化不够明显；2、教师教态稍微有些拘谨，不够自然；3、时间把握不够好，导致最后铃响了，没能按时结束课程；4、小组评价不及时，同学回答问题之后没来得及给小组加分，导致最后的结果不够准确，所以下课后要重新统计每个学生的回答问题，并且给小组加上；5、小组合作的第一个任务，没有说清楚让孩子们做什么，巡视的时候，很多孩子不完成思维导图，直接填句子，这让我不得不反思，那我的那个思维导图似乎没有应有的作用，似乎有些多余；6、教师评价语匮乏，对学生的回答的反馈较少；7、最后作品展示环节，教师自己直接加分，而不是让学生评价，这里体现自己过于喧宾夺主的行为；7、课件制作比较粗糙，不够精美；8、点名时，叫孩子们的中文名，和英文课有些违和，在日后的教学中，从刚开始接触学生，就要询问或者安排孩子给自己取一个英文名。目前似乎就发现这8条不足，然后更多的不足就期待在教研组开教研会时，听我们组内老师的评价了！

    　　优点呢，我就自吹自擂一下吧，毕竟人也不能自卑到尘埃里了吧，还是要看到自己做的较好的地方。1、教学设计是有条理性、有逻辑的；2、教学资源比较丰富，选择了律动视频、英语趣配音的视频、歌曲的视频、以及自己录制的视频；3、板书设计利用了思维导图，和本学期的教研主题相关联；4、板书设计体现了本节课的主题，突出重难点Don’t和please的用法；5、作业多样性，分层布置。似乎没有优点了……不断地上教研课，不断地提升，不断地改进……

     

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