启示10：结好尾，余音绕梁-2021年中考作文满分启示

时间：2021-01-27 15:11:26 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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　 启示 10：

　结好尾，余音绕梁

　【满分解密】

　考场作文写作时间短，评分要求高，要在有限的时间内给阅卷老师留下深刻的印象，取得理想的评价，开头和结尾尤其马虎不得。文章该如何结尾？清代李渔说：“结篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别„„”所以，结尾应画龙点睛，深化主题，意味深厚，涵永无穷，发人深省，耐人寻味，从而收到“回眸一笑百媚生”的最佳效果。让读者如欣赏一首绝妙的乐章，一曲终了，余音绕梁，不绝于耳；如欣赏一幅绝美的丹青，巧笔留白，引人遐思，回味无穷。

　考场满分作文常用的结尾方法有：

　一、自然收束，干净利索。

　这种方法常用于记叙类的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句。这种方法的好处是干净利索，没有废话，它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。如《上帝的回答》就是这样结尾的：“鬼沉默了，他不是无所不有，而是一无所有，亲情、友情、爱情„„统统随诚信而去。他，一个卑污的鬼魂，只能下地狱！‘下地狱去吧！’上帝说完，飘然而去。” 二、卒章显志，画龙点睛。

　这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“卒章显志法”。有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《‘诚信“漂流记》的结尾：“在回去的路上，时间老人指着因翻船而落水的“快乐”、“地位”、“竞争”意味深长地说道：“没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。” 三、抒情议论，突出中心。

　在叙事的基础上，利用抒情议论突出中心， 用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。由于抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，既能突出中心，又可让人明白写作意图，给人清晰的认识。如作文《长剑与短剑》的结尾：“长剑、短剑，我们无法选择；聪颖、愚钝，我们也无法选择。我们所能选择的，就是握紧了手中的剑，然后不懈怠地前进，前进，再前进„„” 四、巧用问句，深化中心。

　 在前文充分铺陈的基础上，用问句来收束全文，不仅有利于表达感情，而且有助于深化中心。如《父亲》一文的结尾：“我知道，我是父亲的汗水泡大的。父亲，我该怎样才能表达出我对你永远的愧疚和爱戴呢？” 五、首尾呼应，浑然一体。

　结尾与开头相呼应，写出既呼应开头又不简单重复的语句，这是我们在考场作文中常用的结尾方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾呼应，浑然一体的感觉。如《我如此看待人生》的开头“大千世界，变幻时空，自然有了人生才如此绚丽。作为自然的宠物，我们都拥有自己的人生。然而以“万物之灵”自诩的人类啊，又是如何看待人生的呢？”结尾“我如是看待人生。”如此首尾呼应，给人以结构完整、浑然一体之感 六、借用名句，增添文采。

　既可以直接引用，也可以巧妙仿用。这种方法要求我们平时要注意积累。由于名句本身具有独特而丰富的内涵，即使文章简洁，又增添了文采。如一篇题为《花样年华》的文章就引用了梁启超先生的《少年中国说》来结尾：“红日初生，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。干将发硎，有作其芒。我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！” 七、意犹未尽，引人思索。

　有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的方式直截了当表述出来，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，给读者留下一片想象的余地，让读者有所思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。这样的结尾，给人留下了思考的空间，可以收到一种“余音绕梁，三日不绝”的效果。如一篇谈逆向思维的《十减一等于„„》，它的结尾就是这样的：“十减一等于九。十减一不等于九。十减一等于„„” 八、描写作结，诗情画意。

　 以人物描写或景物描写结尾，往往会在朴实中渲染一种或恬淡、或哀伤、或明丽、或迷蒙的意境，表现出一种诗情画意。如《一步与一生》的结尾：“枫竹林飘荡着幸福的歌谣，我回眸最初的那扇门，它闪着幽蓝幽蓝的光，我毫不犹豫地走了上去，迎接我期待的黄金般的人生！” 以上八种结尾方法均得之于中考满分作文。归结起来，结尾时有两点需牢记：一是要有强烈的中心意识，即不忘为表现中心服务。如果万一作文的主体部分“出偏”了，结尾处要不忘补救；二是应当精练，当止则止，不能喧宾夺主。结尾要有助于读者更深入、更透彻地理解文章的内容，有助于读者进一步领会文章的中心思想，引人思考，发人深省，令人赞叹，使人难忘。

　【满分标杆】

　眉头舒展了

　盐城考生 那是去年冬天的一个黄昏，刚下过一场大雪，气温出奇的低，冷风一吹，冻得人直打哆嗦。

　下课后，我和几个同学推着自行车边聊边走出校门。街道上早已冻得硬梆梆的，滑得很，我一不小心，一屁股跌坐在地上，生疼生疼的。

　骑上自行车，我们小心翼翼地往家里赶。一路人，行人很少，街上空荡荡的，只留下我们年轻的声音在回荡。拐过弯来，前面的人行道围着一群人，好像出什么事了。

　我们几个赶过去一看，只见一位老人跌倒在地上，一辆挂着两大只大菜篮子的自行车压在老人身上，老人呻吟着，想挣扎着爬起来，却动弹不得。看样子，这是一位来自乡下的菜农，刚从前面的“民生菜场”出来回家的。

　“谁来扶他一把？”有人说。

　“别扶，千万别扶，要是扶了他，他赖上你，硬说是你撞的，怎么办？到时你是有口难辩。”另一个衣着时髦年轻女子说道。

　“对，想想那南京的彭宇，那可是教训。”又一个年轻人说道。

　“大家还是行行好吧，如果他赖你，我帮你作证。”一位老奶奶说。

　“什么？你作证，你作得了证吗？你有这番好心，你为啥不去扶他？”一位圆脸的女人说。

　„„

　七嘴八舌中，传来了那位老人的声音：“大家行行好，我没受多大的伤，就是摔僵了，一时爬不起来，谁帮我一把劲就行。”老人皱着眉头，一脸的痛苦和失望。

　围观的人群一时没了声音。大家的眉头都皱得紧紧的，心里一定都在骂别人怎么如此冷漠，这个社会怎么如此冷漠，可就是没人伸手。

　我和同学们见状，再也忍不住了，挤进人群，来到那位老人身边，帮他搬开压在身上的自行车，然后扶他坐好。老人喘了一会粗气，活动活动手脚，果真没大问题。

　老人站起来后，拉着我们的手说：“谢谢你们这些孩子呀！”我分明看见，老人眉头舒展开来，眼里噙满泪花。而周围那些围观的人，也一个个放松了表情，微笑着看着我们。

　可我的眉头却拧得紧紧的：面对跌倒的老人，为什么就没人敢伸手相扶呢？这到底是谁的错？

　 [ [ 满分启示] ]

　 1 1 ．承上顺势 —— 好的结尾紧承上文，顺势而为。本文结尾紧承上文“老人眉头舒展开来”，以“我的眉头却拧得紧紧的” 作结，发出惊人一问，这实在是出人意料，但又合情合理。

　2 2 ．简洁利索 —— 好的结尾语言简洁，干脆利索。本文用一句话作结，语言可谓简洁利索。

　3 3 ．令人回味 —— 好的结尾虽言已尽而意味无穷。文章结尾以“为什么就没人敢伸手相扶呢？这到底是谁的错？”进行质疑发问，引人思索。

　【佳作亮招】

　好

　奇

　北京考生 自古以来，人类就有着飞天的梦想。成长在 21 世纪的我，也对月亮有着无尽的好奇„„ 2031 年，我，一个中国的普通人也能够登上月球了。现如今，我国已经发明了“奔月 5 号”，每个月的十五那天，中国人都能够在事先报名之后，乘坐宇宙飞船去月球参观。

　9 点 15 分，我们的火箭出发了。啊，我憧憬已久的梦想终于要实现了。

　12 个小时后，我们到达了月球。我们小心地从舱里走下来，啊，好漂亮的球体，到处都是绿色，连建筑物都像绿色中开放的或红色、或粉色、或橙色的花朵。真是一派自然风光。

　在月球上建造城市是人类梦寐以求的梦想，但由于科学技术的种种不足，导致了地球人一直无法实现这个想法。而如今，外星人已在月球上建有大规模的人文景观，这是外星人比地球人更发达的很好见证。

　正看着，月球上的导游人员来迎接我们了，我问他们：“你们是外星人吗？”他们齐声说道：“是的，我们是外星人，欢迎你们——地球上的朋友，很高兴你们来我们月球坐客。”说完，他们把我们带入了他们的家园。不久，我和一个叫阿亮的外星小男孩结为了好朋友。

　到中午了，他们请我吃饭，吃的都是新鲜的水果和蔬菜，他们还告诉我们，他们从不杀生，不吃动物的肉。

　过了一会儿，阿亮领着我去看他们的生活环境，那简直是太美妙了，清澈的河流里有鱼儿游来游去，天上的小鸟自由自在的飞翔，四处也没任何的工厂，空气也是清香的。道路两边没有堆放的垃圾，绿化环境非常好。我想，长在这里的花和草应该很快乐吧？ “到时间了，该回地球了，”我们这次航班的带头人发话了。阿亮问我：“你这次来有什么感受？”我说：“我感觉月球才是我们人类最好的归宿。可是，地球是我们的家，我们也不能丢掉它。这次回去后，我一定要去唤醒我们人类去保护地球，让地球的环境像你们这里一样。”他说：“好吧！我们也会帮助你们的，再见，欢迎你们下次再来。”

　 这时“啪”的一声，轻打在了我的身上。只听爸爸说：“快起来，该上学去了。”这时，我才知道，这原来只是场梦。回想一下梦中的情景，我知道对月亮好奇，还不如爱护好自己的地球更来得实在。

　[ [ 结尾亮点 ] 本文的结尾紧承上文，自然作结， ‚这时‘啪’的一声，轻打在了我的身上。只听爸爸说：‘快起来，该上学去了。’这时，我才知道，这原来只是场梦。‛虽出人意料却又在情理之中，只有到这时，读者才恍然大悟，原来这是一篇写梦境的作文。‚回想一下梦中的情景，我知道对月亮好奇，还不如爱护好自己的地球更来得实在‛则紧扣题目，点明了题旨。

　看见 武汉考生 又是阳春三月了，那粉色的小花如泡沫般烂漫地开放。每见这树树桃花，都会想起初三时的一刻偷闲，那一刻轻松与愉悦。

　应邀和父母的朋友来到一山庄吃饭闲谈。灯光照着桌上的酒杯、玻璃的饰品，竟是如此地刺眼。原本宽敞的包间也因为大人的欢声、酒杯的撞击声以及小孩的哭闹声而变得嘈杂起来。我机械般地在迎来送往中举杯推盏。忙了一圈下来，倦意已悄然爬上了眉。

　我小心翼翼地环顾四周，趁人不注意，放下杯子，离席溜了出去。只是沿着走廊，一直来到了后院，而这里竟然别有洞天。

　先不说泥土混着花儿的芳香直击我的鼻子，且看那映入眼帘的，是一片桃林。树下，青青的小草上，几朵落花点缀其中，惹人喜爱。那树上的点点粉色，就好像盘丝洞里的小妖精，把我的眼睛缚在了那里。一呼吸到这清新的空气，一看到这绿亮的花草，我的心便如释重负般没了席上的烦恼。

　就这么肆意地站着，心头早已抛去了酒席、欢声、笑语。片刻，我已无比宁静、清净、欢愉。原来亲近自然是如此美好，我就看着那一片盛景：东风袅娜，浅草弄绿，流云飘荡，蒙蒙烟柳见桃花。

　多亏这一刻偷闲。留连穿梭于林中，看那枝上一朵朵娇嫩欲滴的桃花，我心头一阵狂喜，这花儿有我从未发现过的美丽，虽无“桃之夭夭，灼灼其华”的亮丽身姿，但开得是那样自由、生气，原始的展现、自然的天成。这才是真正的山庄佳肴呀！它不是盛放在盘中，而是隐逸于后院，藏匿于自然哟！

　我的思绪随着那怒放的桃花渐渐澄明：生长，理应如此呀！在喧闹的世间，我们不妨来一次山庄踏青，畅游于桃林绿草之间，就这么随意地看桃花的怒放、惬意地闻泥土混着花草的味儿„„ 人面已去，此去经年，桃花可否依旧笑春风？ 下一片桃林在哪？下一刻愉悦又在哪？虽然我无从知道，但从这次经历中，让我分明感到：欣赏大自然的美丽，不仅要用眼睛，还得放慢脚步，用心灵欣赏。

　 [ [ 结尾亮点] ]本文结尾以‚人面已去，此去经年，桃花可否依旧笑春风？‛化用诗句‚人面不知何处去，桃花依旧笑春风。‛来回望主体内容，以反问句结语，引人深思，耐人寻味。而‚从这次经历中，让我分明感到：欣赏大自然的美丽，不仅要用眼睛，还得放慢脚步，用心灵欣赏。‛则紧扣题目，点明题旨。

　我希望 常德考生 记得妈妈曾经告诉我，她小时候一分钱能买两颗糖，在她们小时候那个年代，小孩子有一毛钱的话，已经是班级里的“富翁”了！一定会把钱收藏得好好的，舍不得花掉。可那天，我却看到了与这件事完全相反的一幕。

　星期天下午，我到步步高超市门口，准备进去买吃的。这时，一个小青年从超市走了出来，他一手提着一大袋食品，另一只手拿着几枚刚找回的硬币，有节奏地抛着。突然，一不留神，“当”的一声，手中的一枚一角钱硬币掉到了地上。那个小青年瞅了一眼硬币，不屑地说：“一毛钱，不要啦。”还飞起一脚把硬币踢开了。硬币骨碌碌地滚呀滚，一直滚到人行道上。

　这时，一个提着帆布袋的乡下妇女正好路过，她看看脚下的硬币，再看看四周，弯下腰将硬币捡了起来。

　“哟－－哟－－这个乡巴佬，连一毛钱也捡呀？怕是这辈子没看到过钱吧！”岂料，那个小青年居然走到乡下妇女面前，阴阳怪气地揶揄道，“来来来，我这里还有三毛钱，一起给你吧。” 乡下妇女一下子僵住了，脸上一会儿红，一会儿白，难堪极了，看看周围渐渐围拢过来的行人，赶紧把手中的硬币往马路上一扔：“谁„„谁捡了？我才不稀罕呢”说罢急匆匆地离去了。

　那枚硬币又骨碌碌地滚呀滚，一直滚到马路中间，被过往的行人踩、车辆辗，糟蹋得伤痕累累。刚才还银光闪闪的硬币，一会儿工夫已经灰头土脸，面目全非了，竟然没有一个人想要拾起它。

　看到这儿，我急忙跑过去，拾起了那枚被人遗弃的一角硬币，轻轻地擦干净。硬币又恢复了它的本来面目，发出了闪闪银光。这虽然只是区区一角钱的硬币，没有百元大钞那样吸引人，但它也是人民币呀，它上面印制着我国的国徽，理应受到我们的尊重。虽然一角钱不起眼，但如果我们每个人都捐出一角钱，全中国十三亿人，把它们合起来可是一笔了不起的财富呀，或许失学儿童正需要它，单亲家庭的孩子正需要它呢。

　我希望人人都能从我做起，珍惜身边的每一角钱，尊重手中的每一张、每一枚人民币。

　 [ [ 结尾亮点] ]本文结尾紧承上文的两次对比描述——一是将妈妈小时候珍惜硬币与小青年随意丢弃硬币对比，二是将‚我‛捡拾硬币并擦干净与众行人视而不见、随意践踏对比——生发议论，点题明旨，提出呼吁，发人深省。

　在体验中成长

　怀化考生 窗前的阳光载着风铃，回旋在和缓的微风中，摇曳出清脆的铃声。我执书独坐窗前，书页墨香，使我沉醉。

　阳光洒满书页，墨香更加浓郁，便觉阳光的味道，也是甜甜蜜的。

　一股茶香随之扑鼻而来。我猛地抬头一看，是爸爸。

　“喝杯茶吧！” 我只是一笑，低头不语。自从那一次之后，我何曾再碰过茶—— 那是六岁那年。有一次我在客厅里跌倒，爸爸就在身旁，我趴在地上哭喊，急切盼望爸爸抱我起来。可是，我等来的是他的呵斥：“自己爬起来！”爸爸给我泡了一杯茶，责令我喝下去，那苦涩的味道至今让我感到害怕。

　“喝点儿吧，和以前不一样了。” 我只好端起茶杯，稍稍抿了一口，顿时，浓郁的苦涩味在舌尖漫开，有何不同？依旧如此而已。

　我借口去了洗手间。回来时，爸爸已经不在了，桌上的茶，我也只是瞥了一眼。

　半晌，我感到口渴难耐，又懒得下楼，只好端起那杯早已凉透了的茶水，往肚中灌。清凉如甘泉，让我枯萎的心又生机盎然。

　的确不同了！以前，他何曾这样关心过我，是我读不懂那无言的爱，还是他不曾流露过爱？ 噢，记起了那次，我要背演讲稿。我第一次发现，我的记忆力如此之差，直至十二点，我还没拿下那份稿件。

　我失望地看着爸爸，只祈求他给我一样制胜的法宝。可是，他只是给我一杯茶。意想不到的是，这次喝茶，我隐隐觉得一丝苦味过后，有一丝清凉弥漫心间„„ 今天，这同样带着苦涩味的茶，让我品出了其中的甘甜——这是爸爸对我成长的考试，爸爸要我尽早明白：人生路上的苦涩很多，需要自己面对的，别人帮不了你。

　时间是水，回忆是茶，时间的水将回忆的茶冲淡，当这杯茶淡得无味的时候，我将其倾出，沏上新的，总是有新的回味„„

　 [ [ 结尾亮点] ]本文结尾以‚时间是水，回忆是茶‛作比，引出‚时间的水将回忆的茶冲淡，当这杯茶淡得无味的时候，我将其倾出，沏上新的，总是有新的回味……‛既紧承上文所叙写的父亲前后两次要自己喝茶的经历，又紧扣题目‚在体验中成长‛表现出作者对生活的真切感悟。

　 我的青春生活

　淄博考生 日子就像旋转木马一样不停地转着，里面充满了我们的欢笑和泪水。正值青春年华的我们，为成功而欢呼，为梦想而拼搏，为失败而哭泣，不论前方有多少大风大浪都阻挡不了我们一颗颗跳动的心。

　现在的我们是十五岁，把汗水洒在书本里。每天在教室里做着一道道历年中考题，为着关乎命运的一分两分而奋斗。即使再困，强大的信念支撑的双手，记下一个个重点，一道道题。晚上挑灯夜战，与星星为伴，与太阳为伍。在半梦半醒间，我问自己为什么要这么累，我的心告诉我，因为我们还年轻。

　现在的我们是十五岁，把汗水洒在跑道上。青春的日子，不只有肩上的背包，还有操场上的奔跑。红色跑道上承载着无数学子为了梦想而拼搏的汗水。我们无休止地奔跑，哪怕双脚酸痛，哪怕双腿沉重，也要坚持，因为满分是我们的动力。即使跌倒了，梦想的力量也会让我们爬起来，重新去追赶太阳。在跑得半死半活的时候，我问自己：为什么要这么拼？我的心回答：因为我们还年轻。

　现在的我们是十五岁，把汗水洒在青春里。站在初中生涯的尾巴上，看三年的时光在掌中翻涌，升腾，最后归于平静，留下无法抹去的痕迹。我们在这所学校里一起哭过，闹过，奋斗过，努力过，风光过，去过，也离开过。我们在 2009 年秋天相聚，在 2012 年夏天分别，三年里面，彼此的眼泪和欢笑都一点一滴地刻进狭窄的年轮里，这是难忘而颠簸的三年。

　在左岸是我不能忘却的回忆，右岸是我值得紧握的璀璨年华，而中间飞速流淌的，是我年年岁岁淡淡的感伤。

　我们的青春，就是在这样的希望与失望，振奋和沮丧，欢笑和泪水中，渐渐发酵，变得如酒般香醇。

　我们还在路上，演绎着青春生活的喜怒哀乐，而一路上体会的杂陈五味，早已融化在心里，凝固在记忆里。

　 [ [ 结尾亮点] ]本文结尾以‚我们还在路上，演绎着青春生活的喜怒哀乐‛既承上作结又扣题点题，以‚一路上体会的杂陈五味，早已融化在心里，凝固在记忆里‛ 则表明‚青春生活‛的难忘，以此深化文章的主旨，如此结尾，值得学习借鉴。

　熟悉的地方也有风景

　 苏州一考生 轻轻推开久掩不开的柴门，时间以一种安静的姿态恣意流过。我从城市的桎梏下仓皇出逃，来到了这儿——每天穿往的古巷。

　古巷是静谧美好的，斑驳的柴门，青苍的地面，湿湿的乌黑的檐。沉黄的太阳的影子悠悠掠过久睡的白墙，在这里，时间被凝住了，千百年来它将美好沉淀下来，留给我们追思、感悟。

　我每天要轻轻走过的古巷，仿佛没有人细细地鉴赏过她。她低调地注视着，寂寞地期望着。时间如流水一般划过。

　我漫步在古巷中，她固执地在城市浮华中，守住了自己的清雅。但我之前走得匆匆，未留意到这既熟悉而陌生的美好。

　我听到了虫鸣，听到了鸟啼，没有听到朗朗的读书声——请不要遗憾。因为无意中传来的胡琴声漫住了我，它像张爱玲在《倾城之恋》中那样咿咿呀呀唱着远古的传说。老墙后一捧鲜翠欲滴的蔷薇静静开放着。圣洁而清雅地开在天地间，素面朝天地笑着。美得让千百年前的李清照也嗟叹“怕郎猜道，奴面不如花面好”。它开放着，幽幽地带给这古巷青春的美好。

　熟悉的气息袅袅绕着周围，我沉醉了。这从远古飘来的古典之气，何时在城市的灯红酒绿、纸醉金迷中丧失了方向？我不知，我不过问，我微笑着看着，想着，忆着。

　潺潺的流水逝过，我听到了《牡丹亭》中咏叹的“如花美眷，似水流年”，但一想又释然了。生命，在这里与自然渗透着，交流着。“年华似水，匆匆一瞥”般的闲意，我在这熟悉的巷内迷了路。

　古巷是低调的。她一直留在岁月长河中，痴痴待着，诗人戴望舒见到的那个像丁香一样的女子，会不会是巷中的一个美好记忆呢？ 尽头是闹市，但我不想离开。我迷醉于这古典的气息，一分一秒，一更二更，一年一百年„„都不重要了。我惊奇于在世界的一隅里的这个角落，感谢这里，让我忽悟美景的无处不在。

　三两个老者持着扇在门口凝望，他们定也是古巷的陪伴人。就好像淡淡的茶，不浓，不烈，不急，不躁，不沉，不浮。从从容容，淡泊致远。是低到尘埃里的素颜，是高擎灵魂飞翔的风骨。浅斟慢品，任尘世浮华，似眼前氤氲的水雾，缠绵，消散。

　无意中一瞥，古巷的墙上爬着满满的爬山虎。也许，年轻的臆想和古老的张力是不可分的吧，爬山虎开了又落，落了又开，而老墙依旧。

　熟悉的古巷啊，你藏着的美丽令人追思嗟叹，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”你就是这样含蓄而内敛地展示给我这惊鸿的感慨。

　这世界的美是亿万年沧桑创造的，所以它永恒。它带给我这熟悉处新奇的震撼，又怎“美景”二字了

　 得！

　贤人说得对：世界不缺美，缺了发现美的眼睛。今天我擦亮双眼，看到了这熟悉处的美景。

　胡琴还是咿咿呀呀地拉着，响着„„ [ [ 结尾亮点] ]本文结尾富有诗意，弥漫灵气。四个自然段，句子有长有短，且呈递减趋势；长句与短句相间，整句与散句结合，错落有致；行文灵活地采用了引用、反复等修辞手法，增加语言的诗意与灵动；结尾处留给读者诗意的想象。

　也是一堂语文课 南京考生 铃声一停，语文老师健步走上了讲台，用威严的目光，扫视着全班。

　一秒、两秒„„教室里静得出奇，大家都“正襟危坐”，生怕被“捉”，终于，他发现了小军和小胖调动了座位，也许是为了“彰显威严”，抑或“眼睛里揉不得沙子”，语文老师勃然大怒，大声说道：“没有规矩，不成方圆！”于是，命令两人站到教室前面来。

　他们两人面面相觑，吃惊地站了起来。其他同学虽然没有交头接耳，但似乎露出了不满的神情，于是，老师更加生气了，再次发出命令。两人只得低头走出座位。其他同学趁机窃窃私语：“语文老师向来温和，今天是怎么了？为了这么个小问题也大动肝火？何况他们平日里表现一直不错，语文成绩也不差呀。” 就在他俩快走到讲台时，语文老师忽然缓和了语气：“站住。”然后，面向全班说：“这样处罚不对吗？有意见的可以各抒己见呀！”教室内一片沉默，老师对他们两人说，小军，你先说说看，小军犹豫了一会儿，说：“我俩未经允许擅自调位不对，不过„„”小胖接着说：“他知道我视力不好，担心我看不见黑板上的字，主动提出和我调位，不能怪他，要罚就罚我吧。”“你们事先没有征求老师同意，如果原谅你们，还有规矩可言吗？”语文老师似乎不依不饶。

　于是，全班一下子沸腾起来了，七嘴八舌地议论了起来，“撵同学站到讲台上是什么规矩？”“事先不了解真相，过于武断，处理问题不当„„”几个“胆大”的同学把批评的矛头直指老师。“不对，教不严，师之过。”“严是爱，松是害„„”有几个似乎在“讨好”老师。

　待教室里稍稍安静了，老师便让他们回到座位，然后，在黑板上写到：“严”的利和弊。说道：“这个单元的综合性学习是“走上辩论台”，一二两组为正方，围绕“利”来提出自己的理由依据；三四两组为反方，围绕“弊”来提出自己的理由依据，明天辩论„„” “啊，原来这样！“大家恍然大悟。

　这堂独特有趣、给人印象深刻的语文课就这样在一片惊诧声中结束了。

　 [ [ 结尾亮点] ]本文结尾紧承上文，出人意料。一向温和的语文老师怎么为了区区小事大动肝火，让人费解，也预示了这节课的不平常，当两人解释了事情的原委后，老师怎么还不依不饶，直到最后，大家才恍然大悟，原来是老师精心设计的一堂课，如此结尾，自然令人久久难忘。

　总有离开的时候 湛江考生

　在一片绿洲上，簇拥着朵朵蒲公英，怒放的蒲公英像是约定好了一样，风一来，一个个都跃上这趟顺风车，在空中尽情地滑翔，头也不回地离开了故乡，飞往那个求知的世界„„ 在蒲公英的眼中，这个背井离乡的季节充满了美好与希望。美好，是因为蒲公英能与风作伴，享受着太阳的热情，感受着大海的激情，回味着月亮的柔情；希望，是因为那个充满幻想的求知世界，就像黑暗中的萤火虫，又像是夜空里的启明星，一闪闪的幽光散发着独特的魅力，令人温暖而又神往。

　蒲公英怀着积极乐观的向往离开了，它们一点都没有浸染上悲情的色彩，反而更加阳光而坚强。

　那是溪边的一棵枫树，灿烂了一整个秋季，终于抵挡不住凛冽的寒风，稀稀拉拉地脱离了枝条，散漫地在空中等待死亡的来临。那些依然不肯放手的枫叶，在暴风雨毫不留情的摧残下，“咿咿呀呀”地呻吟着，好像一个恋世的老人低沉的呼唤，却又无可奈何„„ 在枫叶的眼中，这个别离的季节充满了寒冷与黑暗。寒冷，是因为脚下汩汩的溪水，散发着令人恐惧的寒意，似乎一触碰到它，心就会被冰封起来，沉重得失去重心，跌入那个阴森森的地狱里；黑暗，是因为生命的消逝，世界的一切纷纷扰扰在一瞬间侵占了游离的思绪，混乱又复杂，恨不得立刻抽身离开，却又带着留恋的意志，想再多看一眼这令人难忘的凡尘，直到没入土地，真切的黑暗实实在在地把这弱小的生命体湮没了。

　枫叶怀着消极、悲观的心情离开了，它们在生命的最后一刻依然浑浑噩噩地凋零着，悲凉之意仿佛是从天边飘出来的音曲，直刺人心。

　其实在每一分每一秒，都有事物因为不同的原因而离开，包括没有形体的精神和记忆，也会因为时代的不同和岁月的消磨而消失殆尽。可是在另一方面，又会有新的事物，新的精神，新的记忆诞生，周而复始，循环更新。所以离开的意义在于它是一个新的开始——现在的离开，是为了更好的相聚；现在的离别，是为了拥有更广阔的未来；现在的死亡，是生命即使诞生的预言。

　既然生命总有离开的时候，那何不好好珍惜当前的光阴呢？像蒲公英一样充满希望，像向日葵一样充满朝气，像胡杨一样充满勇气与坚强„„而枫叶只是世间一名匆匆的过客，披上浮华的羽翼便叹息着堕落，

　 那样的离开就像是在天空划过的陨石，转眼就黯淡了。

　在奔涌不息的岁月之河中，生命总有离开的时候，可绽放着朝阳般的热情之花，离开才会变得格外璀璨夺目。

　[ [ 结尾亮点] ]本文结尾以‚在奔涌不息的岁月之河中，生命总有离开的时候‛，承上作结，照应题目，‚绽放着朝阳般的热情之花，离开才会变得格外璀璨夺目‛则深化题旨，给人以启迪。如此结尾，更显立意之深刻。

　陪伴 河北考生 小草之所以青翠欲滴，是因为有雨露的陪伴； 大树之所以枝繁叶茂，是因为有大地的陪伴； 鲜花之所以芬芳迷人，是因为有阳光的陪伴； 我之所以能不断进步，是因为有挫折的陪伴。

　精彩的人生，感谢有你的陪伴——挫折！

　在这个世界上，有阳光，就必有乌云；有晴天，就必定有风雨，有成功，就必定有失败与挫折。当你遇到挫折怎么办？ 或许，你会选择逃避，找个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵；或许，你会选择求救，寻求可以依靠的那个独木舟。

　而我认为坦然地面对挫折，才是最好的方法。因为生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分；没有经历过挫折的人生不完整，没有滋润它养分的花迟早枯萎。要想让心的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，积蓄人生的力量，生命的存在才会有新的更深刻的意义。

　人生在世，谁都会遇到挫折，适度的经受挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促人奋进。挫折又是一种挑战和考验。英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”关键的问题是应该如何面对挫折，在挫折面前，我们不能退缩，要迎难而上，即使前方的道路曲折坎坷，我们也要勇敢地去面对，这样才算是战胜了挫折，超越了自我。霍金、张海迪就是最好的榜样。当我们遇到挫折时，我们不能只看到它的坏处，要学会站在不同的角度思考问题，首先要调整好心态，对自己说：“挫折不是绊脚石，而是帮助我们一步一步走向成功的垫脚石。” 我们成长的过程曲折坎坷，总是伴随着挫折与失败。而挫折好比一块锋利的磨刀石，我们的生命只有经历了它的打磨，才能闪耀出夺目的光芒。“不经历风雨，怎能见彩虹？”经历了挫折的成长更有意义，挫

　 折其实是一笔财富。成长的过程好比在沙滩上行走，一排排歪歪曲曲的脚印，记录着我们成长的足迹，只有经历了挫折，我们才能走向那灿烂的明天！

　多彩的人生，离不开你的陪伴——挫折。

　[ [ 结尾亮点] ]本文的结尾堪称简洁、精炼，一个简单的句子‚多彩的人生，离不开你的陪伴——挫折‛，语气肯定，不容反驳，无须置疑，既是在上文分析论证基础上的自然而然得出的中心论点，又是对题目的照应和题旨的深化，同时也照应了开头。

　妈妈给我的诗意天空

　河北考生 语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。而幸运的我，从小就拥有了一个浩瀚的诗意天空，编织它的正是我的妈妈。

　小时候，陪伴我的不是动画片和网络游戏，而是墙上那一幅幅鲜活的图画和一首首经典的唐诗宋词。

　犹记得，妈妈用她那不太纯正的普通话，一遍又一遍地教着幼小的我读《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”那时候，我不认字，妈妈教一句，我就读一句。一个个字符就像一枚枚印章，在无数次重复下终于印在了我的脑海里。就是这一个个似懂非懂的文字，为我掀开了文学天空的一隅。让我知道，这世界上还有一个更美妙的世界。

　我的妈妈是一名银行职员，她酷爱文字。记忆里的妈妈是一个手不离卷的女子。在她的床头，总会有几本书。小学的我，虽然识字量还不多，但我总会随意翻看那些书籍。徐志摩、冰心、毕淑敏„„这一个个名字时不时地跳跃出来，让我觉得他们仿佛就是妈妈的至交老友。

　在妈妈的影响下，文学很早地进入了我的生活。字字珠玑的唐诗宋词营造出的是一片柔软的天空，徜徉于古典雅致的诗词中，触摸文字的温度，感受古人的思想，我知道在这个世界上，还有一个纯美的诗词世界，它细腻、温婉；跌宕曲折的长篇小说营造出的是一片现实的天空，沉醉于曲折有致的情节中，体会人物的命运，分享他们的喜怒哀乐，我明白了这些看似虚幻的文字，其实就是最真实的生活写照，它残酷、现实。

　上了中学后，我不仅读诗、读散文，偶尔还会自己写诗、写散文。当看到自己的文字被某报刊发表后，心中喜悦万分。于是，便捧着自己的文字读给妈妈听，妈妈一边微笑，一边帮我指点着优缺点。

　感谢妈妈给我的这一方广阔的文学天空，是妈妈让我爱上了文字，爱上了语文。我想，假如有一天我离开了课堂，我的这一片天空也会依旧存在。因为，语文学习又何止只在课堂呢？

　 [ [ 结尾亮点 ] 本文结尾升华主旨旨有力，言尽而旨远。‚假如有一天我离开了课堂，我的这一片天空也会依旧存在。‛既拓展了文意，又深化了主旨旨。‚因又学习又何止只在课堂呢？‛一句则再一次扣应题目。

　书里有个“我”

　南京考生 书，寄托着人类热切的希望；书，蕴含着人类丰富的感悟。一本好的书，总有你的影子，总有你的故事。

　夜晚，月朗风清，寂静而又神秘，我捧着一本刚刚借来的《青鸟》，擎一杯清香的茶，放松自己的身心，让自己肆意徜徉在书海中。这本书讲述了一对穷苦人家的兄妹去寻找象征幸福的青鸟，这不免跟我有些相似：生活中我总是抱怨自己的家庭为什么不如别人家富裕，自己的父母为什么没有好的工作，自己想要的东西为什么总不能得到„„总之，就是觉得现在的我还不够幸福，想要追求自己的幸福。我猜测这本书的结局应该是那对兄妹在一个美丽的地方找到青鸟。可是书的结局却跟我想的截然不同：他们历尽千辛万苦并没有找到青鸟，却在自己的家找到了象征幸福的青鸟。

　霎时间那对兄妹明白了什么，而我却依旧不明白。第二天，我和妈妈去逛街，在商店里，一件粉色的羊毛衫映入了我的眼帘。我一眼就喜欢上了它，我想那应该就是我的“幸福”了吧。我在柜台前停留了一会儿，怎么看怎么喜欢，但是下面的价格却给我当头一棒，那可是妈妈一天的工资呢。为了不给家庭增加负担，我只好咬着牙齿，心一横，断了这个念头。临走时，我用依依不舍的目光望了望，在一旁的妈妈似乎看穿了我的心事。一个星期后，我的桌上多了一件礼物。拆开来一看，竟然就是上次的那件漂亮的羊毛衫，旁边还附着一张卡片：

　亲爱的女儿：

　只要你开心，妈妈能做的，就尽量满足你。

　爱你的妈妈 一股暖流涌进了我的心中，我找到了“青鸟”，找到了幸福。我终于明白了：世界上有太多像书中那对兄妹一样追求幸福的人，总是认为在追求幸福的道路上是充满荆棘的。殊不知获得幸福并不那么艰难，反而很容易，因为幸福就在我们身边。

　捧读一本心爱的书，我们就会有走进书中的感觉：书里的故事就是自己的故事，书里的情感就是自己的情感。书里有个“我”。

　 [ [ 结尾亮点 ] 本文以‚捧读一本心爱的书，我们就会有走进书中的感觉‛概括上文，呼应开头，以‚书里有个‘我’‛直接点题。这样，就使得文章结构更为严谨、主旨更加突出。

　 有一种声音，在记忆深处

　南通考生 生命是荒凉的，梦想是繁丽的，在荒凉与繁丽之中，我努力实现着梦想，于是我听到了花开的声音。

　——题记 小时候，跟着外婆，天天听着那咿咿呀呀的越剧，长大之后才知道，那越剧的名字叫《红楼梦》。不知是日久生情还是其他的原因，自我懂事，便打心眼里喜欢林妹妹。不为别的，就为那首《葬花吟》。她生命的终结，犹如那花儿的香气，净土掩风流。记得与曹雪芹同一时代的明义写的《题红楼梦》，其中有这样两句：安得返魂香一缕，起卿沉痼续红丝？倘若“沉痼”真的能起，“红丝”真的能续，那林妹妹生命的香气是不是也能永恒了？ 我常常在想，我的生命是怎样的绚烂，但要达到绚烂，可能要历经平淡、荒凉，这一过程即使再痛苦，也是必然，否则凤凰何须涅槃，高僧成佛何须经历三三之劫，九九之难。

　今天出门的时候，家中的米兰奇迹般地开了花，我轻轻走过去，贪婪地嗅着它的香气，感觉到一种生命的欣喜，因为它的不懈奋斗，它终于实现了自己的梦想。

　我曾经畏惧奋斗，畏惧梦想，我害怕那满路无法预知的艰难。但如今，我不会，为了梦想即使粉身碎骨我也会微笑着，把那颗带血的头颅抛到生命的天平之上，让那些畏惧的人都失去重量！或许，千百年后，人们打开我的棺盖，在那早已干枯的骨髓里，听到我拼搏的声音，嗅到源于我生命的芳香„„ 假如，我是黛玉，我仍会选择那一片净土； 假如，我是虞姬，我仍会选择那湛蓝的一抹； 假如，我是西施，我仍会选择骄傲地走向吴国； 假如，我是我自己，我仍会选择实现梦想。

　因为，只有这样，我的生命才会轰轰烈烈，才会有醉人的芳香，那香气缠绵衣袖，久久飘荡„„ 你听，你听，黛玉生命之花悄悄绽放的声音正从我记忆深处又回响起来„„ [ [ 结尾亮点] ]本文结尾的一串‚假如‛充满诗意的抉择，极富美感，‚黛玉生命之花悄悄绽放的声音正从我记忆深处又回响起来……‛既呼应开篇，又紧扣主题，使得文章首尾圆合，浑然一体。

　【牛刀小试】

　 内容略