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    阅读公式

    时间：2020-12-08 20:05:35 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    　阅读公式“干货”总结 1. 标题作用: （1）全文得线索,推动情节发展 (2)总结文章内容,点名主旨(突出主题) (3)形式新颖,吸引读者 (4)反映人物情感变化 2. 词语理解: XX 生动表现了人(事)物ＸX 得特点(情状）(或描绘出一幅……得场景）反映了人物……得心情。

    　3. 句子分析: （1）分析句子里词语得表达效果:、喻比了用语短或语词个一有往往中子句，目题得样这ﻫ对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指得对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己得语言就可以了。)2(上系联＋ 用作得身本辞修:式公ﻫ下文得情景 比喻:用ＸX 比喻 XX,表现了(事物）……得特点,表达了(人物)……得特点 拟人:把 XＸ拟人化（或赋予人得情感),生动形象得表现了……得特点(或描绘出……得画面,写出了事物……得特点) 排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)得……,突出了（事物）……得特点 反问:这个反问句得意思就是……,以强烈得语气表达了（人物）……得感情 设问:开头出现，其作用通常为“设置悬念,吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……得问题得关注(或引人深思),给人以启迪，突出了文章得主旨” 借代:用 XX 代 XX，使被借代得更加具体,生动表达了什么感情或特点 引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章得文学气息,使文章语言更优美(或引用诗句就是为了说明……)” 引用故事，神话传说,其作用通常为“增强文章得趣味性,吸引读者” 对偶:……采用了对偶得修辞手法,描写了……，抒发了作者对……得感情,节奏明快,富于音乐美。

    　4、文章运用表现手法作用: （1）对比，作用：XX 与 XX 形成鲜明对比,突出人(事）物ＸＸ得特点 （2）象征，作用:使文章立意深远,含蕴深刻 (3)伏笔,作用:对将要出现得ＸＸ事物作暗示，为情节发展作铺垫）4（结章文使：用作,应照ﻫ构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密 (５)烘托、渲染,作用:表现环境，营造氛围,抒发情感,突出主题

    　5、某句话在文中得作用: (1)文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)；埋下伏笔（记叙文、小说)；设置悬念(小说）；为下文作辅垫；总领下文; (2)文中:承上启下;总领下文;总结上文;)3(叙记（题主化深;)说小、文叙记（心中明点：末文ﻫ文、小说）；照应开头(议论文、记叙文、小说)

    　6、某段起什么作用: ）1( 题标章文应照、C 象对得写描要所名点、B 文下起引、Ａ :用作,头开在段此ﻫ D、设置悬念，吸引读者Ｅ、为情节发展埋下伏笔

    　（ 2）此段在文中,作用:A、承上启下得过渡作用 Ｂ、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 此段在结尾,作用:A、总结全文

    　B、揭示文章主旨Ｃ、照应前文 D、照应题目 E、引人深思。

    　7. 文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用：

    　描写方法分为:(1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写）2(环然自:境坏ﻫ境、社会环境 ：用作得写描ﻫ（1)人物:表现人物 XX 得特点,突出人物 XX 得性格(品质、思想）

    　(２)环境：烘托一种ＸＸ得气氛,表达一种 XX 得思想感情

    　8. 用简洁得言语概括文章(或文段)内容: 公式:谁＋干什么+结果怎么样 9. 本文(某段）运用什么表达方式: 记叙、描写、议论、说明、抒情 １0、简要概括文中事物特点:其、先首（词接连得中文意注,构结得章文析分先首:骤步析分ﻫ次、还、然后、也、最后、此外……),这些词语外面得句子往往就就是事物得特点。

    　11、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么？ 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……写描地象形动生词该为因。行不:词容形ﻫ了…… 副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……得情况(表程度,表限制，表时间，表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

    　、21 ？么什为?换调否能序顺得词个三两某中话句一ﻫ答:不能。因为（1)与人们认识事物得(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文就是一一对应得关系。(3）这些词就是递进关系,环环相扣,不能互换。

    　1３、 段意得归纳 （１）记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

    　格式:（时间＋地点)＋人＋事。)2( ，么什是就点特得它,么什是就象对明说楚清答回:文明说ﻫ 格式:说明(介绍)+说明对象＋说明内容(特点））3(，么什是就题问得论议楚清答回：文论议ﻫ作者得观点怎样,

    　 点论＋）了证论（了明证法方证论么什用:式格ﻫ14. 插叙得作用。

    　(1）读出插叙得语段得位置及与全文得联系。

    　公式：……采用了插叙得写法,既对文章……得内容加以补充,又突出了文章得……得主题（或丰富了主人公……得性格)。

    　15. 归纳文章得中心 ……了达表……了扬赞……了叙记:主为人写①：式公ﻫ ②记事为主:记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③,法手……了用采:物状景写ﻫ借助……描写,赞扬了……抒发了…… ④游记:描写了……表达了……感情⑤ ……了明阐……了述论章文：文论议ﻫ16. 记叙得要素得作用。

    　①时间：以……得时间为序（或线索)来写,使记叙得过程更清楚。

    　②地点:以……得转换为序来写,为人物提供活动环境。③物人出突,写来件事得……以:件事ﻫ形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。④ 。展发前向节情事故进推,写来动活得……以：物人ﻫ17. 仿写句子。

    　公式:①数清例句得字数。

    　②弄清例句所采用得修辞手法(没有修辞手法得除外）。③概在子句得写仿要所与句例懂读ﻫ念与现象上得联系。

    　18. 对对联。

    　公式：①名对名,形对形,动对动;② ;地对天,月对日,川对山ﻫ③注意上下联语意得相关、相融

    　19. 读图题。

    　公式:①分析画面构成要素。瞧清上中下或左中右各有什么,画面得主题词或标题就是什么,画面中得人物语言有什么。②,义含面画合结ﻫ③。发启+容内＋目题:式公得目题写画漫给ﻫ说自己得瞧法或得到得启示及提出自己得意见,要分要点来写(写成 1、2、3）

    　④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。⑤到想联 A 到瞧是就就也，意寓得面画说ﻫB,A、B 具有共性。

    　20. 探究题。

    　公式:①分析所给得语段从中得出得结论。、

    　②分析所给得图表数据变化情况,得出结论。③、1 分好最但,论结得您括概来话句一用ﻫ2、3 来表达。

    　④提出您得瞧法或建议时,要具体写明 1、2、3 点。

    　21. 前后照应。

    　公式:1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。

    　2、……与……相互照应,表现了…… ２2 巧设悬念。

    　公式:１、在文章开头找出作者所设得悬念(关键词）。2、……,使文章情节曲折、跌宕起伏。

    　2３文章开头写景语段得作用。

    　公式：1、分析所写景物得特色。２、……描写了……,为下文写……打下了伏笔。

    　42谓称ﻫ变化、 公式:1、找出人物称谓得变化词语。２、采用第一人称,亲切、真实。3、称谓变化也反映了情感得变化。

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