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    小学五年级语文下册刷子李|五年级下册语文刷子李

    时间：2019-05-15 03:19:24 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    　　《刷子李》这篇五年级语文短文以“刷子李”的高超手艺为话题。小编为五年级师生整理了语文课文《刷子李》资料，希望大家有所收获!

    　　小学五年级语文下册《刷子李》课文原文

    　　刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

    　　这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。

    　　一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。

    　　那天，曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这楼房大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

    　　一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来?只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点?

    　　刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

    　　当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。

    　　这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”

    　　说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了!他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!

    　　刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧!”

    　　曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。

    　　小学五年级语文下册《刷子李》同步练习

    　　一、看拼音，写词语。

    　　guī jǔ yōu rán wēi yán

    　　( )( )( )

    　　sōu suǒ qīn fàn xián jiē

    　　( )( )( )

    　　二、比一比，再组词。

    　　浆( )尼( )博( )馅( )

    　　奖( )屁( )傅( )陷( )

    　　三、给多音字组词。

    　　行xínɡ( )hánɡ( )

    　　模 mú( )mó( )

    　　四、选词填空。

    　　居然 果然 竟然

    　　(1)干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，( )一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。

    　　(2)每一面墙刷完，他搜索一遍，( )连一个芝麻大小的粉点也没发现。

    　　(3)曹小三给他点烟时，( )看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。

    　　五、阅读：

    　　鞋匠之子

    　　第十六届美国总统亚伯拉罕林肯出身于一个鞋匠家庭，而当时的美国社会非常看重门第。林肯竞选总统前夕，在参议院演说时，遭到了一个参议员的羞辱。那位参议员说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住你是一个鞋匠的儿子。”

    　　“我非常感谢你使我想起我的父亲，他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠做得那么好。”

    　　参议院陷入一阵沉默里，林肯转头对那个傲慢的参议员说：“据我所知，我的父亲也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它，虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟随父亲学会了做鞋的技术。”然后，他又对所有的参议员说：“对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理和改善，我一定会尽可能帮忙。但是有一件事是可以肯定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑都化成了真诚的掌声。后来，林肯如愿以偿地当上了美国总统。

    　　作为一个出身卑微的人，林肯没有任何贵族社会的硬件。他唯一可以依仗的只是自己出类拔萃的扭转不利局面的才华，这是一个总统必备的素质。正是关键时的一次心灵燃烧使他赢得了别人包括那位傲慢的参议员的尊重，抵达了生命的辉煌。

    　　(1)在文中找出下列词语的反义词。

    　　谦逊—— 虚伪—— 显赫——

    　　(2)读完这篇短文，你感触最深的是什么?

    　　____________________________________________________________

    　　(3)你还了解这位美国历史上最出色的总统的哪些情况?

    　　____________________________________________________________

    　　六、小练笔：

    　　认真观察身边的人，你有没有发现有的人也有“绝活”?他(她)的绝活是什么呢?请你用几句简短的话写一写。

    　　____________________________________________________________

    　　____________________________________________________________

    　　____________________________________________________________

    　　小学五年级语文下册《刷子李》教学设计

    　　一、简要说明

    　　《俗世奇人》奇妙双绝，奇在人物，妙在故事和语言。小说的成败是以人物为准的。那着一袭黑衣却不沾白点、那挥舞朴实刷子却悠然享受、那道出人生教诲却举重若轻、那守望平凡却追求卓越的刷子李令人暗暗叫绝，那形神兼备出神入化的精湛描写、那曲折有致丝丝入扣的情节、那津味十足本色朴素的精妙语言也令人拍案称奇。另外，这是一篇微型的民俗小说，人物的理解除了从自身个性魅力来解读外，还可作为民俗文化的一道风景来解读。本课教学便基于以上认识展开。在教学中力求体现以下教学理念：语文是审美的、语文是个性化的、语文是人文的。本课教学设计立足于小说文体教学，立足于学生的个性化解读，立足于创设对话课堂。

    　　二、教学设计

    　　【教学目标】

    　　1.了解刷子李之奇，感受刷子李个性魅力。

    　　2.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。

    　　3.了解我国民间艺人的高超技艺，初步培养重视抢救中国民间文化遗产的意识。

    　　【教学难点】

    　　了解本文的一波三折的写作艺术。

    　　【教学过程】：

    　　一、导入

    　　1.课前播放《挑战群英会》绝活表演，上课后顺势导入：真是民间奇人啊，可谓市井里巷藏龙卧虎，他们都凭着自己的一手绝活赢得了满堂喝彩。今天让我们一起去拜会一个来自天津码头同样普通却同样也有一手绝活的奇人--刷子李(板书)作者冯骥才，有网友评价，说他的笔就像女娲的手。

    　　2.检查预习情况。并请同学选择两个或两个以上的词造个句子。

    　　二、吹吹码头之风

    　　1.一同学读课文第一段，以“的码头”说说天津码头印象。要去拜会刷子李，还得先走进天津老码头，感受感受天津老码头之风俗人情。

    　　(群英荟萃、强者生存、能出能人、人才济济jǐ、褒贬分明等。同时品味津味语言。)

    　　三、感受情节之魅力

    　　1朗读课文其他语段，并给这个故事拟个标题。有人说，会读书，书如甘草，不会读，则如干草。让我们一起亲近课文，叩访刷子李吧!可根据你印象最深的一点来拟个标题。

    　　出示一般刷浆师傅身布白点的照片。

    　　2.找出带“然”的四个跟情节有关的词。这个故事的中心情节是曹小三找白点，老师发现，文中有几个带“然”的词跟白衣黑点的故事情节密切相关。并选出几个关键副词：果然-居然-竟然-忽然。忽然有一种豁然开朗、峰回路转之感!悠然是描写人物的，轰然是描写人物心理的。果然和居然能否互换。果然表示意料之中，而居然表示意料之外，作者说，好故事就等于想不到。意料之外，情理之中!小小一个白点，为什么要做大大一篇文章，某种程度上说，小说的艺术就是情节的艺术，悬念、波折是小说的精彩华章!

    　　3.通过第一人称复述进一步领会情节一波三折之魅力，感受曹小三心理之变化，并体会故事津味特点。

    　　其间，曹小三的心理也是翻江倒海，起起伏伏，假如你是曹小三，请你来讲师傅黑衣白点的故事，注意要求：用第一人称来叙述，体现“我”的心理变化，用上四个“然”，吊足听众的胃口，说绝师傅之奇!

    　　形成板书：忽然

    　　居然

    　　奇

    　　果然

    　　竟然

    　　四、感受刷子李之魅力

    　　1.感受悠然刷浆之妙。一袭黑衣衬奇绝，一个白点显奇绝。除了黑衣白点外，你们对师傅刷浆还有什么特别的印象?同学们试想这是一份能让人悠闲得起来的活吗。如果是你在刷屋顶，你会有什么感觉，腰酸、手酸、脖子酸，总而言之又苦又累，而刷子李却那么悠然刷之，享受其中、其乐无比，

    　　学生带着动作“悠然”朗读。抽读后齐读悠然这一句。刷浆技艺之精湛令人称奇。简直就是一曲刷浆之歌、一段刷浆之舞。不仅仅是技术，更是艺术。悠然一词写出他很陶醉于刷浆，很享受这种工作。想起孔子一句话：知之者不如好之者，好之者不如乐之者!带上动作读。难怪他刷出的墙那么美，从哪些词中可以看出来，匀匀实实、天衣无缝、屏障、透亮、清爽!像升天一般美!也许只有享受工作，乐在其中，才能创造精品!绝!

    　　2.说说刷子李是个怎样的人。

    　　我们一起和听小三讲了刷子李黑衣白点的故事，一起聆听了刷子李的人生教诲，一起感受了刷子李悠然刷浆的情趣，你读到了一个怎样的刷子李?

    　　高度自信(自信就是魅力)、技艺精湛(手艺造就风度)、有名师派头、名符其实的、名至实归的、平凡而又非凡的、享受工作的。总而言之，是俗世中的奇人!

    　　五、感悟刷子李形象、意义

    　　1.合作完成一首小诗。有人说：你不在的时候，还有人传唱你，那一定是你把芬芳留在这个世界上了.不知道同学们拜访了刷子李后采撷到了怎样的芬芳.

    　　建议：①可以第二人称的方式表达对刷子李形象的理解。如：你是一个平凡的刷浆师傅，却刷出了一片精彩!

    　　②可用上“于是，我们明白(读懂)了--”的句式表达你的感悟。

    　　如：立足平凡，追求卓越!

    　　想起梁启超先生的一句话：不管做什么事情，只要努力把事情做到圆满，便是第一等人.

    　　还可采用三字经如刷子李，真神奇，穿黑衣，显本事……

    　　或采用打油诗如天津码头人才济，刷子李刷浆显神奇……

    　　还可采用天津快板等形式。

    　　2.出示老师的献给刷子李的诗。

    　　你从茫茫人海中走来，

    　　朴实得如同你手中的刷子，

    　　一袭黑衣，诠释了铮铮诺言，

    　　一手绝活，演绎了永世精彩，

    　　一番教诲，书写了人生传奇!

    　　于是，我们明白了：

    　　享受平凡生活，可以

    　　演绎精彩人生!

    　　2.引申刷子李形象意义。在我们心中，刷子李一本厚厚的人生之书，但在作者心中，刷子李还是一道民俗文化的独特风景，他在《俗世奇人》序里写道：“笔录奇人妙事供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相”。他要用他的笔来记录和解读当时的民俗文化，在他的笔下，凭着一手绝活智斗海张五的泥人张向我们走来，《俗世奇人》中的刷子李们向我们走来，《神鞭》中那凭一根辫子闯天下的傻二向我们走来，《三寸金莲》中那一生坎坷裹足女向我们走来，这一幅幅精雕细刻的市井风俗画，沉淀了一个民族曾经的记忆，于是，他成了民间文化守望者，他说，文化是民族的魂!让我们在感受刷子李人生魅力的同时，也把他和他们作为一道道亮丽的民俗风景线珍藏在心中!

    　　作业(选其一)：

    　　1推荐阅读：

    　　《俗世奇人》、《神鞭》、《三寸金莲》等民俗系列小说

    　　2对比阅读载于《文摘报》上的《刷子李》，说说你的看法。

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