观摩学习小学英语优质课心得体会

时间：2021-04-02 00:07:49 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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观摩学习小学英语优质课心得体会

利用假期时间，在网上观看学习了小学英语优质课例，让我受益匪浅的。每看一节课都让我学到不少东西，每位做课老师都很好的展示了自己个性与特点，综合起来，我主要主要有以下几点体会：

第一，

注重词汇的发音教学是大势所趋。在这几节课中，几乎每堂课都有新生的词汇教学，并且都用了各种方法帮助学生记忆单词，有的放矢的做到了“授人以鱼不如授人以渔”。把认读记忆单词的方法教授给学生才是我们应该做的。其中以徐丽芳等老师为代表的利用字母组合发音的技巧让我印象深刻。在日常工作中，我也经常采取此法，但讲的多，练的少。从这些老师的课中，我又学到了怎样让学生练习。只有每堂课都注重渗透，才能让学生变为自己的知识。

第二，

巧妙的穿插游戏教学，时刻牵引学生的注意力。在我自己的课堂上，我也会使用一些方便的游戏来提高学生学习的兴趣，但学生的注意力仍然会在最后十分钟特别分散，如何能够时刻牵引学生的注意力也是我最近一直研究的一个问题。在这次活动中，任萌萌老师的课给我很大的震撼！任老师的课程中巧妙的穿插了各种游戏，学生更是从开头一直认真到最后，效果特别的好。我就想，同样是活动，为什么学生的反应会有不同呢？这原因一定出现在游戏的组织实施者——教师身上。合理的运用TPR活动，让学生手，脑，嘴乃至身体一起动起来，这样就不由得让学生不注意听讲了。任老师在一上课就先用手指操来拉近和学生的关系，及时的唤起学生的注意力，这种方法让我感触良深。

第三，

正视多媒体在课堂的作用，以免画蛇添足。经济的发展，很多学校都安装了多媒体设备。自从有了这样先进的设施，我的确感觉备课的负担小了。因为学校购买的有相配套的教学课件，我们不需要想破脑子去设计情境了，因为利用投影，学生可以很容易把一些抽象的事物具体化。尤其无论大小公开课，课件也成了课堂的一大亮点之一。曾经，我为了能够利用课件在校公开课上占取优势，于是请教了会制作flash的同学专门用了一天多的时间制作了一个情境，但在使用过程中，我发现费了这么多时间做出的东西在课堂中的作用并不大。在这次活动中，张红霞老师在做课时没有使用课件，充分发挥了自身的教学技能，仍然使整个情境呈现于课堂，并且丰富了板书。专家评讲的对，课件应当起到的是画龙点睛的作用，却不该画蛇添足。

当然，既然是观摩，我也会带着挑剔的眼睛去审视每一节课，我也总结了以下几个问题希望可以有机会和老师们讨论。

第一，阅读课的目的。上大学的时候我们的阅读课分为精读和泛读，其目的是不同的。但是在小学英语的高年级课堂教学中，也适当的出现了阅读内容。究竟应该如何把握教授英语阅读课的度呢？这次观摩活动有两位老师大胆的拿出精心准备的阅读课和大家探讨。一位老师比较注重培养学生的阅读习惯及教授阅读方法，而另一位老师则是用教授let’s

talk的方法教授阅读。在专家与观众互动的环节，大家意见很是不同，那我们到底应该把阅读课定位在什么方向上，我还是有点迷茫。

第二，如何掌握学生回馈的信息。在这十堂课中，这个问题非常突出，但我个人认为，任萌萌老师处理的是最好的。她在做每个游戏活动前告诉孩子们相应的指令及规则，一旦发现孩子们没有及时给她回馈，她就会一直操练，直到学生掌握，然后再进行游戏活动，这样，很明显，不仅学生的积极性被调动起来了，更重要的是，每个孩子都真正学到了知识。而更多的老师是怎样的呢？当把指令或任务下达给学生的时候，会问一句“clear?”，也许是由于师生间没有长时间合作的默契吧，很明显很多学生并不明白老师的指令，于是老师会下意识的再问一句“yes?”,当学生听到这句话时，好像是受了哪种提醒，也异口同声的回答“yes.”。在接下来的操练中可想而知，结果并不如教师备课时预期的那样好。我在想，问题究竟出现在哪里呢？学生的那句“yes”究竟是针对什么而做出的回答呢？从结果我们可以看出，学生更多是被老师的那句“yes”而误导，他们并不是针对“clear”而做出的回答。所以，如何掌握学生反馈回来的信息，以及如何更好的修正规范课堂用语也是值得我们探讨的。

总的来说，有争议也是一种进步。每一次的观摩都让我的教学经验更加丰富。其实，观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，无限放大，能让我们站在另一个角度审视我们自己的问题。这样的活动，真是双赢！

篇2：中小学英语教师师德师风心得体会

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中小学英语教师师德师风心得体会 本文简介：中小学英语教师师德师风心得体会师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质

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中小学英语教师师德师风心得体会

师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风。所以强化教师队伍管理，加强师德教育是德育工作中的重要环节。

做为一名人民教师，在教学上应有强烈的责任心，当我们一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到全面发展。

1、以身示范

以情感染每一个学生在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识。在日常生活中，从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施。对于教育工作，老师应做到不计较报酬，不讲条件无私奉献，教师既要向学生传授课本的知识，也要传授有关社会生活中的知识。在午间休息中，老师要率先示范，言传身外。

老师是学生的朋友，要让学生愉快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做“知心朋友“:首先要做的就是要消除师生之间的“代沟“.只要能掌握学生的心理，老师就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好这些工作，老师要深入到学生群体中，跟每个学生一一谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，在课堂上和平时的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，因为教师事业是一首爱心赞歌，是需要付出心血的，要我们的教师有耐心、有恒心、有爱心才能散发出的高尚的师风师德。

2、学会宽容

公正对待每一个学生教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳!

通过暑期师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：

一、爱党爱国。学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻“三个代表”重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。

二、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。

三、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。

四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。

五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

六、实事求是，坚持真理。教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。

七、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师,我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。

篇3：小学英语教学中微信的应用研究

小学英语教学中微信的应用研究 本文关键词：小学英语，研究，教学中

小学英语教学中微信的应用研究 本文简介：小学英语教学中微信的应用研究【摘要】微信是腾讯公司基于手机聊天工具开发出来的一种新型的聊天软件和聊天工具。随着腾讯对于微信功能的不断开发与推广，使用微信的人越来越多，微信也越来越成为更加大众化的即时通讯工具和通讯手段。随着手机的推广和不断的普及，手机也是越来越成为一种大众化的通讯工具，小学生使用手机

小学英语教学中微信的应用研究 本文内容：

小学英语教学中微信的应用研究

【摘

要】微信是腾讯公司基于手机聊天工具开发出来的一种新型的聊天软件和聊天工具。随着腾讯对于微信功能的不断开发与推广，使用微信的人越来越多，微信也越来越成为更加大众化的即时通讯工具和通讯手段。随着手机的推广和不断的普及，手机也是越来越成为一种大众化的通讯工具，小学生使用手机的人越来越多，他们也使用微信这样潮流和时尚的通讯工具。同样，随着科技的不断发展与开发，网络教学方式也越来越得到普及，小学网络教学也越来越受到广大学生和教师家长的欢迎。在我们的实践中，对于将微信的强大功能应用到我们的小学教学中也成为了很多教学研究工作者研究的重要对象。

【关键词】小学教学；微信应用；英语教学

随着互联网的发展，手机的不断普及与应用，人们现阶段对于网络的和手机聊天工具和手机聊天软件的接受程度越来越高，随着经济的发展，手机成为了大众化的产品。随着儿童手机的开发和普及，使用手机的儿童也越来越多，他们对于微信的使用也越来越多，微信也渐渐成了他们的即时聊天工具，小学网络教学也越来越得到普及。因此，我们对于网络教学的研究就不能放下对于微信这种聊天软件对于我们小学教学的帮助和功能性作用。英语，作为一种外语教学的语言学科，本身其学习就有枯燥的特点在里面，所以对于英语的教学就更应该注意学生兴趣的培养。微信在小学英语教学中就有很强大的作用。

一、微信在小学英语教育中的作用

1.吸引学生学习英语的兴趣，调动小学生英语学习的积极性

微信它是一种将文字、语音、图片和视频集于一身的通讯软件，将微信应用于小学英语教学中，能够激发学生主动学习英语的积极性和主动性，通过微信强大功能，能够改变传统英语课堂教学的无聊之处，改变传统小学英语教学的单调性。同时，微信的语音功能能够为英语这门语言学科的语言交流提供了一个更加方便的渠道和方式。让学生随时都能训练英语口语。

2.能够将英语教学有效的扩展到课堂之外

微信教学英语到小学英语教学中，我们更多是将其应用到课堂之外，通过微信展开英语的学习，能够实现小学英语课堂学习的有效的延展和延伸，提高英语教学的效率。首先，微信的群聊功能，能够让学生和老师在微信中进行一个交流，交流英语学习的困难和英语学习心得；第二，老师可以通过微信为学生传输英语学习的学习资料和学习视频，通过微信锻炼学生的英语口语功能和英语听力能力，实现英语学习课堂内外的有效延展和延伸；第三，学生能够自主的安排学生在课外学习英语的时间和地点以及方式，极大地提高了学生学习英语的自主性。

二、微信对于小学英语教学方式的改变

1.通过微信开展英语教学互动

微信是一种聊天工具，老师可以通过微信与学生建立一个微信群，然后利用微信软件的强大功能，在微信上形成一个师生交流互动平台，然后通过这个微信群或者平台，进行师生的网络交流。首先，通过微信交流平台，我们的老师可以向学生发送一些英语课外练习作业，或者能够给学生发送一些英语课外交流的英语视频或者英语文章，以供学生阅读和学习。其次，能够通过微信为学生批改学生的作业或者为学生讲解学生疑惑的问题，并且能够将批改的意见及时的反馈给学生，让学生能够得到及时更正和更改。

2.通过微信平台，加强与学生的情感交流

我们的微信平台是一种平民化的聊天平台，在这个师生交流群中，老师和学生打破了传统的学生和老师之间的格局，拉近了学生和老师的距离。通过在师生交流平台或者微信群里面，老师通过与学生的交流能够了解到学生在课堂学习中的不足，同时也能够满足学生对于老师教学的期待，能够帮助老师改进教学方式，提高老师的教学效率。

3.能够提高学生的英语口语能力和英语沟通能力

微信是一种能够将文字和语音以及视频综合在一起的一种聊天工具和聊天软件，我们通过微信建立的师生交流微信群，在群里面，老师可以给学生布置一定的听力作业和口语练习作业。同样的，我们在微信中的教学，能够采用英语的方式进行交流，学生与学生之间能够互相练习口语能力，以及互相练习英语听力能力，能够切实提高英语的语言输入能力和输出能力同时，老师能够在微信群中发布一些最新的英语新闻和英语词汇，进而提高学生的词汇量，提高学生的英语阅读能力和英语阅读实践能力。

三、在小学英语教学中使用微信平台的注意事项

1.课堂教学依然是我们课堂教学的重点和中心

我们把微信平台和微信聊天工具应用到小学英语教学中，主要是为了扩展英语教学的方式，提高学生学习英语的兴趣和能力。我们在英语教学的过程中，依然是以传统的课堂教学为中心。只有在课堂的教学中，我们的学生才能系统完善的学习应该学习的英语知识和锻炼英语学习能力和使用能力。微信只是我们课外学习的一种重要的方式方法。因此，在我们的教学中，我们的小学英语教师应该牢牢抓住教学应该以课堂教学为主体，微信为辅助教学手段。

2.建立一个微信学习评价体系

微信作为一种小学英语课外学习的方式和方法，在教师的教学中，只能通过微信平台了解学生的学习状态，但是这些都是建立在学生能够有一个很强的自觉性和自律性的基础上，对于那些自觉性和自律性很差的学生并不能起到很好地作用，所以，我们使用微信平台进行教学的时候应该要注意引导学生的注意力，同时也要建立一个微信学习成果检验平台，用来约束那些自律性很差的学生让其主动的学习，从而促进学生在微信平台上能够又好又快的学习英语。

四、结束语

我们的微信在帮助我们的小学英语课外学习中确实有一个非常重要的作用，积极研究微信对于我们小学英语教学的方式和方法能够切实提高学生课外学习英语的能力和兴趣，进而切实提高我们英语教学的水平和效率。

【参考文献】

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[3]李战杰.大学英语教学中微信的应用研究[J].新课程（下），2014.10：85

[4]马丽霞.多媒体网络技术在小学英语教学中的应用[A].基础教育理论研究成果荟萃上卷（三）[C].2005：1

[5]肖宏.教育游戏软件在小学英语教学中的应用研究[D].华南师范大学，2007