2021八省联考语文卷解析

时间：2021-03-26 20:34:17 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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　2020 年，北京、天津、山东、海南等四省市实施了新高考，在 2019年 12 月初-2020 年 3 月，四省市分别组织了新高考的适应性考试，2021年，首次实施新高考的八省市将统一举行新高考适应性考试。

　2021 年新高考省份(第三批新高考改革的试点省份) 辽宁、广东、河北、湖北、湖南、江苏、福建、重庆。

　1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）

　A．对“人机大战”这样的事件所引发的关于人工智能的争论，必须拓宽视域，厘清思路，善用底线思维，才能真正抓住问题的要害。

　B．如果盲目研发军用人工智能，比原子弹更可怕的武器有可能在不远的将来出现，即使处于人类控制之中，对人类也是一种威胁。

　C．阿西莫夫等人所谓人工智能的终极威胁，不是机器人的失控和反叛，而是人工智能可能导致人类文明的最终灭亡。

　D．同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，以及同时处理各种矛盾信息的能力，都属于人类智能特有的形式逻辑。

　1.（3 分）D

　解析：由材料二第 1 段原文可知，技术主义者重视“形式逻辑”，而人类可以“非逻辑性地非逻辑、非程式、非确定性地工作”。因此，同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，以及同时处理各种矛盾信息的能力，应属于非形式逻辑的范畴。

　 2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3 分）

　A．从局部看，工业人工智能取代工人有利于一些工厂提高经济效益；但如果成为一种普遍现象，有可能会危及社会的稳定。

　B．《黑客帝国》《未来战士》等科幻影片，设想了人工智能反叛人类的情节，文章以此为例，说明人工智能的远期威胁。

　C．如果加强机器人的遗传算法、人工神经网络等仿生大招，就可以让机器像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，最终超越人类。

　D．文学中保存了人类的情感和价值观，这是与其他领域相比，人工智能在文学领域更难取得突破的重要原因。

　2.（3 分）C

　解析：材料二第 1 段原文：

　“而技术主义者恰恰在这里严重缺弦。他们一直梦想着„„从而让机器的生物性与人格性更强，使其创造力大增，最终全面超越人类。但他们忘了„„即便机器人有了遗传算法（GA）、人工神经网络（ANN）等仿生大招，即便进一步的仿生探索不会一无所获，然而如此等等，都有‘大智若愚’之效，只能让机器人迷糊。”可知，机器人无法像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，只能迷糊，“最终超越人类”只是“梦想”而已。故 C 项不正确。

　3．下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3 分）

　A．一群文学专业的研究生竟然难以分辨两首写景诗歌中，哪一首是由诗歌游戏软件所生成的，哪一首是宋代秦观的作品。

　B．某网站售价 15 元的“写作软件”，简直是最廉价的抄袭助手，已成为时下一些网络作家的“另一半”甚至“另一大半”。

　C．文学中的那些“恍惚而来，不思而至”（汤显祖语），字里行间非常微妙，其复杂性非任何一套代码和逻辑可以穷尽。

　D．“宫斗”神剧总是王痴、妃狠、暗下药，“武侠”神剧总是秘籍、红颜、先败后胜，人机合作能有效支持这些类型化写作。

　3. （3 分）C

　解析：材料二的观点：材料二将人类智能和技术主义者做对比，列举人类智能中的一些“大智若愚”的现象，论证人工智能在文学领域难以取得突破的观点。C 项所举例子说的是人工智能的局限性，故可作材料二的论据。

　 4．材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。（4 分）

　4.（4 分）①对比论证，将文学与一般娱乐、好作家与“文匠”、人与电脑或机器人进行对比；②举例论证，以生活中很多日常现象为例，论证人类具有的特殊能力；③比喻论证，把人类的心领神会比喻为“像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”。

　评分参考:

　答出一点给 1 分，答出两点给 2 分，答出三点给 4 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

　解析：常见的论证手法有举例论证、道理论证、正反对比论证、比喻论证、引用论证、类比论证。既要指出论证手法，还要结合原文，举例说明。

　5．有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。（6 分）

　5.（6 分）

　示例一：同意。①材料一是悲观的，认为人工智能将给人类带来威胁，在对待人工智能问题上，必须树立底线思维；②材料二是乐观的，认为人工智能不可能全面超越人类，人类超强的处理价值观的能力是机器人无法比拟的。示例二：不同意。①两者关注的领域不同，材料一讨论的是科技发展领域的人工智能，材料二讨论的是文学创作领域的人工智能；②因为关注领域不同，即使两者态度有所不同，也不构成截然相反的关系。评分参考:不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、理由是否充分、论述是否合理酌情给分。观点明确，给 2 分；理由充分、论述合理，给 4 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

　解析：两则材料，从文献标题即可大致归纳各自论述的要点。材料一讨论的是科技发展领域的人工智能，论述了人工智能对人类“近期、远期和终极威胁”，在对待人工智能问题上，必须树立底线思维；材料二侧重于文学创作领域的人工智能，探讨了人工智能在文学领域更难取得突破的重要原因，体现了人工智能的缺陷和人类智能的卓越。明确一种观点态度给出理由即可。

　6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）

　A．国文教员在教科书之外自编讲义，在课堂上又往往“随意谈话”，文章重在塑造他潇洒率性的先进知识分子形象。

　B．国文教员讲授课文时的“发挥”，不但有他本人对诗文的独到见解，而且含有指点学生读书作文的方法。

　C．这篇“闲谈”文章回忆国文教员的课堂言行，清淡中有深意，其行文体现了国文教员潜移默化的影响。

　D．尽管也曾因为文字而经历波折，被文字纠缠了一辈子，作者始终对引领他走上文字生涯的国文教员心存感念。

　6．（3 分）A

　 7．下列与文本有关的说法，正确的一项是（3 分）

　A．蔡元培《洪水与猛兽》一文称孟子为“孟轲”，既表达了“五四”时期鲜明的反封建精神，更符合白话文的文体需要。

　B．《老残游记》中大明湖听说书一段，是精彩的白话小说片段，运用了多种修辞手段来渲染王小玉说书时激烈紧张的气氛。

　C．司马迁的《鸿门宴》写出了刘邦的决断与项羽的糊涂，直接影响到后世李清照写“生当作人杰”一诗时贬项扬刘的态度。

　D．金克木的“化尘残影”，在命名上同鲁迅的“朝花夕拾”有异曲同工之处，两者都隐含了追溯往事的独特意味。

　 7．（3 分）D

　8．作者自评“这些小小说倒像是中国的老传统”。请结合文本二，分析作者心目中传统小说的特点。（4 分）

　8．（4 分）①传统小说的作者本出于稗官，写作态度不同于正统史家；②小说内容常取自街谈巷语，真真假假。评分参考：每答出一点给 2 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

　9．如欲以“一则‘新世说’”为题写一则《国文教员》的小评论，请结合文本，列出评论要点。（6 分）

　9．（6 分）①记录人物言行，品评人物风格，具有“世说”类小说的特点；②以新的方式反映新的时代内容；③体现了学者金克木独特的小说观念。评分参考：每答出一点给 2 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

　认真阅读文本二可以知道，作者认为《国文教员》这类小品文是小说，这些小说倒像是中国的老传统，归纳起来有这么些特点：出自稗官，气派不大，比作小稗子（《世说新语》也是这一类小说，也就是小和短）；传闻居多，街谈巷语，道听途说，若不叫“小说”而叫“世说”更合适，世说世说，世人在说；长篇之外，短篇都算进去，不论所记是真是假，体裁也够包罗万象；都没有列出姓名，是真是假，也就无须考证了。三是这道题要求学生完成什么任务？写文学评论，只写评论要点，也就是写出主要评论观点。评论的方向是“新世说”，从“新世说”这个角度来进评论。四是理解“新世说”。《国文教员》为什么能与“世说”连在一起？为什么又称之为“新世说”？新世说的“新”，体现在哪里？我们读完《国文教员》，又读完作者对《国文教员》的评论，再来做第 9 题，多多少少也就有点眉目了。一是想一想《国文教员》这篇文章为什么可以和“世说”连在一起？《国文教员》具有“世说”特质。《国文教员》记录人物言行，叙事零碎，琐事众多，篇幅短小，从内容到形式，具有世说类小说的特点。一是想一想为什么以“新世说”来评论《国文教员》？这个“新”作何解读？那么就想想一想和传统的“世说”相比，《国文教员》有何创新之处？学生对于“世说”特点的理解多是从文本二作者的介绍得之。参考答案回答是“ 以新的方式反映新的时代内容”，理论层次较高，说得也较笼统。《国文教员》是“世说”的新发展：《国文教员》由“世说”的传闻居多，无法考证，发展到对往事人生的回忆短文，内容有创新；用白话文形式表现，语言有新发展；内容记录真实人生，不只是街谈巷语，有新发展。综上两点，《国文教员》生动体现了作者对“世说”类传统小说的新理解， 是一种“新世说”小说观念的生动实践。

　霍光，字子孟， 票骑将军（官职名，又作“骠骑将军”）去病弟也，河东平阳人。票骑将军击匈奴， 道出（途经）河东，还，乃 将（带领）光西至长安，时年十余岁，任光为郎， 稍（逐渐，不久）

　迁（ 升迁）

　诸曹侍中（尚书省各部门侍中 ）。去病死后，光为 奉车都尉（负责皇帝出行的车驾）

　光禄大夫（皇帝顾问及应对），出则 奉车（照管车马），入侍左右。出入 禁闼（宫廷门户）二十余年，小心谨慎，未尝有过，甚 见（被）

　亲信（亲近信任），上年老，察群

　臣，唯光任 大重（重任），可 属（托付）社稷。乃使 黄门（皇帝近侍）画者画周公 负（抱着）成王 朝（接受朝拜）诸侯以赐光。上病 笃（重），光 涕泣（流泪）问曰：“如有 不讳（ 不可隐讳，又常常用作对尊长者死亡的一种委婉的代称 ），谁当 嗣（继承）者？”上曰：“君未 谕（明白）前画意邪？立 少子（年幼的儿子），君 行（做，行使）周公之事。”武帝崩，太子袭尊号，是为孝昭皇帝。帝年八岁，政事 壹（全部）决于光。光与左将军上宫桀 结婚（结为儿女亲家）

　相亲（彼此亲近），光长女为桀子安妻，有女年与帝 相配（相仿）。桀 因（通过。又如：《廉颇蔺相如列传》：因宾客至蔺相如门谢罪）帝姊 盖主（公主的名字）内（同“纳”，使„„进入。又如《鸿门宴》：距关，毋内诸侯）安女后宫为 倢伃（即“婕妤”，妃嫔等级之一）， 数（几）月，立为皇后。光时 休沐（休息、沐浴，实际上就是古代政府官员的休息日。汉代官吏每工作五天休息一天，称为“休沐”。唐、宋官员十日一休，称旬假或旬休。特别注意：休沐是正常休假，不是请假。）出，桀 辄（就）入代光决事。桀父子既 尊盛（位高权重），而德（感激）

　长公主（皇帝的姐姐）。公主近 幸（宠幸）河间 丁外人（人名），桀、安欲为外人求 封（封爵），光不许。又为外人求光禄大夫，又不许，长主大 以是（因此）怨光。而桀、安数为外人求官爵弗能得，亦惭。

　由是（从此）与光争权。燕王旦自 以（认为）昭帝兄，常怀 怨望（怨恨）。御史大夫桑弘羊欲为子弟 得（求）官，亦怨恨光。于是皆与燕王 通谋（串通勾结）， 诈（假装，假托）令人为燕王上书，言光专权 自恣（放纵自我，恣意妄为），疑有 非常（不轨的图谋，意外的事变）。

　候司（又作“候伺”，窥探，等到）光 出沐（官员归家休息）日奏之。桀欲从中 下（批复）其事，桑弘羊当与诸大臣共 执退（抓捕并逼迫辞职）光。书奏，帝不肯 下（批复）。

　明旦（第二天早晨），光闻之， 止（停留）画室中不入。有诏召大将军。光入，免冠 顿首（叩头）

　谢（谢罪），上曰：“将军 冠（动词，戴上帽子）。朕知是书诈也，将军 亡（通“无”，没有）罪。”而上书者果 亡（逃跑），捕之甚急。后桀 党与（同党）有 谮（ zèn 中伤）光者，上 辄（就）怒曰：“大将军忠臣，先帝所 属（嘱托。又如：

　《岳阳楼记》：属予作文以记之 ）以辅朕身，敢有 毁（诋毁）者 坐（治罪）之。” 自是（从此）桀等不敢复言，乃谋令长公主置酒请光，伏兵 格（击）杀之， 因（趁机）废帝，迎立燕王为天子。事 发觉（被发现而败露），光尽诛桀、安、弘羊、外人宗族，燕王、盖主皆自杀。光威震海内 。

　 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）

　A．出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/

　B．出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/

　C．出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/

　D．出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察群臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/

　10.（3 分）C

　解析：正确断句是：“出入禁闼二十余年，小心谨慎，未尝有过，甚见亲信，上年老，察群臣，唯光任大重，可属社稷。乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光。”

　参考译文：出入宫门二十多年，小心谨慎，未曾有什么过错，很受武帝亲近和信任。武帝已年老，仔细观察众大臣，只有霍光能够担负重任，可以把国家大事托付给他。武帝就叫黄门画工画了一幅周公背着成王接受诸侯朝见的图画赐给霍光。

　注意“年老”是“上”的形容词谓语，不能接宾语，应在其后断开；“黄门画者”是兼语作“（皇上）乃使”的宾语，作“画”的主语，兼语中间一般不能断开。

　11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）

　A．不讳，字面意义是指不可隐讳，又常常用作对尊长者死亡的一种委婉的代称。

　B．结婚，文中指男方女方两家之间结成婚姻关系，现代指男性与女性结为夫妇。

　C．休沐，字面意义是休息沐浴，古代官员每隔一段时间休沐，也就是请假休息。

　D．发觉，文中指败露，现代指发现、觉察，败露也可以理解为被发现、被觉察。

　11.（3 分）C

　解析：“休沐”的字面意思是休息、沐浴，实际上就是古代政府官员的休息日。汉代官吏每工作五天休息一天，称为“休沐”。唐、宋官员十日一休，称旬假或旬休。特别注意：休沐是正常休假，无需请假。

　 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）

　A．霍光得到提携，又受武帝重托。他由兄长去病带至长安，仕途上屡获升迁，直到侍奉皇上；武帝临终，将少子托付给他，要他行周公辅佐之事。

　B．霍光主持大局，得罪一干权贵。他秉公处事，拒绝权臣的无理请求，因此遭到怨恨，以致后来受到上官桀父子、桑弘羊等皇亲国戚的抱团诬告。

　C．霍光遭到陷害，昭帝主持公道。政敌想扳倒他，让人假托替燕王上书，说霍光专权放纵，或将发生意外之变；昭帝却不予理会，表示霍光无罪。

　D．霍光挫败政敌，威名天下传扬。昭帝力挺霍光，政敌再也不敢发声，于是转而暗中谋杀霍光，结果弄巧成拙，被一举铲除，霍光因而威震海内。

　12.（3 分）B

　解析：B 项中，“受到上官桀父子、桑弘羊等皇亲国戚的抱团诬告”有误，上官桀的孙女成为婕妤，后来做了皇后，因此上官桀父子算是皇亲国戚，但无法推断桑弘羊也是皇亲国戚，原文只说“御史大夫桑弘羊欲为子弟得官，亦怨恨光”。

　 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）

　（1）桀因帝姊盖主内安女后宫为倢伃，数月，立为皇后。

　（2）上辄怒曰：“大将军忠臣，先帝所属以辅朕身，敢有毁者坐之。”

　13.（8 分）

　（1）（4 分）上官桀通过昭帝姐姐盖主把上官安女儿送进后宫当上倢伃，数月后，立为皇后。

　评分参考：译出大意给 2 分；“因”“内”两处，每译对一处给 1分。

　（2）（4 分）昭帝就发怒说:“大将军是忠臣，先帝嘱托他辅佐我，有谁敢诽谤就治谁的罪。”

　评分参考：译出大意给 2 分；“属”“坐”两处，每译对一处给 1分。

　解析：注意和所学课文的关联。第（1）小题中，从《廉颇蔺相如列传》中“因宾客至蔺相如门谢罪”，可知“因”是“通过”的意思。从《鸿门宴》中“距关，毋内诸侯”，可知“内”是“纳（使„„进入）”的意思。“倢伃”是嫔妃等级名称，可不译。第（2）小题中，从《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”，可知是“嘱托”的意思，此外注意“大将军忠臣”是判断句。

　14．文末说到霍光最终一举清除政敌，其政敌最为严重的罪行是什么？（3 分）

　14.（3 分）

　密谋废黜汉昭帝。

　或：迎立燕王旦为皇帝。

　评分参考：意思答对即可。

　解析：锁定原文信息“乃谋令长公主置酒请光，伏兵格杀之，因废帝，迎立燕王为天子”可知。

　15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）

　A．首联分别写两地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，循环往复，颇有意趣。B．诗人慨叹人事无常，不能自主，但面对新春去而复来，还是感到欣慰。C．颈联写新年伊始，普天同庆，不论京都边塞，全都洋溢着欢乐的气氛。D．诗人暗自祝祷，待到重返长安的那一天，必将把酒尽欢，为自己上寿。

　15.（3 分）D

　解析：唐代诗词中，“长安日”可代指朝廷或皇帝。单独的“日”也有此意，比如李白的“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，比如杨炯的“寸心明白日，千里暗黄尘”。选项 D 中，错误解释为“那一天”，“为自己上寿”也明显不符常理，焉能如此自多，为自己“上寿”？尾联的意思是：指自己想着西边，遥望长安，举杯献酒，敬祝皇上寿比南山。

　16．请简要概括这首诗所表达的思想感情。（6 分）

　16.（6 分）

　①通过描写景物、气候的变易，抒发对南北流徙、时光荏苒的感慨，喜中寓悲；②诗人身在边关，心系朝廷，渴望能早日回到长安。

　评分参考:

　每答出一点给 3 分。意思答对即可。

　如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

　解析：答古代诗歌鉴赏的主观题，要学会从前面的选择题选项中获得有效信息（有三项是正确的）。如：“两地物候”“慨叹人事无常”“新春去而复来，还是感到欣慰”“普天同庆”“暗自祝祷”“重返长安”。此外，可知人论世，理解诗意。张说（yuè）（667－730 年），唐朝一代名相和文臣，身处开元盛世（712—741 年），国家太平，且其官职很高，受到重用，或有迁官，也少懑怨，从此诗中“边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开”也可窥见边境的士气之盛与国家的和泰之景，“遥遥西向长安日”也可读出作者对朝廷与皇帝的忠心和祈祝，并没有明显的牢骚与不满，不会像一些网络解说的“贬谪边关的郁闷”“仕途坎坷不顺”“期望被皇帝再次重用”，更没有一些考生所答的“怀才不遇”“抨击朝廷歌舞升平、生活奢侈”。但作为时间长河和太平盛世下的相对渺小的个体，也难免有对冷暖寒暑，苦辣酸辛的感触，对南北流徙、时光荏苒的感慨，以及心系朝廷、渴望回京的愿望，这些都是喜中寓悲、悲欣交集的人之常情，这种情感是不矜不哀、不亢不卑的。就好比今天驻扎祖国边防的士兵，他们戍守偏远、艰苦的边境，肩负国家重托，心中会升腾起守卫国民的自豪之情，但肯定也有对家乡对亲人的浓烈相思，也难免会有对寒暑易节、青春消耗的感慨。

　答案的其它表述：①对南北流离、仕途辗转的感怀；②对人事无常、不能自主的怅惘与喟叹。③因自然时序周而复始，不失常度的宽慰、释然。④对盛世新岁，普天同庆的欣喜之情。⑤离开边境、重返朝廷的愿望。

　诗歌参考译文：

　去年荆南的梅花盛开如雪花飞扬，今年蓟北的雪花漫天又如梅花盛开。

　从南到北令人感知人事变化无定；时光去了又再来还是让人感到欣慰。

　戍守边镇士兵歌声响动连夜不息，京城长安彻夜火光绵延释放着光明。

　我要向西遥望长安希望回到朝廷，在君王面前献酒一杯祝他寿比南山。

　（1）杜甫《望岳》一诗用自问自答的手法，交代了泰山的地理位置与苍茫雄奇。这两句诗是“_________________？_______________”。（2）元代散曲中常可见到互为对偶的三个句子连用，这是一种艺术表现形式的发展。马致远的《天净沙•秋思》使用了这种形式，这三句中的后两句是“___________，_________________”。（3）古代诗人常用“沧海”这一意象展现宽阔胸襟，寄托忧思情怀，或抒发离情别绪。唐代诗人李商隐就写过许多这样的诗句， “________________，_________________”。

　 17.（6 分）

　（1）岱宗夫如何齐鲁青未了

　（2）小桥流水人家古道西风瘦马

　评分参考:

　每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。

　（3）

　示例一：沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟

　示例二：欲就麻姑买沧海一杯春露冷如冰

　示例三：未谙沧海路 何处玉山岑

　评分参考:

　每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。

　如有其他答案，只要符合要求，即可给分。

　解析：（1）（2）很简单，均为基本篇目的考查，（3）是开放性默写题，考查学生的诗词积累，可答必背篇目《锦瑟》中的名句，也可答课外符合要求的诗词名句。

　（1）曹操在《短歌行》中表达自己求贤若渴的心情，直接使用了《诗经·郑风》中的原句“_________________，_______________”。

　（2）杜甫《客至》中“___________，_________________”两句，不仅表示客不常来，还有主人不轻易邀请客人的意思，更见主客交情之深厚。（3）古代衣服由于原料的缘故，制成后较为硬挺，穿着前需置于石上舂捣，使之柔软，称为“捣衣”。古典诗词中常用“捣衣”意象和与之相关的“砧声”来表现家妇思念征夫、游子思家怀乡或对常年征战不满等情绪，比如唐人的诗句“________________，_________________”。

　 17．（6 分）（1）青青子衿

　悠悠我心（2）花径不曾缘客扫

　蓬门今始为君开评分参考：每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。（3）示例一：玉户帘中卷不去

　捣衣砧上拂还来示例二：长信宫中秋月明

　昭阳殿下捣衣声示例三：长安一片月

　万户捣衣声评分参考：（湘语文精校）每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。

　18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分）

　A．而太极在棋盘的中央，黑白两色棋子代表了阴阳。

　B．而太极在棋盘的中央，阴阳是黑白两色棋子。

　C．棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。

　D．棋盘的中央是太极，阴阳是黑白两色棋子。

　18.（3 分）C

　解析：结合句子语境，遵循中心话题、陈述对象、叙述角度、句式结构相对一致的原则，注意意境协调，逻辑合理，前后照应等。从前面

　语境可看出，陈述对象是“棋盘”“棋子”。根据“陈述对象一致”的原则，并注意表并列关系的“分号”，可知括号内衔接句子的主语应是“棋盘”“棋子”。

　 19．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3 分）

　A．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

　B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

　D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青！

　19.（3 分）B

　解析：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等，是中学阶段最基础的修辞手法。画波浪线的句子“围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画”使用了比喻（明喻）的修辞格。B 项中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自高中必背篇目——岑参《白雪歌送武判官归京》，是古代以花喻雪的经典名句。A 项是借代，“丝竹”代指音乐，“案牍”借代繁杂公务；C 项是拟人，一个“怒”字，把秋风人格化；D 项是借代、反问，“汗青”借代史册。

　20．文中画横线的语句有语病，请修改。（3 分）

　示例一：距离今天已经超过四千年，被称为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。

　示例二：已有超过四千年的历史，被称为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。

　评分参考：

　如有其他答案，只要修改正确，即可给分。

　解析：“距离今天”“超过四千年的历史”语义重复，要么是“距离今天已经超过四千年”，要么是“已有超过四千年的历史”。“被称

　之为”句式杂糅，要么是“围棋被（我们）称为„„”，要么是“我们称之（围棋）为„„”。

　（二）语言文字运用（本题共 2 小题，11 分）

　阅读下面的文字，完成 21～22 题。

　孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到 60%～70%，

　①

　，营养、运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异。所以，父母高，

　②

　。

　民间有种说法，“二十三，蹿一蹿”。这让很多家长对于孩子身高的增长采取等待态度。实际上，十八岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速增长的时间段比家长们想象的要早，有的甚至七岁就开始了。

　③

　，孩子十八岁时身高已经基本定型。这意味着，如果家长干预过晚，便可能错过孩子身高的快速增长期。

　研究表明，补充营养是一种积极有效的增高手段，于是一些家长就一味给孩子补充各种营养。其实，光补充营养是不够的，锻炼身体、保证睡眠也是必不可少的。

　21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 6 个字。（6 分）

　21.（6 分）

　示例：

　①除此之外

　②孩子未必高

　③一般来说

　评分参考:

　每写出一处给 2 分。意思答对即可。

　字数不合要求，酌情扣分。

　如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

　 解析：做补写句子（衔接连贯）题型，要特别注意字数限制，此题是“不超过 6 个字”，答案可意思 6 字或 6 字以内，答案应非常精简。

　第①空的前语境，强调遗传因素的重要性，而后语境，则列出了更多影响身高的相对次要的因素。注意后面“也会”一词，可知第①空应有“除此之外”一类的信息。

　第②空承接“所以，父母高”而来，这是第一段的总结性语句。这段告诉我们，遗传并非唯一影响身高的因素，此处应填“孩子未必（不一定）高”或“孩子也可能矮”。

　第③空，根据前语境“非常少见”，以及后语境“已经基本定型”等信息，可判断这里要填入一个表示多数情况但并不绝对的状语结构“一般来说”或“正常情况下”。

　22．请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过 10 个字。（5 分）

　22.（5 分）

　示例:

　①身高不都取决于遗传。

　②家长不能干预过晚。

　③增高不能只补充营养。

　评分参考:

　答出一点给 1 分，答出两点给 3 分，答出三点给 5 分。

　意思答对即可。

　字数不合要求，酌情扣分。

　解析：考查学生理解内容概括要点并正确运用句式的能力。常见句式有：肯定句，否定句，疑问句，祈使句，感叹句，主动句，被动句等。

　首先概括各段大意。第一段：父母高，孩子未必高，遗传并非唯一影响（决定）因素。第二段：家长干预过晚，可能错过孩子身高的快速增长期。第三段：想要增高，光补充营养是不够的，锻炼身体、保证睡眠也必不可少。然后根据“不超过 10 个字”的字数要求，再做删减，且必须采用否定句。

　四、写作（60 分）

　23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）

　1950 年，新中国刚刚成立，百废待兴。朝鲜战争的战火烧到鸭绿江边，国家安全面临严重威胁。危急关头，在极不对称、极为艰难的条件下，中国人民奋起抗美援朝，保家卫国。先后有 290 余万志愿军将士赴朝参战，19 万 7 千多名英雄儿女献出宝贵生命，涌现出杨根思、黄继光、邱少云等 30 多万名英

　雄功臣。中华大地，万众一心，支援前线。历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买 3700 多架战斗机。两年零 9 个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲与世界和平。伟大的抗美援朝精神一直激励着中国人民。

　校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。

　要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　 家国不减来时路。

　本次新高考八省模考作文，就思想内容而言，一如既往地彰显宏大叙事，凸显家国情怀。

　抗美援朝的精神可以理解为材料所展示给我们的：国家兴亡匹夫有责、有国才有家的家国情怀、为了国家勇于付出、甘当英雄、不惧牺牲、团结一致、迎难而上等，可以是国家、战争、社会、家庭、个人等，理解可以比较宽泛。抗美援朝精神，考生的理解不必面面俱到，可以抓住其中的一两个重点来立论。

　 解读材料，把握要点。

　不难发现，材料的核心为抗美援朝精神。抗美援朝精神，在抗美援朝 70 周年纪念大会上，已经定格为“黄钟大吕”、“庙堂之声”，已为常识，其内涵是全面而丰富的。作为考生，无法也无须站在历史、军事、政治等角度，过多评论抗美援朝伟大而深远的意义，也无须面面俱到。可就感受、思考最深的一点，纵深挖掘。

　解析材料，材料层次清晰：从英雄、人民两方面展开，最后归总为愈战愈勇的中华民族。洞悉这一点，不妨先礼赞英雄、人民，后提炼民族精神。

　明确要求，遵命写作。

　除了材料，本题还设置了具体的、特定的情境，如“校团委”的角色意识、“铭记历史，迎接挑战”的主题。因此，考生不能根据平时准备的大量素材，不假思索，盲目套作，而应“现场写作”、“遵命写作”，有的放矢，切合“铭记历史，迎接挑战”主题。既要阐释抗美援朝精神，又要由历史到现实，可以抗美援朝之后中国面临的几次重大挑战，如汶川地震、抗洪救灾、抗击疫情， 气候问题挑战、贸易战 等作为历史节点，使文章呈现出厚重感。同时结合新时期、新青年，谈谈如何赓续精神，肩负使命。

　本次作文，因为主题宏大，若驾驭不当，极易泛泛而谈。因此，建议少一点教科书式的论调和语言，多一点自己的感悟和见解，力求写出“属于自己的句子”（陈忠实语）。

　拟题示例

　《铭记胜利 ，弘扬精神》

　《抗美援朝精神永远是财富》

　《让英雄丰碑矗立在每个人心中》

　《血沃中华肥劲草》

　《厚植家国情怀》

　《弘扬英雄精神，唱响时代强音》

　《走得再远，也不忘来时路》

　《以家为家，以国为国》

　《聆听永恒的英雄旋律》

　《镌刻历史的丰碑》

　《铭记历史是对英雄最好的致敬》

　《前事不忘，后事之师》

　《铭记历史，铸剑为犁》

　《不该忘却的历史》

　《家国不减来时路》

　《从战斗到奋斗》

　《永续传承，世代发扬》

　《英雄精神不老，青年梦想长青》

　《我们和英雄在一起》

　《抗美援朝是一座精神宝库》

　烽烟已散，气节长存

　 “烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听„„”时隔近七十载，鸭绿江畔炮声隆隆的景象已成历史。今天的祥和之世，都是那些“最可爱的人”以血肉之躯换来的。

　抗美援朝战争，冰冷而火热，残酷而动人。它似乎离我们有些远，而其实又距我们很近。远的是血染山河，是对美帝国主义的仇恨；而近的是关乎命脉的中国精神，是浴血淬火的民族气魄。

　因此，我们为缅怀壮士，为不忘过往，铭记历史；我们以史为鉴，凝聚勇气，照亮布满挑战的未来之路。

　铭记历史，记住的不只是家仇国恨，而是民族气节。在新中国满目疮痍、百废待兴时，有这样一群人，为了民族大义，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。也有这样一群人，身在后方却心在前沿，他们慷慨解囊，只为战争结束，英雄凯旋。他们中有杨根思、黄继光这样录入教科书的英烈，更多的则是籍籍无名的忠骨，他们长眠异国，而我们回馈他们的，可能只是在丰碑上刻一个冰冷的名字。但正是他们的冲锋陷阵，他们的“小米加步枪”，摧毁了美国的坦克飞机，打赢了这场实力悬殊的生死之战。

　唯有铭记历史，弘扬民族气节，我们方能脚底踏实，迎接未来的诸多挑战。在这个百年未有之大变局中，水域开阔却暗流涌动，大河奔流却泥沙俱下，或许没有明晃晃的刀光剑影，可严峻挑战更甚：中兴危机、遏制华为、大国制裁、技术垄断„„对于中国而言，每一项都不亚于现代战争。如此，我们唯有立好精神，稳住志气，这面愈发鲜艳的旗帜，才会永远不倒。

　当我们觉得前路漫漫，何去何从时，不妨问问自己：那时的志愿军，为什么要赶赴朝鲜前线？我们可以隐忍委曲，养精蓄锐吗？对于这个问题，一直有异见，而我的答案是：为了襁褓中的共和国，为了争取更大的和平，我们该顶着千难万难，跨过鸭绿江，不管美国人缔造过多少神话。这是战略，也是气节。

　这气节究竟涵盖了怎样的品质？爱国情怀、英雄主义、革命乐观主义精神„„也许，这些词汇可能过于崇高，乃至和我们有些疏离。而我们能从中萃取有益的精神特质，记于心，践于行，利于我们在挑战中成长，也就够了。沧海桑田，山河无恙。如今的鸭绿江，爆竹声取代了枪炮声。曾经波澜壮阔的鸭绿江，今日仍是汹涌奔腾，它抖擞精神，从往日到今朝，再向更远的地方流去„„

　浴血立国，淬火强国

　 长河悠远，天地常新。总有一些不平凡的事件，沉淀着一个国家的记忆，熔铸成一个民族挺立千秋的伟大精神。

　抗美援朝精神，早已响彻在“保家卫国”的请缨声中，激扬在“雄赳赳，气昂昂”的嘹亮军歌中，淬炼于庚子年国之大典的“庙堂之声”中。

　那是个英雄辈出的时代。杨根思、邱少云、黄继光„„一串闪光的名字，一幅民族精神的浮雕。他们前仆后继的背后，是炽烈的家国情怀。他们深知，鸭绿江的西边，是新生的祖国，家人闲坐，灯火可亲；是耕者有其田，住者有其屋。

　那也是一个万众一心的时代。妻子送丈夫，父母送儿郎，工厂即战场，人人都是枕戈待旦的战士。陈毅曾深情地说：“淮海战役的胜利，是百姓用独轮小车推出来的”，抗美援朝也创造了“手榴弹战胜原子弹”的历史，是万众一心、众志成城的生动体现。

　七十年前浴血以立国，七十年后淬火以强国。抗美援朝书写了一部民族英雄史。而进入和平年代，我们在逐步实现强国复兴梦。

　依然是一个英雄辈出的时代。抗疫英雄们，常思奋不顾身，以徇国家之急。国有召，他们脱我旧时裳，著我战时袍。钟南山们在红地毯上行走的十秒钟的高光时刻，之前是几年几十年的勇毅。“中国总是被那些勇敢的人保护地很好”，正因为有他们，才有了今日云销雨霁，山河无恙。还有那些平凡人物中涌现出的英雄。他们慷慨赴难的壮举背后，还有为人父母、为人子女的愧疚，还有“想着家中夜深坐，还应说着远行人”的牵挂惦念。他们告别年迈的母亲，吻别熟睡的幼子，或许一走竟成永诀。

　依然是万众一心的时代。疫情，居家隔离，蜗居于方丈之室。每一个人，每一个家庭，在“关心粮食和蔬菜”的同时，更加关注国事、天下事。凡夫俗子的我们，第一次感受到深居宅室，而心系家国。我们键声如雨，转发接力；我们不再娱乐至死，而是开始收看《新闻联播》；我们不再以“吃瓜群众”自嘲，做了云监工；我们每天醒来的第一件事，就是揪心于增长的病例数字。

　庚子抗疫，就是国人在集结成强大的钢铁长城，就是中国精神的又一次浴火淬炼。为政者，课吏职，抗疫守土；为民者，舍小我，顾全大局。如果我们的国家不够强大，面对史无前例的挑战，将交出怎样的答卷，尚未可知。

　血沃中原肥劲草，七十年前，英雄儿女们砥砺了不畏生死的民族风骨，激发了向死而生的民族血性。而今天，生于新世纪的青年们，愿我们回首来路，缅怀历史，也展望未来，迎接挑战。

　 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初丌甚大，只觉入耳有说丌出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处丌伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔丌畅快。唱了十数句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，丌禁暗暗叫绝。哪知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上不天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上。愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉

　唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐地就听丌见了。满园子的人都屏气凝神，丌敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙丌过来，丌晓得听哪一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。