专业技术人员职业发展发展学习心得

时间：2021-02-13 00:10:50 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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专业技术人员职业发展发展学习心得 本文简介：专业技术人员的职业发展学习心得榆中县骆驼巷学校教师：张林教师是教育过程中的主导力量。通过专业技术人员的职业发展学习，自己着实从中受益颇多，感悟也颇多。我不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，给我最大的感受是理论得到提升，观念得到转变，我深感肩上压力的沉重，更感责任的重大。我要不断地思索，不停

专业技术人员职业发展发展学习心得 本文内容：

专业技术人员的职业发展学习心得

榆中县骆驼巷学校教师：张林

教师是教育过程中的主导力量。通过专业技术人员的职业发展学习，自己着实从中受益颇多，感悟也颇多。我不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，给我最大的感受是理论得到提升，观念得到转变，我深感肩上压力的沉重，更感责任的重大。我要不断地思索，不停的探讨，永不停止的实践，把自己的工作落到实处。

德国著名教育家第斯多惠明确指出：“发展与培养是不能给予或传播给人。谁要享有发展与培养，必须用自己内在的活动和努力来获得。”就教师而言，“自己的内在的活动与努力”就是教师的自主学习和实践。学习是教师专业成长的“保鲜剂”，教师只有不断地学习，充分为自己“充电”、“蓄能”、“吸氧”、“补钙”，才能源源不断地接受源头活水的补给。

一个教师要从事研究，首先必须具备一定的教育科学理论知识，如教育学、心理学的基本概念、范畴、原理等，能在实践中恰当地运用，了解教育动态，掌握一些新的教育理念。在倡导终身学习的今天，教师更应强调自主学习。教师要树立崇高的教育理想和信念，具有高度的责任心和使命感，唤醒自主学习和成长意愿，克服等待和依赖的惰性的想法与习性，在日常教育教学的同时，依据自身专业发展的个性需求，自主选择，自主学习，自主研修，促进专业的自我发展和成长，持续提高自身的教科研水平。

下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：

一、高超的技能，精湛的师业是树立威信的基石。

“师者，传道授业解惑也”。一个教师的教学基本功、教学水平、人文内涵、直接关系着他在学生中的威信和地位。勿庸置疑，学生不会欢迎教学水平低下、知识面狭窄的教师的。如果一位教师有着渊博的知识、灵巧的教学方法，那么，这位教师一定是一位受欢迎的教师。他就会受到学生的爱戴，学生对他所教授的知识就会很感兴趣和易接收。教育是一门科学，一门艺术，也是一项事业。要有精湛的师业必须勤于学习，苦练教学基本功，深钻教育、教学方法，不断优化课堂结构，上好每一堂课，让学生在愉悦的情境中学习，让学生在成功的尝试中学习。学生的学习积极性得到提高，学生才有成功的愉悦，教师的教育目的才易达到。

二、不断的学习，不断的创新是现代教育的要求

在全面实施素质教育，启迪学生自主学习，探究知识的教学实践中，要求教师必须具备有过硬的、丰厚的综合能力。具体体现在：一是有扎实的专业理论基础和语言流畅、发音标准的普通话基本功；二是有渊博的教育和管理知识以及丰富的临场应变能力；三是有较强的教育实践创新能力和创新精神；四是有娴熟的操作和应用现代信息技术的教学能力；五是有善于总结经验，探索教育规律和驾驭教材的能力。现代社会日新月异，科技的高速发展，知识不断更新，信息的大量涌现给教师提出了严峻的挑战，继续教育、终身教育已成为一种国际性教育思潮，教师就要以严谨的风范和科学的态度，学习教育理论和专业知识，掌握教育教学新动态、新技术、新成果，积极探索，锐意进取，做学生、家长、社会满意的合格教师。

三、通过学习我明白了专业技术人员的职业发展的几个有效途径。

专业技术人员的职业发展是要从自己的反思中去进行提高；与同事的合作中去进行提高；在与学生的交流与学习中去得到提高。

学习了教师专业化与职业发展之后，我觉得自己在教学方法和教学观念上有些陈旧，认识了在新课程背景下教师要不断学习，朝专业化发展的方向努力，以提高自己的专业水平，不断促进自己的专业发展。在教学中要对教材内容的进行精心设计和加工，在教学实践中，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法，因此，我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身本来丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。这样，我们才能使学生不仅获得真理的条文，而且更能使我们的教学过程真正成为人与人、前辈与后代、数学教师与学生之间的活生生的思想与情感的交流。否则，教师自己头脑里没有一个完整的知识结构，没有思维过程，把课本当成一本死书，照本宣科，那么就不可能把知识的来龙去脉搞清楚，不可能把知识的形成过程很好地展现开来，那学生也只能是死记硬背、机械模仿。这样的教学也一定是既没有生机，也没有深度。不可能使学生的知识形成网络，更谈不上让学生主动建构了。因此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。

教师理解了教材，了解了教材的思想，有了一个完整的认知结构，并不等于学生也理解了、了解和掌握了，不论我们教师对教材挖掘得多深，理解得多么透彻，把教材读活到什么程度，但如果不能对教材进行很好地加工、处理，不能把理解的落实在自己的教学过程中，不能对课堂教学过程进行很好的设计，那么，对学生学习来说，都等于零。教师也只能是哑巴吃汤圆——自己心中有数。因此，我认为：教师还必须遵循教学规律，紧密结合实际，选取恰当教法和教学手段，把教师的思维内容转化为学生的思维内容。教师先受到启发后，再通过老师去启发学生。教师熟练地掌握教材，把教材读活，设计出合理的教案，并在实际教学中灵活地加以运用，是提高课堂教学效益的根本保证。

四、教师应具备学习精神、敬业精神、奉献精神和创新精神

学习精神。知识经济的到来，学习型社会的形成，新课程改革的上场，不得不促使教师们参加到学习中来，继续教育，终身学习。教师要不断地学习，勤奋地钻研，要使自己的观念能够与世界教育发展同步，用科学发展观来对待工作、对待学生、对待教育事业。

敬业精神。教师要把办好教育作为自己的一项事业来做，爱岗敬业，热爱学生，严谨笃学，团结协作，为人师表，以高度的责任感做好本职工作，对教学工作精益求精，并能够与时俱进，根据学科的发展，及时调整教学内容，提高专业发展水平。

奉献精神。奉献精神是教师的基本职业道德。教师不仅要向学生们传授科学文化知识，更要向学生们传承中华民族的伟大精神；不仅要教会学生们怎样学习，更要教会孩子们怎样做人。教师承担着培养各种能力、塑造完美人格等许多重任。因此，教师的工作是没有止境，也无法用尺寸计量的。他们必须具备一种特殊的精神，默默无闻的劳动来自于对教育事业的执着和对教学的热爱，源于看到学生成长的喜悦，并由此感到个人生活的充实和价值。

创新精神。教育改革是学校的生命之所在，是学校发展的必由之路。教师要开展创新教育，首先必须有创新精神和创新能力。这种创新包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调一致、相辅相成的创新，也包括教师自身的创新素质。

五、转变教育观念，营造良好氛围。

观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，新课程倡导“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念。站在学生学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。教师要精心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，获取知识、发展能力。

在钻研教材中，尽量发掘教材中的情感和情趣因素，根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而达到理想的教学效果。

六

、改变评价观念，注重课后反思。

在指导学生学习的学习过程中，教师及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价，使评价成为教学过程的一部分，以评促学，以评促发展。课后教师要对教学效果进行反思，要善于发现问题、总结经验，不断改进和提高。积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后，教师记下本课的创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。

一个教师要从事科学研究，首先必须具备一定的教育科学理论知识，了解教育动态，掌握一些新的教育理念。在倡导终身学习的今天，教师更应强调自主学习。教师要树立崇高的教育理想和信念，具有高度的责任心和使命感，唤醒自主学习和成长意愿，克服等待和依赖的惰性的想法与习性，在日常教育教学的同时，依据自身专业发展的个性需求，自主选择，自主学习，自主研修，促进专业的自我发展和成长，持续提高自身的教科研水平。

首先，给自己制定出学习计划，每周学习一篇教育理论文章，每学期读一本教育专著，并作学习笔记；多看现成的教育报刊杂志，及时掌握学校教育科研的新动向、新思路和热门话题，.多了解各种专门性的科研信息，为日后进行科研选题积累资料。在学习时要注意方法，以新课程对教师的要求作为衡量标准，对自己的教育教学理念、教育教学水平、教育教学能力等进行梳理，确定问题，形成学习专题，以解决问题为目标循序渐进地学习、实践；同时，用适当的和理解的方式，对自己平时的学习情况做积累性的记录，把这些记录整理成学习文件夹，这样不仅可以作为自我学习的评价，还能帮助自己认识学习的实力、缺点、倾向、习惯以及下一步的学习需求；此外，还可以有意识地从批判的角度去阅读，学会与书本对话，养成在书的边缘空白处写下评语、随感等的阅读习惯。“他山之石，可以攻玉”，教师在借鉴他人的教育教学经验及理念的同时，建构起自己的理论体系，并以此来审视教育教学活动，进行科学研究，以优化教学。

“一次充电，永远放电”的时代已经过去，教师应当成为终身学习的楷模，教师的专业知识和教育理念只有不断地更新，教师才能跟上时代的潮流，成为教育教学改革的弄潮儿。

就像苏霍姆林斯基所说

“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来……凡是感到自己是一个研究者的教师,则最有可能变成教育工作的能手。”

七、

“优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育也就没有了意义。”

教师要获得专业化发展，必须要首先塑造自己的职业梦想，只有拥有自己职业梦想，才能激发自己走向专业化；教师应当加强自身学习，教师专业化发展离不开学习，不学习就跟不上社会前进的步伐，就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。教师专业化发展要求教师要向优秀教师学习，要向书本学习，向四周的同事学习，向实践学习；教师应当学会与他人合作，由于教师职业的非凡性，教师往往只关心自己的“自留地”，因此，当前教师群体中个人主义文化占据重要地位，表现在教师致力于处理自己课堂里的事件，相互之间很少交流，关注的焦点只是自己的教学，长此以往，就形成了固步自封的职业僵局。

与他人合作、交流、分享、研讨，是提升自身职业水平的重要途径，在合作、交流、分享、研讨中，取长补短，拓宽自身的眼界；教师要勇于实践。教师专业化发展归根结底要靠实践去探索总结，课堂是教师实践的最好舞台，教师要精心打磨自己的家常课，也要积极争取上公开课的机会，积极争取参加教改实验的机会，因为这样不仅增加了自身的压力，而且会获得更多的指导、批评、建议，得到更多的锤炼机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路；

教师要坚持反思。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总坚固践，升华经验；可以发现不足，渴求新知。反思是教师获得专业发展的有效途径，是使其成为研究型教师、专家型教师的必由之路。教学活动不是简单的重复，教师应该对教学过程、教学现象、教学问题等进行“审阅、慎思、明辨”，不断提高和完善教学质量。

总之，在专业技术人员的职业发展学习中，我感觉自己最大的收获就是对专业技术人员的职业发展有了足够深入的认识。这将在以后的教学之路上不断地激励我大步向前，勇于探索勇于创造。也希望有机会把自己对专业技术人员的职业发展的认识能更完整地更系统地总结出来和大家共同学习。

篇2：中国电信集团员工职业发展管理办法

中国电信集团员工职业发展管理办法 本文关键词：中国，职业发展，管理办法，员工，电信集团

中国电信集团员工职业发展管理办法 本文简介：中国电信集团员工职业发展管理办法时间:2010-05-0711:05来源:未知作者:电信工会点击:144次中国电信集团员工职业发展管理办法第一章总则第一条为做好人力资源开发工作，促进员工职业生涯发展，特制定本办法。第二条企业本着“不埋没人才、不限制空间”的理念，为员工提供施展才能的舞台，使个人价值伴

中国电信集团员工职业发展管理办法 本文内容：

中国电信集团员工职业发展管理办法

时间:2010-05-07

11:05

来源:未知

作者:电信工会

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144次

中国电信集团员工职业发展管理办法

第一章

总则

第一条

为做好人力资源开发工作，促进员工职业生涯发展，特制定本办法。

第二条

企业本着“不埋没人才、不限制空间”的理念，为员工提供施展才能的舞台，使个人价值伴随企业的成功得到提升。

第三条

员工职业发展机制的建立遵循以下原则：符合市场发展、经济转型及企业组织结构变化的需求；保证企业的正常新陈代谢机能；促进员工生涯需求与企业要求持续匹配。

第二章

职业发展道路

第四条

员工在企业内的职业发展有两种方式：一是纵向发展，即职务晋升，也就是员工在同一组织单元中职务层次的提高；二是横向发展，即职务扩展，也就是员工在不同组织单元之间的平行流动。

第五条

企业为员工提供双重职业晋升通道，即管理序列和技术业务序列。

管理序列通道按照企业的管理岗位设置，随着职务的晋升，岗位职责和权力逐渐加大，所需管理技能也相应增强。

技术业务序列通道按照技术业务岗位设置，职务的提升主要反映员工专业能力和技术水平的提高。

员工可以在两条通道上交互发展。

第六条

为了拓宽员工的职业能力，企业允许并倡导员工在不同岗位之间平行流动。

企业实施岗位轮换制度，以扩展员工职业技能、经验与发展空间，并努力实现工作扩大化和工作丰富化，提高工作的内在价值。

员工从事各类岗位的工作经验将是担任更高层次岗位工作的重要条件。

第七条

为了确保员工具备基本的素质，同时激励员工不断提升自己，企业对每一岗位规定任职资格，作为职务晋升和职务扩展的基本依据。

第八条

员工在职务晋升或职务扩展后，人力资源部门将根据其变化后的岗位重新对应薪酬标准，做到以岗定薪，岗变薪变。

第三章

职务晋升

第九条

企业在确定的定员范围内，根据需要适时进行岗位调整。对于空缺岗位，原则上应实行竞聘上岗。

第十条

人力资源部门是岗位调整的日常办事机构，负责岗位调整的具体事宜。

第十一条

当出现空缺岗位时，企业优先在内部提升员工来填补；如果没有合适的人选，企业可考虑从外部招聘。

第十二条

职务晋升以“公开竞争，择优选拔”为原则。人力资源部门及时向所有员工发布岗位空缺信息，详细说明工作内容、职责和任职资格等。员工可根据自身条件报名竞聘或由所在部门推荐。

第十三条

报名竞聘或由相关部门推荐晋升的员工必须具备以下条件：

（一）

认同企业核心价值观；

（二）

具有强烈的进取心，愿意为中国电信集团的发展贡献力量。

（三）

在现任职务上绩效考核结果连续两年以上为优秀。

第十四条

员工在报名竞聘或由部门推荐时，应提供如下材料：

（一）

员工的基本情况、工作简历；

（二）

员工近两年的考核记录；

（三）

直接上级对其所做的全面鉴定；

（四）

其他有关材料，如各种证书，具有说服力的事例等。

第十五条

人力资源部门对上述材料进行严格审查，确认其真实性及员工的晋升资格。在此基础上，对员工进行现有和潜在素质的详细测评，分析员工是否具备新岗位的任职能力，并预测其未来绩效。审查测试合格的员工成为该岗位的候选人。

第十六条

人力资源部门对候选人进行考试、面试，并视具体情况决定是否需要进行候选人竞聘演说。通过对候选人进行综合评价，最终做出聘任决定。

第十七条

人力资源部门应将竞聘结果予以公示，征求意见后正式聘任。

第四章

职务扩展

第十八条

为了培养复合型的人才队伍，增强员工的综合能力，提高员工的满意度，企业积极推进职务扩展。

第十九条

职务扩展的内容包括：工作轮换、工作扩大化和工作丰富化。

工作轮换是指员工从一个岗位平行调动到另一个岗位，拓宽员工的工作能力。

工作扩大化是指在横向水平上扩大工作范围，增加工作任务的数目或变化性，使工作多样化。

工作丰富化是指在纵向上深化工作内容，赋予员工更复杂、更系列化的工作，使员工有更大的控制权，增强员工的自主性。

第二十条

企业根据人力资源发展规划，结合对员工的培养计划，每年按一定比例安排员工进行工作轮换。一般由个人提出申请，部门经理审批，人力资源部门审核，在绩效考核的基础上，于每年年初组织实施。逐步做到制度化、规范化。

第二十一条

工作轮换的方式包括员工在企业内不同岗位之间、不同岗位类别之间、不同部门之间的平行流动。

第二十二条

符合以下条件之一的员工可以参加轮换：

（一）

在同一岗位上连续工作满3年以上的员工；

（二）

具有一定的专业知识和管理经验，拟重点培养的员工；

（三）

员工的能力素质与当前职务不匹配。

第二十三条

根据企业工作流程的变化，人力资源部门协助相关部门有针对性地实行工作扩大化和工作丰富化。

第五章

职业生涯管理

第二十四条

企业重视员工的个人发展需要，由人力资源部门与各级经理分工协作，共同负责员工的职业生涯管理。

第二十五条

人力资源部门为员工职业生涯的职能管理部门，帮助员工确立职业发展目标。员工进入企业时，人力资源部门可为员工建立职业发展卡片，适时跟踪员工的成长，并进行记录，作为员工晋升或工作轮换的重要依据。

第二十六条

各级经理负责员工职业发展的直接辅导和沟通工作。通过绩效考核，对员工的工作表现定期反馈，客观地评价员工的发展状况，肯定其成绩并指出其需要改进完善的地方。

第二十七条

人力资源部门定期组织对员工的素质和能力测评，为人员配置提供科学依据，指导员工确立其职业发展方向，并指出员工的薄弱环节，以便改进。

第二十八条

企业根据发展需要和员工的自身情况，从知识和技能等方面对员工进行有针对性的培训，提升员工的职业素质，确保员工的职业能力满足岗位任职要求。

第二十九条

企业依据对业务发展趋势的预测，适时发布企业未来的岗位需求信息，引导员工的个人发展与企业的战略要求相符合。

第六章

附则

第三十条

本办法自颁布之日起执行。

第三十一条

本办法由中国电信集团公司劳资与培训部负责解释。

员工辞职管理办法

第一章

总

则

第一条

为保证公司人员相对稳定、维护正常人才流动秩序，特制定本办法。

第二章

辞职程序

第二条

员工应于辞职前至少1

个月向其主管及总经理提出辞职请求。

第三条

员工主管与辞职员工积极沟通，对绩效良好的员工努力挽留，探讨改善其工作

环境、条件和待遇的可能性。

第四条

辞职员工填写辞职申请表，经各级领导签署意见审批。

第五条

员工辞职申请获准，则办理离职移交手续。公司应安排其他人员接替其工作和

职责。

第六条

在所有必须的离职手续办妥后，到财务部领取工资。

第七条

公司可出具辞职人员在公司的工作履历和绩效证明。

第三章

离职谈话

第八条

员工辞职时，该部门经理与辞职人进行谈话；如有必要，可请其他人员协助。

谈话完成下列内容：

1

.审查其劳动合同；

2.

审查文件、资料的所有权；

3.

审查其了解公司秘密的程度；

4.

审查其掌管工作、进度和角色；

5.

阐明公司和员工的权利和义务。

记录离职谈话清单，经员工和谈话经理共同签字，并分存公司和员工档案。

第九条

员工辞职时，人事经理应与辞职人进行谈话，交接工作包括：

1.

收回员工工作证、识别证、钥匙、名片等；

2.

审查员工的福利状况；

3.

回答员工可能有的问题；

4.

征求对公司的评价及建议。

记录离职谈话清单，经员工和谈话经理共同签字，并分存公司和员工档案。

第十条

辞职员工因故不能亲临公司会谈，应通过电话交谈。

第四章

辞职手续

第十一条

辞职员工应移交的工作及物品：

1.

公司的文件资料、电脑磁片；

2.

公司的项目资料；

3.

公司价值在40

元以上的办公用品；

4.

公司工作证、名片、识别证、钥匙；

5.

公司分配使用的车辆、住房；

6.

其他属于公司的财物。

第十二条

清算财务部门的领借款手续。

第十三条

转调人事关系、档案、党团关系、保险关系。

第十四条

辞职人员若到竞争对手公司就职，应迅速要求其交出使用、掌握的公司专有

资料。

第十五条

辞职人员不能亲自办理离职手续时，应寄回有关公司物品，或请人代理交接

工作。

第五章

工资福利结算

HR

工具-文本范例

仅供参考

第十六条

辞职员工领取工资，享受福利待遇的截止日为正式离职日期。

第十七条

辞职员工结算款项：

1.

结算工资。

2.

应得到但尚未使用的年休假时间。

3.

应付未付的奖金、佣金。

4.

辞职补偿金。按国家规定，每年公司工龄补贴1

个月、最多不超过24

个月的本人

工资。

5.

公司拖欠员工的其他款项。

须扣除以下项目：

1.

员工拖欠未付的公司借款、罚金；

2.

员工对公司未交接手续的赔偿金、抵押金；

3.

原承诺培训服务期未满的补偿费用。

如应扣除费用大于支付给员工的费用，则应在收回全部费用后才予办理手续。

第六章

附

则

第十八条

公司辞职工作以保密方式处理，并保持工作连贯、顺利进行。

第十九条

辞职手续办理完毕后，辞职者即与公司脱离劳动关系，公司亦不受理在3

个月内提出的复职要求。

第二十条

本办法由公司办公室主任解释、补充，经公司总经理批准颁行。__

篇3：大学生职业发展协会建设方案

大学生职业发展协会建设方案 本文关键词：职业发展，协会，方案，大学生，建设

大学生职业发展协会建设方案 本文简介：大学生职业发展协会建设方案协会简介大学生职业发展协会成立于2006年，是一支隶属于学院招生就业处，以学院毕业生就业工作为核心的学生组织。协会的日常工作由招生就业处老师指导，主要从事与学院毕业生就业相关等工作，如筹备校园双选会、组织专场招聘会、走访用人单位、采集就业信息等。协会宗旨是以学生就业为导向，

大学生职业发展协会建设方案 本文内容：

大学生职业发展协会建设方案

协会简介

大学生职业发展协会成立于2006年，是一支隶属于学院招生就业处，以学院毕业生就业工作为核心的学生组织。

协会的日常工作由招生就业处老师指导，主要从事与学院毕业生就业相关等工作，如筹备校园双选会、组织专场招聘会、走访用人单位、采集就业信息等。

协会宗旨是以学生就业为导向，以转变就业观念、提高就业技能为核心，以服务大众为原则，培养学生适应社会的能力，为走向社会做好准备。

。

协会的宗旨

协会本着“至诚至精，善谋实干”的协会精神，协会宗旨是以学生就业为向导，以服务大众为原则，培养学生适应社会的能力，为走向社会做好准备。在校学生提供一流就业与创业指导和更多的求职机会，帮助大学生树立正确的职业价值观。

学习情况

培养良好的就业意识，建立完整、合理的职业生涯发展规划，为本校同学提供更多、更好的实习机会，为毕业生增加就业渠道，为用人单位提供优秀人才，从而为全面提高学生的素质做出贡献。

协会部门职责

1.

秘书处

负责协会参加各项工作的人员安排及备用品的筹备，会议的记录整理，

协会成员的签到考核办公室值班制度与值班工作内容布置，“财富文件夹”的更新与完善。

2.

培训部

协助就业指导教研室各位任课老师的就业指导授课工作。协会的日常礼仪及职业生涯规划培训工作。电话邀请用人单位时，对协会成员进行礼貌用语及相关常见问题的培训。

3.

信息部

负责就业信息库的框架结舌与更新，组织协会成员进行就业信息，招聘会的采集和当前就业趋势的收集，而后将有效信息进行整理及张贴，并及时对就业橱窗的内容进行更新。

4.

市场部

配合招生就业处的各位老师做好就业市场的拓展工作，利用协会值班电话邀请用人单位来我院举办专场招聘会并做好专场招聘会的相关通知及统计，组织协会成员有针对性的走访长春本地单位，及协会与其他社团的工作联系。

5.

宣传部

负责编写广播稿件，招聘会报道及各项活动的影音录制工作。同事不定期以编写海报，制作条幅，绘制宣传板等方式宣传协会工作。

6.

网络部

负责城建就业网的建设与维护，并及时更新就业动态和工作动态及“大学生职业发展协会”专栏的内容。

协会历任领导

协会指导教师：才斌、姜卓、王海新、王敏、杜明

06届协会主席团

主席：王旭

秘书长：刘浩

史云龙

副主席：刘明

孙野

07届协会主席团

主席：付裕

秘书长：张笑宇

黄明鑫

副主席：王立国

于萧

刘笑笑

08届协会主席团

主席：平小川

秘书长：韩昌远

李发明

副主席：任瑞旺

徐天齐

徐博

协会口号

“用我们能做的，一起做更多的！”

协会的目标

成为校园最具影响和最具口碑的优秀社团之一

协会特点

1,采用公司的运营模式和管理模式.

2,不同于组织兴趣活动的协会,我们是就业办直接指导的服务性协会.

3,招收会员,但不收会费

.俱乐部是联想的,我们只是管理.俱乐部会员理事长等不是协会正式成员,可参与协会其他部门竞选.

协会文化建设

1.

协会会歌（自主写词谱曲）

2.

协会话剧（关于就业）

3.

协会精神（至诚至精

善谋实干）

4.

协会工作牌

文化衫（统一设计

活动穿戴）

5.

协会文化活动（春季踏青放风筝

冬季滑雪）

6.

协会举办的每部友谊比赛（足球赛

篮球赛）

7.

在全院范围内举办大学生职业规划大赛

8.

协会成员毕业生欢送会

9.

协会校友录（搜集优秀毕业生

启示激励在校生）

10.

协会编辑书刊（方便招生就业处宣传

扩大影响力）

对协会成员职责

1.由专家进行职前培训及团队拓展；

2.举办读书会机构，建学习型团队；

3.协助就业办完成相关工作；

4.走访企业以收集信息并促成合作；

5.承接企业招聘宣讲会；

6.自主策划承办各种相关活动。

协会荣誉

对毕业生职责

1.举办大型校园招聘会，双选会；

2.针对各专业举办名企专场招聘宣讲会；

3.

对新生职责

1.参加火车站迎新工作，负责帮新生把行李放入车中，在校车上进行对长春市以及学校概况的宣讲；

2.举办职业生涯规划系列活动，大学生职业规规划大赛等；

3.举办面试、兼职等社会能力培训活动；

4.举办名企储备人才团队招募活动；

招新宗旨:不求最优,寻找最适合

不求数量,力求重点培养。

成立背景

现代企业对于人才的需求早已不满足仅有扎实的专业知识，更多是要求有一定的人际沟通能力

求学场面

力、自我推销能力、团队建设能力等等。面对企业如此全面的要求和每年人数庞大的毕业生参加就业，大学生的就业压力越来越大，为了给同学们创造更多的培训和实践机会，规划自己的职业生涯，从而谋求到理想的职业，因此成立了大学生职业发展协会，希望通过不断的努力能在学校与企业之间架起一座全面沟通的桥梁。在坎坷的求职路上，每一个人都会遇到失败、遇到挫折；严峻的就业形势、激烈的人才竞争使深处象牙塔的莘莘学子们倍感危机。对于每一个求职者来说，一个明确的求职目标、一份合理的职业规划、更多的实习经历以及一些面试技巧都会为自身的求职历程带来巨大的帮助。

学生职业发展协会-理念

价值、分享、感受、丰富人生

促进个人价值与社会价值的最优结合。

开拓视野、提升能力、丰富人生、共享智慧

价值观

教学相长—助人等于助己，帮助别人时我们也无形中得到提高

一视同仁—平等、公平，充分发挥每个人的创造性

效率至上—使用正确的方法，使工作高效率的进行

实事求是—褪尽浮华，彰显本色

默契配合—坚持“团结就是力量”，各部室协调工作，默契配合

集思广益—充分汲取大家的意见和建议

奖惩分明—无规矩不成方圆

制度

社团组织制度

(1)本社团实行会长负责制；

(2)社团负责人及各组织成员须准时参加社团组织召开的交流大会；

大学生职业发展协会

(3)本社团每星期会对本社团的工作做出总结和计划。

理事会制度

为了维护研究会的运营，设立会员代表大会、理事会和常务理事会三级。

本会的最高权力机构是会员代表大会，代表由会员民主选举产生。

理事会是会员代表大会的执行机构，在闭会期间领导本会开展日常工作，对会员代表大会负责，每月至少召开1次会议。

本会设立常务理事会。常务理事包括会长1名，秘书长1人，副会长、会长助理若干名，常务理事会成员同时也是理事会成员。常务理事会每周召开一次，情况特殊的也可采用通讯形式召开。

干管部理制度

（一）本会干部必须坚持四项基本原则，遵守校纪、校规和《高等学校学生行为准则》，忠于职守；

（二）本会干部努力学习，充实自己，用先进的管理方法来管理社团；

（三）本会干部勇于接受批评和自我批评；

（四）本会干部在一学期内，对自己的业务，主动提出改善计划；

（五）本会干部无故缺席，工作不积极等，均要在例会上作出公开批评；

（六）本条例需全体会员监督

例会制度

大学生职业发展协会

（一）本会决定每周开一次例会；

（二）例会中有无故不到者，下次例会公开批评，检讨并作备案；

（三）应会者三次不到记过，五次开除；

（四）迟到五分钟者，按缺勤处理；

（五）本制度由人力资源部执行，纪监会监督；

（六）各部例会制度同上

会员管理制度(草案)

1．会员的定义。

本会对会员的承认必须具备两个条件：书面申请经过理事会批准且按时缴纳了会费，两个条件缺一不可；

2．书面申请程序。

请发信至协会邮箱申请，本会举办比较大型活动如讲座的时候在现场会有专门的人负责；

3．会费的缴纳。可以通过如下方式进行：

①在大型活动如讲座现场找财务管理负责人缴纳；

②方便的时候直接去财务管理负责人宿舍缴纳；

③通过中间人如理事会、常务理事会成员代为向财务管理人员缴纳；

4.财务管理人员注意事项。

财务管理人员须对会费收支情况做好严格管理，对于学期中途入会缴纳会费的会员，财务人员必须通过适当渠道（如通过bbs以及E-mail等）公布并及时更新会员列表，以保证会员缴纳会费情况与财务部门收到会费情况完全吻合。

5．对于正式会员，秘书处将统一制作并发放会员证，申请被批准且按时缴纳会费的会员如果没有会员证请先直接与秘书处负责人联系，核对相关信息。

6．凡是向协会正式提交书面申请的，无论是否交费，其Email都将列入秘书处的群体邮件组中，可以共享协会的相关信息。

7．正式会员才有权利享受协会提供的种种服务（具体见会员激励制度）。

会员退会：

（一）大学生职业发展协会会员在不违反学会章程规定，不损害大学生职业发展协会利益的前提下，可自由退会；

（二）学会会员退会，应以书面形式向本会提交退会报告，交回会员证，并在解决完与大学生职业发展协会大学生职业发展协会及其他会员之间的相关问题后退会。

招聘制度：招聘一切有志的青年大学生；

活动计划

（一）谈话沙龙，邀请著名企业家或成功人士为我们做讲座，向我们展示成功的必备素质。

（二）邀请保定（或外地）高校的社团人士或成功人士来我校与学生做交流，作报告。

（三）组织会员参加社会实践活动，深入社会，深入实践。

（四）宣传与就业或创业有关的信息，以培养同学这方面的能力。

（五）可以以本社名义，参加各种社会公益活动。

（六）组织就业、创业策划竞赛，选拔与培育人才，激励大学生活力与增强其信心。

（七）为增强会员的实践能力，积极组织学员到大型咨询公司访问、考察，学习优秀企业的文化制度，积极组织会员进行有学习意义的实践活动。

性质

实践性、实用性公益性社团。

受益人

踌躇满志却不明确方向的人，明确方向却没机会展示自己的人

一切想在未来的职业生涯中有一番作为的有志青年.

在中国

浙江大学学生就业与职业发展协会成立于2003年10月16日，属全国高校中成立的第二家学生职业发展协会，指导单位为浙江大学就业指导与服务中心。

大学生职业发展协会

自成立以来，协会致力于建立自治、自省、自强的学生公益组织，帮助浙大学子树立正确的职业价值观和发展观，推动学校、学生、企业的多向交流，提升浙大学子职业竞争力。

在成立不到四年的时间里，协会在浙江大学就业指导与服务中心的指导下，围绕“学生就业与职业发展”这一主题开展了近百场精彩生动的讲座和形式各异的竞赛，其中，旨在提高应届毕业生求职能力的“职场精英训练营”和旨在强化低年级学生职业规划意识的“名企之路”系列活动受到浙大学子和校内外媒体的广泛好评；协会于2005年创立浙江大学宝洁精英俱乐部，开创“名企—校园”合作新模式；协会放眼全局，积极联系兄弟高校，发起并创立“在杭高校学生职业发展联盟”和“华东地区学生职业发展联盟”。除此之外，协会协助就业指导与服务中心主办了浙江大学2004、2005、2006三届暑期实习生招聘会，每年承担百余场专场宣讲会的宣传服务工作，协办了浙江大学2004、2005、2006三届大中型毕业生招聘会。

协会的不懈努力和辛勤工作得到了各界的一致好评，原浙江大学校长、现任中国工程院副院长潘云鹤院士亲自为协会题词，协会的事迹被刊登在《教育部简报》2005年第66期和2006年3月15日出版的《青年时报》上，协会的

工作得到充分肯定。

协会荣誉

“2004年浙江大学十佳社团”

“2005年浙江大学十佳示范社团”

“2006年浙江大学杰出贡献社团”

“浙江大学优秀大学生素质拓展基地”

“2006年浙江省高校优秀学生社团”

组织结构

协会设主会（玉泉校区和西溪校区等）和分会（紫金港校区），成员来自各个校区各个学院，由本科生、硕士生以及博士生共同组成，人员规模保持在60至80人。

协会现设会长一名，副会长四名。会长统领协会发展，并分管部分具体工作；副会长分布在主会（玉泉、西溪）与分会（紫金港），具体指导与负责本校区的工作；主、分两会通常有会长助理若干。

协会管理制度上实行部门制与项目制相结合的矩阵管理制度。协会常设部门包括信息管理中心、人力资源中心、项目管理中心、公共关系中心、校园招聘中心。

1．从激励、考核等方面完善协会人力资源管理体系

2．通过纳新、内训等形式优化协会人力资源结构

3．承担部分“家文化”建设

项目管理中心：

1．协助理事会规划协会项目发展，孵化创新项目

2．以项目规范化手册为蓝本，监控和完善协会项目进程

3．整理项目资料，并协助理事会对项目进行评估

公共关系中心：

1．通过各种形式，维护和巩固协会对外关系

2．拓展资源，优化协会外部环境

校园招聘中心：

1．负责校园招聘会的安排调度任务

2．通过各种形式，开拓、维护和巩固校园招聘方面的企业资源

3．利用企业资源，开展实习生项目等，推动浙大学生高质量就业