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    英文电影英语学习中空间智能性.doc

    时间：2020-06-06 08:35:14 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：智能性 英文 英语学习

    　英文电影在英语学习中的空间智能性

    　 摘要 多元智能理论认为人类有九种基本智能，这些智能不同组合表现出个体间智能差异。这种理论代表并预示着认知研究的发展趋势。英文电影是以画面的形式记录和描述思维的方法，它在英语教学中的应用实际上是将多元智能的空间智能和语言智能有机地结合起来，最大程度地开发和提高了理解力、记忆力、和创造力。英文电影是用多元智能理论的空间智能培养英语语言智能的一种有效方法。

    　 关键词 英文电影 英语学习 空间智能 语言智能 多元智能

    　一、前言

    　多元智能理论 fTheo ry 0f MultipieIntelligences，是由美国哈佛大学(HarvardUniversity)的心理学教授霍华德加德纳博士(Howard Gardner，1 983)根据他及其同事多年来对人类潜能的研究提出的一种关于智能及其性质和结构的新理论。它对传统的智能理论提出了严峻的挑战，并在美国教育界引起了热烈的讨论。近 20 年来，围绕此理论所进行的各种理论和实际研究在美国众多关于英语教学和心理学的学术领域占有可观的份量。美国具权威的 ERlC 教育数据库几年前将“多元智能”列为一个单独的项目进行编码(McClelland，Setal，1 993)：有的学校纯粹以此理论为基础来办学，如美国俄亥俄州的瑞欧戈兰大学(University

    　ofRio Grande)，印第安纳州的 Key School，哈佛大学的“零项目”(Project Zero)。亚利桑那大学 June Make r 主持的“发现项目”，宾州 Mindy Kornhaber 主持的 SUMIT 项目，北卡州的 PAS 项目，印地安纳州的 Key LearningCommunity Prog ram 等。Gardner 关于智力的独特看法在某种程度上代表并预示认知研究的发展趋势。

    　加德纳认为，人类至少有九种智能：即语言智能(ve rbal／1 inguistic)，数理／逻辑智能(mathematical／10gical)，视觉／空间智能(V‘lSUal／spatial)，身体／运动智能(body／kinesthetic)。音乐／节奏智能(musicaI／rhythmic)，人际交往智能(inte rpe rsonaI)，以及自我认识的智能(intrapersonal)，自然观察(natu ral)智能和存在(existential)智能。人的九种基本智能彼此相互联系又相对独立，各种智能由不同的核心能力所组成。并以不同的形式得以表现和发挥。每个正常的人都或多或少地拥有这九种智能，只是每种智能发挥的程度不同或者各种智能之间的组合不同而已。由于智能上的差异。各人的学习兴趣。思考问题的方式，以及解决问题的方法也不尽相同。下面我们对与本文有关的语言智能和空间智能作详细解释。

    　(一)语言智能(verbal／1inguistic)主要同语言的理解和运用有关。语言智能发达的人对词义非常敏感。并能熟练地运用词语。他们往往能通过听、说、读和写，有效地进行交流，表现出超过他人的语言的理解和运用方面的天赋，如。诗人、作家、演讲家以及节目主持人等。

    　(二)空间智能也叫视觉／空间智能(visual／spatiaI)主要是对视觉世界的敏锐的感受和理解能力。空间智能发达的人善于通过图像进行思考。对于视觉空间的感受性很强，能从不同的角度和层面变化来重塑空间。空间感受性强的人通常能明察秋毫，且能将脑中思索的概念以图像表达出来，对于三维空间可充分掌握，应用自如。具有发达空间智能的人有建筑师、摄影师、画家、雕塑家以及机械工程师等。

    　二、英文电影的空间智能性

    　研究表明大脑的左半球负责处理线性、量性、理性和逻辑性、分析性比较强的事务以及语言表达能力，而右半球则负责处理那些非线性的、直觉的和概念性、整体性、想象性比较强的事务以及非语言能力。语言智能处于左半球，空间智能处于右半球。研究还表明，当一个信息同时刺激大脑的左右两个半球时，其理解能力、记忆效果和创新机会将大大提高。

    　电影是以画面形式记录思路或者描述事物的一种方法。它以直观形象的画面建立起概念之间的联系。以画面的形式进行思维。把语言和语言传递的文化视觉化，使信息同时刺激大脑两个半球，将语言智能和空间智能有机地结合起来，较大程度地利用了人的大脑功能。在英语教学中，有选择地利用一些英文电影将会得到语言无法得到的对所学要点的深刻的理解和记忆。下面我们以《阿吉拉和拼字比赛》(Akeelah and theBee)和《冲锋陷阵》(Remember the Titan)为例，探讨在英语语言和英语文化两方面学习中，英文电影的画面以惊人的速度带给学习者的特殊效果。

    　(一)《阿吉拉和拼字比赛》(Akeelah andthe Bee)与英语语言

    　英语词汇量很大，总词汇量至少在 60 万以上，实用词汇量为 1 万，基本词汇量为 4 千。在扩大词汇量方面，英文电影《阿吉拉和拼子比赛》Akeelah and the Bee 起到了意想不到的效果。这部由 Doug Atchison 在2006 导演的，Laurence Fishbu rne；AngelaBassett 和 Keke PaIme r 主演的美国电影，讲的是一个 1 1 岁女孩阿吉拉 Akeelah 与同伴们一起参加全国拼字大赛(National SpellingBee)并夺魁的历程。刘毅的单词 22000和英语字根词典里面说明了字根对扩大单词量的重要性，但该电影以画面的形式告诉我们阿吉拉在全美拼字大赛取得胜利的词根法对刘毅的观点起到了画龙点睛的作用。还有，Angela Bassett 扮演的教授还告诉我们英语词汇也必须放在文章中去使用才有意义，否则，一个人就会变成背单词的机器。

    　再者，教授的一段引用语贯穿了整个影片，使我们得到了深刻的人生启迪：“Ou r deepest fear ls not that we a reinadequate，Ou r deepest fear is thafwe a re powe rfu beyond measu re Weask ou rselves who am I to be b rilliantgorgeous，talented and fabulous?Actuallywho are you not to be?You r playing smalIdoesn’f se rve the wo rld，We we re bornIO make manifest the glory 0f God that iswithin us，And WEj Ief our own light shinewe unconsciously g’ive othe r people

    　perm。ission to do the same，”像这种经典的语言应该有意识地记一记，这种记忆由于已经有画面的伴随，就变得非常快、非常深，对语言的提高

    　很有帮助。

    　(二)《冲锋陷阵》(Remember the Titan)与英语文化

    　《冲锋陷阵》(Remember the Titan)是由 Boaz Yakin 在 2000 年导演的、DenzelWashington、Nicole Ari Parker、Will Patton 和 Kate Boswo rth 主演的一部根据真实故事改编的运动片。从这个影片里我们看到了美国对团队精神的崇尚、对橄榄球的痴迷、对种族融合的强硬。随着影片画面的展开，美国这个国家文化的多元，种族歧视的严重便一目了然。当黑人教练布恩(He rmanBoone)向球队队员展示相互仇恨的危险性时，他讲述了一个历史上惨痛的故事：This is battle…50,000 men died right here On thiafield，We’re still fighting the same fighamongst ou rselves…today This g ree rfjeld right here was painted red，bubblincwith the blood of young boys smoke…and hot lead pou ring right th rough theiIbodies Listen to these souls，men“killed my b rothe rs with malice in m、hearts，”“Hatred destroyed my famiIv，”You listen：you should take a lesson frorrthe dead If you do not come togetherright now On this hallowed Q round therwe，too，will be destroyed，1ust like fhe、were，I don’l care if you like each other Ornot，But you will respect each other，Anomaybe…learn to play this game like man 在比赛之前，布恩教练又引用了一个代表欧美文化的希腊神 话 ：“ … they have no raciadifference ， but we do Nothincl comesbetween us Nothing tea rs us apart，IrGreek mvtholoqv the Titans

    　were g reate reven than the Clods They ruIed lheunive rse with this absolute Dower，Wellthat football field out there tonight，that’sou r universe Let’s rule il Iike the Titans，”在这里英语文化的团队精神伴着画面走进观看者的意识形态里。

    　三、结语

    　电影是以画面形式记录思路或者描述事物，以画面的形式进行思维，以直观形象建立起概念之间的联系，把语言和语言传递的文化视觉化，使信息同时刺激大脑两个半球，将语言智能和空间智能有机地结合起来，充分地利用了人的大脑功能，最大程度地开发和提高了理解力、记忆力、和创造力。在英语教学中。有选择地利用英文电影正是多元智能理论的空间智能在英语语言智能培养中的一种有效方法。

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