计算机应用专业职业规划调查报告

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计算机应用专业职业规划调查报告 本文简介：2013年下学期2011级本科大学生在校实践调查报告课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论调查题目计算机应用专业职业规划调查专业、班级计算机应用112班学号、姓名2011051105蒋欣学号、姓名___2011051108蒲永亮学号、姓名2011051109李阳学号、姓名20110511

计算机应用专业职业规划调查报告 本文内容：

2013年下学期2011级本科大学生

在校实践调查报告

课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

调查题目

计算机应用专业职业规划调查

专业、班级

计算机应用112班

学号、姓名

2011051105

蒋欣

学号、姓名

__

_2011051108

蒲永亮

学号、姓名

2011051109

李阳

学号、姓名

2011051110

李国志

学号、姓名

2011051111

陈佳根

2013

年

12

月

8

日

目录

目录

1导语1

1.1调查目的1

1.2调查对象1

1.3调查时间、地点。1

1.4调查方法1

1.5调查背景1

2调查过程与结果2

2.1调查过程2

2.2调查结果2

2.3调查结论3

3结论分析4

3.1对专业的认识不够清晰4

3.2对自己的要求模糊4

3.3缺乏职业所需要的素质和技能4

3.4丧失自我5

4个人建议5

1

导语

1.1

调查目的

通过调查问卷，收集并整理计算机应用专业学生对于本专业就业形势的认识以及职业规划。

1.2

调查对象

成都信息工程学院计算机学院应用专业学生。

1.3

调查时间、地点。

2013年12月7号-2013年12月8号，地点在成都信息工程学院。

1.4

调查方法

通过设计并发放问卷的形式，通过反馈回来的问卷信息来统计得出本专业学生对于自身的职业规划和对计算机应用专业就业的看法，以得出更好的教学意见，来促进成都信息工程学院计算机应用专业教学日益完善，为培养合格的人才做出些许的贡献。

1.5

调查背景

1）

计算机应用专业概况

计算机应用专业主要学习JAVA编程、编译技术、计算机组成与原理、C++程序设计等。计算机是信息时代不可分割的重要里程碑，它的发展促进了人类社会的进步，与之相关的产品及应用已成为现代人生活中不可或缺的重要组成部分。本专业培养的学生在编程、动手的能力上有很大的提升。

2）

就业环境简述

进入21世纪以来，由于市场经济取代了原来的计划经济，国家对于高校录取的要求降低，各大学校纷纷扩大招生，导致原来“千军万马过独木桥”的大学招生变为“人人可接受高等教育”，越来越多的大学毕业生进入社会。我们的每一所高校，专业设置都大同小异，学校没有特色，导致我们的毕业生也没有特色，只是毕业学校不同，其他都一样，你能做的事他也能做，你不能做的他也不能做。社会需要的是多种多样的人才，而我国高校培养的却是一个模式。现在的情形，给人感觉是大学生是供过于求，社会已不需要这么多的大学生。长期以来我国实施高就业政策，导致我国各行各业的许多单位都人满为患。而现在，根据市场经济的要求，各单位又在进行减员，以达到增效。现在我国的就业市场，犹如春运高峰期间拥挤不堪的列车。车上的人还要赶下来，下面的人却想拼命挤上去。要进站台都不易，上车更需花费很大的努力，在车上要找到座位又谈何容易?大学生是在站台上的拼命想上车的人，就业车上的形势怎能不使大学生们心慌?

就成都信息工程学院计算机应用专业来讲，并不是学校的王牌专业，只能算一个中等的专业，学校在计算机专业培养人才这方面较之其他重点大学肯定存在很大的差距，我们走出去甚至与同城市许多高校毕业的计算机专业学生相比，都不具备优势，所以很多本专业的学生就采取听天由命的做法，认为再努力也无法改变自己的命运，消极应对。

2

调查过程与结果

2.1调查过程

设计并发放有10余个有关于职业规划问题的问卷，共发放问卷50份，收回50份。

2.2调查结果

经过此次问卷调查，我们得出了成都信息工程学院计算机应用专业学生有关于就业形势、职业规划的认识与考虑。具体分析如下。

1）

个人规划

70%的同学对于计算机应用教学只有一个模糊的认识，根本就不清楚自己在学什么，需要为以后的工作学什么。70%的同学还认为本专业的就业形势相当严峻，难以凭借其获得竞争优势，只有30%的同学会选择与计算机相关的工作。

2）对就业形势的认识

30%的同学不清楚本专业的就业形势，70%的同学认为本专业的就业形势很严峻，没有人认为本专业的就业形势还好，充分体现了同学们心中的忧虑。

3)工作选择

30%的同学会选择与计算机相关的专业，40%的同学不清楚自己的就业方向，剩下的30%同学不会选择本专业相关的工作。

4)考研

20%的同学愿意去考研，以解决无法获得竞争优势的问题，而80%的同学想就业，这也折射出当代众多大学生的心理——不想再学术的道路上越走越远。因为他们自己也无法确定自己能否取得高学历，或者说他们不愿意花费时间和精力在学业上。

2.3调查结论

通过本次问卷调查回馈的信息，我们得出的是，大部分计算机应用专业的学生对于自己的职业规划是消极的、悲观的、破罐子破摔，其主要表现在对于现目前学习消极应付，对于一些创新活动的不关心，对于教学中布置下来的任务敷衍了事的态度。

3

结论分析

3.1对专业的认识不够清晰

大部分计算机应用专业的学生对本专业的认知还不够，不能明确的知道自己要学什么，需要学什么，只是机械的接受老师的教导和完成相应的作业，缺乏创新动力和前进目标，有的流连于网络虚拟世界，有的喜欢出去玩乐，极少有同学能认真学习知识，知道自己需要在学业上达到什么的高度。

学习的积极性有待进一步提高。通过本次调查，结果显示：50%的同学是因为自己的兴趣而选择这个专，20%的同学是因为父母的期望，30%的同学是因为学校的推广，但进入大学学习后，很多同学发现计算机应用专业的教学并非自己预想的那样，而是一套自己意料之外的教学方式与内容，所以在这种极具心理落差的情况下，很多学生选择默默接受，消极应对，甚至只想混个文凭，这对专业教学的打击是致命的。

3.2对自己的要求模糊

调查显示，很多本专业的学生并不知道自己将来要干什么工作，只有20%的同学才明确自己将从事专业相关的工作，而剩下80%的同学对于自己的定位很模糊，对自己未来的发展方向不了解也没有去做一个实际的规划，并且有50%的同学不清楚自身条件和以后工作所需要的条件存在哪些差距。这说明专业教学的可行性与实践性并不够好，不能让学生深刻的体会到自己如何才算“合格”。

3.3缺乏职业所需要的素质和技能

对于计算机专业的学生来说，普遍存在一个问题，就是必要的锻炼和求职技巧，大多数高校对用人单位知之甚少，无法设计出一套行之有效的人才培养模式，很多时候都是照搬一些所谓“先进”的教育模式，但是经常“水土不服”，导致了本专业学生对未来就业的信心很是缺乏。首先，缺乏实践经验，从而在进入岗位前产生一种焦虑、不自信的情绪，40%的学生觉得自己肯定达不到用工单位的要求，只能在工作时积累经验完善自我。其次，学生对于就业的求助面很狭隘，要么就是托父母的关系去介绍一个工作，要么就是自己去网上求助一些职业中介机构，缺乏一个专业的辅导。

3.4丧失自我

高考前的“填鸭式”教学使很多同学丧失了学习的主动选择性，习惯了被动接受，而大学的学习生活又和之前是截然不同的，很多同学抱着上了大学就是犒劳以前的辛苦的心态，在大学里吃喝玩乐，学业反而被忽视了很多。经常有许多本专业的同学因沉迷游戏而挂科，甚至被“黄牌”警告，有的只能降级，这或多或少的反应了本专业学生的一些现状，而更值得我们注意的是，大部分同学的学习成绩处于中游，只图“60分万岁”的及格策略，对于学术连浅尝辄止都算不上，只靠考试前的“突击复习”来过关，根本就不清楚自己是在为谁而学。

4

个人建议

认清自我，知道自己需要什么，工作单位需要什么，发掘自己的潜力，把握好现在的每一天，努力提升自我能力，增强自己的信心，将专业学习作为头等大事。

学校也需要完善专业教育体制，为培养合格的人才做出改变，去除一些不必要的教学环节和内容。“教”与“学”相融相生，互相促进，以人为本，根据市场的需求及时做出调整。

计算机应用专业的学生在校期间能学到哪些技能（这是总目标），具体到每学期要学哪些技能（详细的），这些技能需要那些专业理论来支持。因此，需要把这些技能拉出清单，并分解到每学期、每周来指导教学，达到“做中学，做中教”的目的。

附件二：

合作完成调查报告的人员分工表

班级、学号、姓名

承担的具体内容

112班

2011051105

蒋欣

发放并收回问卷。

112班

2011051108

蒲永亮

分配任务、以及调查报告的撰写工作。

112班

2011051109

李阳

发放并收回问卷。

112班

2011051110

李国志

负责整理回馈的问卷，总结分析出结果。

112班

2011051111

陈佳根

收集资料，设计制作调查表以及根据回馈的结果制图

计算机应用专业职业规划调查

1.您的性别:

A

男

B

女

2.你就业的环境？

A

大城市

B

小城镇

C

农村

D

视情况而定

3.你选择该专业的依据:

A

父母的要求

B

自己的兴趣

C

社会的需要

D

学校的推广

4.你对本专业的就业形势:

A

不清楚

B

很严峻

C

还好

5.你对你的职业定位明确吗？

A

明确

B

不明确

6.你的职业定位与你的专业联系大吗？

A

大

B

一般

C

无关

7.你对你所在的专业了解大吗？

A

十分了解

B

了解大概

C

不了解

8.是否会选择与计算机相关的职业？

A

是

B

否

C

不一定

9.你觉得你现在自己对就业形势了解吗？

A

了解

B

不太了解

C

无所谓

10.是否会因为就业形势的压力而选择考研？

A

会

B

不会

11.是否会选择与本专业相关的工作？

A

会

B

不会

C

不清楚

12.你觉得你现在与你规划的职业差距大吗？

A

符合要求

B

有一些差距

C

有一定差距

在读书期间可以完善

D

差距太大

7

/

7

篇2：职业规划感想

职业规划感想 本文关键词：感想，职业规划

职业规划感想 本文简介：职业规划的感想以前的我从未想过仔细的规划自己的职业，认为规划了也是白规划，职场变化快，让人难以捉摸。但是上了大学生职业规划课后，我的思想开始转变了，意识到了职业规划的重要性了。大学生职业规划课一开始就让我深刻的感受到：人生要有目标，有了目标才能有方向，有了方向才有动力，才不会迷失。第一次上课时，由于

职业规划感想 本文内容：

职业规划的感想

以前的我从未想过仔细的规划自己的职业，认为规划了也是白规划，职场变化快，让人难以捉摸。但是上了大学生职业规划课后，我的思想开始转变了，意识到了职业规划的重要性了。

大学生职业规划课一开始就让我深刻的感受到：人生要有目标，有了目标才能有方向，有了方向才有动力，才不会迷失。第一次上课时，由于我们不知道教务处关于该课程教学安排的通知，走错了教室。第二次上课，辛老师以做游戏的方式开始教学，她让我们闭上眼睛，猜猜看教室里有几位穿金黄色衣服的同学。那天教室里有两位穿金黄色衣服的同学，我就是其中之一，由于闭上了眼，就好像失明的人走在大街上，我们谁也没回答出来。这一刻，在辛老师巧妙的提醒下，我意识到职业规划的重要性，没有目标的人就好像断线的风筝，随风飘荡，无法飞的更高。这一刻，我有一种相见恨晚，醍醐灌顶的感觉。

大学生职业规划，指的是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划，这个计划包括一个人的学习与成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。辛老师告诉我们：在做职业规划前，要首先回答三个问题：（1）我是谁？（2）我要到哪里去？（3）我要怎么去？说职业生涯规划复杂，是因为我们的职业生涯规划跟家庭、社会存在着很密切的关系。职业生涯规划要联系我们的兴趣爱好，知识技能，生活环境，性格特征等方面，除了工作的规划，还要有生活的规划。一般来说，我们的生活会受到职业的的影响，所以，职业生涯规划中生活得那一部分，必须要结合我们的职业。自我评价要全面、客观、既要看到长处的一面、又要看到自己不足的一面；既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价、又要对其他各方面进行综合评价；既要考虑全面的整体因素、又要考虑到其中占主导地位的因素。这一部分规划中，在同职业相结合下，要清楚自己想要的生活方式、未来要扮演的社会角色、怎样处理各种关系等，就这些来看，我觉的职业生涯规划，是影响到一个人一辈子工作和生活的。

大学生职业规划课让我意识到职业规划是动态的，应随生活、工作环境等变化而做出相应的变化。在制定好一个职业规划时，要考虑自己的兴趣，尽量做的自己所从事的事业对自己来说是有趣的事，这样我们才能最大限度的挖掘自己的潜能。然后在现实生活中努力去实现它，根据需要而调整，以实现最终的目标。因此，大学生职业规划是一个动态、科学的过程，它循环往复，又是一个不断前进的过程。而不是我开始认为的规划了也是白规划的状态。职业规划必须摆正自己的心态、明确自己的定位、避免不必要的挣扎。而培养个人良好的心态，不仅仅需要专业知识，更需要主动去涉猎多领域、多层次的文化，吸其精华弃其糟粕，在日积月累中逐渐形成自己正确的人生观和价值观，才能更好的为日后的职业生涯做铺垫。

学习了大学生职业发展与就业指导课后，首先，我学会了怎样确立自己的职业发展目标。所以我将自己的职业目标放在我所喜爱的经济领域。其次，促使我更加努力地工作学习。职业目标的日渐清晰，使我对自己有了一个更明确的定位，一旦确立了自己的职业目标后，就会朝着这个目标奋进，更积极地学习，不断充实自我，使自己更多地具备职业目标对我要求的知识和能力。职业生涯规划课，让我重新开始重视社会发展的趋势、考虑社会对各类人才的需求，甚至对每个人才所应具备的各项能力的要求。使我的职业规划能更为贴近现实社会的实际需求，具有现实的可能性和可行性。职业生涯课程也有利于我们把握现阶段学习和工作的重点。从自己今后的目标中，找寻自己现阶段所必须把握住的东西，有重点地学习，提高自己的素质和能力。我们在实现职业目标的过程中，总会有失败的时候，但是不能失去希望，要勇敢的向着目标迈进，始终坚信总有峰回路转的时候，今天我很迷茫，明天我会很坚强。用坚强的心去学习，逐渐具备实现目标所需要的各种技能素质，借助目标不断的修正完善自己,终有实现目标的一天。

篇3：大学生未来职业规划导向调查报告

大学生未来职业规划导向调查报告 本文关键词：调查报告，导向，职业规划，未来，大学生

大学生未来职业规划导向调查报告 本文简介：大学生未来职业规划导向调查报告专业班级:10国贸1班组号:第三组组长:马文杰组员:马文杰,朱宏鹏,陈恩林,李攀欣,陈婷婷,黄宇萍指导老师:调查时间:2012.5.14—2012.6.4目录一,序言.……….…….调查背景和目的二,正文三,调查结果和图表四,分析与建议五,附录………….…………1调查方

大学生未来职业规划导向调查报告 本文内容：

大学生未来职业规划导向调查报告

专业班级:10国贸1班

组

号:第三组

组

长:马文杰

组

员:马文杰,朱宏鹏,陈恩林,李攀欣,陈婷婷,黄宇萍

指导老师:

调查时间:2012.5.14—2012.6.4

目录

一,序言.

…

…

….

…

….调查背景和目的

二,正文

三,调查结果和图表

四,分析与建议

五,附录…

…

…

….

…

…

…

…

1调查方式,方法,时间,地点

2调查小组成员分工

3问卷

一;序言

一年一度的高考即将拉开帷幕，很快，将会有一大批大一新生步入象牙塔。犹记得那时的我们满怀着憧憬的进入大学校园。转眼，我们已是大二的学长学姐们了。时间过的真的很快。转眼，我们将步入大三，又转而进入毕业找工作的行列中。可是，你对你的未来职业有何想法呢？你是不是对你的未来仍旧毫无头绪呢？

金融危机和教育水平的提高直接影响很多的企业发展,也加剧了就业的困难,企业裁员,减薪,2004年以来高校毕业生日益增长,2009年突破600万,大学不断扩招,越来越多的毕业生所面对的就业压力十分的大,我们以后到底做些什么?我们以后往哪些方面发展?对未来职业你是怎么规划的呢？对此，我们小组对大学生未来职业规划导向做了一次课题研究。

问卷共分9个小题,包括对专业的看法,对今后工作的期望,对未来职业的规划情况,三个主题.通过调查取样,统计数据,分析结果,得出关于三个主题的结论和意见,希望通过这次研究基本了解当代大学生对自己的未来职业规划导向。

二:正文

白玲工作室首席专家白玲介绍大一大二先轻松一下，到大三大四再努力也不迟的观念是不对的。她说：对未来职业的规划从试探期到分化期，四个年级侧重不同：

一年级为试探期：要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。具体活动可包括多和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况，大一学习任务不重多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。为可能的转系、获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备，多利用学生手册，了解相关规定。

二年级为定向期：应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。

三年级为冲刺期：因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况；希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留学系列活动，准备TOEFL、GRE、注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。

四年级为分化期：找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备；最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。

美好的大学时光稍纵即逝,我们不久将会迈出校门去迎接社会的历练.

三:

调查结果和图表

1在50名的调查对象中,只有百分之十六的对未来有明确规划过,还有大部分人存在对未来比较渺茫的状态,社会生存固然残酷,很多现实性的问题造就了追求理想职业的从从障碍.淡化了他们奋斗未来的激情.成为了迷茫，按部就班的前行着,是什么原因造就现在大学生对未来的规划普遍的不重视呢？是家庭背景的依赖？社会的现实？竞争的难度？大学的颓废？生存的迷茫？

2根据调查我们可以看出,学生们对自己能力的评估水平.其中对高级管理人员的胜任能力相对较少,从实际来看,刚毕业,相对最缺乏工作经验.高管的要求很高.能够觉得直接胜任这一职位的学生,往往是过于自信,没有从实际的问题去考虑.盲目的定义自己的能力.中层管理人员占多半以上,结合自己的掌握情况,及自己本身的能力和社会要求,给自己在起步时定位在这个水平上,还是拥有比较客观的自信心去定位在此层次上.最后基层人员占到22%,说明他存在稳定的心态,,从基层开始锻炼并竞争,提升自己的能力,从中突兀也是很有机会的.没有基层的准备哪有高层的稳拔呢?

3在刚入社会时,如果找不到合适工作你会不会做餐厅服务员等类似与专业不符的工作?

68%的人选择会,32%的人选不会,在残酷的现实面前,许多人有了先有工作再求发展的计划,这起码也有一份工作可以维持生计,只有少数人不愿做这些工作,他们静待机会希望有一天能有一份好工作.

4调查显示52%的人想在东部经济发达地区,有44%的人希望呆在离家乡近的地方,有4%的人更愿意去西部地区.在日趋功利的社会中[宁要城市一张床,不要基层一套房]的思想可谓深入人心.许多人都想着发达地区各方面条件都不错,特别是上海北京广州,还有很多人认为离家乡近的地方好.这样能常回家看看父母,也有许多朋友利于发展.西部那些落后地区只有少数的人愿意去了.

你会通过什么途径找到自己的工作？

参加招聘会

21

学校安排

0

自己找

27

网上投简历

2

5这一项数据，可以看出现在的大学生都比较独立！找工作会靠自己的个人能力去找！不管是参加招聘会，还是自己去找！都是个人独立能力的一种体现！

6在上图图表中，很多人认为社会人脉在实际中起到更大的作用，这是现在大学生的普遍观点！人脉在许多企业家里也是一个至关的生存与发展的重要因素，同样也在找工作方面发挥着重要作用。但在个人能力上也是最不能被忽视的，即使你在其他要素上占领优越条件，你的能力上远远不行，也最终面临着被淘汰。有家庭背景也是一个最稳定的最有效的通道之一吧，从更多的实际问题考虑前两者会比家庭背景这一要素更为重要。然后很多人忽视了行业的情景这一要素，到底要不要把这一要素放在第一位考虑呢？没有一个好的行业情景？你的发展空间还会有多大的进步吗？

7在上图图标中，我们可以看出来，大家的选择意向最多的是外企和国企！这是现在人的普遍观点，一些人要的是稳定，所以他们选择了国企；而一部分则是对自己的能力比较自信，所以选择了比较有挑战性的外企！相对来说选择一个什么样的企业要从自身考虑，你安于什么样的生活什么样的工作环境就选择适合自己的企业单位。而且要考虑到你所具备的条件能不能进入这一性质企业。

8在月薪上，大家的选择都还算比较合理！不会好高骛远，也不会看轻自己。在找工作时要准确定位自己能力所及的薪资范围，不要不符合切身问题，抬过高价位让应聘你的人觉得你太高估你自己，也不要报太低的价让别人觉得你没有自信.这在面试和就业问题上，可以让你直接被忽略掉。

9遇到挫折如何让自己准确的规划自己的奋斗目标？在大城市中机遇多，追求多。中小城市，竞争少，发展有空间。在家庭，有亲戚朋友的资助，可以更方便发展。从不同的角度考虑慎重的选择也是必要的。

四:分析与建议

五:附录

1,调查方式:问卷调查

方法:亲自访问及网上调研

时间:2012,5,14---2012,6,4

地点:网络平台及嘉善光彪学院

2,调查小组成员分工

黄宇萍:负责写背景及网上调研

朱宏鹏,李攀欣,陈婷婷:问卷调查及图表分析

陈恩林,马文杰:整理数据资料写出调查报告

3,问卷