苏州科技学院“金秋科大”艺术节活动总结

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苏州科技学院“金秋科大”艺术节活动总结 本文简介：苏州科技学院“金秋科大”艺术节活动总结金秋颂歌，活力激扬。为期一个多月的第五届“中国移动通信杯”金秋科大校园文化艺术节在金秋美丽的科大拉下了帷幕。本届校园文化艺术节以“弘扬传统文化，培育民族精神，拓展综合素质，构建和谐校园”为主题，囊括了学术、文化、艺术和体育等几十项活动，其中名家讲坛、2005时尚

苏州科技学院“金秋科大”艺术节活动总结 本文内容：

苏州科技学院“金秋科大”艺术节活动总结

金秋颂歌，活力激扬。为期一个多月的第五届“中国移动通信杯”金秋科大校园文化艺术节在金秋美丽的科大拉下了帷幕。本届校园文化艺术节以“弘扬传统文化，培育民族精神，拓展综合素质，构建和谐校园”为主题，囊括了学术、文化、艺术和体育等几十项活动，其中名家讲坛、2005时尚石路青春艺术节、“神六”问天图片展、知识竞赛等精品活动，深受广大学生期待，而校园创意大赛、博雅新民乐专场、超级女声等项目也得到全校师生的激情参与。

10月27日下午，在石湖校区报告厅顺利举行了文化艺术节开幕式暨学术报告会，本次活动由校团委和政治与公共管理系主办。校党委副书记浦玉忠、江苏移动通讯苏州分公司副总经理周建成出席了本次活动并为开幕式揭牌。校团委书记宫向阳为本次活动致辞，副书记李萍主持了本次开幕式。来自东南大学的张祥浩教授以“现代新儒家与现代传统文化”的学术报告拉开了文化艺术节的序幕。

10月29日，由苏州市金阊区主办，苏州科技大学等单位协办，05“时尚石路”青春文化艺术节于当晚在石路步行街广场隆重开幕。我校学生在晚会上热情演绎，为近千名观众带来了丰富的文化大餐，充分展现了当代大学生的风采，积极向上的精神面貌，永不言弃的生活态度，为我校“金秋科大”校园文化艺术节添上了浓重的一笔。

11月上旬，“金秋科大”校园文化艺术节标志征集。为更好地开展“金秋科大”相关活动，体现文化育人的宗旨，达到浓厚学风、拓展素质的目的，并在活动中进一步加强专业知识的学习和运用，反映专业特色，各系团委积极组织有关活动，并按相关要求及时申报。院学生会特发起此次活动，面向全院广大同学征集院学生会会标图案。

11月中旬，为丰富大学生课余生活，引导正确的、积极的生活方向，也为全面提高学校学生的整体素质、更好地迎接06年的本科评估，经学生会研究决定在“金秋科大”校园文化艺术节期间，举办苏州科技学院大学生健康文化生活周。这次活动力争在全校形成良好的文化氛围，增强同学们健康生活的意识，并给同学们一个参与、娱乐、交流、学习的活动机，得到了各系的热烈响应。

11-12月份，

“有创意，才够味”统一100创意才艺SHOW在科大校园成功举行并圆满结束。金秋的科大是创意的科大，参赛者百分百的创意，热情的付出与激情的演绎，带来了百分百的震撼。人头攒动的石湖大礼堂，青春活力的健美操，诙谐幽默的创意小品缤纷登场，变废为宝的服装秀，男女主角的反串表演，铿锵有力的跆拳道表演，音乐与动作的巧妙融合，高潮迭起，石湖大礼堂观众热情高涨。活动最后评委破例通过晋级决赛节目从原定五个增加至六个。

而各校区各系在热烈响应院学生会丰富多彩的活动的同时，也紧锣密鼓地在系内开展了一系列具有各系特色的活动，使金秋科大艺术节的氛围更加活跃。

工商管理系为增强团员意识教育活动开展了“走进部队”的文艺演出。而在学术报告厅顺利举行的乾韵杯“我型我show”礼仪风采大赛也是座无虚席，气氛异常热烈。同时举办的还有“展现动感生活，show出真我风采”的征文比赛

管理科学与工程系除了成功举办内容涉及现代企业运营和企业战略管理中出现的问题，活动贴近专业实际的案例分析大赛外，还以“从节约用水做起，共创一个节约型的和谐社会”为宗旨，在三校区开展了“节约—从我做起”的活动，内容有巡回图片展、签名、征文比赛，别具一格的横幅节水签名受到了广大师生的热烈响应。

化学化工系为更好地强化了专业知识的学习和运用，增强本系学生的学习积极性，加强各系的交流举办了“无限风光在化学”活动，并进行了以该系学生所学的专业知识为基础专业知识的比拼。另外面向天平校区该系大一、大二的所有学生的趣味化学实验大赛更强调了学生的实际操作能力。化学化工系学生积极进取、开拓创新的精神风貌在金秋科大的活动中充分展示出来了。

应用物理系金秋科大主题月活动以

2005

物理年、神州六号发射为主题开展海报展趣味物理知识竞赛放飞孔明灯等活动，并举办了别具一格的卡伊发型秀。

教育系以展板的形式反映了现代大学生的心理状况，解决了现阶段心理困惑的主要问题，很有价值和意义。而迷失象牙塔——大学生心理短剧大赛不但趣味性浓，而且紧靠此专业的知识，活动让学生学以致用，将所学的理论付与实践，更好地运用科学的心理学方法解决生活中或学习上存在的各种困难和障碍。

“魅力城市与您想约”是历史系迎接校金秋科大艺术节的活动。该系还申请举办了“社工文化周”专业活动。此次活动大力推广社工文化，发扬社工精神，提升专业形象，让外界了解社会工作这个新兴专业。活动包括社工文化周开幕式暨“亲恩浩连天”公映式；05级新生心理委员培训；社工论坛；慈济社工服务；与台湾东吴大学社工系交流会；“苏州印象-社会实录”摄影展；社工文化周闭幕式暨残疾人爱心文艺汇演等。

美术系在金秋科大艺术节的活动期间举办了首届速写大赛，首届美术系“活力校园”体育周；并与教技系联合举办了第二届

“友通杯

wonderful

life”摄影比赛；苏州科技学院“健康生活与我”征文活动讲座；中科院汉王科技《数字艺术——电脑绘画的现状及前景》讲座；上影数码影视动画特效制作大揭密《冬天里的24把火》；03广告策划设计专业课程教学展；

03级美术系综合绘画专业——云南·印象写生汇报展

；03国画《走进自然》教学汇报展

03油画班《陕北风情写生教学汇报展》；03油画班“陕北风情”作品橱窗展等一系列的活动。

“绿色世界，智慧你我”生物知识趣味问答及技能展示系列活动，于11月20日正式开幕。生物系知识的学习和运用，反映专业特色，不仅加强了生物知识的趣味性、实用性，而且融合了简易实验及花草拼图的环节，在活动形式上有了亮点更富创新，在活动实质中也对同学们的实际应用能力和艺术鉴赏角度方面都有一定程度的辅助提高。

中文系在“金秋科大”活动之际，为同学们提供了一个展现自我口才、表演能力的舞台——“感动岁月——一起走过的日子”大型演讲比赛。而第二届短剧大赛以“在舞台上学会做人

在戏剧中体验人生”为目的弘扬了话剧艺术，充满着艺术的魅力。为进一步号召广大共青团员自觉学习实践“三个代表”重要思想，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，增强团员思想的先进性。中文系团委在深秋推出“金秋电影盛宴”为主的一系列的活动。目的是通过观看10部经典电影，让广大同学受到人文熏陶，提高思想教育，提升大学生团员的人文修养和道德水平，达到团员意识教育性教育的目的。此外为加强对名著的了解，学会阅读名著的方法技巧，充分展现中文系特有的人文风貌，“金秋科大”读书节活动吸引了中文系乃至全校的文学爱好者的参与。

博雅艺术团于1月24日在音乐系多功能厅上演了民乐专场用中国的民族乐器与流行音乐相结合，演绎流行音乐，让人耳目一新。全场座无虚席，观众热情高涨。

电子系于金秋科大艺术节期间邀请了著名教授胡仁杰来校，在

学术报告厅作“电子类专业实践教学的创新与开发模式”的专题学术报告。胡仁杰教授在专题学术报告中给大家着重讲解了全国大学生电子设计竞赛的程序与发展趋势，引起了与会同学和老师们的极大兴趣。于11月28号——12月2号举行了烟活动。这次活动主要是对吸烟的害处进行了介绍，在学校的海报栏贴出了禁烟的海报，也在各教室贴了宣传单，提醒同学们一定要远离香烟。而一场电子系篮球比赛更给电子系的同学提供了一个施展篮球才华的机会，大大地激发了运动的热情。最后以文艺表演形式配合＂增强团员意识主题教育＂活动作了一阶段的展现与总结．

土木系在秋科大校园文化艺术节期间精心准备举办了第6届结构设计大赛。展览定为十块展板,其中两块文字说明介绍土协历史,其他为实物和图片。吸引了大量师生的兴趣。为增加同学们对环保的认识及增强环保观念，环境科学与工程系举办了创意大赛——谁是环保人？活动分环保创意秀，环保知识竞答，环保任你猜，即兴环保服饰设计，风险题五个环节。另外赠送植物标本的活动更促进了学生对植物的了解，对艺术的热情。

城市与环境学系于11月14日到11月19日在本部乒乓球室成功举行了“宝岛杯”城环系乒乓球联赛。而形式丰富的OPPO“感恩之夜”文艺晚会则通过舞蹈、独唱、对唱、小合唱、歌曲串烧、小品、相声、互动等多种形式，给金秋艺术节增添了亮丽的一笔！

通过举办文化艺术节，活跃了校园文化生活，强化了专业知识的学习和运用，促进了优良校风的形成，加强了校园精神文明建设，浓郁了校园文化艺术氛围，提高了大学生艺术品位，促进了校园大学生文化艺术活动蓬勃有序的发展。我们有信心相信第六届金秋科大校园文化艺术节我们会办得更好！

篇2：创建苏州市教育现代化小学自评报告

创建苏州市教育现代化小学自评报告 本文关键词：苏州市，自评，现代化，创建，小学

创建苏州市教育现代化小学自评报告 本文简介：创建苏州市教育现代化小学自评报告学校名称苏州市浒墅关中心小学校校长姓名朱建民日期2007年9月17日15扬和谐之帆，载素质之重，启现代化之航——创建苏州市教育现代化小学自评报告苏州市浒墅关中心小学创办于同治七年（1868年），坐落在古镇浒墅关，枕着京杭大运河，仰望着阳山，其悠久的历史积淀和深厚的文化

创建苏州市教育现代化小学自评报告 本文内容：

创建苏州市教育现代化小学自评报告

学校名称

苏州市浒墅关中心小学校

校长姓名

朱

建

民

日

期

2007年9月17日

15

扬和谐之帆，载素质之重，启现代化之航

——创建苏州市教育现代化小学自评报告

苏州市浒墅关中心小学创办于同治七年（1868年），坐落在古镇浒墅关，枕着京杭大运河，仰望着阳山，其悠久的历史积淀和深厚的文化底蕴，像陈年的美酒芳香四溢。学校在原生态的和谐背景下，创设和谐的人文环境，发展和谐的教育内涵，朴素而实在地实施素质教育，取得了令人瞩目的成绩，曾荣获“全国体育传统项目先进集体”、“全国少先队红旗大队”、“江苏省群众体育先进集体”、“江苏省示范家长学校”、“中共苏州市先进基层党组织”、“苏州市先进教工之家”、“苏州市文明单位”等一系列荣誉称号，是“江苏省名小学校”之一。

学校坚持全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，以“让孩子成功起步”为办学理念，面向每一位学生，让每一位学生的学业和人生起好步，开好头，不断从成功走向成功；围绕

“把学校办成教育质量高、内涵深、特色鲜明的小学校”的办学目标，落实“科研兴校，质量强校，科学发展，争创一流”的办学思路，走和谐发展，内涵发展，科学发展的道路，抓住浒关镇社会、经济大发展和古镇改造的锲机，争创一流的学校。学校以“三风”建设为抓手，与新课程改革、创新教育理念相结合，传承学校传统，丰富学校“三风”内涵，使广大师生不断自觉践行“三风”，形成了“文明、整洁、勤奋、活泼”的校风，“严谨、热忱”的教风和“求实、广思”的学风。三年来，学校取得了可喜的办学成果，相继获得了“苏州市少先队特色大队”、“苏州市常规管理示范学校”、“苏州市德育先进学校”、“苏州市德育示范学校”、“苏州市少先队工作现代化示范学校”、“江苏省群众体育先进单位”、“苏州市文明单位”（已连续十四次）、“苏州市校务公开先进学校”、“苏州市依法治校先进学校”、“苏州市艺术教育优秀学校”等荣誉称号。

目前，学校有34个教学班，在校学生1466人，教职员工101人。随着新修订的《义务教育法》颁布和苏州市教育现代化进程的加快，给学校的进一步发展带来了新的机遇和挑战。学校党总支和校行政，克服等、靠、要的思想，理清思路，抓住机遇，负重奋进，围绕创建苏州市教育现代化小学的这一目标，确立了“以和谐为背景，以教育现代化为动力，推进学校素质教育的科学发展”的工作思路，开始了新的征程。下面就创建苏州市教育现代化小学的工作，作如下汇报：

一、投入与管理并重，建设和谐的校园环境。

和谐的校园环境，能培养美德，给人以前进的动力，促进学生的全面发展和健康成长，调动广大教职工的积极性，形成强大的凝聚力和蓬勃奋发的活力，是科学发展观的核心——以人为本的具体体现。因此，学校把和谐校园环境建设作为创建教育现代化小学的奠基工程，做到投入与管理两翼齐飞，双管齐下，建设师生员工身心愉悦的物质和精神环境。

（一）加大投入，建设和谐的校园硬环境。浒关小学是一所百年老校，处于运河、居民区的包围之中，教学楼大多是七、八十年代所建，教育设备、设施相对落后，而学校的重建将与古镇的改造同步，还要有待时日，因此，学校摆脱等、靠、要的思想，在政府、区教育文体局和社会各界的大力支持下，以创建为锲机，加大投入，不断改善办学条件，努力建设和谐的校园硬环境。今年为创建“苏州市教育现代化小学”投入了160多万元，三年来共投入设备经费近300万元，极大地改善了学校的办学条件，为创建苏州市教育现代化小学奠定了良好的物质基础。

学校占地面积12738平方米，生均8.7平方米；校舍建筑面积8774平方米，生均6平方米；绿化面积3878平方米，生均2.65平方米；运动场地5590平方米，生均3.8平方米，其中软质场地3800平方米，包括塑胶环形跑道、人工草坪的足球场、篮球场、排球场各1片；室内乒乓球室2个，摆放球台4张，室外乒乓球台4张。

专用教室配备齐全，并基本实现了现代化。科学实验室2个，是省标准化实验室，今年又完成了现代化改造，同时又设有科学仪器准备室1个；新建了以种植、养殖为主的科学园和小气象站各1个；计算机网络教室2只，计算机资料及工作室、软件制作室和校园网络管理中心各1个；劳技室2只，其中1只是投入10万元新建的；美术教室、书法室及美术准备室各1只，并集中在同一区域，形成美术专用教室区，还通过环境布置，创设艺术氛围；音乐教室3只，其中1只是舞蹈房兼用的，还有配套的音乐器材室2只，舞蹈器材室1只。这些专用教室大多利用暑期进行了现代化改建和装修，均达到了多媒体教室的配备要求，并投入15万元按省标配齐了体育、艺术、科学等有关器材设备。

学校有多媒体教室13只（专用教室除外），另外还配备了移动投影设备8套，以满足各级部多媒体教学需要。学校共有电脑208台（包括为教师配备的便携式电脑80台），其中学生用电脑110台，生机比13：1。学校有校园广播系统和学校周界报警系统各1套，还投入10万元新建了学校安全监控系统。学校图书馆有藏书33523册，生均22.87册，并按“中图法”进行分类编码，实行计算机管理；还购买了电子阅览软件一套，可阅览图书3万余册；订购各类教育资料、工具书150种，报刊杂志60种；设有师生阅览室3只，学生座位200只，教师座位50只，定时向师生开放。

另外，学校还投入6万元，在“绿化、亮化、美化”上下功夫，并结合校园文化建设，使校园环境焕然一新，为建设和谐的校园环境奠定了良好的物质基础。

（二）加强管理，建设和谐的校园软环境。

学校坚持以人为本，以加强人性化管理为抓手，倡导自觉、自律，把完善、规范、严格的制度管理淡化为校园管理的背景，形成和谐融洽的人际关系，使和谐平安的校园成为师生共同的学习生活乐园和精神家园。

1、以和谐融洽为特征的人际关系。学校的人际关系是由干群关系、师生关系、生生关系、学校与社会及家长关系等组成的关系网，形成和谐融洽的人际关系，是建设和谐校园软环境的重要组成部分。

浒关小学是一所老校、大校，多年来，学校领导深深体会到坚持以人为本是办好学校的根本。因此，学校的管理者在人性化管理的基础上，注意从关心、理解、尊重教职工入手，增进了干群之间的信任和理解，共同解决工作、生活中的困难，形成了宽松、和谐、积极向上的人际关系。一是关心。关心爱护教职工，满足他们的感情需要，既是调动教职工积极性的重要方法，也是形成和谐人际关系的重要途径。学校的管理者们注意主动接近教职工，平时绝大多数行政人员分散到各个办公室与教职工一起工作，同甘共苦，利用闲谈、联谊活动、登门拜访等机会，与教职工谈心，交流想法，使他们畅所欲言，增进了彼此之间的信任，缩短了感情上的距离；在教职工遇到挫折和不幸时，给予关怀和慰问，比如教职工生病，到医院探视（有时家人陪护有困难，学校安排教职工轮流陪护），亲人亡故上门慰问，除了一些物质上的考虑之外，更主要的是精神上的安慰，使职工感到了集体的温暖，增强了战胜困难的信心和勇气。教职工建房或家人找工作遇到困难，学校也会以集体的名义为其协调落实，解决教职工的后顾之忧。涉及教职工切身利益的事项，学校领导也会尽其所能，给予争取和帮助，这样架起心与心之间的桥梁。二是理解。学校的管理者在工作的计划、安排、实施等方面，设身处地为教职工着想，体察他们在工作中的需求和困难，并及时提供服务，给予帮助和支持，使职工感受到领导对自己的理解，感受到自己工作的背后有领导强有力的支持，这样教职工的干劲更足了。同时，在教职工中倡导“换位思考”，使不同部门、不同岗位的教职工之间增强了解，互相理解，互相配合支持。另外，还发挥工会申诉机构的作用，使教职工的意见和不满等情绪，有一个倾诉的渠道，并且通过及时的疏导和沟通使人际关系的不和谐因素得到及时的排解。三是尊重。和谐的人际关系，互相尊重是基础。在工作中，管理者们尊重教职工的人格，尊重教职工的劳动成果，以平等的态度待人。这样大家互相信任，相互支持，都从内心感受到集体的温暖和同事之间的亲切，轻松、愉快自然而然地成为工作气氛的主旋律。“人和万事兴”，浒关小学的教职工在宽松、和谐、向上的人际关系中，轻松、愉快地工作、生活，满怀热情，干劲十足。

和谐校园提倡建立一种新型的师生关系，这种新型的师生关系的核心在于平等。通过学习、师德演讲会等形式转变“师道绝对尊严”的观念，并通过学生、家长问卷等考核形式督促引导教师尊重学生，满怀真情地关爱学生，真切地关注每一个学生的成长，从而赢得学生的尊敬和爱戴，建立起和谐的师生关系。通过学习、自主管理和各种教育活动，引导学生自觉践行规范，在活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习中完善自我，养成文明、宽容、谦和地对待他人的人格素养，懂得关注身边有困难的同学，尽心尽力地帮助他们，为同学服务，互助互爱，形成生生之间团结友爱、和谐包容的关系。学校规范家长学校的运作，通过家长委员会等渠道使家长参与学校管理，通过告家长书，张贴通告，召开家长会，利用家校路路通短信平台等形式，加强与家长和社会的沟通联系，使家校之间形成和谐协作的关系。

2、以和谐平安为目标的校园管理。实施以和谐平安为目标的校园管理，实现人性化与法制化相统一，民主与集中相结合，校园文化建设与平安校园建设同步推进，为师生员工创造一个稳定和谐、充满活力、公平正义的学习工作环境。

（1）团结务实的领导班子。学校领导班子是建设和谐校园的第一要素。多年来，浒关小学的领导班子已形成了团结、务实、以身作则的传统，质量意识和服务意识已成为班子人员的共识和班子工作的指南。按照德才兼备原则，配备了校长兼书记1人，副校长2人，办公室主任1人，教导主任1人，副主任2人，教科室主任1人，副主任1人，德育处主任、少先队总辅导员、总务主任、团委书记、工会主席各1人。整个领导班子平均年龄39.4岁，中共党员占87﹪，有市级学科带头人1人，区学科带头人3人，区骨干教师3人。学校领导班子以校长为核心，各司其职，分工合作，注重实效，保证了各项工作的有效开展。加强学习是增强班子战斗力的有效举措。通过每周一次的行政例会，寒、暑假的专题培训和高新区教育文体局的行政干部培训班等途径，使学习落到实处。通过学习，增强了班子人员的法制意识，提高了依法治校的水平；通过学习，增强了教改意识，促进了学校新一轮课改的推进；通过学习，提高了班子人员的业务水平和管理水平，促进了学校各项工作的有序、有效开展。落实岗位责任制，是提高工作效率，完成各项工作任务的有力保障。班子人员，岗位职责明确，进行分层考核，增强大家的责任感、创造性和完成工作任务的紧迫感。

（2）以人为本，依法治校。和谐的校园必定是法制的校园。浒关小学在人性化的背景下，充分发挥工会、共青团等群团组织的作用，坚持教代会制度，加强管理制度的建设，提高学校管理的民主化、法制化和科学化的水平。一是坚持和完善教职工代表大会制度。学校坚持每年至少召开一次教代会，学校的重大决策和各项规章制度的出台，必须由教代会讨论并通过后，才可实施。如《学校内部管理改革方案》行政班子经过反复讨论，三易其稿，形成讨论稿，再由全体教职工讨论，提出意见和建议，在此基础上形成新的讨论稿，再提交教代会讨论。教代会又作了一定的修改，最后予以通过，充分体现了教职工的主人翁精神。在民主决策的基础上，进一步加强民主监督。同时由工会负责检查督促教代会决议和提案的落实情况。每年利用教代会对学校领导干部进行民主评议，使领导干部的工作和言行置于群众的监督之下。一年一次的少代会也得到了坚持，少先队员通过少代会提案，与学校领导面对面的机会提出各种合理化建议和意见，参与学校的管理和发展。二是加强管理制度建设。完善各项规章制度，是实现依法治校、建设和谐校园的有力抓手。学校首先根据有关教育法律、法规结合自身实际，出台了《苏州市浒墅关中心小学章程》，并在其指导下，形成了教师“六认真制度”、《财务管理规定》、《校务公开实施方案》、《内部管理体制改革方案》（包括实施细则，百分考核办法等，高新区教育督导室领导的评价是：该改革方案已走在高新区各小学的前列）等一系列的规章制度，努力做到了各项工作都有章可循，有据可依。三是坚持刚性制度约束与人性化管理的和谐统一。在工作任务的布置，各类考核量化过程中，坚持原则，又本着实事求是的宗旨，加强沟通，充分考虑教职工的实际情况，使政策的执行具有弹性，做到既不失于严，又不过于厉，张弛有度，使得教职工口服心服，增强了遵守各项规章制度的自觉性。2006年5月顺利通过了苏州市依法治校先进学校的验收。四是加大校务公开力度。建设校务公开阵地，利用校务公开栏、校园网校务公开专题网页等阵地定期公开校务情况，利用教代会、教职工大会和家长委员会会议通报学校财务情况和工作情况，提高学校管理工作的透明度。由于工作到位，台帐资料齐全，2007年2月，学校被评为“苏州市校务公开先进学校”。

（3）加强校园文化建设。校园文化建设是建设和谐校园的有效举措。学校以“三风”为抓手，以创建“苏州市绿色学校”为锲机，以丰富多彩的文化活动为载体，努力培育校园精神，加强校园文化建设。一是形成校园文化体系。学校以“让孩子成功起步”作为校园文化的核心，以“文明、求实”为校园精神的核心，并与校风、教风、学风等形成了学校校园文化体系。通过各种形式的解读、宣讲、学习和教育活动，领悟校园文化精髓，传承学校传统。二是创设校园文化环境。校园环境在绿化、美化的同时，增加人文内涵和文化气息，做到知识性、教育性和艺术性溶为一体，达到“润物细无声”的教育效果。校园内布置了富有童趣的英语角；专辟了学生书画长廊；树起了催人奋进的标语、校风、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》等宣传牌；走廊、墙壁也挂起了名人画像、名言警句；每个教室的墙壁上，都布置了“光荣角”、“队角”、“知识角”、“卫生角”等内容，每学期都进行评比。校园内的宣传橱窗、黑板报均责任到人，定期更换。三是选择校园文化载体。设计学校的校徽，传唱校歌；发挥校刊《玉兰学刊》（教师版、学生版）和校园网的作用，使之成为校园文化建设的重要阵地；成立百灵鸟艺术团，建设田径、足球、乒乓和棋类等体育运动队，举办各类兴趣组活动，开展各类竞赛活动和“文明与我同行”、“争章达标”、“五自”等教育实践活动；开展“红花少年”、“十佳少先队员”、“文明班级”、“文明职工”和“文明办公室”等评比活动；坚持办好两年一届的艺术节；以创建“苏州市绿色学校”为锲机，学习环保知识，增强环保意识，今年下半年将接受市级验收。

（4）建设平安校园。校园平安是和谐校园的基本保障。学校成立了安全工作领导小组，由校长任组长，实行岗位安全责任制，明确岗位安全责任。全校教职员工进一步确立了“安全工作无小事”、“安全重于泰山”的思想，增强了安全意识。完善各项安全制度，落实安全措施，制订学校“突发事件应急预案”，建立了定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及课间护导值日、学生放学路队管理、食堂管理、校园网络安全管理等规章制度，各项安全工作落实到人。加强安全教育和心理健康教育，通过安全知识宣传橱窗、板报、红领巾广播、国旗下讲话、浒关交警中队校外辅导员的交通安全讲座和专题班队活动等形式进行安全教育，学习安全知识，增强学生自我保护和防范意识；上好心理健康课，开设心语室和知心姐姐信箱，针对学生的生理、心理特点，加强心理疏导，对“问题学生”耐心帮教，让学生以平和的心态对待学习和生活。加大技防设施、设备的投入，安装了周界报警系统和学校安全监控系统，完善学校治安防控体系，为创建平安校园提供物质支撑。三年来，学校无重大安全事故发生。

二、培养与发展统一，建设亲和敬业的教师队伍。

学校共有专任教师89人，大专以上学历81人，占专任教师人数的91﹪,其中本科学历33人，占专任教师人数的37﹪，其中中高2人，小学高级教师72人。学校现有市、区学科带头人5人，区级以上教坛新秀、教学能手23人。专任教师全员通过了省教育信息技术考核和普通话测试，

45周岁以下教师全部参加了全国教育技术水平测试，并取得了合格证书。

浒关小学的教师们践行着“严谨、热忱”的教风，并在传承中不断丰富、充实，使其具有了新的内涵。涌现了一大批师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师楷模，如爱生如已出、耕耘不息、探索不止的全国优秀教师夏莲芳，先后三次受到国家体育局、教育部表彰的体育教师许新元等四位全国优秀教师、教育工作者

，以及李豪媛等5位苏州市、高新区学科带头人。在身边这些榜样的带动下，锻铸师魂，苦练内功，科研引领，教师们师德水平、业务能力不断提升，形成了一支亲和敬业的教师队伍，成为浒关小学的脊梁。

1、锻铸师魂。师德师风建设是教师队伍建设的灵魂。学校充分发挥党、工、青、妇等群团组织的作用，积极开展了“创文明校风，树师表形象”活动，通过学习、引领、考评等形式加强师德师风建设。一是重视学习，每学期制订学习计划，明确学习重点和要求，采用学理论、看录像、写心得、谈体会等多种形式，注重学习的实效。组织教师学习贯彻了《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和市、区教育局《三项规定》及实施意见等纲领性法规文件。二是榜样引路，邀请特级教师、优秀教师来校现身说法，挖掘教师的闪光点，通过师德征文、演讲等形式，用身边的榜样来教育大家。三是考核评比，在校党总支领导下，每月进行一次文明职工、文明办公室评比和师德考核，不定期地进行家长、学生问卷，了解教师的师德表现，并与年度考核有机结合。近几年来，教师的教育观念有了较大的转变，特别是结合新课程标准的学习，逐步树立了以人的发展为本、一切为学生发展服务的观念，基本掌握了语文、数学、艺术、体育、科学等课程标准提出的基本理念。在课堂教学中，调整师生角色关系，教师由课堂教学的主导者，成为学生学习的组织者、帮助者、引领者。教师关心各类学生的学习、生活，不歧视、不体罚和变相体罚学生，良好的师德师风已基本形成。三年来，教师中有6人成为了中共党员，有19人次获得了区、市、省优秀教育工作者、师德标兵、优秀班主任等荣誉称号。

2、苦练内功。学校努力为教师自身的提高和发展提供支持，创造机会。广大教师在认真工作的同时，不断充实着自己，提高自身的知识水平和业务水平已成为广大教师的自觉要求。学校建立了进修登记制度，鼓励教师在职进修。截止2007年9月教师大专以上学历达91﹪，37﹪达本科学历。在提升学历层次的同时，教师业务水平也不断提高，教学基本功更为扎实。学校组织了各类基本功校本培训班，如“三字一画”、普通话、教育信息技术培训等。特别是教育信息技术的培训，周期长，要求高，但教师利用课余、双休日、寒、暑假分期分批培训，全员通过了省教育信息技术考试，

45周岁以下教师均取得了全国教育技术水平测试合格证书，在此基础上，又组织了课件制作提高班和校园网专题培训。对青年教师的培养和骨干教师队伍建设做到有目标、有计划、有措施。工作1—2年的新教师设立“新苗奖”；工作3—5年的青年教师设立“校教坛新秀”；40周岁以下教师设立校学科带头人和校学术带头人与市、区教坛新秀、学科带头人、学术带头人的评比相衔接，形成了梯队。目前，专任教师中，苏州市学科带头人1名，区学科带头人4名，市、区教坛新秀、教学能手23名。

3、课改同行。新一轮的课程改革，对传统的教学提出了严峻的挑战，对教育工作提出了更高的要求，同时也给教师自身的提高和发展创造了机遇。因此，学校提出了“课改与教师发展同行”的设想，落实“五个到位”，以达到课程改革全面推进，教师素质不断提升，学生全面和谐发展的目标。一是领导到位。学校成立了课改领导小组，健全了组织机构，做到组织协调到位，职责分工到位，课改经费到位，为课程改革的全面推进提供组织保证。二是计划到位。根据学校实际，认真制订课程改革实施计划，体现目标清晰，任务明确，措施落实，操作性强的总体要求，为课程改革的全面推进指明方向，明确要求。三是培训到位。课程改革的实施，教师教育观念的转变是基础，学校非常重视教师的培训工作，实行分层全员培训，把培训工作抓实，抓细，抓到位。骨干参加省、市、区组织举办的各种培训活动，再分组分学科传达领会；邀请专家来校面向全体教师作专题讲座，并与骨干教师座谈，聆听专家的当面指导，再由骨干教师在教研组内组织学习消化；印发学习材料，进行自学，撰写心得体会，分组交流。通过形式多样的学习培训，促使教师教育观念的更新。四是研讨到位。在学习培训、理论研讨的基础上，做到理论与实践的结合，学习研讨才真正落到实处。课堂教学是课改的主阵地，研讨活动与课堂教学紧密结合，开展以说课、上课、听课、评课和教学反思为主要内容的研讨活动，通过对周三下午的“精品课”，每周一次的“随堂课”，青年教师的“一人一课”、“评优课”等课堂教学实践的研讨，剖析教育行为，反思成败得失，切实有效地进行研讨，使新课程的理念真正走进了教师的头脑，走进了课堂。五是实践到位。教育实践是学习研讨的落脚点，课改只有与常规教学相结合，与常规教学管理相结合，才真正使课程改革落到了实处。因此，学校把课程改革的理念、方法、策略纳入“教师六认真”的考核内容中，并在备课、上课、作业批改、教学评价、教学质量管理等方面逐项落实。课程改革的实施，促进了教师自身的发展，促进了素质教育的全面推进。

4、科研引路。学校实施“科研兴校”战略，引领教师业务发展，提升学校办学品位。（1）制订科研规划。根据学校发展规划，围绕提高课堂教学效益，提高教育质量，促进学生发展这个中心，教科室制订了学校科研工作中长期发展规划。（2）健全组织机构。形成了校长室领导下，教科室具体管理指导，课题组长负责的管理模式。同时，为了提高科研的实效性，做到科研与教研结合，教研组长（部分备课组长）兼任子课题组长，使科研活动与教育教学研讨紧密地结合起来。（3）完善管理制度。学校把科研工作纳入百分考核内容，每学期综合考核一次；制定了《苏州市浒墅关中心小学教育科研奖励办法》，加大奖励力度；制定了《课题组成员考核细则》和《关于落实课题管理“理论学习制度”、“汇报交流制度”的暂行办法》，规范课题研究的过程管理；学校面向全体教师提出了“四个一”的要求：即每位教师至少订一种教育杂志；每位教师每学期至少写一篇较高质量的教育论文（三十五周岁以下的青年教师每月一篇）；每学期至少组织一次教育论文交流活动；每学期出版一期《玉兰学刊》（分教师版和学生版两本）为广大师生提供交流和学习的平台。（4）科研成效显著。学校先后进行了市级课题《小学体育灵活分组教学实验的研究》、《培养学生学习能力的研究》、《家长学校办学模式的研究》和《苏南小城镇学校双语教育实践的研究》等市级课题的研究，取得了不少成果，特别是《苏南小城镇学校双语教育实践的研究》是由朱建民校长亲自负责的苏州市“十五”重点课题（2000、06—2006、06），课题组教师积极投入到理论的研究和实践的探索中，得到了锻炼，提高了教育水平，增强了科研能力，形成了由5位苏州市、高新区学科带头人及部分教育骨干组成的优秀教师群体，荣获高新区优秀教师群体的称号，研究成果荣获苏州市第五次教育科学研究优秀成果二等奖，并在《上海教育科研》上发表，还入选了由江苏教育出版社出版的《区域教育科研创新成果选》。近三年，我校教师在市级以上刊物上发表文章60篇，在市级以上论文评比中有45篇获奖。目前，学校主课题——苏州市教育科学“十一五”

规划立项课题《抓实教学反思，有效提高教师教学水平的实践研究》，以及苏州市教育科学“十一五”

规划立项课题《构建和谐高效的小学语文课堂教学策略研究》、苏州市教育科学“十一五”

规划2007年滚动课题（重点课题）《双语小学和谐环境创设的实践与研究》和苏州高新区教育科学“十一五”规划立项课题《小学信息技术双语教育的实践与研究》等市、区级课题的研究已全面启动，并在构建学习型组织方面有不少新的举措，如学术沙龙、校园网博客论坛、校刊专题论坛等，教师踊跃参与，正掀起新一轮的科研热潮。

三、优化与特色齐行，建设和谐的教育体系。

学校在“让学生成功起步”的办学理念引领下，立足于学生的发展，面向每一位学生，完善、优化德育和学科教学，有效开展课外活动及以“蚕桑”和科技为主题的综合实践活动，培育和发展体育、艺术、双语教育特色，建设和谐的教育体系，推进素质教育的全面实施，促进学生全面和谐发展。

1、德育为首，着好学生思品的底色。学校倡导“人人都是德育工作者”、“千教万学做真人”的思想，教书首先是育人。学校健全的德育工作网络、完善的制度、有力的措施，保证了德育显著的成效，形成了德育工作的几个亮点。一是丰富德育资源。学校建立了国防教育革命传统教育等10个德育基地，聘请校外德育辅导员、法制副校长，拓展了德育资源的范围。二是教育活动成效明显。在由教育部，团中央等部门联合举办的“心中有祖国、心中有他人”主题教育活动中，学校荣获了“优秀集体奖”；在全国少工委、中国少年报社等单位联合组织的“我做合格小公民”知识竞赛中，学校有4名队员获全国一等奖，8名队员获全国二等奖；学校少先队还在少先队员中广泛开展了“五自”活动、“雏鹰争章达标活动”。

2004年学校被授予“苏州市少先队雏鹰争章达标示范学校”。

2006年6月，在市教育局、市妇联组织的苏州市“节约、创新”实践活动中获优秀创新奖；同年9月在苏州市少工委组织的“红领巾与光荣同行”主题征文活动中获优秀组织奖。三年来，学生在各种主题教育活动中获市级以上奖项60多人次。三是家校形成合力。学校创办的家长学校已有20多年的历史，规范运作，自编教材，开展市级课题《家长学校办学模式的研究》的探索、实践，加强学校与家庭的沟通和合作，使家校形成合力，受到了家长、社会的一致好评，被表彰为“江苏省优秀家长学校”、“江苏省示范家长学校”。2004年，学校成为了“苏州市网上家长学校”的实验基地，使家校互动实现了网络化、信息化。由于德育工作的有效开展，先后涌现了江苏省优秀少年毛妹妹、江苏省“百星小公民”顾汝超、苏州市学雷锋“十佳少年”胡屏；“苏州市十佳少先队员”周始信、“苏州市优秀小公民”杨帆等一大批优秀学生。学校荣获了“2005年度苏州市少先队工作教育现代化示范学校”的称号，2006年被命名为“苏州市德育示范学校”。

2、体育传统，锻炼学生健全的体魄。1972年，浒关小学体育工作的经验就在全省和全国进行交流。三十多年来，学校始终以高质量的体育课为基础，扎实开展群众体育工作，每年举行春季运动会、“国庆体育百花大赛”和冬季运动会，同时重视了小学生乒乓、足球、田径等运动队的建设，使体育成为了浒关小学的传统特色。学校先后多次荣获“全国体育传统项目学校先进集体”、“江苏省体育传统项目学校”、“江苏省群众体育先进集体”等称号。三年来，学校小学生乒乓球队在苏州市小学生乒乓球比赛中共获得前六名15个，其中前两名3个；校小学生男子足球队保持在苏州市前四名的水平，其中2000年还荣获冠军；校小学生田径队在高新区小学生田径比赛中一直名列前茅，每年都代表高新区参加市比赛，屡获佳绩，今年以我校田径队为主的高新区代表队在苏州市小学生田径比赛中获团体总分第二名。2006年10月学校再次被表彰为“江苏省群众体育先进单位”。

3、艺术教育，培养学生高雅的审美情趣。古镇浒墅关深厚的文化底蕴和浓郁的艺术氛围，为学校艺术教育提供了肥沃的土壤。学校因校制宜，聘请浒关镇民间的艺术人才为校外艺术辅导员，组织了舞蹈、腰鼓、器乐、声乐、书法、美术等兴趣（班）组，丰富了学生的课余生活，使其学会了一技之长，陶冶了情操。展示学校艺术教育成果的艺术节两年一次至今已举办了七届。师生的书画展览先后在南京市江苏省美术馆、苏州市群艺馆及苏州市文联展厅展出。2005年5月，学校第六届艺术节及书画展开幕式，在苏州市妇女儿童活动中心隆重举行。苏州市人民政府朱永新副市长等领导专家到会并作了重要讲话。今年上半年，学校成功举行了第七届艺术节，艺术节内容丰富，学生参与面广，积极性高，从传统的一周时间扩展到几乎整个学期。学生在各级各类比赛中屡屡获奖。今年暑假，沈伊莎同学在江苏省少儿歌唱大赛中获一等奖。2007年2月，学校被苏州市教育局命名为“苏州市艺术教育优秀学校”。

4、“双语”实验，练就学生国际交往的基本功。2000年9月，学校被批准为苏州市首批“双语教育整体改革”实验基地，通过创设双语环境，设立校本课程，培养学生一技之长，加强理论研究和实践探索等途径，取得了良好的成效。学生身心协调发展，个性鲜明，思维敏捷，学科成绩在市、区组织的各类调研测试中名列前茅，2006年六年级两个班学生参加中考口试，及格率97.5﹪，满分率86.1﹪，听力及格率83.3﹪，优秀率39.74﹪，名列四所实验学校之首，超过了全市中考平均水平，得到了社会、家长及教育界专家的一致肯定。学校还先后组织师生赴美国、英国、新西兰、新加坡等国出访交流与培训。

5、综合实践，培养学生的创新精神和实践能力。综合实践活动，在探索中实践，在实践中探索，结合地方特点走出了特色之路，形成了“蚕桑”及“科技实践”两大主题。以浒关蚕种场为综合实践基地，开展“蚕桑”文化及蚕种养殖的实践和研究，还编写了校本教材《蚕之乐》，受到了有关专家的一致好评。“科技实践”主题方面，学校参加了中央教科所《中国、航海模型活动模式的研究》国家级子课题的研究，课题方案《保护“母亲河”让家乡更美》已被总课题组录用。学校组织开展了航模比赛、“科技夏令营”、“小建议、小考察、小制作和奇思妙想”设计、地理科普教育等活动。今年7月，“周庄杯”“我爱祖国海疆”苏州市航海模型竞赛中获小学组团体项目一等奖，学生获一等奖2个，二等奖、三等奖2个。今年8月，学校开展的地理科普教育活动成效显著，有一名学生获“地理小博士奖”，并前往北京领奖，有30多名学生分获一、二、三等奖，学校也被中国地理学会命名为“地理科普教育基地”。近三年，在各级各类科技活动中获奖70多人次，其中一等奖9个。

6、兴趣活动，丰富学生的校园文化生活。为了落实市教育局“三项规定”的通知精神，学校因校制宜，充分挖掘学校资源，结合学校教育特色，召开专题研讨会，制订了学校兴趣活动方案，兴趣活动做到校级与级部相结合，组织了校级兴趣组十七个，级部兴趣组二十几个，实现了对全校学生的全覆盖。活动做到“三定”“三有”，即定时间，定地点，定教师；有记载，有检查，有考核，以保证兴趣活动的有效开展。兴趣活动的开展，丰富了学生的校园文化生活，身体得到了锻炼，培养了一技之长。

7、学科教学，夯实学生文化技能的基础。教学质量是学校的生命线，已成为了全体教师的共识；提高效率，向课堂要质量，提优补差，面向全体学生，已成为了全体教师的自觉行动。学校建立了教学评估制度。即每学期期末对语文、数学、英语等学科进行教学评估，并由教导处对评估情况作认真分析，为不断改进教育、教学管理和教师改进教育、教学工作，提供第一手的信息资料。由于全体师生质量意识的增强和管理措施的到位，学校教育、教学质量稳步提高。三年来，在区绩效评估中，始终名列前茅，得到了社会的普遍赞扬。

苏州市浒墅关中心小学这艘古老的航船，扬起和谐的风帆，承载着实施素质教育的重任，以现代化为动力，开启了教育现代化的航程。实现和谐，自古以来就是人类孜孜以求的美好理想和愿望，而构建和谐的校园、和谐的教育体系，促进学生全面和谐发展，也将是一个永恒的主题，这是浒小人正在努力实现的目标，并且还将不懈地努力下去，因为大家清醒地认识到，目前充其量只是教育现代化的初级阶段，学校离教育现代化小学还有不小的距离。但是，我们坚信，随着高新区的北扩西进战略的不断推进，古镇浒墅关将迎来大变革、大发展，苏州市浒墅关中心小学这艘古老的航船必将驶向美好的未来、光明的彼岸。

2007年9月

篇3：苏州园区住房公积金规定

苏州园区住房公积金规定 本文关键词：苏州，园区，住房公积金

苏州园区住房公积金规定 本文简介：苏州工业园区住房公积金贷款管理暂行规定苏园公积金〔2011〕13号第一条为切实保障苏州工业园区（以下简称园区）参加住房公积金职工的住房需求，促进园区经济社会繁荣，根据《苏州工业园区住房公积金管理办法》及《苏州工业园区社会保险（公积金）住房保障实施细则》，制订本规定。第二条本规定适用于园区行政区域内国

苏州园区住房公积金规定 本文内容：

苏州工业园区住房公积金贷款管理暂行规定

苏园公积金〔2011〕13号

第一条

为切实保障苏州工业园区（以下简称园区）参加住房公积金职工的住房需求，促进园区经济社会繁荣，根据《苏州工业园区住房公积金管理办法》及《苏州工业园区社会保险（公积金）住房保障实施细则》，制订本规定。

第二条

本规定适用于园区行政区域内国家机关、事业单位、各类企业、民办非企业单位以及社会团体参加住房公积金的在职职工。参加园区社会保险（公积金）甲类综合社会保障计划（以下简称甲类计划）参保职工可以参照执行。

第三条

园区公积金管理中心（以下简称公积金中心）为园区住房公积金个人购房贷款（以下简称住房公积金贷款）的贷款人。

第四条

园区住房公积金贷款业务由公积金中心委托苏州市内具有住房按揭贷款资质的商业银行（以下简称受托银行）承办。公积金中心与受托银行签订委托合同。园区住房公积金贷款业务受托银行另行公布。

公积金中心按照委托合同的约定，检查、监督住房公积金贷款资金使用情况。受托银行应当按照委托合同的约定，定期向公积金中心提供有关统计报表等资料。

第五条

住房公积金贷款的借款人必须提供贷款人认可的担保。

借款人同时借用住房公积金贷款和商业银行贷款的，公积金中心为该组合贷款担保权的第一受益人。

第六条

职工购买苏州大市范围内自住住房、且该房源已经园区公积金中心审核备案的，可以向公积金中心申请住房公积金贷款。

职工在建造、翻建、大修苏州大市范围内自住住房时，可以向公积金中心申请住房公积金贷款。

第七条

同时符合以下条件的职工，可以申请住房公积金贷款：

（一）职工在申请贷款当月之前已连续正常缴存住房公积金达到规定期限；

（二）自有资金支付购房款不低于规定比例；

（三）能够落实贷款担保；

（四）具有稳定的经济收入和贷款偿还能力，个人信用状况良好；

（五）未正在使用园区公积金偿还购房贷款；

（六）未发生住房公积金贷款或者已经还清该套住房的住房公积金贷款；

（七）已动用园区公积金购房的，本人住房公积金账户及普通专户存储额应留足本人社会保险及公积金实际缴费年限的基本养老保险应计存款额（以下简称本人养老应计存款额）；

（八）根据需要规定的其他条件。

符合本条前款规定条件的园区社会保险（公积金）甲类综合社会保障计划职工在本规定实施后购房，仅使用住房账户及普通专户存储额在留足本次动用前的本人养老应计存款额后的余额支付房款以及偿还购房贷款的，可以参照本办法规定申请住房公积金贷款。

第八条

职工办理住房公积金贷款，住房共同买受人包括买受人的配偶、买受人的父母（含公、婆或岳父、母）和买受人的子女（含配偶）。

共同借款人仅为借款人的配偶、父母（含公、婆或岳父、母）和子女（含配偶）。

第九条

购买新建普通住房的，贷款年限最长不超过30年；购买二手房、自（翻）建住房的，贷款年限最长不超过20年。借款申请人的借款年限可在法定退休年龄上延长5年。

借款人的申请期限短于规定的最长期限的，贷款期限以申请期限为准。

住房公积金贷款的最长年限将根据园区的住房价格、职工购买能力及住房公积金的资金状况等情况适时调整。

第十条

住房公积金贷款限额核定标准如下：

（一）住房公积金贷款限额应当同时符合下列限额标准，取最小的一种为最高限额：

1、不得高于按照还款能力确定的贷款限额，其计算公式为：借款申请人住房公积金月缴存额的工资基数×35%（规定比例）×12（月）×贷款年限（年）；

2、不得高于按照房屋总价款×贷款规定的比例；

3、不得高于最高贷款额度。

（二）共同借款人（含在苏州大市范围内缴存住房公积金的职工）同时符合第七条第（一）项、第（五）项、第（六）项、第（七）项的，可合并计算贷款额度。

（三）购买带有阁楼的住房，其阁楼价款在购房合同（协议）中载明的，可合并为购房总价计算贷款额度。

（四）职工在苏州行政区域内办理住房公积金贷款次数累计计算。

第十一条

住房公积金贷款利率按照国家规定的住房公积金贷款利率执行。

如遇法定利率调整，在法定利率调整日前已经发放的贷款，贷款年限在1年以内（含1年）的，继续执行借款合同约定的利率；贷款年限在1年以上的，于次年1月1日起开始，按相应利率档次执行新的利率。

第十二条

住房公积金贷款还款方式：

（一）贷款在一年期以下（含一年）的，到期一次还本付息；一年期以上（不含一年）的，按月偿还贷款本息。

（二）实行等额本息还款和等额本金还款两种方式，借款人可根据需要选择一种还款方式。

第十三条

借款人应当向公积金中心提出贷款申请，并提供以下证明材料：

（一）购买新建普通住房或自（翻）建住房的：

1、借款人公积金卡、身份证、婚姻状况证明（结婚证或户口簿或单身声明）；

如属共同出资购房的，需直系亲属关系证明（户口簿或公安〈公证〉部门出具的证明）。

2、《商品房买卖合同》；

如属自（翻）建住房的，需《建设工程规划许可证》或《房屋所有权证》、《国有土地使用证》或另有住房（包括第三方）经评估后与住房置业担保机构签订的《抵押（反担保）合同》。

3、购买住房的首付款凭证；

4、如借款人前次住房公积金贷款已还清的，需银行开具的贷款结清证明。

（二）购买存量成套住房的：

1、借款人公积金卡、身份证、婚姻状况证明(结婚证或户口簿或单身声明)；

如属共同出资购房的，需直系亲属关系证明（户口簿或公安〈公证〉部门出具的证明）。

2、购买住房的首付款凭证；

3、原《房屋所有权证》、原《国有土地使用证》；

4、房屋置换成交协议、住房成交（评估、认定）价格证明；

5、如借款人前次住房公积金贷款已还清的，需银行开具的贷款结清证明。

（三）按规定需要提供的其他材料。

第十四条

住房公积金贷款申请时效：

（一）购买新建普通住房的，从签订《商品房买卖合同》、预付首期购房款之日起到合同载明的付清全部购房款日期之前。

（二）购买存量成套住房的，从签订存量房买卖协议、《存量房交易资金托管协议》及开具《苏州市存量房交易资金托管存款凭证》之日起到房产登记机构颁发新《房屋权属证书》日期之前。

（三）自（翻）建住房的，尚未竣工的，应在规划部门《建设工程规划许可证》批准之日起的三个月内办理；已经竣工的，应在《房屋所有权证》和《国有土地使用证》核发之日起的一个月内办理。

第十五条

公积金中心自受理申请之日起７日内，按照受理时间的先后顺序，作出准予贷款或者不准贷款的决定，并通知申请人。准予贷款的出具审核批准书，由受委托银行办理贷款手续；不准贷款的，应当说明理由。

第十六条

住房公积金贷款办理手续如下：

（一）借款人凭相关证明材料，提出贷款申请；

（二）公积金中心审核借款人的贷款申请和相关证明材料，对符合条件的核定可贷额度并出具贷款审批表；

（三）借款人选择并办理担保手续；

（四）借款人持公积金中心出具的贷款审批表，到指定的承办银行签订借款合同；

（五）根据借款合同约定，承办银行将借款人的贷款资金划入指定账户。

第十七条

住房公积金贷款有三种担保方式，借款人可选择其一：

（一）住房置业担保机构提供的保证担保；

（二）有价证券（借款人或第三方名下的国债、国库券〈国家规定不可质押的除外〉），或在住房公积金贷款承办银行的本外币定期储蓄存单的质押担保；

（三）借款人名下或他人名下等额住房公积金余额质押担保。

以有价证券和定期储蓄存单担保，按银行规定的额度质押。

第十八条

受托银行与借款人应当以书面形式签订住房公积金借款合同。住房借款合同包括以下内容：

（一）借款人的姓名和住所；

（二）贷款人、受托银行的名称和住所；

（三）贷款的金额、期限、利率；

（四）贷款资金的支付时间；

（五）贷款偿还方式、每月还款额的计算方法；

（六）担保方式和担保范围；

（七）违约责任；

（八）当事人需要约定的其他事项。

公积金借款合同的示范本本由公积金中心制定，供当事人参照使用。

第十九条

住房公积金贷款资金支付方式：

（一）购买新建普通住房的，承办银行将借款人的贷款资金划入售房单位账户；

（二）购买存量成套住房贷款的，承办银行将贷款资金划入指定银行的存量房交易资金托管专用账户；

（三）自（翻）建住房贷款的，如选择住房置业保证担保方式的，承办银行将贷款资金划入住房置业担保机构的账户，如选择其他担保方式的，承办银行将贷款资金划入自（翻）建住房承担方的银行结算账户。

第二十条

借款人应当依照借款合同约定按期偿还贷款本息，对提前偿还部分贷款本金或者一次性提前偿还全部贷款本息的，不收取借款人的违约金。

住房公积金和商业银行组合贷款的借款人，在偿还住房贷款期间提取的公积金，应当优先偿还住房公积金贷款。

提前偿还部分贷款的，受托银行与借款人应当以书面形式变更借款合同，由受托银行根据变更后的贷款期限、提前还款当日的同档次住房公积金贷款利率和贷款本金余额重新计算出剩余期限内的每月还款额。变更后的贷款期限不得长于原借款合同约定的贷款期限。

第二十一条

借款人死亡、被宣告失踪或者丧失民事行为能力的，其财产的继承人、受遗赠人或者代管人应当继续履行借款合同，但继承人放弃继承或者受遗赠人放弃遗赠的除外。

第二十二条

住房公积金贷款担保应遵循诚实信用、平等有偿的原则。

第二十三条

住房公积金贷款的保证责任范围包括住房公积金贷款本金及利息、违约金、损害赔偿金和实现债权的费用。

第二十四条

担保机构提供住房公积金贷款连带责任保证的，应当与借款人签订书面保证合同或书面保证条款。

第二十五条

担保机构承担住房公积金贷款的保证期间从借款人将所购买的自住住房抵押给担保机构之日起至住房公积金贷款债务全部清偿时止。

第二十六条

担保机构因借款人丧失劳动能力、缺乏经济来源或者丧失生活自理能力需要依赖社会救助等不可抗拒的因素致使贷款逾期而承担保证责任的，在承担保证责任后六个月内作出对借款人债务延期、债务重组、免除罚息等安排。

第二十七条

担保机构应当建立严格的担保评审制度和科学的决策程序，建立风险防范、分散和化解机制，加强对担保项目的风险评估审查。

第二十八条

受托银行未按照借款合同约定的时间、金额发放借款，造成借款人损失的，应当赔偿损失。

第二十九条

借款人未按照借款合同约定的期限偿还借款的，应当按照借款合同约定或者国家有关规定支付逾期利息。

第三十条

受委托银行和担保机构应当严格按照各自职责，共同做好住房公积金贷款的发放、回收工作，催收逾期贷款。

第三十一条

本规定自即日起施行。