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    2021高考语文作文名校模拟标杆作文合集

    时间：2021-04-23 15:09:13 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：作文 标杆 合集

    　2021 高考 语文 作文名校模拟文 标杆作文 10 篇 1 1. . 阅读下面文字，按要求写一篇文章（0 60 分）

    　曹操平定北方后，率大军南下，逐刘备，进逼东昊。东吴方面分化为主降派和主战派，主战派主张联刘抗曹。刘备也有联吴抗曹之心，派诸葛亮前往东吴游说。诸葛亮先用激将法，后分析时局，孙权听后心动。都督周瑜力主抗曹，并指出了曹军的不利因素，最后孙权断案立誓，联刘抗曹。

    　在广佛中学"鉴古知今"的主题读书会上，大家围绕这个故事展开了热烈的讨论。面对强敌，孙权、诸葛亮、周瑜均有出彩的表现，谁才是你最欣赏的人呢?请写一篇发言稿，体现你的认识与思考。

    　要求 ∶ 自拟标题，自选角度，确定立意; ; 不要套作，不得抄袭; ; 不得泄露个人信息; ;于 不少于 0 800 字。

    　1 1 、作文改卷标准

    　一、完成写作任务：

    　1，是否完成基本写作任务 1：未能在题目规定的“孙权”“诸葛亮”“周瑜”之间择其一展开论述的，如，写其中两人，或三人都写，视为未能完成基本写作任务。最高不超过 30 分。

    　2，是否完成基本写作任务 2：未能在题目规定的“孙权”“诸葛亮”“周瑜”之间择其一展开论述的，如，写

    　“刘备”，视为未能完成基本写作任务，且离题。最高不超过 25 分。

    　3，是否完成文体要求：发言稿格式（改卷以 “称呼”为统一标准），未完成，总分扣 3 分。

    　4，是否完成核心写作任务：未能体现“鉴古知今”主题，不能判为 50 及以上的分数。（参见标杆文四、五之间的区分）

    　联系现实

    　5，是否完成隐含写作任务 1：未能体现“最欣赏”这一比较逻辑，或未能体现“权衡取舍”这一过程，不作为必要判分依据，但判 50 以上的文章应该有所体现。

    　体现 ”最 ”

    　二、文章论述的核心：

    　1，能紧扣材料事件，分析人物对错得失和出彩之处，并能结合现实生活（今天社会的普遍现象）展开论述，即具体体现“鉴古知今”这一主题，可判 54 及以上，（参见标杆文一、二）

    　2，基本能扣材料事件，基本能对人物对错得失和出彩之处进行分析，但思想浅显，内容单薄，即是结合了现实生活（今天社会的普遍现象）展开论述，“鉴古知今”二者之间也缺乏内在逻辑，生拉硬拽在一起，不判 45 及以上。（参见标杆文六）

    　3,基本能扣材料事件，基本能对人物对错得失和出彩之处进行分析，但思想逻辑混乱有偏差，价值观模糊不清，语言表达能力较弱，判 36 左右。（参见标杆文七）

    　4,文章开篇基本能扣材料事件，基本能对人物对错得失和出彩之处有所分析，但之后开始脱离材料，无边无际，自说自话，更不能“知今”，判 36 以下。（参见标杆文八）

    　三、文章完成度：

    　1, 文章完整，但字数不足：

    　600 至 800 字，正常给分，按照距 800 字，每差 50 字扣 1 分；600 字以下：600 字 30 分，500 字 25 分，400 字20 分，300 字 15 分，200 字 10 分，100 字 5 分，只有标题2 分。

    　2, 文章不完整

    　（明显残文，慎判敢判），且字数不足：600 字以下，按上一条“600 字以下”给分；600 至 800 字判 30-32 分。

    　3, 文章不完整（☆明显残文，慎判敢判），且字数足：36 分左右。

    　标杆文一：7 57 分（ 24+23+10 ）

    　读三国，借古悟今

    　亲爱的老师们，同学们：

    　大家好！

    　

    　很荣幸能在“鉴古知今”的主题读书会上发表我在读完《三国演义》之后的一些想法。面对曹操之兵强势南下，孙刘联合亦是大势所趋，相较孙权、周瑜二人，诸葛亮的表现最令我由衷敬佩。

    　肩负使命，临危不惧，方显大勇。在强敌南下之时，诸葛亮受刘备之命，前往东吴进行联合抗曹的游说。试想，如果诸葛亮没有对天下人安危记挂于心，没有身临危险仍一往无前的勇气，他又何能在危难面前接受使命呢？这不由让我想起了这些来自全国“五湖四海”的抗疫天团，他们在 2020 年初的新冠疫情里响应国家号召，把 “为国”与“为民”装在心中，肩负起保卫中国人民健康的使命，以面罩护卫服为盾牌，以专业知识与满腔关怀为利剑，临危受命驰援武汉，从古至今，这样的人数不胜数，他们在危难面前，用责任心与勇气筑造起坚实的城墙，捍卫他们的心之所向。同学们，诸葛亮那种“受任于败军之际，奉命于危难之间”的勇气，又是否打动了你们？分析时局，全盘把握，尽得大观。

    　在说服孙权联刘抗曹之时，诸葛亮肯定对天下之局势进行了全面的分析，并对战争的背景进行了综合评估，他深知曹操虽兵力强盛，但毕竟北方之兵不习水战，长途征战必水土不服。而孙，刘地处南方，虽力量微弱，但共同联合则足以拒曹。在当今，21 世纪这个百年未有之大变局

    　中，疫情撕裂美国，脱欧累垮英国，恐袭威胁法国的时代背景下，更需要我们拥有分析时局把握全局的能力，如此，才能应对在风云变幻的国际时局里层出不穷的危险与挑战。其实，不仅仅在国家治理层面，在我们的生活学习中也应有分析问题，把握全局的能力，我们应对各个学科有充分的自己认知，正如诸葛亮在分析各个势力兵力战斗值时一样，我们也应对自我能力有全盘的分配与认识，各位同学，这一方面你们又是否认同呢？ 灵活运用，另辟蹊径，是为大智。诸葛亮面对的孙权是敌亦是友，而相较于苦苦恳求与强硬胁迫孙吴来联合抗曹，诸葛亮运用的是激将法，将关乎对方重点利益的问题摆到桌面上，从而利用对方的弱点达成自己的目标。这种灵活运用以及创新亦是当今的我们应当学习的。在我们解决一道数学难题的时候，我们又是否囿于传统的思路，而被他们蒙蔽了我们发现题目要害之处的目光呢？尝试灵活运用，另辟蹊径来达到解题的目的吧！

    　同学们，古时的人物和故事释放出智慧的光辉，对如今我们做事看问题有许多可贵的启示，读三国，借古之道，知悟现今之事。

    　谢谢大家！

    　【 点评】这是一篇优秀的考场作文。审题精准，有三大优点：其一，较好地完成了写作任务。以发言稿的形式，

    　呼应了“鉴古知今”的主题读书会上发言的情境，较为清晰明确地回答了题目的问题，并紧紧围绕“鉴古知今”的主题，从三个方面论述了诸葛亮对今天的借鉴，联系自身实际，谈得非常具体。其二，观点独到，思维清晰，结构谨严。阐述诸葛亮为什么值得欣赏,“肩负使命，临危不惧，方显大勇；”“分析时局，全盘把握，尽得大观；”“灵活运用，另辟蹊径，是为大智。”三个角度的回答清晰独到。其三，材料使用灵活自然，对话感强。“知今”的材料论据准确有力，从全国抗疫天团到 21 世纪的世界格局再到自身学习生活实际，视角多变，表达灵活。由三国讲到当今的现实价值，再又回到听众的身份进行交流，对话感和现场感很好，这也是本文最突出的亮点。

    　标杆文二：5 55 分（ 23+23+9 ）

    　做心有大局的领航人

    　尊敬的各位来宾：

    　大家好！

    　很荣幸能在“鉴古知今”的读书会上发言，今天我发言的主题是：做一个心有大局的领航人，在通读三国史后，我认为其中的领导者——孙权，最值得欣赏。若无孙权执大局之举，领航东吴，也不会有联刘抗曹之决策。一个好的领导者，往往是一个团队，甚至是一个大国成功的关键

    　与核心。从孙权的领导决策中，我们可以从中悟得身为一个领导者应有的品德与智慧。

    　首先，身为领导者，需要有知人善用之智慧。孙权在此决策中不仅利用了自己的得力战将周瑜，还借了诸葛亮一臂之力，巧妙地听取各方意见，最终为我所用，这正是领导者应具备的素质，而不是充耳不闻，一意孤行。唐太宗与魏征之间的相互依靠也成了千古佳话，太宗多年来一直将魏征喻为“明镜”，任凭魏征进尽忠言，指其过失，他都欣然接受，最终促成流芳百世的“贞观之治”。由此可见，领导者需“开张圣听，咨诹善道，察纳雅言”，带领一个团队走向成功。反之，若是无法协调人力资源，便会使团队的优势丧失殆尽。

    　其次，身为领导者，需要有能屈能伸之气度。领导者的本意并不是一个人的理念决定团队之成败，若是如此，便可完全照个人思想行事，无需团队了。所以，仅凭个人观点处事一意孤行，实为自私自利的表现，再看孙权，身为一个领导者怎能轻易为他国使臣所动摇？这么做岂不是大失脸面？他却没有计较，而是听取了诸葛亮的意见更改决策，这实在体现了他的胸襟与气度。看近代中国共产党又何尝不是这样？在那个军阀混战的年代，亦或是民族被侵略危急存亡之秋，两党之争相较之下，已不值一提，我

    　党放低了姿态，与昔日的敌人团结起来，朝着共同一致的目标携手合作，最终取得伟大的胜利。

    　最后，作为领导者，需要有当机立断之决心。俗话说，狭路相逢勇者胜。我认为其中也包含了抓准机遇的智慧。若是犹豫不决，踌躇不前，反会失去良机，一去不返。孙权在最后的时机中斫案立誓，联刘抗曹，这便是一种当机立断的决心体现，机不可失，时不再来。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔，”这也体现了机遇的重要性。同样的我们也应学会沉住气，耐得住寂寞，沉淀下来把握内涵，再抓住最后的关键机遇，纵身一跃。中国的发展史便是这样一个例子，在数十年前，中国看似默默无闻，实际上却是在不断的提升自己与综合实力，数年后抓住全球化的浪潮与科技的发展，我们也最终实现了经济腾飞。

    　同学们，倘若我们想成为一个优秀的领导者，就必须有掌舵人应有的智慧、气度与决心，像孙权一样，心有大局，以小我改变大我！

    　我的发言完毕，谢谢各位！

    　【 点评】本文以“领导者心有大局”为核心立意，从“知人善用、能屈能伸、当机立断”三个方面论证了孙权作为东吴领导者的素养，对材料中人物品质概括准确。主体段落能紧扣材料，就事论事，分析孙权在联刘抗曹过程中表现出的卓越领导智慧，并能联系古今领导者的相关论

    　据深入分析，体现了作者较丰厚的素材积累和清晰流畅的语言表达能力。特别是“国共合作”“中国的发展史”等论据的使用符合“鉴古知今”的读书会主题，使历史事件具有了时代价值。不足之处是分析人物时未考虑材料中强敌压境的情境设置。总体来看，本文是一篇审题立意较为准确的考场作文。

    　标杆文三：2 52 分（ 22+22+8 ）

    　鉴古知今效孔明

    　老师，各位同学：

    　大家好！

    　很高兴能在本次读书会上发言。

    　掩史沉思，曹操大军压境之际，纵有周公瑾力主抗曹，不畏强敌之谋略，孙仲谋权衡利弊斫案立誓之胆略，我最欣赏的，还是不负使命，洞悉时局的诸葛亮。就其才略，我想在此与大家分享我的认识与思考，鉴古知今，不妨一效孔明。不负使命，终成千古佳话，这是跨越古今的担当。

    　酌古，孔明只身赴东吴，力挽狂澜。曹操统一北方，部众何其强大，大军南下，逐刘备，势不可挡。岌岌可危之际，诸葛亮被刘备派往东吴，游说孙权联手抗曹。倘若诸葛亮不是那个胸怀天下，致力于兴复汉室的孔明，倘若他并未拥有如此强烈的使命感，试想，他又如何能担此大任？东吴方面存在着主降主战两种声音，孙权举棋不定，诸葛亮

    　想必也深知此行非易，可他还是毅然前往，给历史留下一个顶天立地的背影。

    　斟今，使命担当，是我辈今人助国家富强的精神底色。我们这一代人，欣承历史变革的重大节点，处于千年未有之大变局中，这与三国之群雄逐鹿何其相似。而今美国之科技战、“卡脖子”正力图扼杀共和国迈向科技强国之契机，我们又如何能不效孔明之使命担当，勇担时代使命，助推国家富强？又如何能不效孔明之使命担当，助成赤壁佳话，让国家矗立于强国之林？剖析时局，运筹帷幄之才，这是跨越古今的才干。

    　鉴古，孔明循循善诱，终促孙刘联合。是的，孙吴方面不乏主战的将领，譬如周瑜，但孙权仍在观望，尽管曹操威胁深重，尽管强敌压境，孙刘想要联合，就少不了刘备一方传达的信号。而负责传达的，倘若没有诸葛亮的辩才，没有诸葛亮的智慧，自然也无法先激将、后分析，更遑论谈及更深层的利益交换，达成抵抗曹操这一强敌的共识，也不必提孙权能为此斫案立誓了。唯有孔明之才略，才助成了赤壁之战。

    　知今，洞悉时局，我辈今人联结个人发展与民族复兴的必要条件，处于人生的起点，我们唯有看清前路，才能更好出发，唯有效孔明之智谋，才能推动国家行稳致远。否则，也只会沦于庸碌，一事无成。斯人已矣，精神长存，

    　你我又何妨一效孔明，不负使命，洞悉时局，在古今中成就自己，成就国家。

    　我的发言完毕，谢谢大家！

    　【 点评】本文主题鲜明，时代感强：以史为鉴，可以知兴替，本文紧扣“鉴古知今”的读书会主题，挖掘材料中人物事迹的现实意义，“知今”部分所列举的人物有鲜明的时代特征。构思新颖独特，别具一格：鉴古、知今条理清晰，层次分明。析理准确，合乎时局：析古人孔明之使命担当，看今人我辈之强国重任；析智囊孔明运筹帷幄之才能，明当今栋梁之才洞察时代之智慧。完成作文任务，人物身份明确。

    　同时也要看到，本文后半部分的“知今”，内容较为空洞，缺乏较强的说服力。希望作者不仅是立足时局空谈“看清前路”，还能补充事实论据，使析理更透彻，增强实践意义。文章的现场感颇有欠缺。

    　标杆文四：0 50 分（ 22+20+8 ）

    　寄一段团结之慧，品一腔善纳之胸

    　亲爱的同学们：

    　大家好！

    　非常荣幸能够在中学“鉴古知今”主题读书会上发言。

    　国之争，面对突来强敌，孙权、诸葛亮、周瑜三人皆展现了过人的智慧。而我最欣赏的人当是孙权。鉴古人流芳，吾辈青年亦应学习孙权展现出的团结之慧，广怀善纳之胸。

    　面对强敌，联手奋进，流千古之传颂。面对曹操率兵南下的威胁，孙权深思熟虑，最终拍案决定联刘抗曹，偕刘备之手，走更长远的路。若没有孙权联刘的智慧，或许历史早已改写易主。团结自古便是华夏文明所推崇的精言要义。团结是冬日坚冰上缓缓温热的一簇火光，足以将困难融化涌成热泪两行。观之今年战疫一事，江城疫起，九州蒙尘。新冠病毒肆虐，带领中华民族星河长明的仍是团结二字。医疗支援队从全国汇于武汉，正如张定宇所言：“神兵天降！”毛青所带领的援鄂队奋战七十二天，将团结的力量镌刻进我们的血脉。援鄂队星星之火联结一致，方成燎原之势。吾辈青年鉴史知新，当秉团结之心，抗难敌、闯险关。

    　面对强敌，当机立断，余后世之品读。面对主降派和主战派纷争莫衷一是，诸葛亮和周瑜的建议纷纭，在最危难的紧要关头，孙权当机立断，斫案立誓，挽救危亡。通常若有巨石横亘眼前，慌忙与焦虑会充斥我们的头脑，此时...

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