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  • 我外出考察学习心得体会

    时间:2021-02-19 06:02:11 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

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    我的外出考察学习心得体会 本文简介:我的外出考察学习心得体会吴英志11月21日-11月25日我有幸到山东潍坊北海学校学习和参观,在历时四天的考察学习中,我们先后听取了考主任关于特色办学及海量阅读教学的介绍,还参加了北海学校的教研活动,听了老师关于各年级海量阅读的做法,并参观了北海小学特色办学及文化氛围。听了两节常态课和三节关于海量阅读

    我的外出考察学习心得体会 本文内容:

    我的外出考察学习心得体会

    吴英志

    11月21日-11月25日我有幸到山东潍坊北海学校学习和参观,在历时四天的考察学习中,我们先后听取了考主任关于特色办学及海量阅读教学的介绍,还参加了北海学校的教研活动,听了老师关于各年级海量阅读的做法,并参观了北海小学特色办学及文化氛围。听了两节常态课和三节关于海量阅读相关的整合课和主题课。虽然这次考察学习活动已经结束了,但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象,使我感触颇深,内心久久不能平静,胸中似有千言万语,却无从下笔。疏理了自己的思绪之后,使我更加清楚的认识到,作为老师,我要做的就是把大量的思想、文字俱佳的文章放在学生面前,为他们的“吞食”提供条件,“反刍”是他们的本能行为。让学生的眼睛浸泡在铅字中,让耳朵浸泡在读书声里,让心灵和大脑震荡在感动和思维中,这才是语文老师的责任。

    这次没能看见韩兴娥老师,是我最大的遗憾,但是从她的弟子和其他老师的课中,言谈中,我理解了“课内海量阅读”顾名思义,就是在课堂40分钟之内进行的“海量阅读”。但“海量阅读”的教学目标不是以一节课、一篇文章设定,而是以一本书、一个年龄段为单位设定目标。把小学六年分为三个阶段:

    1.

    一年级在“海量阅读”中识字;

    2.

    二、三年级主要在“海量阅读”中诵读、积累;

    3.四、五、六年级则“海量诵读经典”。

    一年级的阅读教学《拼音报》《日有所诵》《弟子规》《增广贤文》都是语文课堂上的教材。一年级结束时,中等水平的学生能认识2000多汉字。他们小小年纪已经能够独立做一件事情-----阅读。

    二年级淡化理解,强化朗读,“归类诵读,学以致用”是学习语言的妙招。坚持一条:不论课本还是课外书,都在有感情朗读的基础上,进行口头填空。如:“翻过一座小丘,穿过一道山谷。蝴蝶追着跳舞,松鼠数着脚步;小树亮着绿叶,绿叶托着露珠;露珠掉在林中,变成朵朵蘑菇;阳光和着鸟声……”这样做的目的,是让学生体会词语运用的精妙,而这样的精妙很难用语言分析透彻,对小学生来讲,与其长时间听老师枯燥分析,倒不如让他们背诵之后略略品味,这是最好的学习语言的方法。唯一的家庭作业是“循环日记”。奉行“劳于读书、逸于作文”的观点,相信有了满腹经纶的积累,就会有出口成章、下笔成文的表达。所以直到二年级下学期,才进行作文起步教学,有了前期大量的诵读垫底,学生一落笔就能写出流畅的文字。从

    三年级开始,写“循环日记”,实际上是“周记”,这是班唯一的家庭作业。四人小组轮流用一个本子,每人写一天,四个人轮写一遍之后交一次本子,老师批阅打分,四人的成绩作为小组共同的分数。这样,一方面可以促进孩子之间相互学习,同时也借助“群众”的力量来促使“懒蛋”们勤奋一些。一年半的时间,学生就能通过“写作关”,甚至达到六年级学生的写作水平。

    中年段,写字依然占用一部分课堂教学时间。实验的老师在开学前就分头准备好大量的“看拼音写词”练习,在课堂上抽出一点时间让学生拼写一部分生词,不会写的字词可以查阅老师提供的“词语表”。这样,既节省课堂时间,也有利于学生打牢写字基础。至于杂志报刊、文选之类的读物,采取略读、浏览的方式。主要方法是给学生一定的期限让他们自己阅读一本书,学生认为达到要求时再找老师抽查。老师抽查两方面的内容:1、是否有恰当的圈画批注2、是否了解文章大意。目的是引导学生明白哪些内容是应该积累的,哪些内容没有必要记忆。这样做训练了学生快速了解和筛选信息的能力。略读和浏览的文章同样需要积累,教师需要把积累字词句段呈现在屏幕上。学生渐渐养成了认真阅读的习惯:拿到一本书,学生马上拿起笔边拿起笔边圈画批注,有时查字典有时前后文联系起来思考。

    高年级重点学习中国传统文化中的经典作品:《道德经》《论语》与经典同步,与圣贤为伍,给学生学习高层次文化的机会和权力。

    《论语》的学习:反复通读《论语》,理清其中的人物关系,了解人物的性格特点,掌握孔子的生平事迹。第一遍学习是通读、背诵。第二遍学习《论语》,重点是前后联系。第三遍学习《论语》以归类总结为主要内容。六年级下学期的《老子》边背诵边讨论。《论语》《老子》的学习方法主要是让学生读读背背、查阅资料,再集体交流。课堂上学生旁征博引,各抒己见。有的老师不相信公开课上学生丰富的内涵,殊不知学生六年的大量阅读理应如此,公道自然成。

    六年级下学期学完《老子》后,用一个月的时间学习50万字的《世界上下五千年》

    “海量”的阅读,势必要求课堂删繁就简,课外取消繁琐的、无效重复的作业,让学生能全力专注于阅读。同时要实现“增量”和“减负”两个目标,获得了语文学习的高质。

    总之,

    此次考察学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育,也是对我教育教学工作的鞭策!以上仅是我个人考察学习的一点体会,并不能展现此次参观考察的全貌。通过学习,我认识到,作为一名教师,树立终身学习的意识,不作井底之蛙,在反思中调整自己,努力践行新课程理念,努力实施素质教育才是根本,才能不虚此行!我在今后的工作中,要多学习先进经验,不断改进自己的工作方法,力争使自己做的更好。

    篇2:外出考察6S管理的心得体会

    外出考察6S管理的心得体会 本文关键词:心得体会,外出,考察,管理

    外出考察6S管理的心得体会 本文简介:外出考察6S管理的心得体会2012年12月16日,我来到了揭阳康佰健康家居用品有限公司,真正见识了企业的6S管理。揭阳康佰健康家居用品有限公司主营产品有席子、被套、床单、被单、床垫等,在考察了公司的经营管理后,学到了很多东西。该公司采用6S管理,6S就是安全(SAFETY)、整理(SEIRI)、整顿

    外出考察6S管理的心得体会 本文内容:

    外出考察6S管理的心得体会

    2012年12月16日,我来到了揭阳康佰健康家居用品有限公司,真正见识了企业的6S管理。揭阳康佰健康家居用品有限公司主营产品有席子、被套、床单、被单、床垫等,在考察了公司的经营管理后,学到了很多东西。

    该公司采用6S管理,6S就是安全(SAFE

    TY)、整理(SEIRI)、整顿(SEITION)、清扫(SEISO)、清洁(SETKETSU)、素养(SHITSUKE)六个项目,因均以S开头,简称6S。

    1.整理:就是将公司(工厂)内需要与不需要的东西(多余的材料、半成品、成品等)予以区分。把不需要的东西搬离工作场所,集中并分类予以标识管理,使工作现场只保留需要的东西,让工作现场整齐、漂亮,使工作人员能在舒适的环境中工作。

    2.整顿:就是将前面已区分好的,在工作现场需要的东西予以定量、定点并予以标识,存放在要用时能随时可以拿到的地方,如此可以减少因寻找物品而浪费的时间。

    3.清扫:就是使工作场所没有垃圾、脏污,设备没有灰尘、油污,也就是将整理、整顿过要用的东西时常予以清扫,保持随时能用的状态,这是第一个目的。第二个目的是在清扫的过程中去目视、触摸、嗅、听来发现不正常的根源并予以改善。“清扫”是要把表面及里面(看到的和看不到的地方)的东西清扫干净。

    4.清洁:就是将整理、整顿、清扫后的清洁状态予以维持,更重要的是要找出根源并予以排除。例如:工作场所脏污的源头,造成设备油污的漏油点,设备的松动等。

    5.素养:就是全员参与整理、整顿、清扫、清洁的工作,保持整齐、清洁的工作环境,为了做好这个工作而制定各项相关标准供大家遵守,大家都能养成遵守标准的习惯。

    6.安全:

    是将工作场所会造成安全事故的发生源(地面油污、过道堵塞、安全门被堵塞、灭火器失效、材料和成品堆积过高有倒塌危险等)予以排除或预防。

    安全管理的目的:保障员工的安全,保证生产正常运转,减少经济损失,紧急对应措施。

    学习6S精益管理中在于学神,不在于形

    。6s精益管理的精髓是:人的规范化及地、物的明朗化。通过改变人的思考方式和行动品质,强化规范和流程运作,进而提高公司的管理水准从而达到人规范化,事流程化,物规格化。

    具体来说:

    (1)提升企业形象:整齐清洁的工作环境,能够吸引客户,并且增强自信心;

    (2)减少浪费:由于场地杂物乱放,致使其他东西无处堆放,这是一种空间的浪费;在翻找东西的时候因为杂物乱放也导致时间的浪费;物品乱放造成丢失,这是一种资源的浪费。

    (3)提高效率:拥有一个良好的工作环境,可以使个人心情愉悦,人在心情愉悦的时候工作是可以事半功倍的;东西摆放有序,能够提高工作效率,减少搬运作业。

    (4)质量保证:一旦员工养成了做事认真严谨的习惯,他们生产的产品返修率会大大降低,提高产品品质。

    (5)安全保障:通道保持畅通,员工养成认真负责的习惯,会使生产及非生产事故减少。

    (6)提高设备寿命:对设备及时进行清扫、点检、保养、维护,可以延长设备的寿命。

    (7)降低成本:做好6个S可以减少搬运作业,可以减少返工率,可以减少资源浪费,这些都从而降低了成本;

    (8)交期准:生产制度规范化使得生产过程一目了然,生产中的异常现象明显化,出现问题可以及时调整作业,以达到交期准确。

    考察了公司的管理后,更能理解一些管理箴言,比如说,经营企业即经营员工,经营员工首先以人为本;企业发展的空间无限大,企业管理的细节便无限小,做细才能做大!员工素质低不是你的责任,但不能提高员工素质是你的责任!员工不是用来被“管”的,员工是用来被“爱”的,只有爱心的付出,才会有情感的共鸣,才会产生和谐的环境;

    等等。

    公司管理上做得很到位,业绩也是很不错的,对于一个学校而言,也有很强的借鉴性,可以用6s管理制度管理好学校,让我校培养出来的学生更加优秀,拥有一个美好的未来。

    会计系

    易水金

    篇3:教师外出培训安全协议书

    教师外出培训安全协议书 本文关键词:协议书,外出,教师,培训

    教师外出培训安全协议书 本文简介:教师外出培训安全协议书甲方:皇甫中心小学乙方:为了确保本校教师在外出培训期间的人身安全,严格责任界限,健全学校教师人身安全的管理制度,根据武功县教育局和河道学区有关规定,结合我校实际,特签订教师外出培训安全协议书:1、.校外培训安全责任的主体是教师本人,教师必须遵守国家法律法规,不做违反国家法律法规

    教师外出培训安全协议书 本文内容:

    教师外出培训安全协议书

    甲方:皇甫中心小学

    乙方:

    为了确保本校教师在外出培训期间的人身安全,严格责任界限,健全学校教师人身安全的管理制度,根据武功县教育局和河道学区有关规定,结合我校实际,特签订教师外出培训安全协议书:

    1、.校外培训安全责任的主体是教师本人,教师必须遵守国家法律法规,不做违反国家法律法规的事情,若发生违法事件,教师本人对在培训期间的行为及其产生的后果负完全责任。

    2、.在培训期间教师应自觉约束自己,严格遵守培训单位各项规章制度、安全保障制度等,团结互助,服从培训单位的安排,接受培训单位的考核,尊重培训单位的领导、职工。不做有损于培训单位和学校形象的事情。

    3.、培训期间不干私事,遵守培训单位的作息制度,按时到达培训地点,不得擅自离开培训地点。

    4、.严禁下江、河、湖泊、水塘等游泳,严禁乘坐无保险的私人营运车辆,严禁酗酒、闹事、吸烟,打架斗殴,参与赌博、传销;严禁出入不健康的网吧、歌舞厅、夜总会、酒吧、游戏厅、赌博场所;严禁滥交朋友、不自爱、不自尊、不注意自己形象,有损学校和单位荣誉等。

    5、.参加外出培训的教师,发生特殊问题,应向负责领导汇报情况,不得拖延。

    6.教师在培训期间应牢固树立安全意识,杜绝不安全事故的发生,确保校外学习安全顺利完成。

    本协议一式两份,甲乙双方各执一份。本协议一经签订,甲、乙双方必须严格遵守,任何一方不得单方修改。

    甲方(学校)

    盖章:

    乙方(教师)

    签字:

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