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    一年级科学教学工作总结集锦

    时间：2023-12-02 13:41:31 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：一年级 科学教学 工作总结

    　　一年级科学教学工作总结集锦

    小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，对于开阔学生视野，培养学生的科学探索精神，创造性思维和创新实践能力有重要作用。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　一年级科学教学工作总结一

    　　本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：

    　　一、认真学习课程标准，提高自身素质。

    　　尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。

    　　二、认真制定教学计划，为工作指明方向。

    　　有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。

    　　三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样。

    　　有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。更多教师工作总结网谢谢您的支持和鼓励！！！

    　　四、教学评价多元化。

    　　评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。

    　　五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。

    　　在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高；学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做实验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴，达到带动学生共同提高的目的。我也“下水”做实验，如扦插金银花等。

    　　六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习。

    　　引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。

    　　七、继续注重情感态度与价值观的培养。

    　　帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究的能力和思维习惯，引导学生将所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。现在，学生非常爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论，继续学习教学方法，及时总结，认真反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成绩。

    　　一年级科学教学工作总结二

    　　小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，对于开阔学生视野，培养学生的科学探索精神，创造性思维和创新实践能力有重要作用。我知道，要想提高科学课的教学质量，首先要立足课堂，向常规课堂要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”是我在科学课堂教学中一直遵循的教学思想。精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

    　　一、关照学生参与的能力

    　　要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在在教师的引导下，互相协作、讨论作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好准备，而且要指导学生也做好每节课的课前准备，备齐实验器具，然后在课堂教学中学生就能依照提示热热闹闹参与到教学活动中。

    　　二、激发学生的参与兴趣。

    　　兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。科学课程具有很强的实用性、趣味性和灵活性。教学中要注重发掘贴近学生日常生活、符合学生兴趣与当前科技发展相联系的内容，培养学生发现问题、解决问题获取知识的能力。在发展学生探究能力的教学中，培养学生的创造性思维和科学探索品质。 三、丰富学生参与的方式。

    　　打破传统的教学形式，创设开放性课堂。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得正确的科学理念。教学中有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、方能从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如用果皮沙土制作袋装花肥，探究的过程在课外，老师不能亲见其过程，这就要求老师及时、准确进行指导，以使学生经过自主探究，得出正确结论。

    　　四、关注学生的参与过程。

    　　我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。

    　　五、让学生体验参与的快乐。

    　　学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的科学知识融合的快乐。当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步解决。如：如何大面积地提高学生学习、合作、探究的积极性，更好地提高小组合作的效率等。在科学教学战线上，我永远是一个新兵，我将不断总结课堂教学经验，坚持进行教学反思，带领学生在科学课堂教学中不断进步成长。

     

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