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    高中英语备课组工作总结

    时间：2023-11-06 15:09:10 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：高中 英语备课组 工作总结

    　　高中英语备课组工作总结

    坚持以学生主体，以考试大纲为依 据，以更新教育教学观念为先导，以提高学生英语能力为重点，全面促进高二英语组教师的整体素质和学科教学质量的提升。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　高中英语备课组工作总结

    　　本学期初，我们高一英语备课组根据学校的工作安排，制定了本学期的备课组工作计划，现在一个学期即将过去，现将开展工作总结如下：一、抓教学的精细化管理，着力构建高效课堂1.课前抓备课、抓预习在过去的这一学期，我们充分利用每周一次的备课组会和组内听评课活动，认真研讨，互相学习，及时反思推广好的教育教学方法；共享好的教学资源，确保备好每一堂课。同时，认真落实学校课前3 分钟制度，对前一天的作业进行检查或抽查，督促学生不打“没有准备的仗”。

    　　2.课堂抓效果在每周集体备课时，组内教师不断优化自己的教学设计，力争吸引学生的注意力。同时，加大课堂管理力度，让每位学生“身在曹营，心也在曹营”。3.课后抓巩固关于如何抓课后巩固，本学期我们确定了一名中心发言人在备课组会上为大家介绍自己的一些作业设计思路及管理方法，其他老师也各抒己见。会后，老师们在统一的基础上，也形成了自己的一套管理方法。 二、丰富学生课外活动，提升英语学习兴趣为了提升学生的英语学习兴趣，在英语学科节，我们组织学生进行了英语书写大赛，通过这一活动，很多学生更加重视英语书写，不同程度地提高了学生的书写水平。三、立足学生实际，编写校本资料，以更好地服务学生在学校领导的指导下，我们全组教师顺利完成了预习案和暑假作业的编写工作。在编写的过程中，我们坚持从实际出发，备学生，备教材，整理出了符合学生实际的资料，使其更好地为学生的学习服务。四、研学高考题，为科学备考做准备在今年高考结束后，及时为全组的教师印发高考试题，并召开备课组会议专题研究高考题，尤其是新高考题。今后，我们将把高考题的钻研当做重要的日常工作，做到科学精准备战高考。五、深刻反思，从新出发虽然，在过去的一学期，我们高一英语备课组的各位老师兢兢业业，勤勤恳恳，但我们的工作还存在着很多的不足，在今后的工作中还要不断努力。今后我们将进一步规范备课组活动，增强集体备课的实效性，加强对有效作业的研究，让学生学的轻松、学的高效。除此之外，我们将继续培养学生良好的学习习惯，围绕如何管理学生多看书勤交流，力求更好地与学生沟通，让学生喜欢我们，乐意上我们的课，收获知识的同时也开心地与我们交往。与此同时，我们也会加大对学生学习方法的指导，引导学生通过听、说、读、写等活动来学习英语并且通过预习案的指导来培养学生的自学能力。在今后的工作中，我们高一英语组将再接再厉，兢兢业业，不断开拓创新，改善教学方式，更新教学理念，努力争取更加优异的成绩。

    　　高中英语备课组工作总结

    　　一、指导思想

    　　坚持以学生主体，以考试大纲为依 据，以更新教育教学观念为先导，以提高学生英语能力为重点，全面促进高二英语组教师的整体素质和学科教学质量的提升。紧扣大纲和教材，把准方向，因材施教；要狠抓细节，多下功夫，努力实现教学效益的最大化。备课组全体成员团结一致，齐心协力，对教学﹑教材树立了“一盘棋”的整体观念。

    　　二、备课组常规工作

    　　1. 每周一下午第三节课是我高二英语备课组活动。每周安排一个人为主备课人，确定一位为中心发言人，其他教师进行探讨和补充。坚持了先集体讨论、研究教材然后确立重点和难点，以及上课的一些思路。达到统一进度、统一教案。

    　　2.每周坚持“周周清”和“周周练”的统一测试。 “周周清”即对已经上过的内容进行必要的巩固，采取形式多样，重在基础。“周周练”重点在于对学生阅读能力的培养。对检测试题均要求及时批改，及时反馈，重视讲评。

    　　3.写作 按照每个单元主题和要求，结合教辅材料，挑选合适的题目，体裁，题材进行有计划的训练或背诵范文。

    　　4. 加强早自习和作业的督查与落实，尤其是加强了早读的针对性。利用课堂或者学科自习检查单词和词组记忆情况，加强了单词及词组的听写。

    　　三、教材的处理

    　　我们对教材进行大胆的删减，整合和改编。要求教师应该根据不同的情况适当降低教学难度，有选择性地使用教材内容。每个单元的每个单词不一定要求学生都去记同时有些活动不一定都要开展。有的单元可以六课时完成而有的单元则可以十课时去完成。总之，我们坚持灵活使用教材。

    　　1. 单词处理。让学生学会拼读单词，老师在不同教学阶段通过创设情境引导出生词。在对单词进行处理的时候必须以大纲为依据，大纲没有要求的词汇不作重点讲解。每单元最后一节课复习的时候要求学生必须能识记并会运用考纲词汇及初中词汇的巩固背诵。

    　　2.阅读 我们通常会对利用教材中的阅读材料或者资料中的阅读材料来训练学生们都阅读能力。教学注重整体结构分析，学会寻找细节，归纳段落，在文中找出典型句式，给出汉语以模仿的方式翻译出来。让学生学以致用并强化学生的理解，巩固重点短语和句型。

    　　3. 语法 语法力求做到精讲多练并结合高考真题，通过练习来带动学生总结语法规律，对于学生易错题，做到心中有数，时刻关注，不断给予相关的变式训练，有时让学生在作业本上再做一遍并总结相关的知识点。

    　　4. 学考 注重学考复习，抓学考促高考，进一步强化学生的基础知识及巩固。

    　　四、反思

    　　1.词汇教学方式过于简单。很多时候忽视了学生的接受能力，在创设情境方面过于单调，有时甚至要求学生死记硬背。阅读方式有时过于单一甚至模式化。

    　　2. 老师不敢大胆放手。如何营造宽松、民主、平等和谐的课堂气氛，同时做到“治而不乱，秩序井然”就成为我们值得反思的一个问题。仍然习惯于“满堂灌”，以讲授知识点为主。

    　　3. 没有把培养学生学习英语的良好习惯作为一项任务。过少关注学生学习情况。

    　　4.忽视学生情感的培养，很少尊重学生的个性差异。

    　　5.课后教学反思小结未能坚持或流于形式。

    　　高中英语备课组工作总结

    　　时间如白驹过隙，转眼间，高三这特殊又关键的一年结束了，在学校领导的指导下，我们高三英语备课组，通过团结协作，共同努力，顺利完成了各项教学任务。回顾这一学期以来的教学 工作，我们高三英语备课组主要做了以下几点工作:

    　　1、加强专题复习，认真落实集体备课

    　　一个备课组，要提高教学质量，抓好教师的备课非常关键，要备好课，就必须依靠集体的智慧，优势互补、资源共享，团结协作，切实提高集体备课的效率。大家一致认为专题复习的真正意义是夯实基础，打牢地基，填补之前学习的漏洞，通过大量的讲练，巩固基础知识，所以要加强专题复习，促进学生能力的转化。重视复习课的调研，及时发现问题，寻找对策。本学期我们备课组比较重视集体备课，基本坚持每周的集体备课，主要特点有:

    　　1、分工明确、准备充分；

    　　2、备课内容全面；

    　　3、重点确定，难点突破，有措施，教法、学法的 探讨、习题以及考试试题的筛选 。

    　　在集体备课时，老师们互相切磋、互相学习，彼此支持，共同分享经验，推动了课堂教学研究的发展，促进了教师专业成长。力图营造良好的教学氛围。

    　　2、强化课堂教学，提高教学效率

    　　课堂教学是教师传授知识、学生接受知识最主要的途径，因此，最大限度地发挥课堂教学的作用，是提高课堂教学效率的关键。通过示范课、研讨课等多种授课形式进行教学。进一步规范了教师的课堂教学，对提高课堂效率起到了积极作用。

    　　3、精选练习考卷，综合复习套题训练

    　　每次月考和检测考试，我们都会对试卷认真地审题，最后定稿，再让学生考试。考完后，我们都进行认真地评卷，分析学生存在的问题和缺漏，及时进行补缺补漏。另外，我们把近五年的高考题精选出来，让学生做，这样一来既能了解历年高考动态，又能比较清楚地进行比较对比。

    　　4、认真抓答题规范和答题习惯。

    　　英语学科150分有115分在答题卡上。为避免学生在高考中出现无谓的失误，在平时的练习中发现涂卡不合要求的学生，我们都进行严肃教育。另外，我们很重视学生良好答题习惯的培养。如:对英语作文老是得低分的学生，我们要求“看三遍”。第一遍，只看单复数；第二遍，只看时态、语态；第三遍，再看拼写、用词、大小写和标点。

    　　5、结合我校学情，编写衔接资料

    　　根据我校学生的学习特点，高三英语备课小组编写了初高中英语衔接教材，其中包括了初中基本英语词汇、英语的基本语法知识、基本句型的写作、书写训练等。针对学生的弱项编写重点突出，难度适中的辅导材料。

    　　6、针对高考，为了提高英语教学质量，采取了有力措施。

    　　“向课堂要质量，精讲精练，瞄准高考”这是高三，英语备课组的基本工作思路。鉴于高三学生英语基础十分薄弱的具体学情，除了老师不断地提高自身教学水平之外，我们还想方设法，对英语科的学习方法进行了适时的指导。先后做了:

    　　1阅读理解：养成正确的阅读习惯； 阅读理解中长句、难句应对策略和方法； 英语快速阅读的四种方法；

    　　2作文训练：高考英语作文评分标准； 高考英语作文题型及对策； 历年高考英语作文与作文训练；

    　　3学法指导：关于高中生提高英语学习效率的问题等专题指导。在后段备考阶段，备课组统一认识，突击强化阅读理解和书面表达的专题能力训练，有明显的效果。

    　　4关爱学生：在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心，勇气。

    　　当然在这一学期的工作中也有一些需要完善的地方，比如，在面对不同的、基础各异的学生，如果能根据不同情况，选择不同层次的习题，有针对性的训练，效果一定会更好。但我们高三英语备课组也一定会不断总结经验，更加努力，让英语学科在学生的总分中做出更大的贡献！


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