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  • 数学教研活动工作总结

    时间:2021-10-21 11:20:03 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索:数学 教研活动 工作总结

      数学教研活动工作总结

      上周三数学教研活动中,组内讨论了一个话题:决定孩子数学成绩的根本原因是什么?大部分老师认为是从小养成的学习习惯、兴趣爱好等,这些的确重要,但总感觉这不是根本原因,因为有太多孩子习惯很好,也对数学一心向往,但成绩却平平。当然,深层次的数学是需要智商的,这是天赋,我们勉强不了。

      湛校长参与研讨并分析原因是小学低年级学的100内的加减法学的不够好以及没有形成数学模型思想。我教过一年的小学一年级,现在回想,很多课堂教学情景历历在目,因为实在是太难教了,所以印象很深刻。加减法除了难教对于大部分学生来说也很难学,很多时候几道题虽然可以算对但掰着手指要算很久。不过有算的既快又对的,考试1个小时的卷子甚至不到30分钟就可以完成,往往还是满分,很难想象他们数学以后学不好。其次还有一个现象,认字多的数学也好,我认为其中原因是小孩子认字多,他看见很多东西会就会思考,思维锻炼的机会大大提升。之前有一个教授女儿考上了清华,儿子也是985,他从幼儿园到小学一二年级就没过多要求孩子去写字,而是教他们读,让他们认识字,从小任何科目的成绩都很优秀。

      学好数学我认为思维能力和认真能力很重要,智商是天生的,但思维和认真两种能力是可以培养的,很多学生无论题目怎样他都可以把自己会的做对,成绩很稳定,但是也有很多学生总是马虎大意,说下次一定要认真,往往下次还是会出现各种问题,其实这是典型的不具备认真能力的表现。如何培养认真这种能力,我想肯定是很复杂的一个过程。学生思维能力的培养也很难,但是作为教师确实可以在每一节课每一道题目中引导学生去思考,让学生养成思考的习惯。相较于高中数学要求的灵活思维,初中的数学题型和知识点更加固定,因为这个阶段是数学打基础的阶段,所以对智商的要求不大,静下心来去学习去思考肯定是可以学好的。最近听一个教授讲课,他说初中数学要想学好,我们可以从一个常规的地方入手,那就是研究题,特别是要会研究“模型”,比如:将军饮马模型,手拉手模型,半角模型,飞镖模型等等,考试中,特别是压轴题的解题关键点往往都是来自这些模型的变形,仔细想来初中模型种类并不是很多,在和学生一起研究模型的同时本身就很锻炼他们的思维。

      不过教无定法,学也无定法,好的方法可以去学习,去实践,找到适合自己的才是最好的。

     

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