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  • 学校教研活动工作总结二篇

    时间:2021-09-14 10:48:12 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

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      学校教研活动工作总结二篇

      教研活动工作总结1

      一、 指导思想。

      本着服务学生,培养素质的方针,教研组坚持一学期一个主题,一学月一个内容,稳步推进课程改革,有序实施综合素质测评。

      二、 主要工作。

      1、 定期组织教师学习生活教育理论,开展《生活教育理念下综合实践活动课程资源的开发与利用的实践研究》课题研究。

      2、 开展初三综合素质测评工作。

      (1)本学期主要完成了地方课程知识竞赛、社会服务明星评比两测评项目,其中校级地方课程知识竞赛认定100名、社会服务明星认定98名,加上学期研究性学习成果认定22组,134名,合计332名,达到规定人数的50%。

      (2) 参加市、区地方课程知识竞赛,获奖141名,其中市级A级3名,B级6个,区一等奖24名,区二等奖29名,三等奖79名。

      (3) 初三学生其它区级及以上各类比赛获奖107名。

      (4) 完成区探究与实践书面测试,有19名未通过测试,经两次补测后合格。

      (5) 完成区探究与实践档案袋审查及优秀档案送档工作,顺利通过区级审查,送区评A等档案67项,有2项被认定为A等。

      3、每月一个主题教育活动。

      (1)本学期第一学月开展了“我与社区、我与家庭、我与自我”研究性学习主题活动,在六月评出,其中七年级一等奖评出3组,八年级评出7组,七年级数量还不如八年级,七年级上交35组,八年级上交37组,八年级上交情况较好的班级有(4)、(7)、(6)、(8)、(11),七年级上交情况较好的班级有(3)、 (2)、(7)、(6)、(13)、(11)。

      (2)劳技制作竞赛活动。六月与校第十二届科技艺术节一起举办,八年级上交作品较少,七年级上交作品尚积极,计96件,八年级上交作品计53件,共评出72件作品,其中七年级一等奖6件,八年级一等奖3件,其中七(1)、七(3)、七(5)、七(6)、七(8)、七(11)、七(12)、八(1)、八(5)、八(7)、八(8)较好。

      4、组织教师参观了省陶研实验学校勾山中心小学,参观农技室、观看展板、交流创陶经验。

      5、继续教学地方课程,完成了全册教学。

      6、期末组织考查,包括地方课程和方案写作,分别由X壮完成命题。

      7、组织学生参加区研究性学习成果评比,共12组获奖。

      8、组织班级环保角评比活动,七年级优胜班级前六名:(3)、(12)、(6)、(1)、(10)、(7);八年级优胜班级前七名:(2)、(9)、(6)、(10)、(11)、(1)、(5);

      9、组织“中国水周、世界水日”手抄报评比活动,从135份手抄报中评出一等奖16名,二等奖10名,三等奖38名,优秀奖65名,团体优胜奖:八(3)、(11)、(8)、(13)、(4)、(1)、(9)、(10);七(6)、(12)、(1)、(11)、(5)、(3)。

      10、执教校级公开课是徐豪壮,执教区级优质课的是虞琦,执教区环境教育优质课的是胡娜。

      11、开设校级讲座是严文安,名为《创新与思维》。

      12、参加了区优质课集体研讨活动。

      13、徐豪壮上交过综合实践活动论文,胡加红上交过环境教育论文。

      三、 存在问题。

      1、研究性学习、劳技制作氛围较弱,上交数量少,成果少,学生忙于学习。

      2、综合实践活动教师素质亟待提高,有本身对此课程不重视,有积极参加集体学习活动,有行政杂务多,很少有时间钻研课程,主动订阅或读书较少。

      3、专职教师承担教研任务有推托现象。

      4、安排集体教研活动较困难,兼职教师忙于学科,专职教师忙于政务。

      5、教师成果较少,特别是课件、论文。

      6、课题实施很难推进,虽然有省、市、区各级课题。

      教研活动工作总结2

      本期我校教研工作在区教研室和学校的直接领导下,以新一轮基础教育课程改革为中心任务,多渠道加强师资培训,加大教科研力度,进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。现把一期来的主要工作回顾如下:

      一、积极开展教研活动,做好师资培训工作

      为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行,我们采取校内与校外相结合的办法,加强与区教研室、总课题组和兄弟学校的联系,组织老师参加各科目的研讨、观摩活动;校内定期组织语、数教师开展,如:听录像优质课、说课评课、集体备课等教研活动,对语、数教师进行了较全面的学习培训。

      二、深入课堂,指导教师教学实践工作

      课堂教学是课程改革实验的基本途径,只有切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,课程改革才能取得实效性发展。本学期,我们结合教学常规工作管理检查,深入课堂,积极探索与新课程相适应的教学方法改革,帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习的教学观念,把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中,引导老师改进教学方法,在教学中体现了新理念。

      三、继续抓好教改课题实验研究工作

      教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。一年来,我们重视继续抓好教改课题实验研究,促使教师成为科研型人才,也迈出了可喜的一步。本学期组织相关课题教师参加总课题组组织的研讨活动两次,并在课改巡活动中面向全区开放了X老师的《大话赤壁之战》、X老师的《我选这一行》两节课题实验课。这些课题的实验研究,对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革,都起着很大的促进作用。

      四、举办形式多样的教学评优及研讨活动

      开展群众性的教学评优及研讨活动,有利于增强教研活动的实效性,扩大教研工作的参与面,推进教学研究活动的进一步开展。一期来,我们针对学校实际,结合区教室的课改教学活动,联合石佳冲小学举办了学区的课改教学竞赛活动,并推荐优秀老师参加区课改教学竞赛活动。X老师的语文课《一件好事》和X老师的科学课《水会怎么流》和《镜子》获得区二等奖。通过这些赛课、评课,帮助教师进一步领会新教材的编写意图,提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力

      五、开展教学设计、经验总结、论文的交流、评选活动

      时值基础教育全面大改革之时,广大教育工作者积极投身于改革大潮中,大胆实践、勇于探索。本学期参加课改的教师做到了每月一小结。其他老师也及时总结出许多宝贵的经验,X老师的《指导学生开展有效探索的策略》和《以评价为切入点,指导学生开展有效探究》两篇文章刊登在《区课改通讯》上;X老师的《从课堂设问方式的变化看学生主体地位的落实》刊登在20xx年《xx教育》第五期。在市组织的健康教育论文征集活动中,我校有五位老师积极撰写论文,参加评选。

      六、定期对全体教师进行信息技术培训

      为了实现现代化教育技术在学校管理和教育教学中的广泛应用,全员、全面提高教师的信息素养,为我校争创现代教育技术学校打下基础,定期对全体教师进行信息技术培训。做到每次培训有记录,有具体任务,将培训落到实处。

      成绩只能代表过去,我们将在今后的工作中再接再厉,争取将我校的教研工作推向新的阶梯。

     

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