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    农村幼儿教育调研报告

    时间：2020-10-28 11:57:11 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：幼儿教育 调研报告 农村

    　农村幼儿教育调研报告

    　农村幼儿教育调研报告 1 ?

    　农村幼儿教育状态如何,不但关系到农村基础教育的发展,更关系到农村经济社会的调和发展，20**年 9 月，国务院颁发了《关于进1 步加强农村教育工作的决定》，明确农村教育在全面建设小康社会中的重要地位，把农村教育作为教育工作的重中之重来抓。

    　农村学前教育是基础教育的基石，质量的优劣关系到全部国民素质的提高。但是就目前现转来分析，存在着许多问题。

    　1、主要问题：

    　1、学历水平不高 ?

    　2、待遇相对偏低 ?

    　3、工作强度大 ?

    　4、接受继续教育的机会少 ?

    　5、不能有效地解决教师的退养问题 ?

    　6、社会地位不高 ?

    　以上问题的存在，造成了农村幼儿教育的种种不利，如教师队伍的不稳定，教师素质偏低，教育质量不高等。

    　2、建议与思考 ?

    　1、提高农村幼儿教师的工资待遇 ?

    　只有物资基础有了保障，幼儿园教师才能安心肠从事这份职业。工资待遇差是农村幼儿教师反应最强烈的问题。政府应适当斟酌增加财政拨款，拓宽资金来源，扶持农村幼儿园的建设。是教师的工资不低于当地人均收入的 1、8 倍。.政府还应从制度上给与农村幼儿教师稳定的政策保障。农村幼儿园的开设或关闭不能单纯以生源的多少来衡量，更应从长远的利益来斟酌。

    　?

    　2、拓宽师资来源、提升教师学历、充实教师队伍，加强教师继续教育，提高教师综合素质。

    　现在农村幼儿教师的主要来源还是民办教师占多数，他们只是进行了短暂的专业培训，虽然获得了资历证书，但专业素养、技能还与专业幼儿教师有较大差距。1 部份来自幼儿师范学校的教师相对集中在中心幼儿园数量也远远不够。我们应鼓励中师及中师以上学历毕业生到农村幼儿园工作。对职业高中、职业中专、幼师函授的毕业生加强职后培训，不断适应教育的新情势。

    　3、对农村幼儿教师实行养老保险的看法 ?

    　从社会经济的发展看，实行养老保险制度是社会进步的重要体现。结合走我县的经济发展状态，应率先实行养老保险制度，增进农村幼儿教育事业的快速发展。

    　养老保险的缴纳采取个人支付与政府补助的方式，具体发放应根据幼儿教师的从业年限、贡献大小，不能 1 概而论。如可以从业年限 25 年以上、20 年、15 年、10 年等为界定，公道制定个人应缴纳的数额比例。个人缴纳的比例根据工作年限肯定为 10%、15%、20%、30%不等。

    　4、农村幼儿教师年龄结构 ?

    　目前农村幼儿教师普遍年龄偏大，40 岁以上占 50%以上，不利于事业发展，针对农村实际，农村幼儿园教师 45 岁以上应当斟酌退养，或 45 岁以上教师比例不能超过 3 分之 1，有益于新老教师的更替。

    　5、如何解决超龄教师的退养问题 ?

    　对已不符合养老保险制度、超期服役的教师可参照邹平县 96 （56）号文件规定实行退休。

    　?

    　6、幼儿教师的最低工资保障制度 ?

    　我县已步入全省经济强县之列，农村幼儿园教师理应享受经济发展带来的实惠。在幼儿教师的’工资水平按规定应不低于当地人均收入的 1 点 8 倍，最低不能低于 500 元。

    　7、创设良好的工作氛围，营建尊师重教的环境 ?

    　良好的工作氛围是教师身心愉悦，减轻工作压力，激起爱园敬业的热忱。因此应呼吁主管部门和社会给与农村幼儿园教师多 1 点关爱，关注他们的生存状态，聆听他们的心声，要弄好农村幼儿教育需要我们营建 1 个尊师重教、关心支持农村幼儿教育的良好氛围。

    　为了公道有效地利用教育资源，提高教育质量，加强教师的合作交换，农村幼儿园应当实行合班并园，扩大范围效益，改良基础设施。而且各单位都有布局调剂的经验。但是布局调剂应更有益于事业发展有益于大众利益。

    　家长对布局调剂最大的反应就是孩子接送问题，许多家长由于沉重的工作生活压力无暇就送，因而许多不法个体幼儿园应运而生。解决问题的办法 1 是统 1 解决幼儿接送消除家长后顾之忧，2 是教育主管部门和有关部门加大个体办园的管理力度。1 方面鼓励有条件的集体和个人创办幼儿园但必须手续齐全，另外一方面杜绝不法个体园产生。3 是布局调剂不能单纯以生源多少衡量，要斟酌长远利益。

    　布局调剂后，如果具有统 1 接送就餐等条件，幼儿园半径可在3-⑹千米乃至更广，如果不具有幼儿园半径应在 1、5 千米以内。

    　农村幼儿教育调研报告 2 ?

    　与城市的幼儿教育相比，农村幼儿教育不管是从师资气力上，还是从社会资源上，或是原生家庭情况上都相差较远，这为农村幼儿教育的发展带来了极大的局限性。而幼儿教育作为毕生教育的开端，

    　对幼儿今后的 1 生都会产生极其深远的影响。不管幼儿今后是走出农村去更发达的地方，还是留在农村建设故乡，都会或多或少遭到初期幼儿时期教育的影响。因此，对提升农村整体人文素质上，幼儿教育发挥了 10 分重要和关键的作用。因此，农村幼儿教育应当更加引发社会各界的关注，只有农村幼儿教育水平提升了，全部幼儿教育界才能更上 1 层楼。笔者结合自己的体会，对当前农村幼儿教育的现状与发展路径进行了分析和探究。

    　1、当前农村幼儿教育现状 ?

    　（1）教学资源欠缺 ?

    　农村的社会资源有限，资金缺少几近是所有农村幼儿园面临的最大问题。再加上农村并没有博物馆、美术馆或艺术馆等公共资源，乃至连基本的电脑和多媒体都没有。在资源如此匮乏的情况下，很多教学内容没法很好地展现，局限了幼儿教育的方法和模式。另外，农村的整体物资条件较差，很难吸引到优秀的幼教人材，现在农村幼儿园的师资水平相对较低，这也不利于农村幼儿教育的展开。

    　（2）教育内容过于传统 ?

    　幼儿教育作为 1 个人的启蒙教育，却未被计入 9 年义务教育中，再加上受观念和经济的影响，幼儿教育很容易被有关部门和家长轻视，认为幼儿教育就是去玩玩，学不学到知识都无所谓。而由于受应试教育观念的影响，目前很多幼儿园都还以学会多少字、会背几首诗、会唱几首歌为幼儿教学的评价方式，造成幼儿教育偏向“小学化”，教学内容过于枯燥无聊，要求孩子反复朗读古诗等情势也容易使幼儿产生厌学心理。从整体来看，教育内容重知识灌输而非情感素质的潜移默化，重教育功绩而轻幼儿的成长规律，这样对幼儿今后的健康成长可以说是毫无好处。

    　?

    　（3）教育方法陈腐落后 ?

    　当前农村幼儿园的 1 些幼教本身其实不具有教育资历，但是由于没法吸引更优秀的人材，只能由这些缺少系统幼教知识的幼教带领幼儿，而这些幼教本身素质不高，对教育学其实不是 10 分了解，在教育时就容易采取 1 些陈腐落后的方法，或将所学习到的教育方法生搬硬套到自己的教学中，却没有斟酌到农村幼儿的实际情况，使得教育内容或枯燥无聊，或与实际脱节，根本没法激起幼儿的好奇心和学习积极性，教育效果不佳。

    　2、农村幼儿教育的发展路径 ?

    　（1）加大资源投入，优化教育环境 ?

    　对农村的幼儿教育，当地政府部门和教育部门都应当给予高度重视，加大资金支持和资源投入，完善幼儿园的基础设施。另外，幼儿园也要积极主动出击，与民间团体或社会企业联谊，争取更多的资金支持。在有资金支持的条件下，重视优化教育环境。例如改良教室单调的风格，用野花、芦苇等装潢教室，为幼儿营建 1 个轻松舒适的自然氛围，使其天性得到更大的解放。另外，还可以在幼儿园里设立1 些饲养角或种植园，这些对农村儿童来说其实不陌生，更具有生活力息。另外，进 1 步优化教师资源，高薪聘请优秀的幼教来提升整体的教学水平。鉴于农村特殊的地理位置和环境资源，不太好聘请外地幼教，所以最好聘请在本地长大的优秀幼教，以其为中心，加大培训力度，带动全部幼教整体水平提升。

    　（2）丰富教育内容 ?

    　农村幼儿教育的教学内容要注意结合当地有限的资源，利用无穷的想象开发更多趣味教学内容。例如农村有得天独厚的大自然环境，教师可以根据季节特点和设置 1 些与大自然亲近的课程，让幼儿

    　在顽耍中学会亲近大自然，酷爱大自然。另外，教师应当改变教育观念，要注意丰富教学内容，从良好习惯养成和健全人格培养上引导幼儿进行学习。另外，乡镇政府和领导应集中组织优秀的教师对当地的自然、人文、人力资源进行深入的研究，找到符合幼儿健康成长的教育资源，并据此编写和编制学前教育教材，解决农村学前教具缺少的问题，让幼儿到田野等他们可以常常接触的地方去感受、去学习，因地制宜地制定符合本身发展的教学目标和策略，到达资源和目标相统1 的目的。

    　（3）创新教育方法 ?

    　兴趣是幼儿认识科学的动力，它表现为儿童对事物的心理偏向性。农村幼教应当重视创新教学方法，以提升幼儿的学习兴趣为基调，结合实际教育内容展开教学。例如通过让孩子们亲身看 1 看，摸 1 摸，听 1 听的方式，使他们对周围事物产生浓厚的兴趣，在各种愉快的体验中学习科学，取得科学知识，效果显著。另外，为提高幼儿浓厚的活动兴趣，还可以巧用当地物资资源，为幼儿精心设计丰富多彩的活动。例如在体育活动中，带领孩子们走田埂，跨水沟，跳草丛，鼓励每一个幼儿英勇地参加活动。对教育方法，教师之间也应当加强交换和学习，取得更多的最新的教育方法。

    　3、结语 ?

    　总之，当前农村幼儿教育情势还仍然不容乐观，特别是在留守儿童愈来愈多的情况下，这 1 问题必须得到有关部门的高度重视。只有发展教育才能为农村建设提供更好的未来，只有提高农村幼儿教育水平才能逐渐提升农村大众的整体素养。对当前农村幼儿教育中存在的诸多问题，必须要由政府、社会和幼儿园 3 方共同努力积极解决，增进农村幼儿教育水平的提升。

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