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    小学四年级语文《巨人花园》教学设计11

    时间：2020-09-23 17:23:22 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：教学设计 巨人 小学四年级

    　《巨人的花园》教学设计 11

    　四年级语文教案

    　【设计特点】

    　根据本文表达运用对比这一显著特点，在教学中也运用对比的朗读感悟方式，以情导读，以读促悟。

    　【教学目标】

    　１、结合语境理解词语的意思。

    　２、能正确、流利、有感情地朗读课文。

    　３、体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。

    　【教学重难点】

    　１、重点：

    　是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

    　２、难点：

    　在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。

    　【教学过程】

    　 一、激趣导入

    　１、师：大家喜欢读童话故事吗？今天就投你所好，我们来学习英国作家王尔德的一个有趣的童话。

    　２、揭题，齐读。

    　 二、初读感知

    　１、检查预习情况：

    　⑴ 生字词认读：

    　洋溢 允许 喧闹 破损 增添 训斥 叱责 凋谢 脸颊 拆除

    　发脾气 北风呼啸 隆冬来临 绽出绿芽

    　说说：你知道的词语的意思。

    　⑵ 重点句子：

    　巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。

    　换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

    　２、自由朗读课文，注意读准这些字词，并思考：

    　你觉得故事中的这个花园怎么样？为什么？

    　３、交流个体感悟。

    　（生的几种可能：漂亮、神奇、变化多端）

    　 三、品读感悟

    　１、花园变化前后内容的对比读：

    　⑴ 具体说说花园的神奇变化。

    　⑵ 学生自由交流。

    　⑶ 根据提示，规范说话：

    　当巨人外出，孩子们玩耍时，花园；

    　而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却。

    　再当孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又；

    　而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又。

    　⑷ 随机点拨对比朗读：

    　① 描写花园漂亮的语句，读出花园的美。

    　② 描写花园因为巨人的行为而变得寒冷、荒凉的语句。

    　③ 描写花园又有了春意的语句。

    　④ 描写花园又变成了冬天的语句。

    　⑸ 师引：

    　这可真是一个神奇的花园啊！可是不知同学们想过没有，同样一个花园，为什么会有这么大的不同呢？

    　２、冬天性格的巨人和春天性格的孩子内容的对比读：

    　⑴ 学生各抒己见，说说原因。

    　⑵ 点拨，梳理：

    　花园之所以有那么大的变化，是因为花园里人的不同。

    　⑶ 随机引导去感受体会巨人和孩子性格的不同。

    　⑷ 巨人的性格：

    　① 师：当巨人面对孩子们一次一次地进入他的花园，态度是怎么样的？认真读课文，划出有关语句。

    　② 交流，点拨：

    　态度：生气。

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