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    2023年小学语文教学计划4篇

    时间：2023-02-04 14:28:23 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：小学 语文 教学计划

    　　2023年小学语文教学计划4篇

    　先全面了解每人的学习状况，注重从差生的思想根源入手，用抓两头、带中间的办法全面提高学生成绩。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　2023年小学语文教学计划一

    　　一、学生基本情况

    　　由于低年级学生自控能力较低，所以有一部分同学纪律观念较差，喜好讲话、插话。

    　　二、教学内容

    　　全册教材由识字、课文、语文百花园三部分组成，共编排课文33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。按专题将教材内容分为8个单元，单元主题依次为：“热爱祖国”“革命传统”“爱心”“明理”“爱科学”“保护环境、可爱小动物”“优秀品格”“快乐的冬天”“中外优秀传统文化”。每个单元中有和单元主题相关的课文4篇（第5单元为5篇），单元前面是单元导入，单元后面是语文百花园活动。

    　　三、本学期教学目标

    　　1、继续复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话，会读轻声音节。认识大写字母，会背《汉语拼音字母表》。

    　　2、学会本册要求会认字450个，会写字248个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字知识分析字查字法查字典，练习独立识字。

    　　3、能正确抄写、听写学过的词语，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。学习辨析反义词。

    　　4、继续练习用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确，写字姿势端正，养成良好的写字习惯。

    　　5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用普通话读，声音适度，语气适当，注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的注意读物，了解内容。

    　　6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事，养成听话时注意力集中、不随便插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单的事物。当众谢谢做到语句完整，态度自然，有礼貌。

    　　7、能用指定的词语造句，学习按一定顺序观察图画和简单的事物，并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号，学习使用逗号、感叹号。

    　　四、教学的重点和难点

    　　1、识字写字

    　　2、指导朗读

    　　3、口语交际

    　　4、指导写话。

    　　五、教学措施

    　　先全面了解每人的学习状况，注重从差生的思想根源入手，用抓两头、带中间的办法全面提高学生成绩。

    　　1、教学面向全体学生，因材施教。

    　　2、重视激发学生学习汉字的兴趣，鼓励学生用自己喜欢的方法课外主动识字，培养学生独立识字的能力。在传授书本知识的同时，注意培养学生的创新精神和动手实践的能力，让他们学会学习。

    　　3、每一课的生字、生词都要求学生全部过关，每单元过关。经常进行查缺补漏，一步一个脚印，解决学生反馈的问题，积极辅导“品行偏常生”，争取全体学生共同进步。

    　　4、抓好学生作业质量，要求字迹工整，书面整洁。

    　　5、与班干部密切合作，让他们参与帮助转化“品行偏常生”，争取家长的配合，力求教育教学质量再让一个新台阶。

    　　6、在掌握基础知识的基础上，培养一些优秀学生，做到“培优转差”两手抓。

    　　7、注意培养学生认真细致、勤于思考的学习态度，养成良好的学习习惯。

    　　2023年小学语文教学计划二

    　　一、 指导思想

    　　以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

    　　二、 教材分析：

    　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读下载。

    　　三、 学生情况分析

    　　二年级一班共有学生46人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

    　　四、 本学期教学工作的主要目标

    　　教学内容方面：

    　　1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

    　　2、认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

    　　3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

    　　4、喜欢阅读下载，对阅读下载有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

    　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读下载中主动积累词语。

    　　6、能阅读下载浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

    　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

    　　8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

    　　9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读下载和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

    　　2023年小学语文教学计划三

    　　一、教材分析

    　　全教材由“培养良好的学习习惯（3）”、“识字”、“课文”和“练习”组成。识字与课文全部都有注音。

    　　识字共安排了两个单元，每个单元四课，一共8课。其中，1、2、5、6四课是词串识字；3、7两课是看图会意识字；4、8两课是形声字归类识字。三种不同的识字形式的安排，目的都是为了引起儿童的学习兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的感情。

    　　课文一共安排了六个单元，每单元3～4课，一共23课。其中，韵文6篇，大体上分布于6个单元中。本册课文篇幅短小，语言规范、浅显，便于学生朗读、背诵和复述；插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象，启发思维，帮助学生理解课文内容；每篇课文后面都安排了三个方面的内容的作业题。

    　　全册教材一共安排8个综合练习，每单元后面安排一个，练习以综合性为主，内容包括：学用字词句、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自成系列。

    　　二、学情分析

    　　本班共有学生x人，其中男生有x人，女生有x人。学生大多来自全国各地，有部分学生整体素质不是很好。对于这些学生我想我应该要不同的方法，用多种方法进行教学，有很多方面，包括班级管理，学生的基本情况分析，家庭的帮助等。目的是让学生有好的学习兴趣和爱好，要让学生懂得除了读书我们还要有爱心，关心班级，有集体荣誉感。在教学方面通常有以下不足之处：1、识字：通过一年多的学习，大部分学生能认识20xx个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。 2、阅读：通过阅读，学生们都有了简单的句型概念，认识了陈述句，疑问句、感叹句。知道阅读课文时要做到：注意力集中，边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的学生都能完成。在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些学生没有预习的习惯，加之本身拼读又不熟练，因此朗读时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象也较为严重。 3、写话：多数学生能用上学过的词语写一句话，把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅，但是大部分学生的标点使用仅仅停留于句号，一部分学生还不会使用标点，错别字还比较多，主要是因为形近字、音近字的混淆。

    　　三、教学目的要求

    　　1、学习习惯

    　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

    　　（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

    　　（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

    　　2、汉语拼音

    　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

    　　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

    　　3、识字写字

    　　（1）准确认读生字408个。

    　　（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。

    　　（3）能按笔顺正确书写，默写生字277个；能按字的结构特点把字写匀称。

    　　4、口语交际

    　　（1）能认真听别人讲话，能听懂别人说的一段话或一件简单的事。

    　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

    　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

    　　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

    　　5、阅读

    　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

    　　（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

    　　（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

    　　6、写话

    　　（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

    　　（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

    　　（3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

    　　四:教学重难点

    　　（1）:准确认读生字408个。

    　　（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。

    　　（3）能按笔顺正确书写，默写生字277个；能按字的结构特点把字写匀称。

    　　（4）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

    　　（5）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

    　　（6）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

    　　（7）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

    　　四、教改措施

    　　1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。

    　　2、根据学生实际情况，多开展语文生活，引导学生在生活中学语文、用语文。

    　　3 、认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。

    　　4 、引导学生进行课外阅读，展开语言积累。

    　　5 、重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

    　　2023年小学语文教学计划四

    　　一、学情分析

    　　二（3）班现有学生 48人，其中男生 26 人，女生22 人。经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是本班老生中余亿鸿、曾瑞，新生的钟益嘉的基础很差，故这学期的辅差工作也很关键。相信本学期在我们师生的共同努力下，全班同学有会有好成绩的。

    　　二、教材分析

    　　本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

    　　八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字，有450个。生字表二是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

    　　三、教学重难点：

    　　重点：

    　　1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

    　　2、认识450个常用字，读准字音， 结合词句了解意思。

    　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

    　　难点：

    　　1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

    　　2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

    　　3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

    　　三、教学目的要求

    　　（一）汉语拼音： 继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

    　　（二）识字与写字

    　　1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

    　　2、认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

    　　3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

    　　4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

    　　5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

    　　（三）阅读

    　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。

    　　3、借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

    　　4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

    　　5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

    　　6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

    　　7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。

    　　8、喜爱图书，爱护图书。

    　　（四）写话：

    　　1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

    　　2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

    　　3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

    　　（五）口语交际：

    　　1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

    　　2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

    　　3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

    　　4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

    　　5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

    　　6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

    　　四、教学措施

    　　1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。

    　　2、继续复习巩固汉语拼音。

    　　3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。

    　　4、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

    　　5、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。

    　　6、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

    　　7、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
     

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