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    3篇高三班级工作计划范文

    时间：2022-10-19 10:35:31 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    　　3篇高三班级工作计划范文

    　　结合案例，适时警醒学生，懂法守法，认真抓好、中、差生的教育和管理。下面是蒲公英阅读网小编给大家带来的3篇高三班级工作计划范文，希望大家喜欢。

    高三班级工作计划范文

    　　高三班级工作计划范文(一)

    　　一、指导思想

    　　20xx年高考就要到了,为了培养学生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人质量;为了更好地研究和探索班主任工作艺术，强化科研意识，搞好研究工作;为了加强对学生的情感投资，树立“服务意识”为学生提供优质服务;作为班主任，我深知班风、学风对班级高考备考的影响，所以必须下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环境。根据学校、政教处和年级组工作计划的要求，特制定本工作计划。

    　　二、工作目标

    　　1.深入学习贯彻实施《中小学生守则》及《中学生日常行为规范》，抓好学生的常规管理。

    　　2.发挥学校、社会、家庭三结合的教育作用，多与家长联系。

    　　3.加强法制、安全、卫生和心理健康教育，促进学生全面健康成长。

    　　4.组织全体学生学习《学生伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，使学生在浓厚法纪氛围中增强法纪观念，养成遵纪守法的行为习惯。

    　　5.配合教务处抓好教学常规管理工作。

    　　6、保质保量完成学校、政教处、年级组下达的各项任务。

    　　三、措施与要求

    　　1、继续将德育贯穿在教育教学的全过程。“以人为本”，牢固树立我校“坚持教育为每位学生终身幸福服务”的办学理念，突出以“四有”为主题的素质教育和以真才实学接受祖国挑选的育人特点。加强情感投资，为学生提供优质服务。

    　　2、本学期德育教研主题为：“继续注重心理教育，强化应试心理的调适，从而以平常心迎接高考”。围绕这一主题，要以心理教育为切入口，加强学生良好的心理素质的训练，平时要有意识的针对学生的考试心理进行心理素质教育，教育学生学会调控自己的情绪，具备良好的心理状态，能适应外界情况的变化，使自己的资质、潜能得到充分发挥。

    　　3、狠抓理想、法制和安全教育，增强目标、法律和自我保护意识。结合案例，适时警醒学生，懂法守法，认真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落实本班教师与“临界生”的帮教组，可采取个别指导、分层会诊、集体动员等多种形式和方法，把提升工作做到学生心里去，并建好受处分或问题学生的帮教转化的档案工作，总结后进生转化经验，探讨后进生转化规律，做到有据可查，以稳定学习、生活秩序。

    　　4、继续重视上好班会课，写好教案，以体现德育教育的主阵地的育人功能。

    　　5、抓好“主题板报”的续办工作，丰富“墙壁文化”，以培养学生的自主能力和对生活中“真善美”与“假丑恶”识别能力。

    　　6、狠抓特长生的管理和辅导工作。反复抓，抓反复，以极大的耐心、诚心和决心稳定他们的情绪，树立他们的信心，落实他们的文化课学习，以确保高考指标的圆满完成。

    　　7、建立班主任走访制。注重与家长的沟通，适时、适可走访家长，取得家长的关心和支持，整合教育资源，推动班主任工作顺利而有序地展开。

    　　8、做好学生考前心理辅导;耐心指导学生填报志愿并整理好学生的各项档案资料。

    　　9、应学校“强化年级管理”之要求，以认真负责的态度参与高三年级的教学检查和管理中去，做到有序有效。

    　　10、搞好日常管理，完成学校、年级组安排的临时性工作。

    　　总之，要始终以关爱的态度培养学生，以细心的言行善待学生，以勤奋的工作带动学生，以严格的要求管理学生。充分发挥主观能动性，一如既往地抓紧班级常规管理和学生德育发展。<

    　　高三班级工作计划范文(二)

    　　进入高考倒计时阶段，班主任工作重点是抓班风、学风建设，营建一个良好的班级学习氛围和环境，点燃学生最后冲刺的热情与激情。本学期必须做好以下几方面的工作：

    　　一、高考氛围的营造

    　　鼓励学生面对挑战迎难而上。培养学生勤奋拼搏的意志品质;培养学生耐得住寂寞、抵制住诱惑的心态。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。

    　　1、举行家长会。利用一切可以利用的力量，齐心迎战。

    　　2、举行百日冲刺宣誓主题班会，部署最后100天的复习要求。

    　　3、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，

    　　4、将“抓两头，带中间”进行到底。

    　　5、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和缩短与高校的距离。

    　　二、做好服务

    　　1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，适当参加体育活动。

    　　2、密切关注学生思想动向。除了联合科任教师及家长外，还及时请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。

    　　3、针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。帮助学生比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。

    　　4、关心学生身体状况。

    　　5、勤抓常管多督促严要求。

    　　6、一个不能少。越到后期越要关注后进生。

    　　7、多陪他们，做“板凳班主任”以提供更好的服务。

    　　三、发挥团队优势，齐抓共管

    　　经常与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任教师会，共同研究，设法解决。

    　　四、加强与家长的沟通与交流

    　　召开家长会，通过电话短信等各种途径同家长保持经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。并做好家长的思想疏通工作。

    　　五、日常工作

    　　1、开好每周班会，加强学生教育。

    　　2、综合素质评价。

    　　3、做好皖八联考、宣城一摸、二模考试及高考工作。

    　　4、做好学生高考体检工作。

    　　5、加强与家长联系。

    　　6、协作各课任教师工作。

    　　7、高考动态信息公布。

    　　8、考试技巧与策略辅导。

    　　9、及时了解学生思想动态。

    　　10、高考报名工作。

    　　11、整理好学生的各项档案资料。

    　　12、加强学生考前心理辅导。

    　　13、高考前准备工作

    　　14、填报志愿指导，填好志愿(二个阶段)

    　　高三班级工作计划范文(三)

    　　开学以来，学校加强了常规管理，在各方面都取得了优异的成绩，这些成绩的取得离不开全体班主任的辛勤劳动，热情投入，尽心尽责，无私奉献。

    　　回顾上半学期的班主任工作，主要在以下几个方面取得了显著的成绩。

    　　一、全体班主任老师增强了工作的责任意识、大局意识，实施有效管理

    　　全体班主任明确职责，认真负责地完成本职工作，班级管理上肯动脑筋，肯下功夫，大部分班主任实施全程管理，全程跟踪，确保学生时时刻刻不离班主任掌握，班主任老师以校为家，以班为家，把学生当自己的孩子一样要求，一样教育，一样培养;许多班主任老师起早摸黑和学生一样作息，真正做到了与学生生活在一起，学习在一起，了解学生中的存在问题，及时处理偶发事件，把矛盾解决在萌芽状态。

    　　二、全体班主任加强了学习研究，更新了观念，不断提高德育工作者的自身素质

    　　全体班主任在繁忙中抽出时间学习德育工作材料，从更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同时，更注重了学生的思想教育，改进了德育工作的方式方法，讲究德育实效性，克服了形式主义倾向，逐步更新人才观，不断树立为学生终身发展服务的育人理念，以学生为主体，以发展健康个性和健全人格为着眼点，做好班级管理工作。

    　　许多班主任老师积极参与班主任工作的研究、探讨，寻求解决问题的最佳途径和方法，注重总结，注重班级个性案例的分析，许多班主任老师积极撰写班主任工作心得、随感和个案研究。XX、XX、XXX等老师的论文质量较高。

    　　三、全体班主任加强了班容班貌建设，将班级的文化氛围，安全卫生工作纳入了日常德育的范畴

    　　各班主任在开学初加强了班容班貌建设，很多班级在学校统一的教室布置基础上做了个性化的布置。有的班级设立文化角，展示学生的书画作品，例如初二11班的“男子汉宣言”和“快乐女生”，也有的班级设立了光荣榜，激励学生加强自我管理。班主任老师充分利用这些宣传阵地，激励学生自律、自爱、自强。

    　　四、全体班主任建立了学生档案，创设了班级管理量化评比，细化了班级管理过程

    　　很多班主任精心观察学生，建立了优秀学生及问题学生，个性学生档案，便以与家长的联系沟通，也便以发现学生的进步，很多班主任参照学校班级管理量化评分标准制订了班级管理中对学生的量化考核标准，规范了学生的行为，强化了学生的自我教育。

    　　五、全体班主任优化了班干部队伍，加强了与各任课教师的联系

    　　要想管理好一个班级，光靠班主任一个是远远不够的，建立健全一支班干部队伍，加强培训，提高学生的自我管理能力，是每一个班主任的首选工作。在日常工作中，班主任也多与任课教师交流，及时掌握班级、学生动态，及早发现问题，及早处理。注意了家长沟通的艺术性，不把与家长的商讨演变为学生眼中的告状，取得了家长的大力支持，推进了班主任工作的开展。

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