山东科技大学泰山科技学院-专科专业介绍

时间：2021-02-20 00:15:49 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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山东科技大学泰山科技学院-专科专业介绍 本文简介：专科专业介绍煤矿开采技术本专业主要培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体等全面发展，牢固掌握采矿技术专业必需的文化基础知识和专业知识，具有综合职业技能和全面素质，具有继续学习的能力和创业、创新能力，直接从事采矿生产的操作人员和技术人员。毕业生可在矿山企业、科研院所、政府机构等企、事业单位

山东科技大学泰山科技学院-专科专业介绍 本文内容：

专科专业介绍

煤矿开采技术

本专业主要培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体等全面发展，牢固掌握采矿技术专业必需的文化基础知识和专业知识，具有综合职业技能和全面素质，具有继续学习的能力和创业、创新能力，直接从事采矿生产的操作人员和技术人员。毕业生可在矿山企业、科研院所、政府机构等企、事业单位就业。主要从事矿山安全技术，生产技术，安全监察等工作。

建筑工程技术

本专业主要培养具有一定的结构分析与设计、工程组织与施工等方面的基本知识，掌握有关工程机械、工程测量、施工技术与组织等技术，具备从事工业与民用建筑工程的项目规划、设计、施工和管理能力并具有较好的动手能力的高技能型工程技术人才。毕业生能在土木工程建设领域中的管理部门从事工程质量检验、工程造价、工程监理、工程安全、工程招投标等技术或管理工作；能在建设、设计、施工单位从事工程管理、工程施工、工程概预算等工作。

工程测量技术

本专业主要培养具有精密工程测量与工业测量、变形监测、测量自动化、数字化测图、工程信息系统与工程管理等方面知识的高技能型工程技术人才。毕业生可在城市建设规划与管理、交通、国土与房产、工业企业、建筑、电力、石油、冶金、国防、测绘、工程勘察、城市与企业信息管理等部门，从事测绘及相关信息工程的规划、设计、实施与管理等工作。

机械制造与自动化

本专业主要培养面向各类机械制造行业培养从事机械制造与自动化设备安装、调试、操作、维护、检修、管理及技术改造和产品开发、生产管理等工作的高等技术应用型人才。毕业生面向工业企业，从事机械制造工艺规程的编制、实施，工艺装备的设计，产品质量分析与控制，机械制造设备的安装、调试、维修、更新改造和生产技术管理等工作。

机电一体化技术

本专业主要培养掌握机电一体化技术，能从事机电一体化产品及自动化生产系统开发的高技能型工程技术人才。毕业生可从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试运行、维修与检测工作，也可从事汽车行业、机电行业的管理和营销工作；也可在机电企业从事机电一体化产品的开发与制造、机电控制等工作。

电气自动化技术

本专业培养具有一定的电子技术、微机控制技术和计算机网络技术的基础知识；熟悉常用电气设备的工作原理，掌握应用计算机技术实现电气控制的基本原理和方法，具有较强的自动控制系统运行、维护、系统集成及一定的工程设计能力和企业管理能力的高等技术性人才。毕业生可从事各生产企业自动化生产设备及控制系统的运行、维护和管理工作；电气及自动化设备的生产管理和售后服务；大型楼宇、工厂、企事业单位供配电系统的安装、调试、运行与维护工作。

计算机应用技术

本专业主要培养面向企事业单位培养从事信息管理与系统维护，电子商务网站的开发与维护；面向信息技术企业从事多媒体、网络系统的集成与施工，以及信息技术产品的生产、管理、销售、维护与技术咨询等工作的高等技术应用型人才。

毕业生面向工业企业、新闻出版业、印刷业、电力、通信、金融、商贸、服务、图书馆、学校、电子信息网络等部门，从事计算机的调试、维护和应用，以及管理计算机的硬件和软件、计算机文档制作等技术工作。

会计

本专业主要培养以会计为主，兼学财务管理和计算机知识，学生毕业后知识面广，适应性强，既能在各种机构从事会计工作，又能在企、事业单位从事经济管理工作。

市场营销

本专业学生主要学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，受到营销方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力，能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理工作。

文秘

本专业主要培养面向政府机关、企事业单位、社会团体培养从事文书、公关、信息、宣传及档案管理等工作的高等技术应用型人才。毕业生面向行政、事业单位、企业，公司从事文书及档案管理、办公室文员、行政管理等工作。

篇2：2020年1月入党积极分子思想汇报范本：责任重于泰山

20XX年1月入党积极分子思想汇报范本：责任重于泰山 本文关键词：重于泰山，思想汇报，入党积极分子，责任，XX

20XX年1月入党积极分子思想汇报范本：责任重于泰山 本文简介：20XX年1月入党积极分子思想汇报范本：责任重于泰山尊敬的党组织：人，来到人世间，不仅仅是索取，而是肩负着许多责任，尤其是在结束了被哺育、受教育的青少年时代，走上社会独立生活之后，在奉献与索取的同时，肩负着各种责任，担负着历史的使命。今年，是建国60周年大庆的年份，在这举国欢庆的日子里，我作为一个入

20XX年1月入党积极分子思想汇报范本：责任重于泰山 本文内容：

20XX年1月入党积极分子思想汇报范本：责任重于泰山

尊敬的党组织：

人，来到人世间，不仅仅是索取，而是肩负着许多责任，尤其是在结束了被哺育、受教育的青少年时代，走上社会独立生活之后，在奉献与索取的同时，肩负着各种责任，担负着历史的使命。今年，是建国60周年大庆的年份，在这举国欢庆的日子里，我作为一个入党积极分子，更应该认识到自己肩上担负的责任与历史使命。

前几天读书读到了我们伟大的革命先辈陈毅同志的《梅岭三章》。我们都知道，陈毅同志不仅是一位革命先驱者，也是一位革命诗人，他以开阔的诗句，抒发了自己的革命豪情。小的时候读的时候觉得就是一些口号而已，感触不是很深。可是我今天以一个入党积极分子的身份再读这首诗的时候，却被这种革命者无私的情怀所感动，我想要说说，我们应当记住这些放弃自己生命的人，正是他们置生死与度外，才换来了我们今天幸福的生活。也许这句话很平常，只是一句应时之语，是在特殊的时候才讲的话，可是我今天真正感受到了这句话的含义。

那些抛弃了优越的家庭投身革命的人士，他们又何尝没有享受幸福生活的权利，他们又何尝没有儿女情长，可是他们为了换得一个清平的世界，情愿把自己鲜活的生命奉上，这是何等高尚的情怀!面对死亡，他们毫无惧色，镇定沉静，视死如归。在那种没有任何生的希望的环境下，为实现自己的革命理想而奋斗。

也许有人说，他们的生活是艰苦的，是枯燥的。可是我要说，他们的世界是比鲜花更美丽，是比诗人更丰富的一个世界，因为他们的心中有着一份对国家对民族的责任感，有美丽的梦想，有炽热的情怀，他们更懂得生的含义，他们更有资格说生命的色彩!

作为和平时代的当代青年入党积极分子，我们身上肩负的责任虽然不再是面对硝烟战火，但是我们依然要肩负起振兴民族的历史使命。

而作为一名入党积极分子的师范生，就必须学习马列主义的基本理论，学习邓**理论和“三个代表”的重要思想，提高政治理论修养。牢固树立正确的人生观，世界观，我要还注意加强师德教育，不断强化教师的职业理想，职业道德，职业纪律，大力倡导教师的敬业爱岗，无私奉献精神，要把教师的献身精神，教书育人，为人师表的优良传统在我们身上发扬光大，肩负起振兴教育的使命。

联系上党课时老师讲的共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。我就要做到，全心全意为人民服务，全心全意为教育事业服务，对教育事业无限忠诚，乐于吃苦在前，冲锋在前，乐于承担艰巨任务，乐于在改革开放中开拓奋进，用自己的模范行动，在群众中发挥骨干带头作用。

总之，作为一名入党积极分子的师范生，我深感责任重于泰山。《史记》中有一句：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”毛泽东同志在对张思德进行追悼的过程中，也曾引用过这句名言。作为一名共产党员，死如是，生亦如是。认真理解和掌握共产党员权利与义务的本质，用一个党员标准要求生已，有所为有所不为，在新时期新阶段，我们才能真正做到“重于泰山”。

汇报人：XXX

篇3：泰山版小学信息技术第一册(下)教案

泰山版小学信息技术第一册(下)教案 本文关键词：泰山，信息技术，教案，第一册，小学

泰山版小学信息技术第一册(下)教案 本文简介：三年级信息技术备课一、教材分析：《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（下），共两个单元：第一单元：汉字输入；第二单元：网上冲浪。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。二、学生分析：三年级学生对计算机的部分

泰山版小学信息技术第一册(下)教案 本文内容：

三年级信息技术备课

一、教材分析：

《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（下），共两个单元：第一单元：汉字输入；第二单元：网上冲浪。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。

二、学生分析：

三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。

三、教学目标：

1．使学生熟练掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法；加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法进行组词、扩词，丰富词汇量，提高语言表达能力及写作能力。

2.激发学生学习信息技术的兴趣；了解获取信息的方法及学会在网上浏览、查找信息以及下载保存信息;培养学生遴选、整理信息的能力，培养学生在网络环境下的自主性学习及探究性学习的能力，在学习过程中培养学生互相学习、相互帮助、交流合作的习惯作。

四、教学措施：

以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

五、教学进度：

周

次

内

容

周

次

内

容

1

拼音写汉字

12

目录检索

2

拼音写词组

13

网页下载与保存

3

组词大演练习

14

文字下载与保存

4

汉字输入练习

15

网上学习

5

标点符号的输入

16

网上寻宝

6

写信交流

17

才艺展示

7

看图写短文

18

综合复习

8

练习用电脑写作文

19

综合练习

9

练习用电脑写作文

10

网上世界真奇妙

11

关键字查询

第一单元

汉字输入

单元分析：

汉字输入是计算机文字处理的首要环节，用键盘进行汉字输入时人机交流信息的常用手段。本单元从拼音开始，从单个汉字输入入手，使学生在综合应用拼音规则及整合学科资源的基础上掌握汉字输入方法，激发兴趣及培养信息交流能力。

教学内容：

本单元知识教学点是拼音规则在键盘上的使用方法、标点符号在键盘上的使用方法以及了解最基本的编辑方法；技能教学点是单字、词组及标点符号输入；课程整合教学点是组词、组句及写信、写短文；行为养成是键盘指法地运用。其中，技能教学与课程整合是教学的重点与难点。

教学目标：

通过本单元的教学，使学生熟练掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法；加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法进行组词、扩词，丰富词汇量，提高语言表达能力；能综合应用所学知识、技能写作文，学会最基本的编辑处理；利用学科整合及汉字文化给自己渗透生活教育。

教学方法：

本单元的总的教法是“任务驱动”与“学科整合”。

课时安排

第一课

拼音“写汉字”

1课时

第二课

拼音“写”词组

1课时

第三课

组词大演练

1课时

第四课

标点符号的输入

1课时

第五课

写信交流

1课时

第六课

看图写短文

1课时

第一单元综合练习

2课时

课题：1.拼音写汉字

第——课时

累计——课时

教学目标

1.学会智能ABC输入法的基本使用方法。

2.能用拼音输入汉字。

教学重难点

智能ABC输入法的基本使用方法。

教法、学法

设计

演示、上机指导

教学流程：

一.导入

我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。

二.学习输入法。

首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue

ma的拼音。

现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？

1.选择输入法

师演示：找到右下角E

n（2000下是CH），单击En出现几个选项，我们把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它，这时会出现

这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能ABC输入法。

学生根据师演示和解说一步步选择智能ABC输入法。

2.输入单个汉字的方法。

A.输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。）

B.按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）

C.选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。

D.如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键”

就可以输入这个汉字了。

（师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。）

3.总结输入汉字的方法：

输入拼音----按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字

三、学生自己练习：

出示：学

喜

打

五

认

汉

小

大

来

等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。

四.总结

教学后记：

七、教学反思

通过这节课，我觉得学生的学习效率很高，小组合作起到了关键的作用，每个学生都能达到学习目标，另外，课堂中穿插的学生演示，也加深了学生学习的印象，收到了较好的效果。

课题：2.拼音写词组

第——课时

累计——课时

教学目标

1、学会智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。

2、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。

教学重难点

智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。学会特殊拼音的输入。

教法、学法

设计

演示、上机指导

教学流程：

一.导入

上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字，那我们能输入“奇”这个字吗？先看老师试一下。

二.学习汉字翻页：

1.生说师演示输入奇的拼音qi

-----按空格键----找选字框中所要的字前面的数字，没有这个字。为什么呢？

由于念“奇”的字很多，而电脑的选字框只能显示9个字，其余的字在另一页。怎样翻到另一页呢？

2.翻页的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。

3.找到选字框中的字后选数字就可以了。师边演示边说，完成后学生自己练习输入“奇”字。

4.学生自己练习其他字的输入：汽

校

旦

织

支

之

志

等字

三.学习特殊拼音的输入：

同学们找一找键盘上有没有ü这个拼音，没有，如果我们输入“nü“女”我们怎么输入呢？我们用v代替ü，师演示输入nvi

-----按空格键----找选字框中“女”前面的数字1，输入“女”字。

学生练习输入：绿

路

去

等

四.学生自己练习：

惜校誉

敬师长

人相处

遵法纪

海有边

山有路

学无崖

不停步等

一个学生完成后另一个学生输入。

五、总结

教学后记：

七、教学反思本节课主要学习词组的输入方法，课本中只是给出了词组输入的普通方法，而在实际应用中，词组是有简便的输入方法的，课堂中的提问引起了学生的学习兴趣，并积极进行尝试，加上适当的练习，效果良好。

课题：3.词组大演练

第——课时

累计——课时

教学目标

学会用智能ABC输入法输入词组。

教学重难点

学会用智能ABC输入法输入词组

教法、学法

设计

演示、上机指导

教学流程：

一.导入

上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，一个字一个字的输入，速度太慢了，能不能直接输入一个词呢？

二.学习词组的输入：

1.师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuexiao

-----按空格键----找选字框中所要的词组前面的数字-----按空格键或数字，这个词就出现在一闪一闪的光标处。

2.师领学生一起做。

3.其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。

4.学生练习：电脑

实验

祖国

联想

同学

教育

团结

美丽

5.简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。如学校只输入xx电脑只输入dn等。

三.特殊词组的输入

1.现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver

-----按空格键，一起观察结果，怎么不对呢？因为后面的字没有声母，如果后面的字没有声母，就要加上‘当隔音符号，要不计算机就以为我们要输入nuer，所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号‘。

2.师生一起重新输入nv‘er观察效果。

3.学生练习输入：平安

方案

安全

对个别学生纠正。

四.综合练习：输入

美满

友好

快乐

高大

效率

守株待兔

不学无术

有志者事竟成

刻舟求剑等进行练习。

一个学生完成后另一个学生输入。

五、总结

教学后记：

教学反思

本节课主要是运用汉字输入法可以自动组词的方法输入常用的词组，对学生可以起到提示的作用，比较好掌握的一节课，学生在下课前基本都达到了学习目标。

课题：4.标点符号的输入

第——课时

累计——课时

教学目标

1、掌握标点符号的输入方法。

2、熟悉句子,标点符号的输入.

教学重难点

掌握标点符号的输入方法。

教法、学法

设计

演示、上机指导

教学流程：

一、导入

我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？

二、学习标点符号的输入：

1、切换到中文标点符号。单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。

师先演示然后带领学生一起练习输入。

2、标点符号输入练习，。？！、“”《》：；等。学生尝试输入。

三、中英文切换学习。

在输入中碰到英文怎么办呢？

方法：

1、讲解单击

ABC

图标就可以进行中英文切换，

2、师演示，先单击ABC

图标

，图标变成A

这时就只能输入拼音，（教师输入）。然后再单击A

图标，变成ABC

就又可以输入汉字了（教师输入演示并带领学生一起做。）

3、学生自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

四、练习。

五、总结

教学后记：

教学反思本节课主要是练习输入汉字中的标点符号，由于有的标点与数字在同一个键上，这时就要注意这种标点的输入方法，关键是理解标点输入的规则，可以加速对标点输入的掌握。通过巩固练习，加快了学生对标点输入的熟悉。

课题：5.写信交流

第——课时

累计——课时

教学目标

熟练掌握字、词及标点符号的输入。

教学重难点

通过写信熟练掌握字、词及标点符号的输入。

教法、学法

设计

练习指导

教学流程：

1、导入

通过前面的学习，我已经学会了标点符号及句子的输入方法了，可以写作文了吗？要是我有字写错了怎么办？要是我有漏下的字怎么办？我想下次上课还能找到我写的作文，有办法做到吗？

2、讲授新课

1）漏掉了字怎么办？

学生回答：用鼠标点击要写入字的位置，就可以在那写上字了。

老师补充：用键盘上的方向键，也可以把光标移动到要插入字的位置，然后再进行添补。

2）要去掉写错的字怎么办？

学生回答：用退格键把字去掉

老师补充：用键盘上的Del键也可以完成删除

3）保存文件的方法

参照课本完成操作，并在小组汇报中进行演示操作

3、巩固

输入课本第18页中的“作品展”，并进行保存。

六、总结评价

小组评价各成员的学习情况，看是否掌握了本节课的所学内容。

七、小结

教学后记：

本节课是对前面所学知识的综合运用，除了一些基本的运用，还有文件的保存操作，有的学生对这个操作比较陌生，通过同学的演示操作，掌握速度较快，效果明显。

课题：6.看图写短文

第——课时

累计——课时

教学目标

熟练掌握字、词及标点符号的输入。

教学重难点

通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。

教法、学法

设计

练习指导

教学流程：

一、导入

最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑写短文，看谁写的又快又好？

二、准备写。

先观察图片，想一想这是一件什么事情，应该怎么写？

告诉学生写短文的要求。看课本

1）展示图片，看图写短文

2）各小组汇报写作成果，看哪个小组写的文章格式美观而且没有错别字

三、写短文。

根据自己想想象，规定30分钟，看谁写得好，教师指导。

四、小组评价

各小组成员进行互评，找出自己的收获和不足。

五、总结评价

小组评价各成员的学习情况，看是否掌握了本节课的所学内容。

六、小结

对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬，并让其介绍经验做法。

教学后记：

教学反思本节课是对前面所学知识的综合运用，采用的学习方法是小组合作学习法，由小组成员共同制定写作的主题，通过接龙的方法完成短文的写作，使任务的完成非常有趣，促进了学生学习的积极性。

第一单元综合练习课（一）

教学目标：熟练掌握字、词及标点符号的输入。

重点、难点：通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。

教学方法：练习指导

课时安排：1课时

教学过程：

一、复习回顾

请学生读一读上节课输入的短文，大家评价。

二、

引入

1.你认为你写得如何？在输入时有什么困难？

2.教师着重解决个别难字的输入方法，如ER，YE，YUE，LV等

三、

练习

继续输入短文，注意提高速度，使用指法。

四、

总结评价。

第一单元综合练习课（二）

教学目标：

熟练掌握字、词及标点符号的输入。

重点、难点：

通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。

教学方法：练习指导

课时安排：1课时

教学过程：

一、复习

1.你认为你写得如何？在输入时有什么困难？

2.教师着重讲解提高打字速度的方法。

二、小组互练

同组同学互相学习，通过观看别人的打字的方法，取长补短，讨论。

三、练习

1.继续输入短文，注意提高速度，使用指法。

2.通过练习评价软件，测试学生的打字速度，表扬优秀的，激励后进的。

四、总结评价。

本节课是对前面所学知识的综合运用，采用的学习方法是小组合作学习法，由小组成员共同完成任务，通过接龙的方法完成短文的写作，促进了学生学习的积极性。

第二单元

网上冲浪

单元分析

本单元是学习、应用因特网的开端与入门，旨在使学生认识因特网这种获取信息、传输信息、处理信息和信息交流的工具，激发他们学习信息技术、应用信息技术的兴趣，培养他们的信息素养。

教学内容：

鉴于小学生认知能力和知识水平的限制，本单元知识教学点是因特网、浏览器、网址、超级、搜索引擎的概念及网上检索、网上信息的下载方法；技能教学点是网上信息检索、浏览、下载、保存等操作；课程整合教学点是利用网上学校进行学习的方法，这是本单元教学的重点。

教学目标：通过本单元学习，激发学生学习信息技术的兴趣；了解获取信息的方法及学会在网上浏览、查找信息以及下载保存信息；培养学生遴选、整理信息的能力；使学生学会利用网上学校进行学习；渗透养成教育及信息道德、网络文明教育，引导学生自觉抵制不良信息的侵袭和影响。

教学方法

在教法上可采取“任务驱动”“学科整合”及“探究性学习”等方法。

课时安排

共8课时

7.网上世界真奇妙

1课时

8.关键字查询

1课时

9.目录检索

1课时

10.网页下载与保存

1课时

11.文字下载与保存

1课时

12.网上学习

1课时

13.网上寻宝

1课时

14.才艺展示

1课时

课题：7.网上世界真奇妙

第——课时

累计——课时

教学目标

1.引发学生兴趣，使学生感知网络的精彩和网络的强大作用。

2.掌握用浏览器访问因特网的方法，知道什么是网址，学会使用超级链接。

3.培养学生良好的探究意识，为本单元的学习打下良好基础。

教学重难点

重点：掌握用浏览器访问因特网的方法，学会使用超级链接。

难点：网址的概念

教法、学法

设计

讲解、练习指导

教学流程：

一、导入

随着电脑走进我们家庭和因特网的普及，大大缩短了人们交流信息的时间，使我们的生活更加精彩，使我们的工作更加轻松。（教师演示通过网络看电影、听音乐、发送电子邮件，有条件的还可以进行一下视频会议）这一节就让我们走进因特网的精彩世界。

第一个问题，怎样才能走进因特网的世界呢？或者说怎样才能访问因特网呢？

二、认识浏览器。

1.打开浏览器

如何才能访问因特网呢？（学生希考回答：双击就可以打开浏览器）然后让学生说说自己都用浏览器做过什么。

教师介绍这个是浏览器，通过它我们可以浏览、搜索网上的信息与世界各地的朋友们沟通。

师演示：双击internet

explorer图标打开浏览器。这样我们就开始了我们的因特网之行

2.认识浏览器

现在我们打开的是因特网上，无数个网站其中的一个，要怎样才能访问其他的网站资源呢？

让有的学生来回答。

教师简单总结介绍使用使用浏览器来访问因特网的方法：

a.直接输入网址，进入指定的网站。

b.通过搜索引擎搜索指定的内容，让后点击链接来访问制定的内容。

教师简单演示介绍：标题栏、菜单栏、常用工具栏、地址栏、浏览区等

三、网址的学习。

因特网是由全世界许许多多的计算机和计算机网络连接在一起构成的网络。因特网上的有关资源放在一起构成了网站，网站的地址叫做网址，浏览器就是通过网址来访问相应的网站的。这个就像是我们的邮局一样，为了方便快速的将信件传递出去，邮局会将每个地区，每个地区的每条街道，每个街道的每个单位和家庭都有一个唯一的标识，比如说我们济宁市，在邮局的编号是272100，然后我们学校的地址是南苑中心小学。

下面我们在地址栏中输入：“http://www.jsfw8.com），google搜索（www.jsfw8.com）等。搜索“搜狐”网站。

2.在主页中中找到分类目录。

3.单击“文学”超级链接，然后单击“儿童文学”再单击“童话/寓言”。

师先演示，然后带领学生一起做

4.学生练习自己搜索。

三、练习

自己想内容进行检索，观看结果。

四、巩固

根据课本中“大显身手”中的要求，进行“目录检索”和“关键字”检索的综合运用。

五、总结评价

小组评价各成员的学习情况，看是否掌握了本节课的所学内容。

四、小结

教学后记：

教学反思

本节课中的操作相对较少，主要通过学生自己看课本然后进行演示的方法完成学习，效果良好

课题：10.

网页的下载与保存

第——课时

累计——课时

教学目标

让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。让学生从小养成正确的网络道德意识。培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力，培养学生协作学习、与人合作的意识。

教学重难点

本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的图片。这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。

教法、学法

设计

讲解、练习指导

教学流程：

一、谈话导入

1.浏览网页时发现了很多重要的信息，怎么保存到自己的计算机上呢？

2.这节课学习“网页的下载与保存”

二、保存网页。

1.请同学们跟着老师打开寓言故事“的网站。

用“baidu”搜索即可

2.这个网站，我们可以从IE浏览器的地址栏中去把它找出来。因为输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。

3.大家可以快速的浏览这个网页。

4.你浏览到哪些信息？

5.网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？（把它保存下来）

6.完成任务一：保存寓言故事网站的首页。

7.学生作业展示：在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原来是刚才这个网页上所有的图片。

8.请同学打开文件夹中的网页，请你仔细观察地址栏中的地址，和刚才有什么区别？（现在的地址栏是网页存放的路径，刚才的是网站的地址）。

三、保存网页中的图片。

1.找到一张图片“baidu”的图片搜索，

2.在图片上点“右键”选择“图片另存为”

3.选择保存位置

4.学生练习

四、大显身手

学生自己完成，完成后让学生说说自己怎样做的。

五、课堂总结

教学后记：

教学反思本节课中的操作相对较少，但却是有很多学生没有接触过这方面的知识，在上课的过程中，提醒学生联想“写字板”中文件的保存方法，通过学生自己看课本然后进行演示的方法完成学习，效果良好。

课题：11.文字下载与保存

第——课时

累计——课时

教学目标

让学生掌握从网上复制文字和图片到“写字板”的方法。

让学生从小养成正确的网络道德意识。培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力，培养学生协作学习、与人合作的意识。

教学重难点

本课教学重点是保存文字和图片的另一种方法。是对前面学习的一种综合运用

教法、学法

设计

讲解、练习指导

教学流程：

一、谈话导入

1.网页和图片我都回下载和保存了，如果我只想保存文字能行吗？

2.这节课我们就学习怎样利用“复制”和“粘贴”的方法来保存文字和图片。

二、教学新课

（一）文字的下载

1.通过“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事网页。

2.选择一个寓言故事，将其中的文字选中。（拖动鼠标）

3.在选中的地方点鼠标“右键”选择“复制”

4.打开写字板，在空白的地方点鼠标“右键”选择粘贴。

学生练习。

（二）图片的保存

1.打开一幅图片，让学生思考和尝试，怎样将其放到我们的写字板中去？

2.学生思考练习。

3.指名学生说说自己的做法。

学生练习

三、大显身手

学生自己搜集保存，最后进行评选

四、课堂总结

教学后记：

教学反思

本节课中的操作相对较少也比较简单，但却是有很多学生没有接触过这方面的知识，在上课的过程中，通过学生自己看课本然后进行演示的方法完成学习，效果良好。

课题：12.网上学习

第——课时

累计——课时

教学目标

1、知道利用因特网进行学习的方法，以及101网校、淄博网校的基本操作。

2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3、培养学生团体协作能力及端正的学习态度

教学重难点

知道利用因特网进行学习的方法，以及101网校、淄博网校的基本操作。

教法、学法

设计

讲解、练习指导

教学流程：

一、谈话导入

1.网络是个“百科全书”我们怎么在网上学习呢？

2.根据学习目的，选择合适的网校就可以学习了。

二、教学新课

1.使用搜索引擎搜索“101远程教育网”或“淄博网校”

2.打开“淄博教育网”

3.选择自己喜欢的课目或者内容，就可以在线学习了

4.如果想要辅导和课外阅读，可以搜索“人民教育出版社”

5.教师演示“人民教育出版社”的“阅读文库”功能。

6.学生练习

三、大显身手

学生自己练习

五、

课堂总结

这节课我除了让他们学习这些网站以外，我还利用学校的图书馆系统，让学生看书学习。

教学后记：

教学反思

本节课中的操作相对较少也比较简单，但却是有很多学生没有接触过这方面的知识，在上课的过程中，通过学生自己看课本然后进行演示的方法完成学习，效果良好。

课题：13.

网上寻宝

第——课时

累计——课时

教学目标

1.学会利用因特网进行学习，能在网上获取信息。

2.培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3.培养学生团体协作能力及端正的学习态度。

教学重难点

1.学会利用因特网进行学习，能在网上获取信息。

2.培养学生团体协作能力，共同完成教学任务。

教法、学法

设计

讲解、练习指导

教学流程：

一、谈话导入导言：

提问：网络中藏着这么多宝贝，我要自己去找一找，能找到我想要的吗？

回答：好啊，我们一起去把宝贝带回家吧！

二、教学新课

读课本

，由学生参照课本进行操作，然后小组汇报学习过程：

1）检索了哪些信息？

2）觉得网上寻宝效果怎样？

1.我们马上就要学习“西门豹”这一课了，西门豹是个什么人物呢？

2.教师在网上搜索“西门豹”

3.将搜索到的内容展示出来。

4.学生练习

三、大显身手

安排“大显身手”内容，学生分组合作完成。

学生完成后进行评比。

四、课堂总结

五、总结评价

小组评价各成员的学习情况，看是否掌握了本节课的所学内容。

教学后记：

教学反思

本节课中的操作相对较少也比较简单，但却是有很多学生没有接触过这方面的知识，在上课的过程中，通过学生自己看课本然后进行演示的方法完成学习，效果良好

课题：14.

才艺展示

第——课时

累计——课时

教学目标

学会利用网络搜集图片制作电子卡片，和搜集绘画素材，培养学生综合利用知识的能力

教学重难点

综合利用所学知识，培养学生良好的信息素养

教法、学法

设计

讲解、练习指导

教学流程：

一、谈话导入

提问：“六一”儿童节就要到了，我想做一张庆祝节日的贺卡，你能帮帮我吗？

回答：好啊！可能利用学过的网络知识完成任务。

二、教学新课

1.金山画王中的图片太少了，我们可以通过“baidu”来搜索图片，然后把它下载下来，放到我们的金山画王中去。

2.教师演示

（1）查找图片

（2）下载图片

（3）打开“金山画王”，将图片导入到“金山画王”中去，然后进行编辑。

3.学生自己练习

三、大显身手

自己拟定主题，制作一张卡片，看谁制作的最精美。

四、课堂总结

小组评价各成员的学习情况，对学生所做的贺卡进行评比，看是哪个小组或哪同学的贺卡做的好。

教学后记：

教学反思本节课中主要是动手操作，锻炼学生综合运用网络知识的能力，通过评比促进创作积极性，并给做的好的同学发奖品，激发学生的积极性。