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    幼儿园数学公开课教案

    时间：2023-10-21 13:19:50 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：幼儿园 数学 公开课 教案

    　　幼儿园数学公开课教案

    　教师鼓励幼儿展示自己的操作材料，讲述画面内容和算式，其他幼儿对照自己的操作材料，集体进行评价。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　幼儿园数学公开课教案一

    　　活动目标

    　　1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。

    　　2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

    　　3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。

    　　活动准备

    　　幼儿人手一份操作纸，图片若干.

    　　活动过程

    　　一、小老鼠买面包圈

    　　1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

    　　2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。

    　　3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。

    　　二、大老虎吃点心

    　　1、教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

    　　2、教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。

    　　3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

    　　三、小组操作活动

    　　1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

    　　2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。

    　　3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。

    　　四、活动评价

    　　教师鼓励幼儿展示自己的操作材料，讲述画面内容和算式，其他幼儿对照自己的操作材料，集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。

    　　幼儿园数学公开课教案二

    　　活动目标

    　　1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法

    　　2、 能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。

    　　3、专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动

    　　活动准备

    　　1、经验准备：幼儿学习过5以内个数的组成

    　　2、物质准备：教具:小鱼六条，记录纸，笔

    　　学具：（1）小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。

    　　（2）6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。

    　　（3）《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干。

    　　活动过程

    　　一. 小鱼游走了

    　　1、教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数

    　　2、教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份，每一份是几条?引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。

    　　3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录

    　　二. 小组操作活动

    　　1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录

    　　2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果

    　　3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书（P38页），看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式

    　　4、看算式进行5以内的加减运算

    　　5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号

    　　三.活动评价

    　　1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，

    　　引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。

    　　幼儿园数学公开课教案三

    　　教材分析

    　　生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。“排排队”这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。

    　　本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较，帮助幼儿了解比高矮的条件（二个以上在同一高度上）。第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比较活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。

    　　一、活动目标

    　　1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。

    　　2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

    　　3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。

    　　二、活动准备

    　　已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。

    　　三、活动过程

    　　（一）、拍球，引出高矮

    　　师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。

    　　师：这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到?

    　　师：为什么××拍到了，而××没有拍到?

    　　师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。

    　　师：那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。

    　　师：老师和××谁高谁矮呢?，请小朋友说完整。

    　　（二）、了解比高矮的条件

    　　师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀?

    　　师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀?

    　　师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗?，那我们应该怎样做呢?

    　　师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?

    　　师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。

    　　师：喵喵喵，谁来了?小猫来了，小猫是高还是矮呀?

    　　师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

    　　（三）、与同伴比高矮

    　　师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀?

    　　师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮?

    　　师：请你说说，刚才你跟谁比了?谁高谁矮?

    　　（四）、给娃娃排队

    　　师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。

    　　师：最矮的排在最前面，谁最矮呀?看看他们是怎样排的?（从矮到高）

    　　师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。

    　　师故意错空：这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?

    　　师：原来排队时要从矮到高来排。

    　　师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。

    　　师：大家一起来看看你们是怎么排的?（针对出现的情况讲评）

    　　（五）延伸活动

    　　师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。


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