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    部编版一年级语文《秋天》教案4篇

    时间：2023-09-07 09:39:29 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    　　部编版一年级语文《秋天》教案4篇

    通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　部编版一年级语文《秋天》教案一

    　　【教学目标】　　知识与技能　　1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。　　2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。　　3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。　　过程与方法　　通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。　　情感态度和价值观　　初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。　　【教学重点】　　朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。　　【教学难点】　　有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。　　【教学方法】　　交流法、阅读法、资料补充法。　　【课前准备】　　多媒体课件、相关资料。　　【课时安排】　　1课时　　【教学过程】　　一、播放视频，激趣导入　　1.播放视频《美丽的秋天》。　　2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢?（秋天）　　3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。　　（板书课题）　　1.秋天（齐读课题）　　二、初读课文，整体感知　　1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。　　2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。　　3.学习生字词。出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个　　（1）学生自由读生字。　　（2）开火车读生字，集体纠正。　　（3）同桌相互检查读生字。　　（4）去音读生字。　　（注意指导：“片”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。“人”为翘舌音。）　　过渡：下面，我们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?　　秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个　　4.认识自然段：　　一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的'只有一个自然段）。每一个自然段的第一句话的前面空两格（两个字的位置）。我们在段落的前面标上序号。（课件展示第一段。）现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。　　过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。　　三、精读领悟　　1.学习第一段。　　（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。　　（2）秋天来了，你的周围发生了哪些变化呢?　　交流：　　句子一：天气凉了。学习“气”，与“汽”比较。　　（“气”与气体相关，“汽”和水有关。）　　气 汽　　（汽）水 空（气）　　句子二：树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。　　①学习“树”和“叶”（加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。）　　②引导学生发现“一片”和“一片片”的不同。（多了一个字，“一片片”数量更多。）　　出示练习：　　一个（一个个）一张（一张张）一座（一座座）　　③出示黄叶图片，学生感受。　　（3）师指导朗读，学生有感情地齐读本段。　　（“凉了、黄了、一片片”读得轻柔些。）　　2.学习第二段。　　（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。　　（2）天空是什么样子的呢?　　（那么蓝、那么高。）指导“那么”要重读。　　（3）这么美的蓝天下，你看到了怎样的画面?　　（4）（大雁南飞……）　　师补充资料：大雁是一种候鸟，冬天来了，它要飞到温暖的南飞去过冬，等明年春天来了，它们再飞回来。　　（5）大雁飞行时队形是怎么变化的呢?　　（一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。）　　你能试着读一读大雁飞行的句子吗?指导朗读。　　（6）有感情地齐读第一、二段。　　强调读音：一（yí）片片 一（yì）群 一（yí）会儿 “一（yī）”字　　3.学习第三段。　　（1）秋天呈现给我们的是一幅与众不同的画面，这么美的秋天，你喜欢吗?师出示秋天图片。　　（2）是啊，树叶黄了，落下来了，天空变得更蓝了，大雁也飞回南方过冬了。我们知　　道：啊！秋天来了！（齐读）　　（3）学习生字“秋、了”。　　（加一加：“禾”加“火”就是“秋”，组词：秋天、秋季；比一比：“了”和“子”。）　　4.有感情的朗读课文。进一步感受秋天的变化。　　5.拓展：小朋友们，秋天来了，想一想，秋天里还有哪些变化呢?你还感受到了秋天哪些美丽景色呢?（鼓励学生大胆说，不怕出错。）　　6.指导书写“了、子、人、大”　　（1）生观察田字格里的字，一起说说笔画位置。　　（2）师范写生字。　　（3）生描红，书写，师巡视指导。　　7.课堂小结：　　小朋友们，秋天来了，它现在就在你的身边，让我们到大自然中去寻找秋天的足迹吧。　　四、课堂总结　　同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢?　　（1）学会了本课的生字词，并知道了秋天的美丽和变化。　　（2）喜欢大自然，有了留心大自然的兴趣。　　五、课堂练习　　1.我会写。　　秋天来了，树叶黄le（了），一片片叶zi（子）从树上落下来。　　2.我会变。　　一片（一片片） 一根（一根根）　　一个（一个个） 一幅（一幅幅）　　六、作业布置　　1.有感情地朗读课文，背诵课文。　　2.画一画自己眼中的秋天。　　【板书设计】　　秋天　　秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个　　美

    　　部编版一年级语文《秋天》教案二

    　　教学目标　　1、认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。　　2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。　　教学重点　　通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。　　重点难点　　让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿……一会儿……”说话。　　教学过程　　一、导入3分钟　　一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节?为什么?（图片出示庄稼成熟）你们知道这是什么季节的景色吗?（秋天）从哪里可以看出来?你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天　　二、初读课文，感知内容　　1、看拼音读课文。 4分钟　　师：请把书轻轻地翻到60页。首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。　　2、拼音汉字对照读课文。　　师：同学们读得可真用心啊，接下来请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。　　3、看汉字读。　　师：老师发现了，同学们认识的汉字都很多！这回老师增大难度，请你们只看汉字读课文，要读准字音，读通句子。　　4、检查识字。　　（1）借助拼音自由读。　　师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，自己先读读。　　（2）指名领读　　师：其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你要给他纠正过来。　　（3）齐读　　（4）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗?（开火车读）　　出示“那”时，强调是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。　　（6）出示第二组词：“棉花、高粱、稻子”要读轻声。放到句子里，结合图片，再读一读。　　师：下面，让我们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。　　5、指名分段读课文。师：课文有几个自然段，3个，要是一人读一段需要几个人，好，我请3名同学来读课文。（指3名学生读）　　师：其它同学拿出一支铅笔，如果他哪个字读得不准确，你要标记出来，一会儿帮他改正过来。（读后汇报）　　三、理解课文，指导朗读16分钟　　秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢?请大家自由地读一读课文，到课文中找一找。　　汇报：“秋天到了，天气凉了”板书：天气（2分钟）　　（出示课件）“秋天到了，天气凉了。”你从哪感受到凉了?（衣服厚了）你能读出凉的感觉吗?指名读。　　找一找，课文还介绍了秋天的哪些变化?　　2、汇报：“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”板书树叶（3分）　　说得真好，你们看，出示图片，秋天到了，树叶黄了，一片片从树上飘落下来。　　你们想像一下，飘落下来的树叶像什么?　　一片片表示有很多的树叶，慢慢地飘落下来。　　谁能读一读这句话?指名5人，　　树叶为什么会从树上落下来呢?（秋天到了，天气凉了。）　　拿起书，谁能给大家读一读第一自然段。2生。　　继续说说，课文向我们介绍了秋天的哪些变化?　　3、汇报：“天空那么蓝，那么高。”板书：天空　　4、那么蓝，那么高就是很蓝很高，谁想读读这句话，把天空又蓝又高的感觉读出来。指名读。　　4、汇报：“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”（板书：大雁）　　5、谁能读出相关的句子。　　师：出示图片，大雁一会儿排成人字，一会儿排成一字，一会儿表示很短的时间做不同的`事情。你能试着用“一会儿……一会儿”说句话吗?　　自己再小声的把这句话读一读。谁能自己读了。谁还想试试。你再试试。一起读读行吗?就这句话，谁还有不明白的吗?　　大雁为什么要往南飞呢?谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识?（大雁是候鸟，天气凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。第二年春天，大雁再从南方飞回到北方来生活。）　　我们再来一起读读这句话。　　接着来说，这篇课文还向我们介绍了秋天的哪些变化?　　5、汇报：“田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。”板书：田野。　　6、在这一段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗?快用笔圈起来吧。你能看着图，照刚才的样子说一说吗?庄稼成熟了，丰收的季节到了，你高不高兴啊?你能把这种感觉通过朗读表现出来吗?试读、指名读，小组赛读、齐读　　四、结合板书，指导背诵。　　师：指着板书总结“秋天到了，天气凉了，树叶黄了，落了下来，天空又蓝又高，一群大雁往南飞，田野里，农民们丰收了。秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，谁愿意把这篇课文连起来，美美地的读一读。他读的时候，其他同学可以小声的跟着他背一背，你们声音小一点，他声音大一点。”指名读，奖励红苹果。　　下面请你自己小声地把课文背一背，背的时候可以结合老师的板书。　　（借助板书，引导背诵）指名背诵，齐背。　　同学们学得可真好，这么短的时间，不但会读了，还会背了。你们可真棒！　　五、拓展延伸。　　同学们，秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗?（庄稼成熟、空气干燥、多风、果实成熟、小动物开始准备过冬、增加衣服了、易发病、苍蝇蚊子没有了等等）　　六、结合板书，总结全文1分钟　　你喜欢秋天吗?看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么?回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天

    　　部编版一年级语文《秋天》教案三

    　　教学目标：　　1、会认“秋、色、黄”等九个生字。　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、感受秋天的美。　　教学重点：　　认识生字，流利地朗读课文。　　教学难点：　　感受秋天的美。　　课前准备：　　带领学生到大自然中，观察秋天里大自然中有哪些颜色。　　教学流程：　　一、激趣导入　　师：同学们，今天老师给你们带来一副很美丽的图画，你们要仔细看，看后告诉大家这首歌描绘的是什么季节的景色。　　师：这副画描绘的是什么季节的景色?（秋季）画里描绘的秋天景色美不美呢?美在哪里?（学生自由发言）　　二、板题，读题　　师（过渡）：秋天真美啊，秋天的颜色真多啊。这节课我们一起来学习第9课《秋天的`颜色》。请大家把课题齐读两遍。　　三、初读课文，读准字音　　1、老师范读，同学们认真听感受一下秋天美的色彩。　　2、学习生字词。　　（1）老师读得好不好?那我们也像老师这样来读一读。请大家打开书本24页，轻声朗读课文，注意读准字音，不添字，不漏字，把课文中的生字词画出来。（学生读课文，划生字词，师巡视辅导）　　（2）刚才同学们自学时找出了生字词，老师也把它们找出来，你会读了吗?谁来拼读。（指名读，齐读）你想提醒大家注意哪个生字的读音。（学生自由发言）　　（3）秋姑娘把词语里的生字娃娃请出来，你们认识吗?（出示字卡，请小老师考同学；开火车读。）　　3、读通课文。　　师（过渡）：同学们真厉害，一下子就把生字娃娃学会了。我想读课文应该没问题了吧?　　谁能读给大家听听呢?（指名读，小老师点评）　　四、品读课文，理解课文内容　　1、（出示挂图）观察图，图上有哪些景物，它们是什么颜色?（指名回答结合板书，相应贴出词卡黄色、红色、绿色、白色、蓝色）　　2、下面我们来做一个找朋友的游戏，在图上找到这些词卡的朋友，贴在它们的身上。　　3、结合挂图指导朗读。　　师（过渡）：“同学们真厉害，帮稻谷、棉花、苹果、松树、天空找到了朋友，它们可开心啦，高兴得说起了话。（稻谷说……棉花说……）　　4、编诗。　　师：谁来当当小诗人像这样编一编。（指名说。）　　5、秋天的颜色真多啊。课文中藏着一个表示颜色多的词宝宝，你能把它找出来吗?（五颜六色）谁能用五颜六色说一句话?（指名回答）　　齐读最后一句话。（小朋友说：“秋天是五颜六色的。”）　　6、学生戴上头饰扮演稻谷、棉花、苹果、松树、天空说话。　　7、秋天可真美啊，把你觉得最美的一句读给你的好伙伴听一听，可以离开座位。　　8、接下来，我们再把课文美美地读一遍。（全班齐读）边读边想象秋天的美景，感受秋天的美。　　五、作业　　把你最喜欢的一处秋天景物画下来，然后说说你画的景物是什么颜色的，你为什么喜欢它，下节课告诉大家。

    　　部编版一年级语文《秋天》教案四

    　　教学目标：　　1.朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。　　2.试着背诵课文。　　教学重点：　　朗读课文，在讨论中，感受秋天的美丽。　　教学难点：　　有感情的朗读课文。　　教学过程：　　一、激趣导入　　课前，老师已经让你们去寻找秋天，你找到了什么?　　（估计：树叶、果实熟了、天气变化等）　　师：这节课，老师就带你们去寻找秋天。　　齐读第5课。　　二、初读课文，整体感知。　　1.自己借助音节读一读课文。要求：读准字音，不多字，不少字。不认识的字多读几遍。　　2.同桌互读，纠正错误。　　3.指名读。其他同学评议。　　4.标一标本课有几句话。　　三、细读课文，扎实训练。　　1.分句朗读：　　第一句：　　（1）指导生把这个长句子读正确。　　（2）自己读这句话，想一想：你知道了什么?　　指名说一说。　　自己正确的再读这句话。　　（3）范读　　生注意师是怎样读出长句中的停顿的。　　（4）生自己体会读。　　过渡：秋天是什么颜色的?文中的小朋友怎么说的?快读一读2——4句。　　（1）自己读一读，边读边想。　　（2）小组讨论、交流。师参与到小组活动中去。　　指导如何讨论　　（1）每个人都发表意见。　　（2）组长注意听。　　（3）组员倾听，发表不同意见。　　（4）集体交流，指导朗读。（评读：熟练、感情、语气）　　讨论：小文、小方、小力说秋天是蓝色的.、黄色的、红色的，各指的是什么?　　讨论后，指名说一说。　　第5句：　　（1）最后一句结束的是什么号?（问号）　　（2）这句话应该用什么样的语气读?（自己读读，师指导读，指名读。）　　（3）自由发言：秋天到底是什么颜色的?（多找几个学生说一说）　　2.诵读品味　　带着自己的理解有感情的朗读课文。　　3.背诵课文。　　指导：按句背、连起来背　　（1）生独自试背　　（2）检查背的情况。　　四、课堂小结　　这节课，我们一起走进秋天，感受到了秋天多彩的颜色。愿你做个有心人，留心观察美丽的秋天。　　部编版一年级语文《秋天》教案 6

    　　教学目标：　　1、学会生字、新词。　　2、初步感知课文，体会诗歌描绘的景象。　　重点难点：　　重点：理解本文的生字、新词。　　难点：正确、流利、有感情的朗读课文，读懂课文内容。　　教学准备：　　教师：　　1、生字教学PPT　　2、搜集有关秋天景象的图片，做诗文描绘的景象的PPT。　　3、搜集有关描写秋天的诗文。　　学生：　　1、回忆以前学过的秋天的诗文。　　2、整理自己的生活体验，对去秋天有自己的独特感受。　　教学过程：　　一、导入新课　　1、同学们，四季更替，转眼又到了秋天。你眼中的秋天是什么样的.?欣赏一组秋天的图画。　　2、在我们所有热爱生活的小朋友的眼中，秋天是硕果累累、流光溢彩的季节。这节课，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野中感受秋天吧！简介作者。　　二、初读诗歌，理清诗歌脉络　　1、学生自读圈画。（具体要求：1、自由读课文。2、读通读顺句子，读准字音。3、画出不理解的地方。）　　2、指名读全诗，相机正音。　　3、出示生字词卡片，认读。　　由字及词，先读加拼音的，然后去掉拼音再练读。　　4、本课的生字不少，你觉得哪个字最难写，最需要提醒大家注意，说出你的推荐理由。　　（提醒孩子注意左右结构字的写法。“袍”与衣服有关，所以是衣字旁，不要写成示字旁；“柔”第四笔带钩，“梳”字右边部分上面不要丢掉点。）　　三、教学第一小节。　　1、问：为什么说秋天的太阳更红更娇，秋天的空气更甜更好?　　2、生自由说，教师总结，并相机板书。　　四、拓展延伸　　诵读刘禹锡的《秋词》。　　五、作业。　　1、描写课后生字，小组评价。　　2、熟读诗歌。


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