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    青春的萌动七年级下册道德与法治教案

    时间：2023-08-28 14:34:43 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    青春的萌动七年级下册道德与法治教案

    进入初中以后，大多数同学都会发现自己与异性同学的交往有一些变化，现在要考虑性别因素，会感到不自在。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　【学习目标】

    　　1.正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。

    　　2.能够正确处理男女同学之间的关系，学会与异性交往。

    　　【重点难点】

    　　重点：能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用

    　　难点：学会与异性交往，正确处理异性情感

    　　情景导入 生成问题

    　　在班内随机抽取四名男生和女生上台，手拉手围成一个大圈。

    　　（1）请大家观察，在台上同学的行为有什么特点?

    　　（2）让游戏中的同学回答——为什么男生和男生拉手，女生和女生拉手?

    　　（3）现在拉手与在幼儿园、小学时拉手有什么心理上的区别?

    　　学生回答。

    　　师：进入初中以后，大多数同学都会发现自己与异性同学的交往有一些变化，现在要考虑性别因素，会感到不自在。

    　　我们应该怎样来认识这个问题呢?本节课我们就这一话题展开探讨。

    　　自学互研 生成能力

    　　（一）自主预习

    　　1.步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。

    　　2.与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

    　　3.异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

    　　4.相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。

    　　5.面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。

    　　6.爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。

    　　（二）合作探究

    　　探究一：教材P18～19 探究与分享

    　　1.学生阅读教材P18～19 情境一、情境二。

    　　2.探讨下列问题：

    　　（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点?

    　　交流点拨：他们共同点在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

    　　（2）在成长过程中，你有过类似的苦恼吗?

    　　交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。

    　　（3）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼?

    　　交流点拨：要摆正自己的心态，认识到青春期出现这种现象是正常的，同时也要认识到我们与异性交往，并不仅仅是性别的吸引，更要学习对方的优秀品质。

    　　探究二：教材P19探究与分享

    　　假如某校有这样的校规：

    　　男生女生不得成对儿出现在校园里；

    　　男生女生交往距离不能小于50厘米；

    　　男生女生不得同桌吃饭；

    　　男生女生不得……

    　　（1）你赞同这样的校规吗?为什么?

    　　交流点拨：不赞同这样的校规。因为男生女生的交往，有助于我们欣赏对方的优势、相互取长补短，不断地完善自己，让自己变得更优秀。

    　　（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处?

    　　交流点拨：校长和老师担心男生女生交往过密，有可能发展到谈恋爱的地步。他们担心的合理之处在于青春期男生女生有一种特殊的情感体验，异性之间交往频繁，容易影响学习，不利于身心健康成长。

    　　（3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议?

    　　交流点拨：我会建议学校废除这些校规，并开展一些男生女生共同参与的有意义活动等。

    　　探究三：教材P20探究与分享

    　　（1）夏夏和彬彬的心情，你能理解吗?

    　　交流点拨：能够理解。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。

    　　（2）如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗?

    　　交流点拨：彬彬应慎重对待，理智处理这份情感。既要主动热情，还要注意把握分寸，和对方保持适当的空间距离，等等。

    　　交流展示 生成新知

    　　1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

    　　2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

    　　当堂演练 达成目标

    　　见学生用书

    　　课后反思 查漏补缺


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