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    小学校本培训管理制度范文模板

    时间：2023-08-26 10:30:37 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    小学校本培训管理制度范文模板

    　校本教研培训要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究与培训的主体，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　建立与新课程相适应的以校为本教学研究与培训制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据上级校本教研培训管理办法与文件精神，结合我校工作实际，特制定本制度。

    　　一、校本教研培训基本理念

    　　校本教研培训要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究与培训的主体，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

    　　二、校本培训组织机构

    　　1.校本培训领导小组

    　　组　长：校长

    　　副组长：副校长

    　　成　员：各学科负责人

    　　2.校本培训实施小组

    　　以教研组为单位，各教研组主要指导组织者分工如下：

    　　语文组：成员五人

    　　数学组：成员五人

    　　综合组：成员八人

    　　三、校本培训管理办法

    　　1.加强校本培训的组织领导，认真落实培训方案。

    　　2.加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。（由教导处主任专门负责）

    　　3.建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材（录像、软件等）、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。

    　　4.建立健全校本培训教师个人档案，及时收集相关资料和成果。

    　　5.建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对教师进行考核。

    　　四、校本培训的岗位职责

    　　一级——校长室工作职责

    　　1.全面负责学校的校本教研工作，负责制定学校校本教研工作方案与多项规章制度。

    　　2.根据形式发展，制定学校教科研课题，并逐级落实。

    　　3.选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

    　　4.全程参与学校的校本教研管理工作，加强对学校教师的校本教研的指导和管理，及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和及时总结本校教研工作情况。并积极深入第一线，参与年级组专题研究工作。

    　　5.宏观调控学校的校本教研工作，负责聘请教科研专家、兄弟学校骨干教师来校指导讲座。

    　　二级——学校教导处职责

    　　1.发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。

    　　2.组成老、中、青相结合的教研队伍，开展老中青结对子教研活动活动，并负责督促检查。

    　　3.加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。

    　　4.教导处每月组织开展一次全校性的大型教研活动（包括专题研讨课、课例研究、案例研讨、教学质量分析会）。就学科教学中具有普遍意义的问题展开研讨，各个教研组组织教师做好课前集体备课、滚雪球上课和评课交流、反思的工作。之后开展全校性的观摩活动，进行互动参与式教研，使教师在民主、轻松的气氛中互相学习、取长补短、促进提高。

    　　5.加强巡视检查。每天对校内常规教学秩序进行检查登记。学校利用推门课，随堂课的形式，了解课堂教学情况，教学态度、教学方法、教学效果，了解学生学习纪律、学习风气、听课情况。每周进行适时反馈。

    　　6.每月对教师校本教研工作完成进行抽查，及时进行反馈；期末进行评优奖励。

    　　三级——教研组校本培训工作制度

    　　1.组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划、教学科研计划，并严格执行。

    　　2.积极开展专题教学研究和同伴互助活动，根据教学过程中的实际问题，确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究讨课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。督促本组教师多出成果。

    　　3.大力抓好本年级组教师的教学工作，每学期互相听随堂课2节以上，严抓教学质量关。

    　　4.组织好每周一次的教学研究活动。组织本年段（组）教师的多形式业务学习，有相关文字，图片等影像资料。

    　　5.协助教导处检查教师校本教研等常规情况，推行教师在个人认真钻研教材的基础上，开展好年段集体备课活动，作好常规工作的反馈和改进。

    　　6.开展老带新教研活动，通过“导师制”、示范课、一课多上等方式，帮助新上岗的教师和青年教师提高教学水平。

    　　7.积极开展校极学生的学科活动，竞赛，输送学生参加校外各级各类比赛获得相应成果。每学期有大型的学生作品，成果展示。

    　　8.组织教师在个人独立备课的同时进行同年级，同学年段集体备课，共同研究。

    　　四级——教师校本培训工作职责

    　　1.严格按时间表参加校本教研活动，未经教导处批准，不得私自请假。

    　　2.在教学实践活动中不断进行“自我反思”，发现“问题”，提出问题，并初步提出改进建议，坚持每周写一篇教学反思。

    　　3.积极参加教研活动，在年级组活动中发表自己的真实见解，与同时分享自己的思考成果，并在组内研讨活动中完善自己的想法。集体备课时，每位教师都要轮流担任中心发言人，学期末上交集体备课教案，每人至少2篇，学校对教师备课每月检查一次，每月抽查，学期中，期末进行评优展示。

    　　4.每师每期听课按标准，超标完成予以记载；听课有评课记录，有签到记录为准。

    　　5.在教学实践的同时，要坚持做到：“五个一”每学期读一本教育教学理论著作；完成一份优秀教案；撰写一篇教研论文；一个课例反思；参与一个课题的研究。

    　　6.按时上交各种材料，积极参加学校业务学习及各级教活动，不迟到早退。认真参加学校各级教研组织举办的各项教研活动，态度端正。认真完成学校、教研组、交给自己的任务。

    　　五、校本培训考勤、考核制度

    　　1.每次校本教研活动，负责人要做好考勤工作，对签到的老师予以学时确认。

    　　2.教师如有事或有病要向负责人提出书面请假，否则作旷课处理。

    　　3.参加培训要认真作好笔记，整理资料，统计学分时上交，凭资料给予学分。

    　　4.把校本培训考勤纳入评优评先、评职、年度考核、学校绩效考核制度，对积极参加活动的予以适当奖励，在评优评先、评职、年度考核中予以加分。未积极参加培训活动的做适当的处罚。

    　　六、校本培训奖惩制度

    　　1.每周一反馈，每月一总结，并对教研工作成果和研究过程中优秀个人及时地给予奖励。

    　　2.将校本培训工作考核情况与绩效考核、教师职务升迁、职称评定结合。校本培训优秀者，在评选优、晋职方面，同等条件下优先。

    　　3.每学年评选“优秀教研组”，并给予表扬奖励。

    　　4.对校本教研活动中表现突出的教师，学校给予通报表彰，并优先派出参加各级专业培训。

    　　5.对不完成继续教育任务或校本培训任务者，年度考核不得评为优秀，更不得晋升高一级职称。第二年度必须加强自学，补齐学时。


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