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    新时代职业教育文化自信的构建

    时间：2023-07-17 12:02:34 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    新时代职业教育文化自信的构建

    当前，社会对职业教育文化价值的认知不足，欠缺一定的文化意识。所以需要以文化内涵、文化价值为导向，探寻增强文化意识、提升职业教育文化自信的路径与措施。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　一、职业教育文化自信的内涵

    　　职业教育的文化自信是指职业教育的从业者、学生及相关人员，在新时代笃信自身文化的价值，同时坚信自身文化有较强的创造力和美好的发展前景。职业教育的文化自信既表现为对我国固有文化自信的传承，同时又属于教育自信，有着独特的文化本源和职教特色。

    　　职业教育的文化自信包括以下几方面的内容，即对职业教育优良传统文化的传承意识、对新时代职业教育内在文化的接纳力度、对职业教育外来文化取其精华的兼收气度以及对职业教育未来文化的憧憬和信心。具体表现为以下四个方面：一是尊重和传承本土文化。受教育者应该正视并推崇优秀的中华民族传统文化、革命文化、民族文化以及社会主义先进文化，把这些文化经过动态解读之后，与现代思想相结合，并加以传承；二是接纳新时代职业教育内在文化。新时代职业教育内在文化是在中国特色社会主义文化指引下，对新时期职业教育办学定位、办学理念、办学政策以及办学实践等诸多内容的凝练，强调崇尚技能、用好技能，培育工匠精神；三是有吸收和改造外来文化的魄力。我国职业教育对各种外来文化思潮应持正确的心态，取其精华，去其糟粕，做到博采众长；四是坚信职业教育文化具有繁荣的发展前景。中国作为四大文明古国之一，拥有悠久的发展历史，在这一过程中也为世界文明的发展做出了巨大贡献。在新时代背景下，我国有更多先进的文化，这些新文化新思想在推动政治和经济发展繁荣的同时，也会在世界文明发展进程中起引领作用，我们应坚信我国职业教育文化有蓬勃的发展前景。

    　　二、新时代职业教育文化自信的构建途径

    　　（一）注重职业教育文化价值，增强文化意识

    　　当前，社会对职业教育文化价值的认知不足，欠缺一定的文化意识。所以需要以文化内涵、文化价值为导向，探寻增强文化意识、提升职业教育文化自信的路径与措施。职业教育的文化意识主要体现为教育主体对中国传统文化等的认可及传承意识，同时也包括对时代文化的高度认同与尊重。文化自信建设需要职业教育树立核心文化，不断强化对职业教育文化的理解和认知，提升对自我价值的认同度和自主发展能力，形成推动职业教育高质量发展的思想共识、行动共识、行业共识和社会共识。具体表现为，一是要认识到传统文化、革命文化的价值，这是增强文化自信的根基所在。职业教育文化根植于博大深厚、生生不息的传统文化，因此，需传承和发扬我国优秀传统文化，将其与时代文化相结合，实现传统文化、传统技艺的可持续发展。二是通过开展产业文化史教育以提升受教育者的人文素养和职业素养。开展产业文化史相关的研究、教育、宣传，既有利于总结和凝练职业教育自身历史文化，也有利于促进社会对职业教育文化价值的认同。

    　　（二）通过创新，形成中国特色职业教育文化

    　　党的十八届五中全会提出了“五大发展理念”，其中就提到了创新，职业教育文化的构建也应以这一发展理念为指引，通过创新理念凸显职业教育文化的特点，从而形成独具中国特色的职业教育文化。中国特色职业教育文化是建立在汲取不同文化养分的基础上，建立在中国已有文化基础及国情之上，通过一定程度的创新形成的，体现了生产力发展新要求，符合历史潮流。新时代要求职业教育在传统文化、企业文化等多种文化交流中建设自身的文化风格，尤其注重对工匠精神、匠心文化的培育。匠心文化强调技艺的精湛、匠心的运用，体现了我国职业教育现代化的特色。此外，开展职业教育文化共同体培育工作也有利于形成具有中国特色的职业教育文化。文化共同体是指受同一价值观念引导的稳定群体，他们有相同的文化理念、共同的文化记忆，且拥有共同文化精神生活。通过进一步扩展职业教育文化育人的受众范围，培育更庞大的职业教育文化共同体，才可能改变职业教育文化自信的现状，使社会大众接受中国特色职业教育文化。

    　　（三）从顶层设计出发，加强职业教育文化自信建设深度

    　　职业教育文化自信建设缺乏深度主要体现在职业院校文化建设中，职业院校文化的构建需要多方面兼顾，通过顶层设计做好物质文化、制度文化、精神文化和行为文化的协调，使其落到实处。构建物质文化需以办学条件、设施设备以及人文景观等为载体，凸显职业教育的文化信息和特色。可采取在校园建筑或校园文化标识等设计中融入新时代职业教育文化因素的措施，以期潜移默化地感染学生。制度文化的构建则强调实现创新，建立符合院校自身发展和特色的文化制度。精神文化的构建要求形成对职业价值追求的普遍认同，可内化为对工匠精神的不懈追求。具体可采取将文化自信建设融入校园活动中的方式展开，可举办文化艺术节、技能竞赛等活动，加深大家对职业教育文化的认知。行为文化的构建是以符合职业教育目的、彰显职业教育文化为准则，这样才能使受教育者将文化内化于心。

    　　（四）增进国际交流，提升职业教育文化自信

    　　新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代。习近平总书记提出的“一带一路”倡议以及构建人类命运共同体的思想促进了我国积极学习世界先进的职业教育思想，增进了职业教育经验的国际交流。要想在日益密切的国内外交流形势之下提升我国的职业教育文化自信，具体可从两方面来进行。一方面，要坚持“引进来”。借鉴国际职业教育的普遍做法，汲取其优秀文化精神，加强对高技能型人才的培养，提升其市场竞争力，进而提升职业教育的整体质量。另一方面，要注重“走出去”。可结合我国全球布局的优势产业，将国内职业教育价值理念、优秀的职业教育文化资源传播出去，提升全球影响力。比如我国“一带一路”建设中的“鲁班工坊”，就有利于“工匠精神”走向世界。新时代只有秉持开放、交流、包容的理念走向世界舞台，不断拓宽职业教育的文化视野，才能提升我国职业教育文化自信


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