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    幼儿园小班科学《好玩的肥皂》教案反思

    时间：2023-06-02 13:57:27 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    幼儿园小班科学《好玩的肥皂》教案反思

    　　肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　活动目标：

    　　1.让幼儿在实践中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法。

    　　2.乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。

    　　3.体验成功带来的乐趣。

    　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

    　　活动准备：

    　　脏手帕一块、水四盆、大肥皂1块、小肥皂若干。

    　　活动过程：

    　　一、出示脏手帕，引起幼儿注意。

    　　提问：

    　　这块手帕干净吗?（不干净）手帕脏了怎么办?（要放在水里洗一洗）

    　　是不是放在水里洗一下就干净了呢?教师边问边把手帕放在水里搓一下，然后拿出来给小朋友看：手帕洗干净了吗?（启发幼儿观察手帕病没洗干净。）

    　　教师接着问：那怎么办呢?（启发幼儿讲述要在手帕上擦点肥皂。）

    　　二、教师进行操作，引导幼儿观察手帕怎么干净的。

    　　教师拿出一块干肥皂在手帕上擦了几下，可肥皂擦不上去。（引导幼儿讲出肥皂要沾些水。）

    　　教师在肥皂上沾了一点水，擦在手帕上，说：请小朋友看看，现在手帕洗干净了吗?（如果幼儿说：“还要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就会洗干净了。”教师可按照幼儿说的，搓出泡沫，然后放在清水里洗净，再拿出来给幼儿看，幼儿会发现手帕已变干净了。）

    　　三、向幼儿介绍肥皂的性质、用途和使用方法。

    　　教师作启发性提问：手帕上的脏东西到哪儿去了?（引导幼儿观察脏东西到水里去了。）

    　　脏东西怎么会到水里去了呢?回答后让每个幼儿用手指触摸沾上肥皂是怎么样的。（又粘又滑）

    　　教师小结：肥皂碰到水后，就变得又粘又滑了。擦在手帕上，经过揉搓就会产生泡沫，手帕上的脏东西就被粘住带到水里去，所以手帕就变干净了，而盆里的水却变脏了。

    　　教师让每个幼儿按照洗手帕的方法把自己的手洗干净，先把手弄湿，擦上肥皂，双手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里边搓边洗。通过洗手的练习，使幼儿懂得肥皂的性质（遇水后粘滑，搓动时有泡沫）和用途，并学会了正确使用肥皂的方法。

    　　教师做小实验：把一小块肥皂浸在热水里，让幼儿观察肥皂块渐渐变小，直到变成肥皂水，使幼儿懂得肥皂会溶解于水的特点。

    　　四、复习歌曲《肥皂泡》。

    　　活动反思：

    　　肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。

    　　而这次活动，我把认识肥皂的教学和洗手帕结合进行，是从幼儿的年龄出发，考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。

    　　其次，本活动从“手帕脏了怎么办?”这个问题开始，逐步打开幼儿思考是闸门。通过教师边提问边操作，边让幼儿自己动手实践，使幼儿懂得手帕脏了要洗；要把手帕洗干净，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫；由于肥皂又粘又滑，手帕上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去，成为一块清洁的手帕。随着手帕由脏到干净，幼儿也随之掌握了肥皂的性质，了解了其用途与使用方法了。

    　　第三，次活动在让幼儿认识事物时所采用的方法是从形象到抽象，从具体到概括。这样，幼儿通过各种形象和动作的刺激与反射，所获得的知识便会记得牢，经久不忘。


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