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    高中政治必修一《树立正确的消费观》优质课教学设计

    时间：2023-05-23 09:52:45 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    高中政治必修一《树立正确的消费观》优质课教学设计

    通过教学，知道常见的几种消费心理及做一个理智消费者需要遵循的四大原则；理解消费者应当树立正确的消费观和发扬艰苦奋斗、勤俭节约的现实意义。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　【设计理念】

    　　突出教学中的互动（师生互动、生生互动），在教学中积极引导、启发、点拨和解惑，激发学生的求知欲望和兴趣，从而使学生真正成为学习的主体；通过学生的探究学习及社会实践来自主获取新知识，营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学模式。

    　　【教学目标】

    　　1、 知识目标：通过教学，知道常见的几种消费心理及做一个理智消费者需要遵循的四大原则；理解消费者应当树立正确的消费观和发扬艰苦奋斗、勤俭节约的现实意义。

    　　2、 能力目标：提高学生透过现象看本质的能力；通过模拟操作与演练，培养学生参与经济活动的能力；培养学生深入分析经济问题的能力；引导学生纠正错误的消费心理，理性消费胡能力。

    　　3、 情感、态度和价值观目标：树立环保和绿色消费的理念，使学生成为理性的消费者；让学生懂得，艰苦奋斗、勤俭节约，可以陶冶情操，磨砺意志，修养品行，使自己成为有志气、有理想的人才。

    　　【学情分析】

    　　中学阶段的学生几乎都有过各种各样的消费体验，对于消费观念和心理或多或少有自己的看法，所以对于本课相关知识的学习还是有一定的兴趣和积极性的。此外，经过初中的政治的学习，学生已初步具有了政治思维及探究学习的能力，但是对于事物特别是生活中的经济现象多仍停留在感性认识阶段，缺乏理性思考。因此在教学中注意从现象入手，逐步培养学生透过现象看本质的能力。

    　　【教学重、难点】

    　　1、树立正确的消费观，做理智的消费者。

    　　2、树立绿色消费，勤俭节约的意识。

    　　【教学方法】

    　　1、坚持贯彻以学生为主体、教师为主导的思想，强调引导学生学习，采用情景教学法、小组讨论归纳法、案例分析法、启发式讲授与探究式学习相结合等方法。

    　　2、突出思想政治课的特殊性，注意解决学生的思想问题，澄清思想误区，提高思想觉悟。

    　　【教学手段】

           多媒体辅助教学

    　　【课时安排】 一课时

    　　【教学过程】

    　　<导入新课>

    　　同学们喜欢穿校服吗?为什么?如果是周末呢?（学生讨论，教师引导）大家的回答不尽相同，说明大家的消费心理不尽相同。那么，通常人们都具有哪些消费心理呢?作为中学生的我们又应该树立怎样的消费观呢?让我们走进第三课第二框题的学习…

    　　<推进新课>

    　　一、消费心理面面观

    　　先请同学们观看情景剧《家有儿女》第N部第一集“送礼风波”，掌声有情XX和XX两位同学…

    　　刘星：爸爸，圣诞节快到了，我正在为买礼物犯愁呢?爸爸：这有何难啊！商店里礼物多着呢?刘星：不是为这！我是弄不清楚小伙伴们两个月之后会喜欢什么?上个月他们跟着周杰伦走，这段时间又陷入了“韩流”。爸爸：哦！原来这样啊！那的确很难！刘星：就说 “鼠标”吧！新买的真维斯牛仔裤，非得在膝盖部位抠两洞，还不能一样大小！爸爸：啊！刘星：还有“键盘”呢！他是我班的“名牌一族”！不穿耐克别想和他搭话。他说啦！今年圣诞不收礼，要收就收名牌礼！爸爸：乖儿子，我看呀，你不必理会同学们的不同心理.买些既有用又实惠的学习用品才是最实用的！刘星：oh！My god！ 老爸，你叫我情何以堪啊！

    　　教师引导：感谢两位同学的精彩演绎，通过“父子对话”请同学们分析其体现了人们哪几种消费心理?（从众、求异、攀比、求实）。

    　　学生活动（自主学习）：自主阅读教材归纳总结这四种消费心理有何特点?如何评价?持何态度?并试着完成表格。

    　　消费心理特点评价及态度

    　　从众心理

    　　求异心理

    　　攀比心理

    　　求实心理

    　　教师引导：

    　　1、从众心理

    　　展示漫画“潮流帽”及观看视频“买盐风潮”归纳此种心理的相关知识。

    　　2、求异心理

    　　展示漫画“笑脸头”及“火星鼠”归纳此种心理的相关知识。

    　　3、攀比心理

    　　观看视频《大腕》经典片段，归纳此种心理的相关知识。

    　　4、 求实心理（学生归纳：考虑全面，讲究实惠）。

    　　<总结并过渡>

    　　总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。因此，在日常生活中我们应当具备正确的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，这需要我们做一个理智的消费者…

    　　二、做理智的消费者

    　　探究问题 展示漫画“刷卡变负翁”及故事《死魂灵》简介

    　　回答：你怎样看待超前消费和抑制消费两种消费方式?我们该如何做?

    　　学生分四个小组讨论，选出代表回答…教师归纳总结并引出原则之一…

    　　1、 量入为出，适度消费（归纳其含义及内涵）

    　　活动：小调查，你有零花钱吗?都用来买什么?有没有凭一时冲动或随大流购买某商品后又闲置一旁这种情况?引出…

    　　2、 避免盲从，理性消费

    　　思考:如何贯彻这一原则?

    　　3、 保护环境，绿色消费

    　　学生活动：观看一组资源浪费、生态恶化的组图，谈一谈：在消费过程中我们应该如何做?

    　　教师归纳:绿色消费的含义及核心

    　　学以致用（分四个小组讨论）：请你为解决“白色污染和资源浪费”问题出谋划策?

    　　教师提示：可以从国家、企业、消费者等角度去综合考虑…

    　　中秋佳节刚过，你家的月饼贵不贵?切入视频《月饼过度包装》

    　　小倡议：为保护环境，节约资源，中秋月饼买简装！

    　　<过渡>

    　　中秋团圆佳节，在饭店用餐后有剩菜，你会不会“吃不了兜着走”?勤俭节约的作风过时了吗?（学生分小组讨论回答，教师归纳引导）

    　　4、 勤俭节约，艰苦奋斗

    　　小故事：①“节约便士，英镑自来” ② 丰田公司的企业文化

    　　总之，以上四条原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为，既有益于社会，也有益于个人，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。

    　　<课堂小结>

    　　本课着重介绍了常见的消费心理和正确的消费观念。通过本课的学习，希望同学们能够纠正不良的消费心理，树立起正确的消费观念，做到适度消费、理性消费、绿色消费，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。

    　　<课后作业>

    　　撰写小论文“适度消费之我见”

    　　<板书设计>

    　　从众心理

    　　求异心理

    　　消费心理

    　　攀比心理

    　　消费观

    　　求实心理

    　　做理智的 量入为出，适度消费

    　　消费者 避免盲从，理性消费

    　　保护环境，绿色消费

    　　勤俭节约，艰苦奋斗

    　　<教学反思>

    　　本框内容与学生的生活实际密切相关，尤其是消费心理，大多数同学都有切身体会。因而，我在教学过程中大量联系生活实例，通过学生表演情景剧及分组讨论的教学方法让学生纠偏立正的同时，注意培养学生参与学习、参与生活的主体性和积极性。从学生的课堂表现来观察，基本达到了教学目标。


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