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  • 读《完整的成长》有感:尊重孩子的感觉

    时间:2021-09-25 10:46:38 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

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      读《完整的成长》有感:尊重孩子的感觉

      《完整的成长》是X老师的教育三曲之一,本书讲述了儿童如何在成人创造的外在世界中创造“自我”,让儿童成为自己身体、情绪、感觉、心理、认知和精神的主人。

      在书中,作者谈及儿童是借助自己的内在结构和外在环境,受自己精神胚胎的引领,通过生命年龄的不同阶段,创造出一个完整的自我的。最大限制地体现了对孩子的爱及对生命的尊重。其中再三谈及感觉,突出了感觉的重要性。

      即:儿童是自己感觉的主人。感觉不可代替完成,不可被人教出来或者被灌输进去,是孩子内在世界发生的生命体验。

      作为教师,我们不难发现:

      写字课上,某个孩子神情专注,写出的每一个汉字,每一个笔画都是那样无可挑剔;

      课间,某个孩子趴在课桌上用水笔画线条画,柔美灵性的线条,勾勒出栩栩如生的小雏菊;

      语文课上,某个孩子吐字清晰,深情并茂的朗读,总会把所有人带进故事里的角色;

      手工课上,某个孩子对鲁班锁的操作异常娴熟,并乐此不疲。

      ……

      作为父母,我们也会经常发现:

      在海边,孩子可以一连待上三四个小时,一遍遍地用沙子堆城堡,却无暇顾及翻飞的海鸥,汹涌的海浪。

      和朋友去郊游,孩子不去追赶蝴蝶,不去观赏色彩艳丽的花朵,只是坐在帐篷里翻看带去的画册。

      放学后,孩子喜欢躲在一个角旮旯里,一呆就是好半天,一遍遍地看蚂蚁搬家,蚂蚱跳跃。

      ……

      这些都是孩子内在世界的感觉,这些被事物长久吸引的过程使儿童的内在产生了一种深入到自己认知深处的体验,如同突然走进了一个蕴藏财宝的山洞。起初,一定是孩子无意中被这些事物吸引,而这种兴趣,这种察觉如果没有被破坏,没被禁锢,是自由的,TA们就会长时间停留在这些兴趣层面上,于是就会把孩子引向内在的审美和精神,并让TA产生了表现的欲望,就会形成兴趣,兴趣使孩子趋向于某事和某物。

      让孩子沉浸在兴趣中,孩子就会专注,专注就会得到锻炼,专注力延长,孩子就会得到更多的更深入的思考,发现事务的本质、真相,内心形成力量,发现逻辑,必须使用逻辑(这才是学习),不断强化意志,实践意志,往复循环。

      即使一个有心理障碍的人,如果对某一事物产生了感觉,有了兴趣,就是一个重新寻找自己的机会。把自己的感觉放在某一事物中,意识就会相对稳定,深入下去,不仅仅是一种治疗,也是一种成长。

      感觉是孩子的内在世界,感觉让孩子有了属于自己创造自己的时间和空间。达尔文上小学期间,总是在学校后院里,和那些动植物,各类昆虫,小生命在一起,这就是受他生命的引导,就是对这些有感觉,感觉让他发现了一个生命世界,走进了一个生命世界。父母教师要鼓励儿童对感兴趣事物的探究,而不是阻止。

      即使成年后,感觉也很重要,它仍然是人发展的切入口。如:对瓜果敏感,就去当水果专家;对语言文字敏感,就去做编辑;对新闻敏感,就去做记者;对物证敏感,就去做侦探;对社会敏感,就去做政治;对美和善敏感,就去做艺术家。

      感觉是良知、善,即道德的来源。因此,无论是教师还是父母,理解和尊重孩子的感觉,尊重孩子的敏感期,给予爱和自由,让孩子跟着感觉走,跟着敏感走,跟着兴趣走,就是跟着自己的精神胚胎走,孩子就会走向完整。

     

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