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    色彩魅力教案

    时间：2020-09-23 00:31:08 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：教案 色彩 魅力

    　色彩的魅力教案

    　? ?

    　 篇一：色彩的魅力教案 ? 色 彩 的 魅 力 ? 人教版初中一年级下册第二单元第一课（造型表现）

    　? 一、 教材分析 ? 本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自 己的思想和感情。

    　? 二、 教学目标 ? 知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。

    　? 过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。

    　情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。

    　? 三、 重难点 ? 了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情 感特征进行大胆表现。

    　? 四、 教学准备 ? 色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件 ? 五、 教学过程 ? （一）

    　引导阶段 ? 放映一组色彩丰富的图片（背景音乐），激发学生对色彩的兴趣，导入新课：色彩的魅力（板书）

    　? 学习目标：1 了解色彩基础知识 2 体验感受色彩 3 尝试运用色彩来描写不同的情感（板书）

    　? （让学生对本课的学习目标一目了然）

    　? （二）

    　发展认知阶段 ? 色彩常识（PPT ）

    　? 三原色 红黄蓝三间色 绿橙紫

    　极色：黑白 ? 对比色 类似色（色相环教具演示）

    　? 色彩的三要素：色相（颜色的相 貌）

    　明度（色的明暗深浅的程度，更亮或更暗的颜色调和提高降低明度）

    　纯度（颜色调和后纯度降低）

    　? 播放一组图片，让学生观察室类似色还是对比色的图片（强化学生对色彩知识的掌握）

    　? 提问几名学生有关三原色、三间色、色彩三要素（了解学生对

    　色彩常识的掌握情况）

    　? （三）

    　认知巩固阶段 ? 体验感受色彩（PPT ）（自主探究合作学习）

    　? 色调：暖色调：红黄橙（进色）

    　冷色调：蓝紫青（退色）

    　中间色调：绿 ? 让学生了解色调的冷暖进退。

    　? 学生活动 1 、根据所学知识，让学生针对课本 12 页中表现活力、压抑、修 养、遥远、寒冷、温暖的六福画，分六个组进行探究讨论合作学习，为什么画面的色彩给人这样的心理感受？（PPT 出示）

    　? 教师引导：画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小，结合所学色彩常识从这几个方面分析。

    　? 学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充）

    　? 教师总结完善，强化学生的感受。

    　? 动 学生活动 2 、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色对比色，互为冷色调暖色调的图，学生分组讨论 ? 教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识定义 ? 学生回答问题 ? （四）体验与实践

    　? 学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果，同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢？（激发学生的创造激情）

    　? 出示作业：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。

    　? 学生先讨论构思，然后进行创作，教师巡回指导 ? （五）展示与讲评 ? 学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价 （学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程，使每一个学生愉快积极而有效地进行学习）

    　? 六、 小结 ? 跟学 生共同回顾本课所学后作出总结：通过本节课的学习，我们认识了色彩，了解色彩与表现自我的关系，会用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情，提高色彩的表现力。

    　? 七、 课后拓展 ? 自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品。

    　? 篇二：色彩的魅力教学设计 ? 《色彩的魅力》 ? 一、教材内容分析 ? 本节课是基于人教版新课标教材《美术》七年级下册《春天的

    　划 畅想》内容的一节关于色彩的基础知识的美术课。计划 1 课时，45 分钟。本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲解色彩基本知识及运 用方法来提高学生对色彩的认识和使用技巧。

    　? 二、学情分析：

    　? 七年级的学生经过初中阶段上学期的学习，已经掌握了一定的色彩知识及绘画技能, 具有一定的色彩感受力。本节课我特制定了一节同学们贴近的直观教学。

    　? 三、教学目标 ? 1. 知识与能力 ? ◆理解色彩知识的基本术语。

    　? ◆培养学生认识、运用色彩表达的能力。

    　? ◆提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。

    　? 2. 过程与方法 ? ◆通过自主学习和教师讲解引导获取络相关知识信息，使学生掌握掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法； ? ◆学生通过参与 活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法。能运用一定的色彩知识合理地安排画面。

    　? ◆能够运用一定的色彩知识评价他人的作品 ? 3. 情感态度与价值观 ? ◆通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲。

    　? ◆通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。

    　? 四、教学重点：理解色彩知识的基本术语及基本知识 ? 五、教学难点：如何正确的使用色彩表现作品。

    　? 六、教学过程 ? （一）、导入 ? 欣赏范例，思考：你最近最喜欢哪一种 颜色？ ? 让同学们展示思绪，大胆发言，激发同学们对色彩学习的兴趣。

    　? 教师总结色彩运用的最终目的是情感的传递。色彩本身是无所谓情感的，色彩的情感只会发生在人与色彩的感应效果。丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。本课我们将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。

    　? 引出今天的课题 —— 色彩的魅力 ? （二）、展开 ? 研究与讨论一：

    　? 1 、观察自然界中的色彩，感悟它们的美。

    　? 2 、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的 ? 播放幻灯片：教师展示一些色彩优美的摄影作品，同时播放柔和的音乐，让学生在音乐中观看和欣赏作品，学生在观看的过程中教师边进行讲解和启发提问，用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中学生回答问题，说

    　出各种色彩，以及感受。

    　? 通过提问了解学生对色彩知识了解的程度。了解学生欣赏的感受，让学生知道世界因为有了色彩而更加美好。色彩在生活和学习中的重要性。

    　? ( 三) 、深入 ? 播放幻灯片：颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间色，对比色，相邻色。色彩对比、色彩对比的实验、色彩的功能及 色性 ? 学生理解体会，并根据教师的引导，回答教师提出的问题。

    　? 探究与发现二、：

    　? 在春、夏、秋、冬四幅图中找出：

    　? 1 、互为类似色调的两幅图； ? 2 、互为对比色调的两幅图； ? 3 、互为冷色调、暖色调的两幅图。

    　?：

    　（四）教师演示阶段：邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：

    　? (1) 、根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。

    　? (2) 、依据色环选择邻近色。

    　? (3) 、可按一定顺序进行调配绘制。如橙、黄橙、红橙。注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。

    　? 邻近 色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿尝试练习。

    　? （五）、作业

    　? 设计一个有创意的色相环（24 色相），了解色彩的对比关系。

    　? （六）评价及总结：

    　? 对同学们的作品进行自评或互评 ? 老师总结：色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的基本要素之一。“色彩学” 是美术理论知识的重要组成部分，我们要在平时的生活和学习中有意识的加强色彩知识的学习，提高我们的审美创造能力，用色彩来美化我们的生活和世界！

    　? 篇三：七年级美术色彩的魅力导学案教案 ? 第二单元

    　春天的畅想 ? 第 第 1 课色彩的魅力 ? 第 第 2 课时，总 2 课时 ? 【学习目标】

    　? 1 、知识与技能：提高学生认识、运用色彩表达的能力，培养学生学习运用色彩表达情感的方法能力。

    　? 2 、过程与方法：学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法，能运用一定的色彩知识合理地安排画面。

    　? 3 、情感、态度与价值观：通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。

    　? 【学习重难点】

    　? 运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆的表现。

    　? 【课堂导入】

    　? 欣赏两 幅内容一样色调不同的图片，感受色彩给我们的心理联想。

    　? 【自主学习】

    　? 1 、大自然中什么让我们感觉温暖，什么让我们感觉寒冷？这些是什么颜色的？ ? 2 、欣赏图片，分一分，哪些是冷色调的，哪些是暖色调的。

    　? 3 、颜色还能描绘出味觉感受，在你印象中酸、甜、苦、辣分别是什么颜色的？（观察课件中的图片进一步分析颜色的“味道”）

    　? 4 、季节的变化是不是也能用色彩体现？春、夏、秋、冬不同的季节大自然中的颜色分别是什么？ ? 【分组探究】

    　? 1 、不同的颜色能描绘不同的心情和氛围，象征不同的主题和意义，分 4 个小组 讨论红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白这些颜色，思考这些颜色首先让你想到自然中的什么东西，这些颜色象征什么？ ? 分小组回答，其他小组有不同观点可作补充。

    　? 2 、根据所学知识，针对课本 12 页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画，分 6 个小组进行探究讨论合作学习，为什么画面的色彩给人这样的心理感受？ ? 教师引导：画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小，结合所学色彩常识从这几个

    　方面分析。

    　? 学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充）。

    　? 3 、在春夏 秋冬四幅图中找出互为类似色调、互为对比色调、互为冷暖色调的两幅图，学生分组讨论。

    　? 教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识定义。

    　? 【教师精讲】

    　? 1 、色彩给人的联想和象征：

    　? 红色：让人想到玫瑰、太阳、喜宴、红旗；象征喜庆、热情、危险、革命。

    　? 黄色：让人想到灯火、向日葵；象征光明、快乐、希望。

    　? 蓝色：让人想到天空、海洋、冰川；象征冷静、理智、永恒、深远。

    　? 绿色：让人想到树木、草原、农田；象征和平、生机、希望、安全。

    　? 紫色：让人想到葡萄、茄子、夜空、丁香花；象征高贵、典 雅、庄重、神秘。

    　橙色：让人想到阳光、灯笼；象征明亮、温暖、欢乐、辉煌。

    　? 黑色：让人想到夜晚、煤炭、头发、墨水；象征严肃、刚健、恐惧、死亡。

    　? 白色：让人想到雪山、白鸽、面粉、天使；象征神圣、飘逸、

    　纯洁、空虚。

    　? 【达标检测】

    　? 学习了色彩知识与分析感受了不同颜色色彩效果，同学们是不是也想自己创作一幅表现情感的色彩图片呢？ ? 练习：根据色彩尝试结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一幅表达自己思想情感或心理感受的图片，如欢快、沉静、热烈、神秘等。

    　? 【展示评价】

    　? 学生展示，讲解自己的作品，谈创 作思路。自评、互评，教师总结评价。

    　? 【总结反馈】

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