义务教育阶段学校“控辍保学”工作汇报材料
义务教育阶段学校“控辍保学”工作汇报材料 本文关键词:工作汇报,义务教育阶段,材料,学校,控辍保学
义务教育阶段学校“控辍保学”工作汇报材料 本文简介:**县义务教育阶段学校“控辍保学”工作情况汇报根据……精神,我县积极行动,加大“控辍保学”工作力度,精心组织,全社会动员,全方位参与,狠抓落实,现就我县“控辍保学”工作开展情况汇报如下。一、基本情况*县辖11个乡镇,现有中小学205所,其中,初中13所,小学192所(完小164所、点校28所),共有
义务教育阶段学校“控辍保学”工作汇报材料 本文内容:
**县义务教育阶段学校“控辍保学”工作情况
汇
报
根据……精神,我县积极行动,加大“控辍保学”工作力度,精心组织,全社会动员,全方位参与,狠抓落实,现就我县“控辍保学”工作开展情况汇报如下。
一、基本情况*县辖11个乡镇,现有中小学205所,其中,初中13所,小学192所(完小164所、点校28所),共有学生
人,经全面排查,到目前为止,小学辍学率
%,初中辍学率
%。“控辍保学”形势依然严峻。
二、“控辍保学”工作的主要做法
一是创新工作机制,建立组织机构,为“控辍保学”目标的全面实现提供坚强的组织领导和有力的制度保障
1.建立健全工作机构。县、乡镇成立政府主要领导任组长的“控辍保学”工作领导小组,将“控辍保学”纳入工作考核指标,按“双线四层”责任制层层签订“控辍保学”目标责任书,责任到人,全面加强辖区“控辍保学”工作力度。
2.
领导联系包保,推行“控辍保学”监测。以迎接省加快高中阶段教育发展考核验收为契机,建立县四大班子领导挂帮学校制度,并要求乡镇、相关职能部门结合实际,设立“控辍保学”监测点,实施挂帮联系制度。通过挂帮联系,定期召开分析研究会,切实解决学校难题,狠抓学校“控辍保学”工作。
3.出台措施,明确方向。县政府教育督导室制发《关于进一步加强义务教育阶段“控辍保学”工作的实施意见》等文件,对全县工作提出明确的工作要求,进行详细、周密的部署和安排,指导全县各乡镇、学校全面落实“控辍保学”工作。
4.加大督导考核,确保工作落到实处。县政府教育督导室把“控辍保学”纳入常规督导检查,把辍学率列为对乡镇和相关部门、学校等工作的考核重要指标之一,严格“控辍保学”检查通报制。通过有力的督查,及时发现问题、不断解决问题,有力地推动全县“控辍保学”工作的有效开展。
二是创新宣传形式,提高思想认识,转变思想观念,为“控辍保学”工作奠定坚实的思想基础
1.充分挖掘宣传载体,创新宣传形式。通过会议、下发文件、张贴标语、集镇及展板宣传、印发《致家长的一封信》、家长座谈会、主题班会等活动及利用县电视台、普定报、网络、简报等媒体,全方位、多角度地对相关法规和方针政策进行大张旗鼓的宣传,报道工作情况,深挖典型,推广经验,营造浓厚的社会舆论氛围,使政策法规家喻户晓、深入人心,推动思想观念转变,构建“求学成才”的社会氛围。
2.深入家庭,工作到点。通过开展千名教师大家访活动,深入到有辍学倾向和正在辍学的学生家庭,与辍学学生及其家长探讨教育的意义,深入分析学生辍学的原因,采取具有针对性的宣传教育方法,扭转错误思想观念,帮助家长树立正确的教育观,为子女健康成长构建良好的家庭环境;帮助学生树立求学上进的信心、决心,鼓励学生爱学、乐学、返校求学。
三是深化教育改革,均衡教育发展,打造教育特色,提升学校凝聚力、创造力、吸引力,创建“爱学乐学好学”氛围
1.
打造特色,深化学校内涵发展。以开展“阳光体育”活动为突破口,推进体育艺术2+1项目和乡村学校少年宫项目实施,推广“梦想中心”项目学校先进教育理念,充分挖掘、利用自身资源,打造学校特色,实现“一校一特”目标,增强学校吸引力,使返校学生回得来、留得住、学得好。
2.加强思想教育,提升教师职业道德修养。加强教师职业培训,加强教师职业道德修养和学校德育工作,坚持“转化一个待进生与输送一个优秀生同等重要”的教育价值观、人才观和质量观,树立一切从学生的成长与发展出发,积极进行“待进生转化”研究,关怀每一个学生,不歧视和体罚学生,引导学生树立正确的学习观、价值观、世界观,使每一个学生都能得到发展和进步,建立充分的自信,形成激励向上的动力。
3、全面实施素质教育,全面提升教育质量。深化课堂教学改革,规范办学行为,从学生的兴趣和爱好出发,探索研究教学方法,减轻学生学业、心理负担,创设让学生热爱学习、愉快学习的良好氛围,充分调动全体学生自觉、主动地参与学习,提高教育教学质量,形成自身特色,标本兼治,根除厌学情绪、杜绝辍学发生。
四是建立特殊群体学生关爱机制,决不让一个学生辍学
1.创新关爱帮扶机制。各学校对留守儿童、孤残学生、单亲学生、待进生实行建档管理,关注学生成长,因地制宜创新帮扶机制,如化处镇实施的“和谐校园”及“代理妈妈”帮扶,城关镇推广的对学生实施动态管理的“无缝对接”制,全县推广的“结对帮扶”制等等,针对学生实际情况,采取有效措施,帮扶到人,充分关爱特殊学生,使学生深感社会关怀、学校温馨,生活在亲人般的温暖世界,不让一个学生因生活的变故而辍学。
2.加大扶贫关爱力度。充分利用实施营养改善计划的契机,组织、吸纳社会各界爱心人士成立奖励助学基金,做好扶贫关爱工作,帮助贫困学生解决生活困难,决不让一个学生辍学。
五是“控辍保学”纳入常规,确保“控辍保学”常抓不懈
1.深入调查摸底,全面掌握入学情况。为有的放矢地进行“控辍保学”工作,出台相关文件,于11月底完成了全县的排查工作,并进一步建立完善适龄少年儿童、学生的相关表卡、簿、册。
2.
严格执行“控辍保学”工作日报制。各学校明确专人负责每日“控辍保学”开展情况的“零报告”工作。通过排查,有辍学生的乡镇、学校,乡镇、学校深入摸清学生去向,立即采取有效措施,动员返校复学,并确保学生回得来,留得住,学得好。
三、“控辍保学”工作存在的主要问题及原因分析
1.新的读书无用论使得部分学生丧失了求学的热情。
2.企业用工不规范,个别企业违反《国务院禁止使用童工规定》招收未成年人务工,导致部分中学生受经济利益的驱使外出务工而辍学。
3.“两基”通过国检后,县、乡镇、学校对“控辍保学”工作意识淡化,工作力度不够,劝返及教育力度不强。
4.我县是劳务输出大县,由于各地积极实施农民工子女接受义务教育“两为主”政策,为外出农民工子女接受义务教育提供了良好机会。我县留守儿童转学到父母务工地就读人数较多,学生流动性大。
5.学校管理需进一步规范。学校教育质量不高,办学特色不明显,对学生没有吸引力。
四、今后的工作打算
1.继续加大对义务教育法律法规的宣传力度,建立和完善有效的制约、奖励等机制,依法控辍。
2.继续全面实施“双线控辍保学”目标责任制,层层落实责任。
3.加强学校发展建设,打造学校特色,构建乐学爱学氛围,吸引学生,留住学生,从源头上抓好“控辍保学”。加强中小学学籍管理,完善学生流动相关手续,杜绝学生在流动中流失的情况发生。
4.完善“控辍保学”考核制度,进一步强化全县“控辍保学”工作,确保巩固率的提升和辍学率的下降,实行“一票否决”。
5.对表现较差的学生给予更多的关注,一旦出现厌学倾向和辍学苗头,千方百计解决实际困难,将辍学化解于萌芽。
二○一二年十二月四日
篇2:义务教育均衡发展学校汇报材料
义务教育均衡发展学校汇报材料 本文关键词:义务教育,均衡,汇报,材料,学校
义务教育均衡发展学校汇报材料 本文简介:义务教育均衡发展汇报材料竹溪县水坪镇阎坝小学缩短差距,让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此学校在全面贯彻教育方针,开足开齐课程;深化教育改革,加速学校发展;加强教师培训,提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力,根据上级文件通知精神督导评估相关要求,现将情况汇报如下:一、基本情况
义务教育均衡发展学校汇报材料 本文内容:
义务教育均衡发展汇报材料
竹溪县水坪镇阎坝小学
缩短差距,让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此学校在全面贯彻教育方针,开足开齐课程;深化教育改革,加速学校发展;加强教师培训,提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力,根据上级文件通知精神督导评估相关要求,现将情况汇报如下:
一、基本情况
水坪镇阎坝小学位于竹溪百里长廊水坪示范段(水坪镇阎坝村3组),距水坪镇集镇2公里,同向距县城15公里。学校始建于1910年,原称“启民国民小学”,建国后1950年改为“竹溪县第五完全小学”,1975年易名阎坝完全小学。现为湖北省农村启明星计划“设岗学校”。学校重点服务阎家坝村和板桶梁村,附带前进村、大仙裕村等邻近村的适龄儿童少年就学。
1、在校学生202人,6个班,平均班额34,最大班额43。
2、校园占地面积为4050平米,生均面积20.05平米。绿化面积1305平米,绿化率32%。
3、运动场地1800平米,直跑道60米(4跑道),球场1个。
4、教职工总数14人,专任教师14人,合格学历教师14人,合格学历教师占比100%,高于规定学历教师14人,占比100%,中级及以上职称教师11人,中级及以上职称教师占比79%。生师比1:14.4。
5、功能室13间:2类实验室、音乐教室、美术教室、体育保管室各一间,图书室及阅览室各一间,多功能大会议室1间,卫生室(心理咨询室)1间,配置电脑43台的计算机教室1间,班班通多媒体教室6间,仪器设备总值13万元,生均644元。图书3120册,生均15册。
我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责,努力规范办学行为,遵循教育规律,优化管理,深化改革,实施素质教育,面向全体学生,全面提高教育质量,不断更新教育观念,加强领导,增加投入,创设条件,树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念,义务教育水平不断提高。
二、自查情况
近年来,办学条件逐步改善,加之“两免一补”政策的落实,使九年义务教育普及工作稳步推进,取得了显著成绩。特别是2014年春季以来,我们加大了工作力度,把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的头等大事。依据上级相关的会议及文件精神,制定了《义务教育均衡发展工作规划实施方案》,成立了相应的领导机构并进行了合理的分工,定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议,中心学校领导经常深入学校调查研究,及时了解并解决工作中的重大问题,安排部署各项工作任务,稳步推进了学校创建工作的开展。自查中,我们依据相关指标体系,坚持边督查边整改,及时纠正各工作中存在的问题,查漏补缺,及时整改,力保学校义务教育均衡发展工作全面达标。
三、均衡发展情况
(一)教育管理
学校根据上级制订的义务教育均衡发展规划,领导机构及相应的评估考核制度,制订了我校的义务教育均衡发展规划实施方案,成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工,使各项工作有人管、有人查、有人抓。
(二)教育经费
上级财政部门对教育投入能按有关政策拨付,并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位,“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位,并实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平,并能按时、足额发放。此外,近年来,我校积极争取项目新建教师周转房、综合楼(学校食堂)厕所、维修校舍,平整硬化操场,绿化校园,使我校的硬件设施得到极大的改善。
(三)办学条件
1、学校校舍建筑面积共计2096.2平方米(教学楼744平米、综合楼763.4平米、周转房400平米、厕所192.8平米),生均20平方米。在校生全部享受
“两免”和“营养改善计划”生活费补助;学校处室齐全、设置合理,科学实验室和仪器室,达到规定标准;学校建有围墙、大门、旗台、旗杆、花带等设施,且布局合理规范,“净化、绿化、美化”到位,文化氛围浓郁。
2、图书仪器设备:学校设有图书室和阅览室,藏书分类比例达到规定标准。全校共有学生图书3120册,生均15册,教学仪器设备总值20余万元。
3、体、音、美及电教设备:学校体育及电教器材配备达到二类标准,学校设有计算机教室、多功能教室,远程教育“班班通”设施,管理和使用情况良好。
(四)教师队伍
1、全校现有在职在岗专任教师14人(含1人病休),专任教师专科以上学历12人(启明星团队4人),其中男教师6人,中共党员5人,本科学历2人,专科学历11人,中专1人,中级及以上职称教师11人,中级及以上职称教师占比79%。
2、教师积极参加各类业务培训和继续教育培训,继续教育合格率100%,学校十分重视师德师风建设,每年师德考核合格率100%,校长和教师都能遵纪守法,爱岗敬业,无体罚学生和违法犯罪问题。
(五)普及程度
近三年来,适龄少年全部入学,入学率100%,辍学率为0。义务教育完成率100%。
(六)素质教育
近几年来,我校坚持一手抓义务教育均衡发展工作,一手抓教学质量,既注重硬件设施建设,又不忘抓教学常规管理和教学改革,使我校的教育质量不断地提高。进三年毕业生成绩全部合格,毕业率达到100%;近视率为1.6%;犯罪率为0。
四、开展的主要工作
(一)、谋划在前,落实到位
今年以来,我校按照各级教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求,全面落实义务教育均衡发展战略,成立了以校长为组长的均衡发展工作领导小组,下设四个工作小组:一是师资均衡发展工作小组,由教务处负责;二是办学条件均衡工作小组,由校长负责;三是经费管理小组,由总务处负责;四是教育教学质量管理小组,由教务处、政教处具体落实。研究制定了《阎坝小学均衡发展规划方案》,进一步完善学校各项管理制度并狠抓措施落实,保证了各项工作的顺利开展。
(二)、档案资料,日臻完善
在今年春季全镇均衡教育工作动员会召开,学校校长、教务主任、政教主任在中心学校培训学习。回校后,我校就立即成立了由校长、处室主任组成的档案整理专班,对照迎检资料整理目录逐一自查,细化目录,查漏补缺,资料的内容得到了进一步充实。
在4月份就基本完成了2012至2013学年度的档案工作,5月份就基本完成了2013至2014学年度的档案工作。4月28日,中心学校来校就档案资料建设进行了督办和指导,5月6日,中心学校再次来校部署迎检工作并提出了更高的标准和要求,5月22日县教育局督导组对我校均衡发展阶段性工作进行了督查,并提出了整改意见,按照上级指导意见我校对创建的各项工作又进行查缺补漏。
(三)、项目建设,有条不紊
1、我校积极争取上级项目投入,抢抓时间,全力改善办学条件,使学校面貌有了全新的改变:占地240.7平方,建筑面积722.1平方的三层综合楼(含学校食堂)于2013年9月动工,在2014年暑期竣工并装修完毕,确保了秋季入学的投入使用;2014年3月下旬开始校园整体绿化工程;5月下旬拆除砖木结构厕所,新建三层建筑面积192.8平米的卫生厕所,期间校风钛金字安装到位;所有工程、工作校长几乎都到场巡查督办,确保了工程进度、施工安全和质量,校园绿化面积1305平米,操场水沟及部分绿化建设在厕所主体竣工后接着动工,所有项目建设在2014年秋季开学前全部完工并投入使用;
2、校园面貌和设施进行全面改造升级。各功能室配套设施设备落实到位;教室更换负荷较高的电源线,确保用电安全和现代教育技术装备的使用;一楼墙裙重贴与综合楼、周转房相同瓷砖,校门两边围墙内外上防水漆并做了国学经典画和体育图画,搭建活动板结构停车棚,使校园环境面貌赏心悦目;广播系统在确保功放机负荷的情况下撤换原一个高音喇叭为两个40W的外置音柱,保障教育教学正常开展;争取上级更换破烂的学生课桌凳、教师办公桌,改善师生学习工作环境;整体硬化操场并新建一条4跑道60米的塑胶跑道、一个篮球场、两个羽毛球场和四张乒乓球桌,使学校的体育设施设备进一步完善。
(四)、功能室布局,合理齐全
学校对现有教学辅助用房进行了新的规划与调整,各功能室基本到位。已整理完成的功能室有实验室、实验保管室、图书室、阅览室、计算机室、多媒体教室、艺术室,体育保管室。各功能室的标牌正在制作中,项目建设全部完毕即可上墙。
(五)、办学思想、行为,日趋规范
1、创新德育机制,拓宽德育工作渠道,充实德育工作内容。将德育渗透于学校工作的各个环节,构建有效衔接的德育体系,注重发挥各门课程教育的德育功能。加强德育工作的过程管理,开展丰富多彩的德育活动,全面提升学生综合素质。以人文精神培养为核心,以服务全校师生为宗旨,以素质拓展为目的,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力构建具有特色的校园文化体系,形成了具有现代气息,能够引领和激励学生健康成长的物质文化(教室文化、墙壁、走廊、橱窗文化、牌匾标志等)、制度文化(课堂行为文化、教师行为文化、学生行为文化、学校管理文化)、精神文化(办学理念、校训、校风、
教风、学风)。使校园文化朝着正规化、多样化、群体化方向发展,为创建区域示范窗口学校奠定坚实的基础。
(1)、办学目标:文化厚重、质量优异、特色鲜明
(2)、办学理念:给人生以坚实的起步,为学生终身幸福奠基
(3)、教师发展目标:师德高尚
观念先进
教艺精湛
气质高雅
(4)、学生发展目标:德智双全
基础扎实
学创俱能
身心两健
(5)、校训:务本
乐学
文明
健康
(6)、校风:求真
向善
尚美
(7)、学风:快乐
进取
儒雅
(8)、教风:赏识
唤醒
激发
2、规范办学常规。教育收费公示,严格执行“一科一辅”制度,不滥定、滥印教辅资料。坚持把时间还给学生,做到不占用学生自习时间上课或补课,不实行有偿家教。作息时间严格按(鄂教基【2006】5号文件执行,统一印发季节性作息时间表。全面落实课程方案要求,开齐课程,上足课时,严格落实“两操一活动”保证学生每天1小时的体育活动时间,有声有色的开展“大家唱大家跳”活动。
3、抓实常规,规范教学行为。一是学校坚持领导全员参与教学管理、教职工全员参与课程实施的原则。二是坚持“一查一课一研”
,全力打造教学教研能手。坚持常规教学管理每月检查,建立月常规检查台帐、每月召开一次教研组长例会。坚持倾心打造常规教学每一课,每学期的“课内比教学”常态化,通过“课内比教学”活动,紧紧围绕提高课堂效率进行探究,从深层次、从教学细节入手,落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则,进一步明晰课堂教学的基本结构,使每个学生快乐地学习。四是根据不同学科和年级特点,从计划、课程表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导测试讲评、分类推进等环节上,从质和量上对各项指标都作出明确要求,形成常规检查、常规管理制度。注重计划与落实、监控与总结的实效,开展教学检查、教师互查和交流互动活动,把好备课关、上课关、辅导关、测评关,逐步完善教学常规管理评价机制;完善课堂教学巡查、教学质量验收等制度,每月组织好教学质量调研和各类竞赛活动,努力提高教学质量。五是通过校本培训树立“师德高尚、观念先进、教艺精湛、气质高雅”的教师发展目标。坚持“请进来、走出去、全辐射”的原则,执行经费专款专用制度,加强对学校骨干教师、中青年教师的培训力度,给老教师搭建经验交流传授的平台,关注“辐射”,外派学习的骨干教师,每次回校后都要通过传达会议精神、汇报学习体会、模拟展示课堂等方式,对其他教师进行培训有效促进了活动效果。
4、规范教育教学管理,努力提升教育质量。一是狠抓学校五项管理。围绕教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理、安全管理等重点内容,以绩效考核为抓手,加强教师管理。在教师管理方面,逐步建立完善了教师系列、后勤系列、管理系列、班主任系列绩效考核办法,考核结果实行“五公开三挂钩”,进一步树立了教育正气,建立起正确的教育导向,全校干部教师的工作积极性和工作热情明显提高。
5、高度重视安全工作,采取了“建立组织、落实责任、加强宣传、网格管理、应急演练、加强安保、隐患排查、随时整改”等多项行之有效的措施,以创建平安校园为抓手,汇编《阎坝小学安全管理制度汇编》。健全安全管理机制,完善安全管理制度,制定校园突发事件预警机制和相关预案,各项应急措施落实到位。建立安全排查台账及时整改安全隐患。坚持晨午检制度,加强流行性疾病防控工作。建立学校及周边综合治理联席会议制度,强化校园安保工作,净化了校园周边环境。
五、办学亮点
通过发掘2013年秋季我校确定“给人生以坚实的起步、为学生终身发展奠基”作为办学理念,把“文化厚重、质量优异、特色鲜明”的作为办学目标,教学设施不断更新,校园环境逐步改变,教学质量稳步提高,学校管理日趋科学,学校面貌发生了翻天覆地的变化,学校的各项工作蒸蒸日上,取得了显著成绩。十堰市教育电视台来校采访,并在节目中进行了专题报道。在今年2014年4月份举行的全镇跟岗教师汇报课暨“课内比教学活动”和5月份语文教师素养大赛中,我校语文教师孟桦参赛并取得优异成绩,获得了评委和中心学校领导的一致好评。学年统考中,我校有12个学科跻身于全镇前5强,实现了历史性的突破。
六、努力方向
(一)、进一步完善档案建设,力争在软件上满分通过验收。
(二)、进一步改善办学条件。加强体育运动场地和设施建设。进一步绿化、美化校园环境,不断加强现代化教学设备的增设和使用。
(三)、进一步加强校园文化建设,构建特色鲜明的学校主题文化。
(四)进一步规范办学行为,把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。
总之,学校工作头绪多、任务重,不足之处在所难免。在以后的工作中,我们会投入更加饱满的热情,开拓创新、奋发进取,力争办人民满意的教育。
篇3:三伏潭镇第一小学小学贯彻落实《义务教育学校管理标准》方案
三伏潭镇第一小学小学贯彻落实《义务教育学校管理标准》方案 本文关键词:小学,贯彻落实,义务教育,方案,标准
三伏潭镇第一小学小学贯彻落实《义务教育学校管理标准》方案 本文简介:三伏潭镇第一小学小学贯彻落实《义务教育学校管理标准》方案一、工作目标以学习贯彻教育部《义务教育学校管理标准》(以下简称标准)为契机,立足三伏潭镇第一小学实情,全面加强我校规范化、法治化、现代化建设,办人民满意的教育。二、指导思想要以教育发展为导向,教好每一个学生,发展好每一位教师,办好人民满意的学校
三伏潭镇第一小学小学贯彻落实《义务教育学校管理标准》方案 本文内容:
三伏潭镇第一小学小学贯彻落实《义务教育学校管理标准》方案
一、工作目标
以学习贯彻教育部《义务教育学校管理标准》(以下简称标准)为契机,立足三伏潭镇第一小学实情,全面加强我校规范化、法治化、现代化建设,办人民满意的教育。
二、指导思想
要以教育发展为导向,教好每一个学生,发展好每一位教师,办好人民满意的学校,彰显我校教育特色;以教育公平为重点,切实保障每一位学生平等的受教育权利;以安全和谐为基石,为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习和生活环境;以依法治教为突破,着力建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。
三、领导小组
组
长:王章祥
副组长:贺长城
李海涛
成
员:罗进华
吴文科
荣
标
舒方军
四、总体思路
(一)全面部署,认真学习宣传。
召开专题会议,动员部署全校教师学习贯彻《管理标准》。按照“示范引领、点面结合、滚动推进、逐步深化”的工作策略,发现和培育典型,充分发挥模范教师的带动、引领和辐射作用,推动此项工作在全校深入开展。
(2)
分类指导,项目推进。
(3)
针对不同部门的现实差异,开展有针对性的指导。
将《管理标准》中的六个方面要求与各部门常规工作紧密结合起来,采取项目化推进的方式,认真贯彻落实《管理标准》的各项要求。从硬件建设、软件建设、评价体系建设等三个方面系统谋划全校的工作,实现学校建设标准、管理标准和评价标准一体化。
(四)以评促建,考核激励。
将贯彻落实《管理标准》工作纳入对各部门的常规考核,定期检查和随机抽查项结合,对成效明显的年级和个人进行表彰奖励。
五、工作重点
(一)实施教师队伍优化工程。构建教师培训机制,鼓励教师学历提升,启动教师全员培训,提高信息技术应用能力,促进全体教师素质提高。完善骨干教师遴选、培养和考核制度,强化师德教育,加强班主任队伍建设,实施教师教学基本功考核,完善教师评价、激励机制。
(二)实施学校安全管理工程。
常态化开展生命安全教育,全面强化学生的交通安全、消防安全、食品安全意识,提高安全防范能力,构建学校安全保障的长效机制。建立学校安全教育课程体系、技能训练体系和管理评价体系。以平安校园创建为抓手,强化“三防”(人防、物防、技防)基础建设。推进学校食堂食品安全标准化建设,进一步强化校车安全管理,加大校车安全督查力度。优化校园周边环境,开展隐患排查整治和矛盾纠纷化解工作,强化校园风险管理,提升突发事件应急处置能力。切实加强学校卫生工作和健康教育,深入开展健康促进学校和心理健康教育特色学校创建活动。
三伏潭镇第一小学
2017年3月25日
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