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    《C语言程序开发》实验报告和参考答案

    时间：2020-07-04 11:47:52 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：参考答案 程序开发 语言

    　 1

    　 实 实

    　验

    　报

    　告

    　 课程名称：C 语言程序开发 学生姓名：

    　学生学号：

    　专业班级：

    　指导教师：

    　实验日期：

    　 2 目

    　录

    　实验 一

    　循环结构程序设计

    　（一）求 1+2+3+.......+100， 1100nn （二）输出 100～200 之间的不能被 3 整除的数。

    　实验 二

    　数组及其应用

    　（一）有一个 3×4 的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。

    　（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。

    　实验 三

    　函数及其应用

    　（一）有 5 个学生坐在一起，问第 5 个学生多少岁，他说比第 4 个学生大 2 岁。问第 4 个学生岁数，他说比第 3 个学生大 2 岁。问第 3 个学生，又说比第 2 个学生大 2 岁。问第 2 个学生，说比第 1 个学生大2 岁。最后问第 1 个学生，他说是 10 岁。请问第 5 个学生多大。

    　（二）用选择法对数组中 10 个整数按由小到大排序，一维数组名作函数参数。

    　实验 四

    　指针及其应用

    　（一）将若干字符串按字母顺序（由小到大）输出。

    　（二）有 a 个学生，每个学生有 b 门课程的成绩。要求在用户输入学生序号以后，能输出该学生的全部成绩。用指针函数来实现。

    　 3 实验 一

    　循环结构程序设计

    　实验题目：

    　（一）求 1+2+3+.......+100， 1100nn （二）输出 100～200 之间的不能被 3 整除的数。

    　实验目的 1.掌握循环语句的执行过程及用法 2.初步掌握循环程序设计的基本技巧 3.掌握用 while 语句，do-while 语句和 for 语句实现循环的方法 4.掌握多重循环的使用 （一）实验步骤 1.题目分析 2. 源程序代码 3.运行结果 （二）实验步骤：

    　1.题目分析 源程序代码 3.运行结果

    　 4 实验 二

    　数组及其应用

    　实验题目：

    　（一）有一个 3×4 的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。

    　（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。

    　实验目的 1.掌握一维数组的定义及其元素的引用方法 2.掌握利用一维数组实现一些常用算法的基本技巧 3.掌握二维数组的定义及其应用 4.掌握字符数组和字符串函数的使用 5.掌握有关二维数组的基本编程技巧 （一）实验步骤：

    　1.题目分析 2. 源程序代码：

    　3.运行结果 （二）实验步骤：

    　1.题目分析 2.源程序代码 3.运行结果

    　 5 实验 三

    　函数及其应用

    　实验题目：

    　（一）有 5 个学生坐在一起，问第 5 个学生多少岁，他说比第 4 个学生大 2 岁。问第 4 个学生岁数，他说比第 3 个学生大 2 岁。问第 3 个学生，又说比第 2 个学生大 2 岁。问第 2 个学生，说比第 1 个学生大2 岁。最后问第 1 个学生，他说是 10 岁。请问第 5 个学生多大。

    　（二）用选择法对数组中 10 个整数按由小到大排序，一维数组名作函数参数。

    　实验目的 1.掌握函数的定义及其调用方法 2.掌握函数实参与形参的对应关系，了解“值传递”与“地址传递”的概念 3.掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法 4.初步学会使用函数进行程序设计的基本方法 （一）实验步骤：

    　1.题目分析 2. 源程序代码：

    　3.运行结果 （二）实验步骤 1. 题目分析 2. 源程序代码 3.运行结果

    　 6 实验 四

    　指针及其应用

    　实验题目：

    　（一）将若干字符串按字母顺序（由小到大）输出。

    　（二）有 a 个学生，每个学生有 b 门课程的成绩。要求在用户输入学生序号以后，能输出该学生的全部成绩。用指针函数来实现。

    　实验目的 1. 掌握指针的概念，会定义和使用指针变量 2. 掌握数组的指针及其基本用法 3. 掌握指针变量函数作参数时，参数的传递过程及其用法 4. 掌握字符串的指针及其用法 5. 掌握函数的指针及其用法

    　（一）实验步骤：

    　1.题目分析 2. 源程序代码：

    　3.运行结果 （二）实验步骤：

    　1.题目分析 3. 源程序代码：

    　3.运行结果

    　 7

    　 实 实

    　验

    　报

    　告

    　 课程名称：C 语言程序开发 学生姓名：

    　学生学号：

    　专业班级：

    　指导教师：

    　实验日期：

    　 8 目

    　录

    　实验 一

    　循环结构程序设计

    　（一）求 1+2+3+.......+100， 1100nn （二）输出 100～200 之间的不能被 3 整除的数。

    　实验 二

    　数组及其应用

    　（一）有一个 3×4 的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。

    　（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。

    　实验 三

    　函数及其应用

    　（一）有 5 个学生坐在一起，问第 5 个学生多少岁，他说比第 4 个学生大 2 岁。问第 4 个学生岁数，他说比第 3 个学生大 2 岁。问第 3 个学生，又说比第 2 个学生大 2 岁。问第 2 个学生，说比第 1 个学生大2 岁。最后问第 1 个学生，他说是 10 岁。请问第 5 个学生多大。

    　（二）用选择法对数组中 10 个整数按由小到大排序，一维数组名作函数参数。

    　实验 四

    　指针及其应用

    　（一）将若干字符串按字母顺序（由小到大）输出。

    　（二）有 a 个学生，每个学生有 b 门课程的成绩。要求在用户输入学生序号以后，能输出该学生的全部成绩。用指针函数来实现。

    　 9 实验 一

    　循环结构程序设计

    　实验题目：（一）求 1+2+3+.......+100， 1100nn （二）输出 100～200 之间的不能被 3 整除的数。

    　实验目的 1.掌握循环语句的执行过程及用法 2.初步掌握循环程序设计的基本技巧 3.掌握用 while 语句，do-while 语句和 for 语句实现循环的方法。

    　4.掌握多重循环的使用 （一）实验步骤 1.题目分析

    　 10 3. 源程序代码 #include<stdio.h> int main() {

    　int i=1,sum=0;

    　 //定义变量 i 的初值为 1,sum 的初值为 0

    　while(i<=100)

    　//当 i>100，条件表达式 i<=100 的值为假，不执行循环体

    　{

    　//循环体开始

    　 sum=sum+i;

    　 //第 1 次累加后，sum 的值为 1

    　 i++;

    　//加完后，i 的值加 1，为下次累加做准备

    　}

    　//循环体结束

    　printf("sum=%d\n",sum); //输出 1+2+3…+100 的累加和

    　return 0; } 3.运行结果

    　 11 （二）实验步骤：

    　1.题目分析

    　2. 源程序代码 #include <stdio.h> int main() { int n;

    　for (n=100;n<=200;n++)

    　{ if (n%3==0)

    　continue;

    　 printf("%d ",n);

    　}

    　printf("\n");

    　return 0; }

    　3.运行结果

    　 12 实验 二

    　数组及其应用

    　实验题目：

    　（一）有一个 3×4 的矩阵，要求编程序求出其中值最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。

    　（二）输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间用空格分隔开。

    　实验目的 1.掌握一维数组的定义及其元素的引用方法 2.掌握利用一维数组实现一些常用算法的基本技巧 3.掌握二维数组的定义及其应用 4.掌握字符数组和字符串函数的使用 5.掌握有关二维数组的基本编程技巧 （一）实验步骤：

    　1.题目分析 先思考一下在打擂台时怎样确定最后的优胜者。先找出任一人站在台上，第 2 人上去与之比武，胜者留在台上。再上去第 3 人，与台上的人(即刚才的得胜者)比武，胜者留台上，败者下台。以后每一个人都是与当时留在台上的人比武。直到所有人都上台比过为止，最后留在台上的就是冠军。

    　 13

    　3. 源程序代码：

    　#include <stdio.h> int main() { int i,j,row=0,colum=0,max;

    　int a[3][4]={{1,2,3,4},{9,8,7,6},{-10,10,-5,2}};

    　//定义数组并赋初值

    　max=a[0][0];

    　//先认为 a[0][0]最大

    　for(i=0;i<=2;i++)

    　 for(j=0;j<=3;j++)

    　 if(a[i][j]>max)//如果某元素大于 max，就取代 max 的原值

    　 { max=a[i][j];

    　row=i;

    　 //记下此元素的行号

    　colum=j;

    　 //记下此元素的列号

    　 }

    　printf("max=%d\nrow=%d\ncolum=%d\n",max,row,colum);

    　return 0; }

    　 14 3.运行结果

    　 （二）实验步骤：

    　1.题目分析 string：用于存放字符串。

    　i：计数器，用于遍历字符串中的每个字符。

    　word：用于判断是否开始了一个新单词的标志。若 word=0 表示未出现新单词，如出现了新单词，就把 word 置成 1。

    　num：用于统计单词数。

    　 15 2.源程序代码 #include <stdio.h> int main() {

    　char string[81];

    　int i,num=0,word=0;

    　char c;

    　gets(string); //输入一个字符串给字符数组 string

    　for(i=0;(c=string[i])!="\0";i++)

    　//只要字符不是"\0"就循环

    　 if(c==" ") word=0;

    　//若是空格字符，使 word 置 0

    　 else if(word==0) //如果不是空格字符且 word 原值为 0

    　 { word=1;

    　//使 word 置 1

    　num++;

    　 //num 累加 1，表示增加一个单词

    　 }

    　printf("There are %d words in this line.\n",num);

    　 //输出单词数

    　return 0; }

    　 16 3.运行结果

    　 17 实验 三

    　函数及其应用

    　实验题目：

    　（一）有 5 个学生坐在一起，问第 5 个学生多少岁，他说比第 4 个学生大 2 岁。问第 4 个学生岁数，他说比第 3 个学生大 2 岁。问第 3 个学生，又说比第 2 个学生大 2 岁。问第 2 个学生，说比第 1 个学生大2 岁。最后问第 1 个学生，他说是 10 岁。请问第 5 个学生多大。

    　（二）用选择法对数组中 10 个整数按由小到大排序，一维数组名作函数参数。

    　实验目的 1.掌握函数的定义及其调用方法 2.掌握函数实参与形参的对应关系，了解“值传递”与“地址传递”的概念 3.掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法 4.初步学会使用函数进行程序设计的基本方法 （一）实验步骤：

    　1.题目分析

    　 18 3. 源程序代码：

    　#include <stdio.h> int main() { int age(int n);

    　 //对 age 函数的声明

    　printf("NO.5,age:%d\n",age(5));

    　//输出第 5 个学生的年龄

    　return 0; }

    　int age(int n)

    　 //定义递归函数 { int c;

    　 //c 用作存放函数的返回值的变量

    　if(n==1)

    　 //如果 n 等于 1

    　 c=10;

    　 //年龄为 10

    　else

    　//如果 n 不等于 1

    　 c=age(n-1)+2;

    　 //年龄是前一个学生的年龄加2(如第4 个学生年龄是第 3 个学生年龄加 2)

    　return(c);

    　//返回年龄 } 3.运行结果

    　 19 （二）实验步骤 3. 题目分析

    　4. 源程序代码 #include <stdio.h> int main() { void sort(int array[],int n);

    　int a[10],i;

    　printf("enter array:\n");

    　for(i=0;i<10;i++)

    　 scanf("%d",&a[i]);

    　sort(a,10); //调用 sort 函数,a 为数组名，大小为 10

    　printf("The sorted array:\n");

    　for(i=0;i<10;i++)

    　 printf("%d ",a[i]);

    　printf("\n");

    　return 0; }

    　 20

    　void sort(int array[],int n) { int i,j,k,t;

    　for(i=0;i<n-1;i++)

    　{ k=i;

    　 for(j=i+1;j<n;j++)

    　if(array[j]<array[k])

    　 k=j;

    　 t=array[k]; array[k]=array[i]; array[i]=t;

    　} } 3.运行结果

    　 21 实验 四

    　指针及其应用

    　实验题目：（一）将若干字符串按字母顺序（由小到大）输出。

    　（二）有 a 个学生，每个学生有 b 门课程的成绩。要求在用户输入学生序号以后，能输出该学生的全部成绩。用指针函数来实现。

    　实验目的 6. 掌握指针的概念，会定义和使用指针变量 7. 掌握数组的指针及其基本用法。

    　8. 掌握指针变量函数作参数时，参数的传递过程及其用法 9. 掌握字符串的指针及其用法 10. 掌握函数的指针及其用法

    　（一）实验步骤：

    　1.题目分析

    　 22 4. 源程序代码：

    　#include <stdio.h> #include <string.h> int main() { void sort(char *name[],int n);

    　//函数声明

    　void print(char *name[],int n); //函数声明

    　char *name[]={"Follow me","BASIC",

    　"Great Wall","FORTRAN","Computer design"};

    　 //定义指针数组，它的元素分别指向 5 个字符串

    　int n=5;

    　sort(name,n);

    　//调用 sort 函数，对字符串排序

    　 print(name,n); //调用 print 函数，输出字符串

    　return 0; }

    　void sort(char *name[],int n)

    　 //定义 sort 函数 { char *temp;

    　int i,j,k;

    　for(i=0;i<n-1;i++)

    　 //用选择法排序

    　{ k=i;

    　 for(j=i+1;j<n;j++)

    　if(strcmp(name[k],name[j])>0) k=j;

    　 23

    　 if(k!=i)

    　 { temp=name[i]; name[i]=name[k]; name[k]=temp;}

    　} }

    　void print(char *name[],int n) //定义 print 函数 { int i;

    　for(i=0;i<n;i++)

    　 printf("%s\n",name[i]);

    　 //按指针数组元素的顺序输出它们所指向的字符串 }

    　3.运行结果

    　 24 （二）实验步骤：

    　1.题目分析 pointer score 数组 pointer+1 60 70 80 90

    　56 89 67 88

    　34 78 90 66

    　5. 源程序代码：

    　#include <stdio.h> int main() { float score[][4]={{60,70,80,90},{56,89,67,88},{34,78,90,66}};

    　 //定义数组，存放成绩

    　float *search(float (*pointer)[4],int n); //函数声明

    　float *p;

    　int i,k;

    　printf("enter the number of student:");

    　scanf("%d",&k); //输入要找的学生的序号

    　printf("The scores of No.%d are:\n",k);

    　p=search(score,k); //调用 search 函数，返回 score[k][0]的地址

    　 25

    　for(i=0;i<4;i++)

    　 printf("%5.2f\t",*(p+i)); //输出score[k][0]~score[k][3]的值

    　printf("\n");

    　return 0; }

    　float *search(float (*pointer)[4],int n) //形参 pointer 是指向一维数组的指针变量 { float *pt;

    　pt=*(pointer+n); //pt 的值是&score[k][0]

    　return(pt); } 3.运行结果

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